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일간교육계획안

연령/기간

방과후 / 2015년 7월 13일 (월요일)

생활주제

질병

주제

질병이 발생하는 이유

소주제

상한 음식을 먹을 때 몸의 변화 알아보기

목표

  • 상한 음식을 먹을 때 몸의 변화에 관심을 가진다.
  • 음식의 중요성을 알고 조심한다.
  • 몸의 변화에 대해 느낌, 생각, 경험을 말한다.
일간교육계획안
구분 영역 활동자료
자유
선택
활동		 쌓기영역

  • 식품위생 안전연구소를 구성해요

    • 식품위생 안전연구소에서 하는 일에 관심을 갖는다.
      다양한 블록을 이용해 식품 위생 안전 연구소를 구성해 본다.
      친구와 서로의 생각을 나누어 함께 놀이에 참여하는 태도를 기른다.
    • 준비물 : 다양한 크기와 종류의 블록(종이벽돌블록, 나무블록, 유니트블록 등), 식품 위생 안전 연구소 홈페이지
역할영역

  • 식품위생 안전연구소 놀이를 해요

    • 식품위생에 관심을 가진다.
      역할에 맞게 식품위생 안전연구소 모습을 표현한다.
      친구와 함께하는 놀이를 즐긴다.
    • 준비물 : 식품위생 안전연구소 홈페이지, 흰가운, 앞치마, 단말기와 같은 기계 놀잇감
언어영역

  • 먹을 수 없는 것의 이름 알기

    • 우리 주변에서 볼 수 있는 제품들 중에는 위험한 것이 있음을 안다.
      먹으면 위험한 제품의 이름을 알고 따라써본다.
      먹을 수 없는 음식에 대해 관심을 갖는다.
    • 준비물 : 우리 주변에서 흔희 볼 수 있는 식품과 제품 사진, '먹을 수 없는 것의 이름알기'활동지, 연필, 지우개
음률영역

  • 양치 소리를 만들어요

    • 양치를 해야 하는 이유를 알아본다.
      악기로 양치 소리를 표현한다.
      서로 다른 표현 방법을 존중하는 태도를 가진다.
    • 준비물 : 여러 가지 악기, 양치하는 그림
미술영역

  • 손수건을 만들어요

    • 몸을 깨끗이 하는 방법을 알아본다.
      나만의 손수건을 자유롭게 만든다.
      위생적인 생활 태도를 기른다.
    • 준비물 : 우리 몸을 깨끗이 하는 방법 슬라이드, 미술 깔개, 가제 손수건, 여름 나뭇잎, OHP필름, 납작한 돌
과학영역

  • 여름에는 음식이 상하기 쉬워요

    • 음식이 상했을 때의 특징을 알아본다.
      음식이 상하는 모습을 예측하고 관찰해본다.
      여름철 음식을 안전하게 보관하는 습관을 기른다.
    • 준비물 : 밥, 빵, 참외, 오이, 우유, 과자, 그릇, 그릇을 덮어놓는 투명한 것, 연필, 돋보기, 관찰 종이

  • 음식물의 소비기한을 확인해요

    • 소비기한의 의미를 알아본다.
      여러 음식의 소비기한을 비교한다.
      탐구 과정에 적극적인 태도로 참여한다.
    • 준비물 : 소비기한이 표시된 다양한 음식의 포장지 혹은 음식물, 종이, 연필, 지우개
대소
집단
활동		 이야기나누기

  • 신선한 음식을 먹어요

    • 상한 음식을 구별하는 방법에 관심을 갖는다.
      신선한 음식을 먹어야 한다는 것을 안다.
      자신의 생각과 느낌을 자유롭게 표현한다.
    • 준비물 : 신선한 음식 사진과 곰팡이가 생긴 상한 음식 사진
게임 신체표현

  • [게임] 먹을 수 있는 물과 먹을 수 없는 물

    • 먹을 수 있는 물과 먹을 수 없는 물이 있다는 것을 안다.
      깨끗한 물을 만들기 위해 노력하는 방법에 대해 관심을 갖는다.
      게임의 방법을 이해하고 규칙을 지키며 적극적으로 활동한다.
    • 준비물 : '먹을 수 있는 물과 먹을 수 없는 물'에 대해 조사해 온 자료, 마스킹 테이프, 책상, 먹을 수 있는 물과 먹을 수 없는 물 그림 쪽지, 비밀상자2개, 바구니2개, 점수판, 탬버린, 유니바
바깥놀이

  • 일사병을 대비하며 안전하게 놀이해요

    • 일사병의 의미를 알아본다.
      일사병에 걸리지 않기 위한 방법을 실천한다.
      바깥 놀이에 적극적인 태도로 참여한다.
    • 준비물 : 물병, 물컵, 모자, 선크림, 파라솔, 수건 등
생활습관

  • 바르게 앉아서 먹어요

    • 바른 태도로 음식을 먹는다.
      식사를 한 후에는 스스로 정리하는 습관을 갖는다.
      바른태도 먹어야 하는 이유를 이해한다.
    • 준비물 : 기본생활멀티교수자료, 활동지
※ 집필의도와 전개방향에 따라 변경될 수 있습니다.
선생님을 위한 수업 참고자료
※ 활동은 원내 `특색 프로그램`으로 선택하여 사용하실 수 있으며, 다운로드 시 계획안에는 활동 내용이 반영되어 있지 않습니다.

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