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■ 대상연령 (24개월~36개월)■ 활동방법1. 탈 것의 사진을 탐색하며 생김새를 관찰해 본다. - " 이것은 무엇이지?" - " 자동차가 어떻게 생겼니?" 2. 대형블럭을 이용하여 여러 가지 탈 것을 구성해 본다. - " 블럭으로 기차를 만들어 볼 수 있겠니?" - " 기차를 만들려면 블럭을 어떻게 해야할까?" 3. 자신이 만든 탈 것을 소개해 본다. - " ㅇㅇ는 무엇을 만들었니?" 4. 활동 후 느낌을 이야기 해 본다. - " 우리가 블럭으로 여러가지 탈 것을 만들어 보았는데 어땠니?" ■ 유의사항 및 확장활동 - 대형 블럭으로 다양한 탈 것을 구성해 보며, 각각의 탈 것의 특징을 표현할 수 있도록 교사는 상호작용을 충분히 하며 구조물을 구성하는데 도움을 주도록 한다.
■ 대상연령 (24개월~36개월)■ 활동방법[사전준비]-게임신호로 사용할 수 있는 '북'을 준비한다. (다른 악기를 사용 가능)-영아들의 흥미를 북돋워 줄 수 있도록 게임시간 동안 '간다간다' 음원을 재생한다.1. 다양한 탈 것 놀잇감을 보며 명칭을 명명해 본다. - " 이것은 무엇일까?" - " 누가 이 차를 탈까?" 2. 출발선을 제시하며 활동규칙에 대해 이야기 해 본다. - " 출발선 밖에 서 있을까?" - " 바구니에 무엇을 담아올까?" 3. 출발 신호(북)와 함께 자신이 좋아하는 놀잇감을 가져온다. - " 준비, 출발! 하면 ㅇㅇ가 좋아하는 놀잇감 가져오세요!" 4. 자신이 가져온 탈 것을 친구들에게 소개한다. - " ㅇㅇ는 어떤 탈 것을 좋아하니?" 5. 활동 후 느낌을 이야기 해 본다. ■ 유의사항 및 확장활동 - '내가 좋아하는 탈 것을 가져와요' 활동에서 탈 것의 놀잇감을 보며 탈 것의 종류와 명칭, 특징을 이야기 하며 다양한 탈 것에 대해 인지하도록 한다.
■ 대상연령 (24개월~36개월)■ 활동방법1. 영아들에게 산책을 나가기 전 어린이집 주변에는 어떤 탈 것이 있는지 이야기 해 본다. - " 어린이집 올 때 어떤 차를 보았니?" 2. 함께 산책을 나가 어떤 것들이 있는지 찾아본다. - " 여기에 자전거가 있구나" - " 지금 어떤 차가 지나가고 있니?" 3. 산책을 다녀 온 후 어린이집 주변에서 보았던 탈 것에 대해 이야기해 본다. - " 우리가 어떤 차를 보았지?" - " 빨간색 아주 큰 차를 보았는데 그게 어떤 차였지?" 4. 활동 후 느낌을 이야기 해 본다. - " 여러가지 차를 보았는데 어땠니?" ■ 유의사항 및 확장활동 - 산책 가기 전 사진과 놀잇감 탈 것에 대해 이야기를 해 보고, 산책을 나가 실제 차를 보는 경험을 한다.
■ 제작방법 1. 색 하드보드지에 라인 테이프로 가로 6, 세로 5개의 칸을 만든다.(이 때 칸의 크기는 요플레 통을 엎어 놓았을 때의 크기로 만든다.)2. 시트지로 싼다.(가운데를 접을 수 있게 칼집을 낸다.)3. 칸마다 보들이를 붙인다.4. 요플레 통의 겉면을 색 시트지로 싼다.5. 요플레 통으로 그림카드를 덮을 정도의 동그라미 모양을 색지로 자른다.6. 동그라미로 오린 색지에 탈것들의 그림을 같은 것이 2장이 되게 붙여 코팅 한 후 까슬이를 붙인다.교구의 예>■ 활동방법 1. 2~3명의 유아가 순서를 정한다.2. 그림카드에 어떤 교통수단들이 있는지 살펴본다,3. 게임판 위에 그림카드를 모두 붙인다.4. 요플레 통으로 그림 카드를 모두 덮는다.5. 순서대로 요플레 통을 열어 같은 그림이 나오면 그림카드를 떼어서 가져간다.6. 그림이 모두 없어 진 후 가장 많이 그림 카드를 가져간 유아가 이긴다.
■ 제작방법1. 탈 그림의 게임판을 프린트하여 우드락이나 하드보드지를 대고 만든다. 2. 탈 그림을 코팅하여 막대를 달아 카드로 만든다. 3. 태극 모양을 코팅한다. < 교구의 예>■ 활동방법1. 여러 종류의 탈 그림이 그려진 게임판과 카드막대를 보며 이야기 나눈다. - 이 것을 본 적이 있나요? - 이 탈의 이름은 무엇일까요? - 왜 그런 이름을 붙였을까요? - 이 탈은 언제 사용하는 것일까요? 2. 게임방법을 이야기 한다. - 세 명의 유아가 각각 게임판을 나누어 갖고, 한 명은 술래가 되어 탈 그림카드 막대를 갖는다. - 탈 그림카드 막대를 가진 유아가 한 개씩 들어 보여준다. - 자기 게임판에 술래가 보여준 탈 그림카드 막대와 똑같은 탈 그림이 있으면 말을 올려놓는다. - 방향에 상관없이 직선 또는 사선으로 3개의 말을 나란히 놓으면 ‘빙고’를 외친다. 3. 게임 후 이를 평가한다.
■ 활동방법1. 아동과 함께 여러 가지 가면의 유래와 쓰임새에 대해 이야기 나누어 본다.2. 우리나라 전통 탈에 대해 서로 이야기 나누고 특징을 그림(익살스러운 표정)으로 그려본다. (다양한 여러 자료들을 보고 관찰한다.)3. 색도화지에 가면얼굴을 그린 후 오린다.4. 연필로 눈과 입을 그리고 오려낸다.5. 색종이로 머리, 눈, 입을 접는다.6. 탈의 가장 재미있는 표정이 되도록 마무리 작업을 한다.7.만들어 놓은 탈을 쓰고 아동과 함께 재미있는 게임 및 탈춤을 추어본다. <코 접기> 1) 고깔접기 한 후 접는 선에 맞추어 접어올린다. 2) 뒤로 돌린다. 3) 윗부분을 뒤로 접어 내려도 귀여운 코가 됩니다.<입술 접기>1) 세모접기 두 번 하고 완전히 펼친다.2) 눈썹 또는 아랫입술로도 활용할 수 있다.< 머리접기>1) 세로접기 한 번 하고 앞 종이만 접어 내린다.2) 위치는 바꾸어도 좋다. - 여러 개를 접어 이어 붙인다. * 참고 - 『창의성개발을 위한 아동 종이조형 활동』■ 확장활동 - 다른 방법으로 여러 나라의 가면을 꾸며본다. ■ 유의사항 - 입을 오려낼 때 주의한다. 얼굴표정을 다양하게 연출하도록 한다.
■ 활동방법1. 탈을 쓰고 등장하며 이야기를 소개한다. - 안녕하세요~나는 탈이에요! 가면처럼 생겼지요~~! 탈을 쓰면 나는 다른 사람이 되어서 웃기도 하고, 울기도 하고 연기를 할 수 있어요! 옛날 우리 조상님들은 여러 가지 탈을 만들어서 탈춤도 추고, 연극도 하면서 지냈어요!!! 내 친구들도 소개해줄께요!2. 여러 가지 탈 모양을 보면서 이야기 나눈다. - 이 탈의 표정을 보면 어때? - 이름과 생김새는 어떻게 다를까? << 탈 >> 사진클릭3. 활동지에 탈을 보고, 이름을 지어본다.
■활동방법①여러 종류의 자동차, 자전거, 오토바이 등의 사진이나 그림카드를 보여주고 이름을 말해보게 한다.-00야! 이게 뭘까?-아 버스구나!-그럼 이건 뭐지?-00야! 버스를 언제 타 보왔니?②여러 가지 탈것이 내는 다양한 소리나 특징 등을 언어로 표현해보도록 한다.-버스는 어떻게 생겼니?-버스에서는 어떤 소리가 나니?③영아와 이름이나 특징을 바르게 이야기하는데 초점을 맞추기보다는 여러 가지 탈것에 관심을 갖도록 유도하고 놀이실안의 실물 모형을 찾아보거나 이용하도록 유도하여 즐거운 활동이 되도록 한다.
■ 활동방법1. 탈춤 장면을 보면서 이야기나눈다. - 이것은 무엇을 하는 장면일까? - 이것처럼 탈을 쓰고 추는 춤을 무엇이라고 할까? - 탈을 쓰고 춤을 추면 기분이 어떨까?2. 여러 가지 탈의 모양을 보면서 특징과 이름을 알아본다. ( 하회탈, 봉산탈, 강령탈, 은율탈, 산대놀이탈, 오광대놀이탈) - 이 탈을 보면 무엇이 생각나? - 이 탈의 이름은 무엇일까? - 표정이 어때? 한번 따라해볼까?3. 여러 가지 눈, 입, 코, 뿔 등을 조합하여 나만의 탈을 만들어보고, 이름을 지어본다. << 하회동 탈 박물관 >> 사이트 클릭
■ 활동방법1. 탈 사진을 보여 준다. - 이런 것을 본적이 있니? - 이 탈을 쓰면 어떤 기분이 들까? - 왜 이렇게 화가 났을까? - 왜 웃고 있을까?2. 활동지를 소개한다. - 이 탈의 표정과 닮은 사람, 이 탈의 기분과 같은 기분인 사람을 잡지책에서 찾아 오려 붙여 보자.
■ 활동방법1. 탈을 보고 이야기 나눈다. - 탈들이 어떤 표정을 짓고 있니? - 너희들도 이런 표정을 지은 일이 있니? - 언제 지어 보았니? - 다른 사람이 이런 표정을 지을 때 마음이 어땠니? 2. 탈을 쓰고 몸으로 표현해 본다. - 이 탈은 어떤 표정을 짓고 있니? - 이런 표정을 지을 때 몸은 어떻게 움직이게 되니? (어떻게 움직여야 어울릴까?) - 탈을 쓰고 탈의 표정에 어울리는 몸짓을 해 볼 수 있겠니? (노장탈 - 화가 난 듯 발을 동동 구른다) << 하회동 탈 박물관 >> 사이트 클릭
■ 활동방법 1. 여러 가지 탈을 보며 이야기를 나눈다. - 이 탈들의 이름은 뭐니? - 어떤 탈이 가장 마음에 드니? - 그 이유는 뭐니? 2. 활동 방법을 소개한다. ① 자료(사포)를 소개한다. - 이 종이(사포)는 뭘까? - 보통 그림을 그리는 도화지와 어떻게 다르니? - 색깔은 어떻게 다르니? - 느낌은 어떠니? - 여기에는 어떤 것으로 그림을 그리면 좋을까? ② 활동순서를 이야기한다. - 사포위에 원하는 탈 그림을 크레파스로 그린다. - 신문지 위에 흰 도화지를 놓고 그 위에 사포 그림을 엎어 놓은 후에 다리미로 다린다. - 흰 도화지 위에 묻어난 탈 그림을 관찰한다. - 탈 모양을 따라 가위로 자른다. - 자른 탈 모양을 두꺼운 도화지 위에 붙인다. - 눈 부분을 뚫은 후에 귀 부분에 고무줄을 연결한다. ③ 탈이 완성되면 탈을 써본다. 3. 완성된 탈을 쓰고 어떤 놀이를 할 수 있는지 이야기 해 본 후에 탈을 쓰고 탈춤을 춰본다. ++ 사포 그림 완성 ++++ 완성된 탈 ++
■ 활동방법 1. 교사가 탈을 쓰고 탈 이야기를 한다. - 선생님이 쓰고 있는 것이 무엇일까? - 탈을 쓴 선생님이 어떻게 보이니? - 탈을 본 적이 있니? 2. 여러 가지 탈을 탐색해 본다. - 여기에 어떤 탈들이 있니? - 이 탈들 중 직접 쓰고 싶은 탈이 있니? - 그 탈의 어떤 점이 재미있니? - (탈을 써보도록 한 후에) 탈을 직접 써 보니 어떠니? - 탈을 쓴 친구가 어떻게 보이니? 3. 탈의 모양을 관찰한다. - 탈 안에는 무엇이 있니? ( 코, 입, 귀, 주름....) - 탈의 모양이 서로 같니? - 탈의 모양이 어떻게 다르니? 4. 그림자료를 통해 다양한 탈의 모양과 이름을 알아본다. ① 미얄할미탈 : 얼굴에 점이 많다. ② 부네탈 : 젊은 과부의 얼굴, 교태로운 표정을 지님. ③ 선비탈 : 거만한 표정을 짓고 있다. ④ 가시탈 : 양 볼에 연지와 곤지를 찍고 있고, 얌전한 얼굴의 모습. 5. 탈을 쓰는 이유에 대해 이야기해 본다. ① (유아에게 직접 탈을 쓰도록 한 후) - 네가 쓴 탈은 어떤 탈이니? - 그 탈을 쓰니 어떤 기분이 드니? - 탈을 쓴 친구가 어떻게 보이니? - 그 친구의 표정과 마음을 알 수 있니? ② 탈로 자신의 감정을 표현한 옛날 사람의 이야기를 들려준다. - 하고 싶은 말이 있는데 떨려서 못한 일은 없었니? - 그럴 때 탈을 쓰고 말을 하면 어떨까? - 옛날 사람들은 탈 가면을 이용해서 자신의 마음을 표현했다는 것을 이야기해 준다.여러가지 탈 사진 다운받기
