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포 인 트동물의 몸 접기와 얼굴 접기를 응용하여 동물 친구들을 만들어 보세요.유아 스스로 동물을 표현한 후 이야기를 유도해도 좋아요.동물의 소리와 모양을 의성어나 의태어로 표현해 보세요. 친구들과 이야기하기 교 사 : ♬ 바둑이 멍멍~ 고양이 야옹 사이좋게 놀다가도 멍멍멍 야옹 멍멍멍 야아옹 잘도 싸운다♬고양이와 강아지가 만나면 자꾸 싸워요. 어떻게 하면 사이좋게 지낼 수 있을까요? 유 아 : 싸우지 말라고 말해요... 나눠서 먹는 걸 가르쳐 줘요... 교 사 : 그렇구나. 강아지와 고양이가 사이좋게 지내도록 다른 동물 친구들도 데리고 소풍을 가자 유 아 : 토끼도 데려가요... 여우도 데려가요... 교 사 : 좋아요. 풀도 많아서 동물 친구들이 맘껏 뛰어놀 수 있고 강아지와 고양이가 사이좋게 어울릴 수 있는 곳으로 갈게요.무엇을 가지고 갈까? 유 아 : 김밥... 음료수... 장난감... 교 사 : 짜잔~~ 이제 강아지와 고양이 그리고 여우와 토끼를 잔디 위에 붙여 주세요. 우리 친구들처럼 강아지와 고양이도 싸우지 않고 다른 친구들과 잘 지낼거에요. 유 아 : 고양이야~~ 강아지야~~~ 싸우지 마....
포 인 트 모래사장을 표현할 때는 황토색 물감을 칠한 후 갈색 점을 찍어서 번지기를 응용하면 멋지답니다. 게 접기는 여러 번 접기 때문에 종이의 두께가 두꺼워져서 형태가 예쁘지않으므로 접을 때 꼭꼭 눌러 접도록 유도해주세요. 친구들과 이야기하기교 사 : ♬꽃게 박수 준비~!!짝짝 짝짝짝 꽃게한테 물렸네 아이야 오예짝짝 짝짝짝 개미한테 물렸네 아이야 으이짝짝 짝짝짝 하마한테 물렸네 아이야 으악짝짝 짝짝짝 미친개한테 물렸네 아이야 깨갱♬모래 위를 기어가는 꽃게 가족을 발견했어요.어? 꽃게는 어떻게 기어갈까? 유 아 : 옆으로 기어가요. 교 사 : 맞아요, 꽃게 가족들이 오늘은 여행을 떠난대요.옆으로 기어서 가느라 너무 느릿느릿 움직여요.그렇지만 우리 꽃게 가족들은 지금 너무너무 신났어요.어디로 여행갈까? 무슨 이야기를 할까? 유 아 : 시원한 곳으로 가요, 맛있는 거 먹으러 가자고 해요. 교 사 : 꽃게는 여행갈 때 무엇을 가지고 갈까?여행에 필요한 것들을 넣은 가방도 그려 볼까요?아빠 게, 엄마 게, 아기 게가 빨리 갈 수 있도록 우리 친구들도 응원해요.하나 둘 하나 둘!!
포 인 트 나무를 심었던 경험이나 등산을 했던 경험에 대해 이야기를 나누어 보세요.나무 접기는 유아의 능력에 맞게 접기의 난이도를 조절할 수 있으며,친구가 산에 올라가 무슨 말을 할까 말풍선을 달아 완성해 주세요. 친구들과 이야기하기 교 사 : ♬산에 나무가 있으면 산에 나무가 있으면산에 나무가 있으면 그 산 튼튼(뾰족)하겠네. "튼튼"(뾰족)산에 나무가 없으면 산에 나무가 없으면산에 나무가 없으면 그 산 무너지겠네. "폭삭"♬ 산에 가본 적이 있어요? 산에서 무얼 봤어요? 유 아 : 나무... 다람쥐... 꽃... 교 사 : 산에 나무가 없다면 어떤 일이 생길까요? 유 아 : 동물들이 살 곳이 없어요. 공기가 나빠져요. 교 사 : 맞아요. 산에 나무가 있어서 동물들도 살 곳이 생기고,맑은 공기를 우리가 마실 수 있어요.나무의 열매는 동물의 먹이도 되지요.산에 어떤 나무를 심을까요? 유 아 : 열매가 있는 나무... 꽃이 피는 나무... 큰 나무... 교 사 : 모두 다 필요한 나무들이에요.산에는 많은 동물들이 있으니까 다양한 종류의 나무는 모두 심어서푸른 산을 만들면 좋겠죠.우리가 산에 올라가서 조심할 것들이 있는데 무엇이라고 생각해요? 유 아 : 쓰레기를 버리지 않아요.크게 소리 지르면 동물들이 놀라서 안돼요. 교 사 : 아주 정확하게 잘 알고 있어요.산에서 소리를 지르면 동물들이 놀라서 뛰다가 다쳐요.나무도 시끄러운 건 싫어해요.산에서 불장난을 하면 안되지요?우리가 열심히 가꾼 나무가 다 타버리면 동물들이 먹을 것과 살 곳이 없어져요.우리 친구들이 깨끗한 산을 보호해 주세요.
포 인 트여름과 연상되는 것들을 충분히 이야기한 후 활동해 주세요.접기 능력이 부족한 유아들은 아이스크림이나 부채만 접도록 지도해주세요.그 외 더울 때 생각나는 것을 그림이나 글로 표현해 주세요. 친구들과 이야기하기교 사 : ♬무릎 치고 손뼉 치고, 무릎 치고 손뼉 치고 큰 콜라 마신다.(양손으로 콜라병을 크게 그린다).꼴깍 꼴깍,꼴깍 꼴깍(큰소리로)무릎 치고 손뼉치고, 무릎치고 손뼉치고작은 콜라 마신다.(작게 표현)꼴깍꼴깍, 꼴깍꼴깍(작은소리로)무릎 치고 손뼉치고, 무릎치고 손뼉치고큰 콜라 마신다. 오~~~ Yes (크게)무릎 치고 손뼉치고, 무릎치고 손뼉치고작은 콜라 마신다. 오~~~ NO (작게)♬더운 여름에 우리 친구들은 콜라와 같은 음료수를 많이 마시죠?그렇지만 너무 많이 마시면 배탈나서 좋지 않아요.우리 친구들은 여름하면 무엇이 떠오르나요? 유 아 : 아이스크림... 부채... 에어컨... 선풍기... 수영장... 휴가... 교 사 : 여름의 날씨는 무척이나 덥죠?우리 친구들이 이야기한 것 모두가 더운 여름에 떠오르는 생각들이에요.여름엔 시원한 것, 찬 것을 좋아해요.지금까지 우리가 얘기한 것 중에 아이스크림이나 부채를 접어서“여름아~~~~ 더위야~~~ 잘 가!!!
■ 활동방법 5세 2월 [백과사전책 : 세상에서 가장 똑똑한 책 :-000 총류]백과사전책 1주차 (1-2페이지) 나에 대한 모든 것!① 나에 대해 스스로 관찰한 후, 이야기 나누고 표현해 본다. - 내 이름, 혈액형, 키, 몸무게, 주소, 가족, 가장 좋아하고 잘하는 것, 싫어하고 잘 하지 못하는 것 등 나에 대한 모든 것 알아보기
6세 12월 [세계 종교책 : 만다라와 불교 - 200 종교] 세계 종교책 1주차 (2, 9, 3-4페이지) 2페이지 : 목차 정하기, 3페이지 : 만다라 문양과 불교1주차 목차, 세계 종교 정리하기 및 불교 상징 채색하기 (2페이지, 9페이지, 3, 4페이지)① 4주 동안 배우게 될 내용 알아보고 목차 정리하기. (2페이지) ② 세계의 주요 종교와 각 종교가 중요하게 생각하는 것에 대해 알아보고 정리하기. (9페이지)-그리스도교: 사랑 불교: 자비 이슬람교: 순종 ③ 각 종교에서 중요하게 생각하는 사랑, 자비, 순종은 어떤 뜻일까요? 이런 생각을 실천할 수 있는 방법은 무엇일까요? ④ 만다라로 떠나는 불교 여행1) 불교의 특징 알기. (불교 신자가 지켜야할 5가지 약속)첫째, 살아있는 목숨 해치지 않기.둘째, 도둑질하지 않기.셋째, 나쁜 생활하지 않기. 넷째, 거짓말하지 않기.다섯째, 술에 취하지 않기. 2) 불교의 상징 문양-만다라 색칠하기.-만다라 문양의 뜻 : 불교그림의 한 종류로서 산스크리트어 본질, 진수(眞髓를)를 뜻하는 ‘만다(manda)’와 소유를 나타내는 접미사 라(la)를 합성한 말로서,‘본질을 소유하는 것’이라는 뜻을 가집니다. 현대사회에서는 종교적인 의미를 떠나 만다라 문양을 그리고 색칠하는 것만으로도 정신적인 치유의 효과가 있다고 하여 미술치료 분야에서도 쓰이고 있습니다. *각 종교 문양을 채색한 OHP 필름 붙이는 곳 : 해당 종교 페이지의 뒷면, 연두색 문양 테두리에 풀칠하여 붙여 줍니다.
7세 2월 [위인전책 : 내가 만드는 위인전 :-900 역사/지리]내가 만드는 위인전 1주차 (1, 2-3페이지) 내가 정한 위인* 책을 펼치면 처음 만나는 작은 페이지가 1페이지입니다.* 작은 페이지인 17페이지에 CD봉투를 미리 붙인 다음, 수업이 진행되는 동안 수집된 소장품을 보관합니다.① 위인전을 읽고, 위인전의 구성을 이해합니다.- 탄생배경, 성장배경, 인생의 역경, 교훈이 있는 삶 등.② 위인전에는 어떤 사람들이 등장할까, 위인전에 등장하려면 어떤 사람이 되어야 할까 이야기 나누기.③ 위인을 한 명 선정해 인터뷰 준비를 합니다.1) 외할아버지, 할아버지, 삼촌 등 직접 취재할 수 있는 인물 선정하기- 책을 펼치면 처음 만나는 작은 페이지가 1페이지입니다.푸른색 문양이 들어간 속타이틀지를 1페이지에 붙여 주고, 내용은 가장 마지막 시간에 적어 넣습니다.2) 인터뷰 방법 알아보고 연습해 보기- 직접 찾아 간다/ 전화 한다/ 가까운 사람에게 묻는다 등3) 인터뷰 질문에 대해 이야기 나누고 목차로 정리합니다.(2-3페이지)- 유아시절, 청년시절, 장년시절, 현재의 모습 등으로 구성합니다.4) 인터뷰할 때 사진 및 소장품을 함께 구합니다.- 위인으로 선정된 사람이 옛날을 회상하는 글을 집접 써 주면 더욱 좋습니다.- 어디에서 태어났고 어릴 때 어떤 아이였는지(유아시절)- 자라면서 어떤 것을 좋아하고, 잘하는 것은 무엇이었는지(청년시절)- 장년이 되었을 때 인생에 있어서 중요하게 생각하는 것은 무엇이었는지(장년시절)- 인생에 있어 위기는 언제 있었고, 어떻게 극복하였는지, 그것을 통해 무엇이 변했는지 등- 남은 삶을 어떻게 보내고 싶은지 등.
6세 2월 [책에 대한 책 : 나는 책이 좋아 :-000 총류]책에 대한 책 1주차 (1, 2-3페이지) 속표지 꾸미고 돌과 흙을 이용하기① 4주 동안 배우게 될 내용 알아보고 속표지 꾸미기.② 자연물을 재료로 만든 몇 천 년 전, 아주 옛날의 책들을 알아봅니다.③ 준비된 옛날 책 재료 오브제(돌무늬지)를 붙여 봅니다.- 옛날에는 찰흙으로 점토판을 만들어 글씨나 그림을 새겨 보거나, 나뭇잎에 글씨나 그림을 새겨 책을 만들었습니다.④ 수 천 년 전 사람들은 어떻게 생겼을까? 무엇을 먹고 어디에서 살았을까? 왜 이런 책을 만들었을까?⑤ 이런 자연물로 만들어진 책들은 어떤 점이 불편한지 이야기해 보기, 어떻게 하면 불편한 점을 없앨 수 있을까에 대한 얘기 나누고, 페이지 꾸미기.
■ 활동방법5세 12월 [세계 풍습책 : 다른 나라 친구와는 무엇이 다를까 - 300 사회과학] 세계 풍습책 1주차 (4-5페이지) 친구들아 반가워!4-5페이지 세계의 친구들과 인사 해요① 친구들과 만나면 인사를 하지요? 어떻게 인사하나요? 이야기를 나눈다. ② 다른 나라 친구들과 만나게 되면 어떻게 인사해야 할까요? 이야기를 나눈다. ③ 세계의 친구들은 이렇게 행동하며 인사를 하지요. 모두 함께 동작과 함께 인사말을 해 볼까요?오브제로 제공된 국기 스티커를 활용하여 페이지를 꾸며 본다.-한국 : 안녕하세요/ 공손하게 허리와 머리를 숙이며 인사합니다.-일본 : 오하요 고자이마스/ 공손하게 허리와 머리를 숙이며 인사합니다.-중국 : 니 하오마/ 양팔꿈치를 잡고 허리를 숙이며 인사합니다.-인도 : 살라모아/ 일반적인 인사법, 입에 손을 대었다 떼며 인사합니다.‘나마스테’라는 인사도 많이 하는데, 두 손을 펴서 가슴 높이에서 모으고 고개를 다소 숙이며 인사하지요.“신과 함께 하기를 기원한다”또는“감사합니다”,“미안합니다” 등 여러 가지 뜻으로 쓰입니다. -티베트 : 자신의 귀를 잡아당기며 혀를 길게 내밀어 인사합니다.-태국 : 와이/두 손을 모으고 팔과 팔꿈치를 몸에 붙이고 고개를 숙여 인사합니다.-하와이 : 알로하/ 한 사람은 상대방의 목을, 한 사람은 허리를 가볍게 안고 양쪽 뺨을 비비며 인사합니다.-뉴질랜드 마오리족 : 키오라/ 서로 마주보며 코를 2번 부딪힙니다. 그런데 실수로 3번을 부딪히면 ‘결혼해요’라는 뜻이 되니 주의해야 한답니다.-스페인 : 부에노스 다아레데스/서로 반갑게 껴안으며 인사합니다.-에스키모족 :부댄니/ 서로 뺨을 치거나, 친한 경우에는 서로 마주보며 코를 비빕니다.-이스라엘 : 샬롬/ 서로의 어깨를 두드리며 인사합니다.-미국 : 헬로우/ 서로 이름을 말하며 남자는 악수를, 여자는 서로 가볍게 안으며 인사합니다. -프랑스 : 알로/ 가볍게 악수를 하거나, 좀더 친근한 사이에서는 서로 상대방의 뺨을 양쪽으로 번갈아 두 번 대며 인사합니다.
7세 12월 [깊은 생각책 : 산타와 천사는 어디에 살까? - 100 철학] 깊은 생각책 1주차 (6-7페이지) 산타와 천사의 집 6-7페이지 : 내지의 한 가운데에 있는 팝업 페이지 형태 만들기(산타와 내 사진이 들어 있는 모습을 자세하게 꾸미는 것은 4주차에 합니다)① 유아들과 함께 주변을 깨끗이 정리한 다음, 조용히 눈을 감고 앉아 고요하고 마음을 평화롭게 해주는 음악을 들어 봅니다. ② 날씨가 너무 춥지 않다면, 밖으로 나가 자연의 소리에 조용히 귀를 기울여 봅니다.-바람소리는 어떤지, 나무소리는 어떤지 등.-이때 친구들과 떠들지 않고, 혼자 조용히 활동하도록 합니다.-교실로 돌아와 눈에 보이지 않는 자연 속 친구들은 어떤 모습일지 상상해 봅니다. ③ 실제로 만나거나 본 적은 없지만, 꼭 만나고 싶은 존재가 있는지, 그 존재는 무엇이며, 왜 만나고 싶은지 이야기 나누기.-산타, 천사, 요정, 만화 주인공 등 ④ 눈에는 보이거나, 실제 만나본 적은 없지만 꼭 만나고 싶은 친구들이 사는 집 만들기.-별지로 제공된 팝업 종이 가운데, 윗부분이 둥근 모양인 큰 종이를 먼저 팝업 구성해 줍니다.-접는 선대로 가운데를 접어준 후, 제일 가운데의 뾰쪽한 삼각형 모양 부분에 풀칠 한 다음, 접는 선대로 모아 붙여 주면, 둥근 지붕 모양이 됩니다.-중앙의 접는 선과 책의 중심선을 맞춰 붙여 줍니다.-길다란 직사각형의 나머지 별지 1장을, 접는 선대로 4등분으로 지그재그로 접은 다음, 중심선을 맞추어 양 쪽 뒷면에 풀칠하여 페이지에 붙여 줍니다.
7세- 1 : 어휘놀이책 1주차 ① 이야기 나누기 -동화책 읽고 이야기 나누기 <개구쟁이 ㄱㄴㄷ, 이억배/ 사계절> 푸근한 우리 정서가 느껴지는 그림과 이야기 속에서 배우는 우리 한글 첫 걸음 동화입니다.- "ㄱ으로 시작하는 '기웃 기웃'"이란 단어는 언제 쓰는 말일까요? "고양이가 구멍 속에 들어 갔는데"하고 커다란 나무에 난 구멍 속을 들여다 볼 때 쓸 수 있겠지요? <개구쟁이 ㄱㄴㄷ>에 나오는 이야기 입니다.- 우리 친구들이 알고 있는 ㄱ,ㄴ, ㄷ이 들어 있는 글자들은 무엇일까요?-교실 속에서, 집에서, 거리에서, 놀이공원에서, 할머니 댁에서, 수퍼마켓에서 등 여러 장소를 먼저 떠올리고 그 장소와 관련하여 단어들을 찾아 봅니다.
■ 활동방법1주 : 깜깜한 세상 이야기/ 빛이 태어난 이야기 종교 영역에 해당되기는 하지만, 또한 종교를 초월하여 어린이들에게 자연의 신비와 드넓은 기운을 전달해 줄 수 있는 이야기가 바로 천지창조 이야기입니다. 천지창조 이야기에 나오는 자연만물이 만들어지는 과정을 따라가며 해당 자연에 대해 체험하고 생각하도록 이번 ‘천지창조책’ 북아트 특별활동은 전개됩니다. ① 우선 천지창조와 관련된 동화를 들려준다. -참고문헌 세상은 이렇게 시작 되었단다/마루벌 말 그대로 세상이 만들어진 이야기를 아기자기한 그림과 단순한 언어로 전달해 줍니다. 마고할미/ 보림 책의 크기도 여느 책보다 크고, 내용이 인쇄된 내지 또한 옆으로 길게, 위로 길게 펼쳐지면서 어린이들에게 흥미롭게 세상이 만들어진 이야기를 들려줍니다. ② 동화 이외에도 천지창조를 주제로 한 예술작품들도 감상해 본다. - 음악 : 하이든 ‘천지창조’ - 그림 : 미켈란젤로 ‘천지창조’ 이탈리아 시스티나 성당에 전시된 미켈란젤로의 천지창조는 성당의 높은 천장에 그려진 그림입니다. 수 년 간에 걸쳐, 매일 오랜 시간 동안 높은 사다리 위에 누워 천장을 올려다 보며 그림을 그리느라 무릎까지 거의 쓰지 못할 정도로 고생을 하며 그린 위대한 그림이지요. ③ 이렇게 동화를 통해 들은 이야기로 천지창조에 대한 개념을 이해하고, 음악이나 그림 등으로 감각을 일깨운다. ④ 이제 천지가 창조되기 전의 깜깜한 세상의 느낌과 제일 먼저 창조된 빛이 태어난 순간의 느낌에 대해 말, 몸짓 등으로 표현해 본다. ⑤ 5세 유아들은 단지 이러한 느낌을 깜깜한 페이지 위에 색과 선으로만 자유롭게 표현해도 충분하다.
■ 활동방법5세 10월 [올바른 우리말 책 : 고운 말을 하면 키가 쑤욱 미운말을 하면 코가 쑤욱-700 언어] 올바른 우리말 책 1주차 고운 말을 하면 어떻게 될까? (4-5 페이지)4-5페이지 :고운 말 종이에 고운 얼굴 그려 붙이고, 봉투에 고운 말 모아 담아 붙이기 ① 동화책 읽고 이야기를 나눈다. <읽을 동화책 : 사고뭉치 하워드는 귀만 크대요/ 맑은 가람> - 유아들이 언어를 배울 때 특히 중요하게 생각해 볼 필요가 있는 것이 있습니다. 바로 남의 이야기에도 잘 귀를 기울일 수 있도록 이끌어 주는 것이지요. '사고뭉치 하워드는 귀만 크대요'의 주인공 토끼 하워드는, 남의 말을 귀담아 듣지 않다가 결국에는 아주 난처한 지경에 처합니다. 재미있는 그림과 짦막한 이야기를 통해 유아들에게 '듣기'의 소중함을 전해 줄 수 있는 그림책이랍니다. 잘 말하기 위해서는, 먼저 잘 듣는 훈련이 유아기 때부터 꼭 필요하지요.- 부모님 이야기를, 선생님 이야기를, 친구의 이야기를 잘 듣지 않으면 어떤 일이 생길까 생각해 보고 이야기 나누기- 부모님이, 선생님이, 친구가 내 이야기를 들어 주지 않으면 나는 어떤 마음이 들까 생각해 보고 이야기 나누기② 서로의 마음이 기쁜, 예쁜말 고운말은 무엇일까 이야기를 나눈다.③ 오브제로 들어 있는 고운 빛깔 종이에 고운말을 하는 내 얼굴 그리고, 책에 붙인다.④ 이번주 활동을 앞두고, 집에서 부모님과 함께 고운말을 신문이나, 잡지에서 모아오도록 숙제를 내 주셔도 좋습니다. 이렇게 모은 고운말들을 오브제로 들어 있는 고운 봉투에 모아 담아 책에 붙여 준다.
■ 활동방법 오늘의 날씨는 어땠니? (1페이지) 내지 준비하기<5가지 색상의 한지에 각각 두꺼운 보드종이 붙이기>- 1장의 보드에 풀칠을 한 후, 1장의 한지를 보드 가운데에 붙여 줍니다. - 이때 한지에 풀칠을 하면 풀칠하기 힘들고 한지가 찢어지기 쉬우므로 꼭 보드에 풀칠합니다. - 면봉에 물을 충분히 적셔, 보드 크기보다 사방으로 5mm정도 여유있게, 한지에 물 테두리를 그려 준 다음, 물이 마르기 전, 재빠르게 물 테두리선대로 한지를 잘 뜯어내면, 한지 테두리가 자연스럽게 처리됩니다. 이러한 기법을 '물컷팅' 이라고 합니다.- 같은 방법으로 나머지 4장의 내지도 만들어 줍니다. 오늘의 날씨는 어땠나요? (1페이지) ① 오늘의 날씨 관찰하고 이야기 나눠본다. - 기후: 맑았다, 개었다, 눈이 온다, 비가 온다, 안개가 끼었다, 태풍이 온다. - 기온: 춥다, 덥다, 서늘하다 등 쨍쨍 맑은 날 우산 쓰는 비오는 날 우르릉 쾅쾅, 번개치는 날 ② 오늘의 날씨를 말로 표현해본다. - 햇님이 반짝거리는 것을/세찬 비가 내리는 것을/ 부슬비가 내리는 것을/ 바람이 부는 것을 표현해 보세요. - 이 때 관련된 동요나 음악을 들려 주세요. - 비발디 '사계'라는 곡은 말 그대로 네 가지 계절의 느낌이 잘 살아나 있답니다. ③ 날씨에 따라 어떤 옷을 입어야 할까, 무엇이 필요할까 이야기해 본다. - 비 오는 날에는 비옷, 장화, 우산이 필요해요 등 ④ 내일의 날씨는 어떻게 알 수 있을까? - 일기예보를 통해 알아요. - 131번, 일기예보를 알려주는 번호에 전화하거나, 인터넷 기상청에 접속하면 알 수 있어요. - 할머니, 할아버지와 같은 어른들에게 여쭤 봐요. - 자연을 통해 알아요. (새가 낮게 날면 비가 온대요, 저녁노을이 아름다운 붉은 색으로 빛나면 내일은 날씨가 맑대요 등) *기상청 웹사이트 바로가기 http://www.kma.go.kr ⑤ 날씨에 따라 할 수 있는 일들 이야기 나눠본다.- 맑고 무더운 날에 수영하기, 눈 오는 날 눈싸움하기, 바람 부는 날 연 날리기 등 ⑥ 오늘의 날씨를 그림으로 표현해본다.
흙 속에 떨어진 작은 씨앗 하나 (2-3,4페이지) ① 째깍 째깍 여러가지 시계들 벽걸이 시계② 씨앗은 자라서 무엇이 될까?③ 씨앗 속에는 무엇이 들어 있을까? 아주 작은 나는, 채송화꽃씨 조금 더 큰 나는, 봉선화꽃씨 조금 더, 조금 더 큰 나는,분꽃씨
■ 활동방법5세 - 1 돌멩이 연구책 1주차 구멍난 돌 친구 (2-3 페이지) 2-3 페이지 기본 : 별도의 활동 없이, 이야기를 나눈 후 구멍난 돌의 느낌을 표현한 것2-3 페이지 응용 : 해면 스펀지로 물감찍기를 하여 구멍난 돌을 표현한 후, 구멍난 돌멩이에서 찾아낸 이미지와 단어들을 별도의 활동지에서 오려 표현2-3페이지 플랩팝업 부분의 구멍난 돌 인쇄물 : 구멍난 돌멩이에서 찾아낸 여러가지 모양(부엉이, 토끼, 하트, 괴물, 박쥐 등) ① 현무암 같이 구멍이 뚫린 실제 돌멩이 또는 돌멩이 연구책의 인쇄된 부분을 돋보기로 관찰하고 이야기 나눈다. -이야기 나누기 전 읽어 볼 책 암석과 화석 ( 선생님들이 미리 읽고 돌멩이에 대한 지식과 정보를 알 수 있어 좋습니다) 돌멩이도 춤을 추어요 (유아들이 돌멩이 관찰을 흥미롭게 시작할 수 있도록 짦막한 글귀와 정감있는 그림들로 구성되어 있어요) - 구멍난 돌멩이 속에서 어떤 모양들을 찾을 수 있나요? - 동물, 식물, 사물 등의 모양을 찾을 수 있나요? - 선생님은 하트, 토끼, 부엉이, 박쥐 등을 찾았어요! - 인쇄물에서 찾아낸 모양을 그 위에 유성펜으로 따라 그려봅니다. (광택이 있는 종이이므로 유성펜으로 그려야 잘 그려집니다) ② 물감찍기로 구멍난 돌멩이 표현한다. - 구멍 뚫린 돌을 표현하기에는 '해면 스펀지'가 적당합니다. - 잘 마르는 아크릴 물감에 물을 조금 섞고, 해면 스펀지에 살짝만 물감을 찍어 줍니다. - 2-3페이지에 해면 스펀지로 구멍난 돌 무늬를 찍어 줍니다. - 이 때 해면 스펀지를 너무 꼭 찍지 않도록 합니다. 톡톡 두드리듯 찍어 줘야 무늬가 잘 보입니다.
[7월1주: 저금통에 쏙쏙 동전을 모으자 300 사회과학] 새로운 동전 친구 ① 도서관십진분류 300 사회과학 영역 가운데, 현실에서 가장 중요한 영역가운데 가하가 바로 ‘경제’영역입니다. ② 하지만 ‘경제’란 어른들에게도 너무 광범위한 개념인데, 어린이들에게는 더욱 그렇겠지요. 이 때 동화를 통해 쉽게 경제를 이야기로 전달해 줄 수 있습니다. -참고지식 * 유아기에 기본적인 경제개념을 습득해야하는 이유 (유아 경제동화 中/에서 /명진출판) 1) 유아기에 경험하는 다양한 경제활동에 대해 분명하게 이해할 수 있게 됩니다. 2) 경제개념을 습득하면 논리적, 합리적 사고가 가능합니다. 3) 경제개념은 다른 많은 개념보다 발달이 더욱 지연되는 경향이 있으므로 어느 시기보다 체계적이고 장기적인 교육이 필요합니다. -참고문헌 유아 경제동화/명진출판사 우리나라 최초의 3~7세를 위한 경제동화라는 설명답게, 경제개념을 담은 8편의 동화를 통해 유아들이 경제의 기초 개념을 긍정적으로 인식하게 도와줍니다. ③ 유아들이 일상에서 가장 많이 접할 수 있고, 또 가장 현실감 있게 느끼는 경제활동의 도구인 화폐는 바로 동전일 것입니다. ④ 직접 보고, 만지고, 무게를 느끼며 ‘돈’에 대한 감각을 느껴 보도록 다양한 동전을 준비합니다. 세계 여러나라의 다양한 크기, 모양, 문양의 동전과 지폐 ⑤ 오브제로 준비된 인쇄물 동전 1세트씩을 마끈 앞뒤로 붙여 매달아 동전 줄을 만들어 봅니다. ⑥ 다양한 동전이나 화폐를 사진찍거나, 직접 복사를 하거나, 스캔을 하여 오려 낸 후 더욱 다양한 동전줄을 만들어 볼 수도 있습니다. 다만, 이렇게 복사하거나 스캔을 한 화폐를 사용한다거나 하는 일은 매우 엄중한 벌을 받게 되는 옳지 않은 일임을 꼭 인지시켜 주세요. ⑦ 이렇게 구체적으로 와 닿는 동전 놀이를 통해 경제의 가장 중요한 기초수단인 '돈'에 대한 감각을 느껴봅니다. ⑧ 내가 직접 디자인해보는 동전이나 화폐 그림, 동전으로 하고 싶은 것 등을 내용으로 해당 페이지를 구성합니다.-참고자료 동영상으로 즐기는 쉽고 재미있는 화폐이야기, 화폐박물관 바로 가기 http://museum.komsco.com
[7월1주: 어린이기자학교 000 총류] 나는 신문기자 ① ‘미디어’는 숨쉬는 공기만큼 우리들의 일상에서 아주 자연스러운 사회적 환경입니다. ② ‘미디어’를 통해 정보, 지식, 경험을 간접적으로, 직접적으로 얻을 수 있고, 또한 즐거움 또한 얻을 수 있지만, 잘못되거나 과도한 미디어의 사용은 사람들에게 분명 나쁜 영향을 끼칩니다. ③ 특히 아직 신체적으로, 정신적으로 한창 자라고 있는 중인 유아기에 경험한 미디어의 경험은 자라면서 오랜 기간동안 영향을 끼치기 때문에, 미디어에 대한 정확한 인식과 기준을 가져야 합니다. ④ 책을 비롯하여, 신문, 잡지, TV, 라디오, 인터넷, 휴대폰 등 유아들도 쉽게 볼 수 있는 미디어의 종류를 알아봅니다. ⑤ 미디어의 단순한 이용자가 아닌, 미디어의 내용을 만드는 중요한 역할을 하는 ‘기자’가 되어 각종 미디어에 대한 인식을 하도록 합니다. ⑥ 그 중, 오래된 역사를 갖고 여전히 사회적인 영향력이 큰 신문에 대해 먼저 알아 봅니다. ■ 참고문헌 털북숭이 신문이 나왔어요/미래M&B 신문이 만들어지는 과정이 동물로 의인화 된 캐릭터들에 의한 이야기를 통해 쉽고 재미있게 구성되어 있습니다. ⑦ 내가 알고 있는 신문의 이름이 있는지, 신문에는 어떤 내용들이 있는지, 내가 신문을 통해 전하고 싶은 소식이나 정보는 무엇인지 이야기 하고 표현해 봅니다. 일간지 신문들
정말 넓다, 축구경기장 (4-6,7페이지) ①가장 큰 운동경기장인 축구경기장과 축구경기의 이모저모 알아보기. ② 축구선수들의 멋진 모습. ③ 축구경기의 규칙을 어기면, 레드카드 옐로우 카드를 받아요! - 친구들과 함께 할 수 있는 간단한 게임을 하면서, 돌아가며 심판이 되어 규칙을 어긴 친구에게 레드카드나 옐로우카드를 발급해 봅니다. - 게임이 끝난 후, 레드카드와 옐로우카드를 CD 봉투에 보관합니다.
■ 활동방법1. 색상지에 자신이 원하는 모양을 그린 후 오리거나 꾸며서 얼굴을 만든다. 예> 동물 얼굴, 사람 얼굴 등 2. 길게 자른 마분지를 둥글게 만다.3. 건전지를 색종이나 시트지로 감싼다.4. 마분지 안에 3번의 건전지를 붙인다.5. 1번의 얼굴을 둥글게 만 마분지 위에 붙인다.6. 1cm 넓이로 색상지를 적당히 자른 후 계단 접기 하여 팔을 만들어 붙여 완성한다.■ 유의사항 - 낮은 연령 유아의 경우 놀잇감의 모양을 꾸밀 때 교사가 미리 여러 종류의 동그라미를 그려 놓은 후 동그라미를 오려 조합하여 얼굴을 만들어 보도록 할 수 있다.
■ 활동방법1. 귤을 보며 이야기 나눈다.- 귤을 먹었을 때 맛이 어떤가요?(달콤해요, 신 맛이 나요, 맛있어요...)- (여러개의 귤을 보여주며) 새콤, 달콤한 귤이 몇 개가 있나요?- 1개씩 먹으면 몇 명의 친구가 먹을 수 있을까요? - 만약 귤이 1개가 있다면 두명의 친구가 어떻게 나누어 먹을 수 있을까요?2. 동시를 소개 하고 감상한다.- 동시 속에 맛있는 사과를 나누어 먹는 친구들이 나온단다 어떤 내용인지 들어 보도록 해요.3. 느낌을 이야기 나눈다.- 어떤 방법으로 사과를 나누어 먹었나요?- 너희들도 음식을 반씩 나누어 먹어 본적이 있나요?- 어떤 음식들을 나누어 먹어 보았나요?- 나누는 방법이 모두 같았나요?- 공평하게 똑같이 나눌 수 있는 방법에는 무엇이 있을까요?4. 언어영역에서 동시를 조작 해 보며 읊어 볼 수 있도록 놓아 준다.반 쪽 - 권영상 - 네가 주는 밤 한 톨의 반쪽 (두쪽으로 나누어진 밤의 그림을 합쳐 붙이며...)네 마음의 절반이 내게로 온다. (마음 부분에 하트 그림을 붙인다.)네게로 건네는 사과 한 알의 반쪽 (한개의 사과 그림, 두쪽으로 나누어진 사과 그림을 붙이며) 내마음의 절반이네게로 간다.
■ 활동방법1. 칠교 놀이에 대해 알아본다. - 7개의 나무판으로 조각을 맞추는 놀이2. 칠교에 있는 나무판의 모양의 이름을 알아본다.(삼각형, 사각형)3. 활동지에 있는 모양을 칠교판을 이용해서 만들어본다.
■ 활동방법1.영아의 손이 닿을 수 있는 낮은 책장이나 선반 위에 영아 용 그림책을 준비 해 둔다. 2.영아가 원하는 책을 직접 고르게 한다. - 00는 어떤 책을 보고 싶니? 한번 골라 보자. - 선생님과 함께 볼까? 3.영아와 함께 앉아 책을 보며 이야기를 들려준다. - 선생님이 읽어 줄까?4.영아와 함께 그림책에 대해 이야기를 나누어 본다. - 00가 선생님한테 이야기해 줄래? 아주 잘하는 구나.
