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① '밥상' 노래를 부른다.- 다같이 밥상 노래를 불러볼까?② 머슴날(음력 2월 1일)의 의미에 대해 이야기 나눈다.- 머슴날은 어떤 날일까?- 농사가 시작되기 전 일꾼이 하루 쉬면서 즐기는 날이란다. ③ 머슴날의 먹을거리에 대해 이야기 나눈다.- 머슴날 먹을거리는 무엇이 있을까?- 된장과 고추장을 담가서 먹너가 콩을 볶아 먹었단다. ④ 머슴날 먹을거리를 만들어본다. [활동방법]1) 콩 볶 아먹기: 서리태 검정콩, 올리브유, 브루스타, 부탄가스, 나무 주걱, 접시 - 서리태 검정콩을 준비한다. - 후라이팬에 올리브유를 약간 두룬 후 서리태 검정콩을 넣고 껍질이 반 벗겨질 때까지 볶는다. - 볶은 콩을 간식으로 먹는다.2) 된장 담그기: 항아리, 메주 1말, 숯 2~3개, 빨간 고추 7~8개, 빨간 대추 5~6개, 천일염, 물, 달걀 1개, 국자 - 메주를 지푸라기로 살짝 씻은 후 물기를 뺀다. - 항아리를 씻어 물기를 없애고 소독을 한다. - 들통에 물을 넣고 천일염 소금을 넣고 달걀을 띄운 후 국자로 젓는다. - 물과 소금의 농도가 달걀이 500원짜리 동전 크기로 떠올랐을 때의 농도를 맞춘다. - 항아리에 물기를 뺀 메주를 넣고, 소금물을 모두 부은 후 숯과 빨간 고추, 빨간 대추를 넣는다. - 숯(벌레 예방), 고추(매운맛), 대추(단맛)의 효과를 위해 넣는다. - 항아리 뚜껑을 닫고 햇빛이 잘 드는 장독대에 40일 정도 보관한 후 막장을 담근다. 3) 고추장 담그기: 엿기름, 들통, 고춧가루, 메줏가루, 찹쌀가루, 천일염, 대하, 나무 주걱 - 항아리를 씻어 물기를 없애고 소독을 한다. - 들통에 엿기름과 물을 넣어 저어주면서 센 불에서 점점 약한 불로 조절하여 끓인다. - 끓인 엿기름의 국물만 모아 식힌다. - 큰 대하에 고춧가루를 붙고 엿기름 국물, 소금, 메줏가루, 찹쌀가루를 넣는다. - 나무주걱으로 고추장이 걸쭉해질 때가지 저어준다. - 걸쭉한 고추장을 항아리에 담아 망을 씌워 파리가 들어가는 것을 방지하고 투명 항아리 뚜껑을 덮는다. - 햇빛이 잘 드는 장독대에 보관한다. ⑤ 된장과 고추장을 담은 항아리를 햇빛이 잘 드는 장독대에 놓는다. ■ 유의점 ① 된장은 40일 이후 막장을 담가 숙성을 시켜야 한다.② 된장의 막장과 고추장 담근 후 망을 잘 씌워 파리가 들어가 알을 까는 것을 예방하도록 잘 관리해야 한다.
■ 활동 방법[도입]① 교사와 유아가 번갈아 수수께끼를 내고 맞히는 활동을 한다.- 선생님이 수수께끼를 내 볼게 맞혀볼래?- 이번에는 너희들이 수수께끼를 내 보겠니? 어떤 친구가 나와서 문제를 내 볼까?- 마지막 문제는 선생님이 내 볼게. 이 것은 넓고 넓어 끝이 보이지 않아. 이 곳에서는 수영도 할 있고 모래성도 만들 수 있어.[전개]① '바다'하면 생각나는 것을 자유롭게 이야기 한다.- '바다'하면 무엇이 떠오르니? 어떤 느낌(생각)이 드니?- 왜 그렇게 생각했니?② 활동 방법을 알아본다.- '바다'하면 생각나는 것을 종이에 글과 그림으로 그리자. 너희들의 생각을 자유롭게 표현하렴.③ 활동을 한다.④ 친구들에게 소개한다.[마무리]① '바다'를 떠올렸을 때 생각나는 자신의 경험에 대해 이야기 나눈다.
■ 활동방법[도입]유니바를 준비하여 아이들과 이야기를 나눈다. - 이 도구의 이름은 무엇일까? - 어떤 놀이를 할 수 있을까?[전개]① 유니바를 아이들이 넘을 수 있을 정도의 간격으로 5개 정도를 설치해둔다.② 아이들이 따라할 수 있도록 교사가 시범을 보인다.③ 두발을 동시에 점프해서 넘어가고 두발로 착지할 수 있도록 보여준다.④ 한 줄로 서서 아이들이 한명씩 해볼 수 있도록 한다.⑤ 출발한 친구가 도착하기 전에 다음 친구가 뛰지 않도록 조심시킨다.⑥ 무서워하는 아이들은 교사가 손을 잡고 도와주며 뛸 수 있도록 한다.⑦ 유니바를 한 개씩 쌓아 올려서 2단, 3단, 5단까지 되는 모습을 보여주며 흥미를 가질 수 있도록 한다.[마무리] 영아의 활동을 격려하고 칭찬하며 마무리한다.“우리 OO가 이제는 점프도 참 잘하는구나. 멋지다!”■ 유의점유니바를 넘어갈 때 발에 걸려서 넘어지지 않도록 주의한다.
② 일 년 동안 월별로 있었던 행사를 회상해 본다. - (달력을 보며) 이것이 무엇일까? - 지난해 달력이란다. - 우리가 7살 때 어떤 일들을 했을까? - 우리 반에 처음 온 것이 언제인지 아니? - 몇 월이었을까? - 봄 소풍은 언제 갔니? - 어린이날 행사는 언제 했었니? - 산타 할아버지는 언제 오셨었지?③ 일 년 동안의 행사 사진을 보며 이야기 나눈다. - 이 사진은 언제 찍은 사진일까? - 사진 속의 장소가 어디니? - 동물원에 가서 무엇을 했었니? - 무엇을 보았니? - 동물원에서 놀이하며 어떤 느낌이 들었니?④ 한 해 동안 있었던 행사 중 가장 기억에 남는 일을 떠올려 본다. - 일 년 동안 했던 여러 행사들 중에서 가장 기억에 남는 것은 무엇이니? - 왜 그것이 가장 기억에 남니? - 행사에 다시 참여하게 된다면 어떤 것들을 하고 싶니? - 왜 그렇게 생각하니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 오늘은 무엇에 대해서 이야기 나누었니? - 이야기 나누기를 하며 새롭게 알게 된 것이 있니? - 일 년 동안 했던 행사에 대해 이야기 나누며 어떤 느낌이 들었니? - 함께 했던 즐거운 추억을 기억하자.
② 음악 '비발디의 사계 중 겨울 1악장'을 감상한다. - 겨울을 표현한 음악이 있단다. - 음악을 들어볼까? - 어떤 자세로 음악을 들으면 좋을까? - 겨울을 상상하며 감상해 보면 어떨까?③ 감상한 느낌을 이야기 나눈다. - 음악을 감상해 보니 어땠니? - 어떤 느낌이 들었니? - 음악을 들어보니 어떤 느낌이 드니? - 어떤 악기 소리를 들었니? - 음악을 들어보니 날씨가 어떤 것 같니? - 겨울을 어떻게 표현한 것 같니?④ 음악의 제목과 작곡가를 알아본다. - 이 음악의 제목은 무엇일까? - 겨울이란다. - 이 음악은 이탈리아의 작곡가 안토니오 비발디의 사계 중에서 제4곡 겨울이란다. - 사계는 사계절을 말하는데 봄, 여름, 가을, 겨울을 음악으로 표현했단다. - 겨울 음악도 3악장으로 나뉘는데 우리가 들었던 부분은 1악장이란다. 1악장에서는 겨울바람이 세게 불어 추위에 떨며 걸어가는 장면을 표현했단다.⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 어떤 음악을 들어보았니? - 음악을 들으며 겨울 날씨를 상상해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 힘들거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 자유롭게 음악을 감상하자. ■ 참고자료<안토니오 비발디>1678년 베네치아 태생의 이탈리아 바이올린 연주자이자 작곡가인 비발디는 바흐, 헨델과 함께 바로크 음악의 대표자로 불린다. 그의 작품 중에 대표적인 작품으로는 합주 협주곡 '조' 화의 영감'과 바이올린 협주곡 '사계'가 있는데, 그는 다작을 한 작곡가로 유명하다. 비발디는 이탈리아와 독일에서 활약하며 실내악, 소나타, 가극 양식 발전에 기여했다. 1741년 오스트리아 빈에서 조용히 생을 마감하였다. <사계 중 겨울>겨울은 총 3악장으로 나뉜다. 1악장은 겨울의 차가운 칼바람과 함께 너무 추워서 몸이 떨리는 듯한 격렬한 음악적 진행이 특징이다. 2악장은 1악장과 대비되게 아름다운 선율을 가지고 있다. 눈 내리는 듯한 바깥 풍경을 묘사하고 협주자의 아름다운 멜로디가 얼어붙은 마음을 녹여주는 느낌이다. 마지막 3악장은 조심스럽게 빙판 위를 걷는 듯한 연주로 시작하다고 폭풍같이 휘몰아치는 솔로 연주로 분위기 반전을 꾀한다. 쉴틈 없는 연주는 긴박함을 더한다. 그러나 이것이 바로 겨울의 기쁨이라 말한다.
■ 활동방법 [도입]음악을 감상할 것임을 알린다.- 음악을 감상하려고 해.- 이 음악은 예수님과 관련된 음악이란다. - 어떤 음악인지 잘 들어보자.[전개]① 음악을 감상한다.② 감상한 느낌을 이야기 나눈다.- 음악을 들어보니 어떤 느낌이 드니?- 음악의 빠르기는 어떤 것 같니?- 이 음악이 예수님의 어떤 이야기가 있는 음악일까?- 이 음악을 작곡한 사람은 누구일까?③ 음악을 소개한다.- 이 음악은 독일의 작곡가 헨델의 음악이란다. 우리가 감상한 음악은 오라토리오 중 메시아 제1부를 감상하였단다.- 오라토리오는 옛날 외국에서 성행했던 종교적 극음악이란다. 헨델의 오라토리오 중 가장 유명한 것이 메시아 란다. 메시아는 구세주라는 뜻인데 바로 예수님을 말한단다. - 메시아 음악은 1부 2부 3부로 나눠져 있고 전 곡이 53곡이란다. 그 중에서 우리가 감상한 부분은 1부 예수님이 탄생할 것이라는 예언과 탄생에 관한 음악이란다.④ 예수님의 탄생에 대한 동화를 듣는다.⑤ 음악을 다시 감상하며 예수님의 탄생에 대해 생각한다.[마무리]음악을 음률영역에서 자유롭게 들을 수 있도록 한다. 또는 동영상 자료를 보며 음악을 다시감상한다.
■ 활동방법 〔도입〕동화책에서 두꺼비가 나오는 장면을 회상한다.- 새엄마는 콩중이에게 어떤 일을 시켰니?- 왜 그랬니?- 밑 빠진 독에 물을 채울 수 있을까?- 누가 도와주었니?- 몇 마리의 두꺼비였니?- 왜 두꺼비는 콩중이를 도와주었을까?- 우리도 밑 빠진 독에 물을 채워보려고 해. 어떤 동물의 도움이 필요할까? 두꺼비 한 마리씩 독 아홉 개에 넣는 놀이를 하려고 해. 어떻게 하는 놀이인지 잘 살펴보자.〔전개〕① 주사위를 탐색한다. - 무슨 그림이 그려져 있니? - 덧셈, 뺄셈의 답을 알겠니? - 어떤 공통점이 있니? - 어떤 숫자와 관련된 놀이일까?② 놀이방법을 이야기 나눈다. - 두 명의 유아가 게임판을 나눠 갖는다. - 순서를 정한 후 주사위를 던진다. - 주사위를 던져 답이 1 이 나오면 밑 빠진 독에 두꺼비 한 마리를 넣는다. - 만약 주사위를 던져 답이 1이 나오지 않으면 한 번 쉰다. - 먼저 9개의 독에 두꺼비를 다 넣는 유아가 이기는 놀이다.③ 놀이를 한다.④ 순서를 바꿔 놀이한다.〔마무리〕놀이에 대해 평가한다.■ 제작방법- 게임판 : 하드보드지 또는 우드락에 밑 빠진 독(9개)을 그려 넣는다. 밑 빠진 부분에는 보슬 를 붙인다.- 주사위 : 하드보드지 또는 두꺼운 도화지를 이용해 만들고 각 면에는 1+1, 1+0, 2-1, 3-2 1+2, 4-2 를 써 넣는다.- 두꺼비 : 그림을 코팅하여 뒷면에 찍찍이를 붙인다.
포 인 트세모와 네모 기의 방법을 충분히 익히도록 도와주세요.세모와 네모를 이용해 무엇을 만들 수 있는지 생각을 유도해 주세요. 친구들과 이야기 하기 교 사 : 오늘은 세모와 네모,두 친구가 만나서 무엇이 될까 생각해 볼 거예요. 세모 모양에는 어떤 것이 있을까요? 유 아 : 옷걸이... 샌드위치... 삼각자... 교 사 : 네모 모양에는 어떤 것이 있을까요? 유 아 : 창문... 책... 색종이... 스케치북... 교 사 : 그래요.우리 주위에는 세모 모양의 물건들과 네모 모양의 물건들이 참 많이 있어요.그렇다면, 세모와 네모가 만나면 어떤 모양이 될까요? ♬세모~ 다가와~~~ 네모~ 다가와~~~ 둘이는 친구가 되었습니다.♬ 세모와 네모는 친구가 되어 여러 모양을 만들 수 있어요. 그럼 우리는 예쁜 집을 지어볼까요? 우리는 어떤 집에 살아요? 유 아 : 아파트... 집... 교 사 : 그래요, 우리는 반듯반듯한 네모와 세모 지붕으로 만들어 볼게요.집 주위에 무엇이 있나 생각해 보고 같이 꾸며 주세요.
포 인 트색종이의 사이즈를 비교해 주세요.작은 색종이부터 학, 소, 중, 대의 크기를 순서대로 익히게 해 주세요. 네모 접기에는 4가지의 종류가 있습니다. 연령에 맞게 접는 순서를 택하여 지도하는 것이 좋으며, 종이의 크기가 큰 것부터 접기를 해 주세요. 특히, 네모 접기의 방법 중 네모 주머니 접기는 다양하게 활용되므로 많은 연습이 필요하답니다. 친구들과 이야기하기 교 사 : ♬블록 쌓기 합시다. 우리 모두 다 같이점점 높게 점점 높게~ 점점 위로 점점 위로 블록 쌓기 합시다. 우리 모두 다 같이♬ 오늘은 블록을 높이 쌓는 놀이를 할 거예요. 블록을 튼튼하게 쌓으려고 하는데 어떻게 하면 크기가 다른 블록이 무너지지 않을까요? 유 아 : 큰 것부터 쌓아요. 교 사 : 그래요. 네모를 접어서 쌓아 볼께요. 가장 큰 블록이 1층, 가운데 2층, 그리고 또 3층가장 작은 블록은 4층에 붙였어요. 블록을 높게 쌓았더니 무엇처럼 보이나요? 유 아 : 케이크... 탑... 교 사 : 우리 친구들이 높이 쌓은 블록을 보고 많은 것을 생각하는구나 점점 높게 점점 높게.... 와르르르~~~ 어? 무너졌네? 높이 쌓으려면 가장 큰 것이 아래에 있어야 튼튼해져요.
포 인 트방석 접기를 하고나서 네 개의 모서리 부분을 접어줍니다.동그란 형태를 만들기 위해 너무 많이 꼭지점을 접지 않도록 지도해 주세요.동그라미를 접을 경우 서로 크기가 다른 2장의 종이로 겹쳐서 공을 만들면더욱 예쁘답니다.물개들의 공이 코에서 떨어지지 않게 해 주세요, 친구들과 이야기하기교 사 : 우리 친구들 동물원에 가 본 적이 있나요? 어떤 동물들이 있었나요? 유 아 : 사자... 코끼리... 물개... 원숭이... 교 사 : 그렇구나, 동물원에 가면 많은 동물들이 함께 살고 있어요.그 동물들을 돌봐주고 훈련을 시켜주는 사람들을 조련사라고 해요.오늘은 동물원에서 물개들이 조련사들과 함께 친구들을 위해 공연을 한다고 해요.물개를 본 친구들은 물개가 어떻게 움직이는지 봤어요? 유 아 : 이렇게 몸을 움직여요. 뒤뚱뒤뚱해요. 교 사 : 맞아요. 물개는 손이 없어서 몸을 흔들며 뒤뚱뒤뚱 움직이죠.물개들은 공을 이용해서 신기한 재주를 보여준데요.손도 없는데 어떻게 공을 가지고 놀까요? 유 아 : 코에 올려놓고 공놀이 하는거 봤어요. 교 사 : 아~~ 잘 관찰했어요.친구가 얘기한 것처럼 물개는 공을 가지고 공놀이를 한답니다.그래서 물개가 공놀이 공연을 할 때 동그란 공이 필요하겠지요?!크고 작은 공을 만들어 주면 우리 물개들이 코로 멋진 재주를 보여줄 거예요.
포 인 트크고 작은 풍선들을 다양하게 접도록 유도해 주세요.색종이는 소, 학 모두 가능합니다.풍선을 더 접을 경우에는 색연필로 줄을 그린 후에풍선을 더 만들어 완성해 주세요. 친구들과 이야기하기 교 사 : ♬불어라 ~~ 불어라~~ 고무 풍선 불어라누구 것이 더 큰가 어디어디 대보자 더 불면 터지겠고 안 불면 지겠고 남의 것만 보며 불다 둘이 다 빵~!!♬ 우리 친구들은 풍선을 크게 크게 불어본 적이 있나요? 요즘은 풍선의 모양도 다양하고 색깔도 너무 예뻐서 우리 친구들 마음에 드는 풍선도 아주 많을 거예요. 유 아 : 풍선 불다가 터져서 놀랐어요. 교 사 : 와~ 좋은 경험을 했구나...요즘은 풍선을 펌프로 불어서 직접 불어본 경험이 많이 없을 거예요. 풍선을 들고 가다가 하늘로 날려 보낸 적이 있나요? 유 아 : 놀이공원에서 풍선을 놓쳐서 하늘로 갔어요. 교 사 : 그 때 기분이 어땠을까? 풍선은 어디로 갔을까요? 유 아 : 하늘로 갔어요... 터졌어요... 엄마한테 혼났어요... 속상했어요. 교 사 : 그림 속 친구도 풍선이 하늘로 날아가서 속상해 하고 있어요.우리 친구들이 알록달록 예쁜 풍선을 접어서 그림 속 친구 손에 달아 주세요.멀리멀리 날아가지 못하게 끈의 끝에다 꼬~옥 붙여 주세요.
포 인 트꽃 접기에는 다양한 방법이 있답니다.쉬운 몇 가지의 종이접기를 이용해 다양한 꽃의 나라를 완성 시켜 주세요. 친구들과 이야기하기 교 사 : ♬쉿~ 들어 보세요 ~~ 들어보세요 ~~ 어떤 소리가 들리는지 들어보세요~~♬ 쑤~욱, 쑤~욱, 쑥쑥쑥 무슨 소리일까? 유 아 : 키가 자라요... 나무가 자라요... 교 사 : 그렇구나. 키가 쑥쑥 자라요. 나무도 쑥쑥 자라요. 쑥쑥 자라는 것이 많이 있구나.어! 살랑살랑 바람 소리가 들려요. 바람 소리와 함께 흔들흔들 춤을 추네. 아~~ 풀이었구나... 꽃도 있네... 팔랑팔랑 나비도 날아왔어요.예쁜 ○○나비가 바람타고 꽃향기를 맡으러 왔어요. 우리반에 왔어요. 어떤 꽃을 만들까? 향긋한 향기가 가득한 꽃으로 우리 반을 꾸며 주면 나비들도 좋아할 거예요.
포 인 트배경 나무에 나뭇잎이 하나도 없어요. 아이들과 물감으로 손가락 찍기를 이용해서 나뭇잎이 풍성한 나무를 완성해주세요.세모 접기를 한 후 나비를 먼저 접어 주세요.나비의 모양을 관찰한 후 나비에게 없지만 참새에게 필요한 부리를 어떻게 만들지 유아들과 생각해 본 후 활동하세요.단순히 따라하는 모방 활동보다 훨씬 완성도가 높아요. 친구들과 이야기하기교 사 : ♬참새 한마리가 날아와서 머리 위에 앉았네 푹신하다 푹신하다 침대같다 짹짹짹짹짹짹 참새 두마리 날아와서 콧구멍에 앉았네 깜깜하다,깜깜하다 굴속같다 짹짹짹짹짹 참새 세마리 날아와서 찌찌 위에 앉았네. 몰랑몰랑 몰랑몰랑 찐빵같다 짹짹짹짹짹 참새 네 마리 날아와서 엉덩이에 앉았네 냄새난다 냄새난다 방귀냄새 짹짹짹짹짹짹 뿌~~~웅 참새 다섯 마리 날아와서 무릎위에 앉았네 어여쁘다 어여쁘다 참 예쁘다. 짹짹짹짹짹짹 ♬ 어여쁜 참새들이 합창을 하고 있어요. 그런데 아직 합창을 할 장소를 찾지 못했대요. 참새들이 어디에서 합창을 하면 예쁜 목소리를 맘껏 뽐낼 수 있을까요? 유 아 : 우리 유치원... 우리 집... 마당... 산... 교 사 : 우리 친구들이 많은 곳을 생각했구나.그럼 우리 반, 우리 마당, 산 중에서 가장 참새에게 좋은 곳을 소개해 주자. 어떤 곳이 좋을까요? 유 아 : 산이요, 산에는 나무가 많아서 좋아요. 교 사 : 좋은 생각이에요. 커다란 나무에 아기자기 예쁜 참새들을 불러 주세요.
포 인 트얼굴과 몸 부분을 따로 접어 개구리를 완성합니다.2장의 종이를 사용하므로 한 장씩 진행을 유도해 주세요.얼굴은 종이가 작아 어려움을 느낀다면 큰 종이로 아빠 개구리, 엄마 개구리를 먼저 만든 후 작은 종이로 아기 개구리를 만들어 보세요.‘개구리’ 노래도 함께 써보면 재미있겠지요. 친구들과 이야기하기교 사 : ♬개굴개굴 개구리 노래를 한다.아들 손자 며느리 다~ 모여서밤새도록 하여도 듣는 이 없네~듣는 사람 없어도 날이 새도록개굴 개굴 개구리 노래를 한다개굴 개굴 개구리 목청도 좋다♬ 오늘은 개구리가족들이 노래자랑으로 연못 속 친구들을 즐겁게 해줄 거래요.다른 친구들을 불러서 우리도 함께 가 보자. 유 아 : 네... 교 사 : 개구리들이 노래를 부를 땐 어떤 모습이 될까? 유 아 : 배가 이~~~만큼 커져요... 볼도 이~~~만큼 커져요... 교 사 : 와~~ 팔딱팔딱 개구리들이 드디어 연잎 위에 올라왔어요.개구리들이 어떤 표정을 짓고 있을까?우리 친구들이 서로 다른 표정으로 개구리 가족을 꾸며 주세요.
포 인 트수박을 쪼갰을 때의 형태를 미리 알려 주세요.색종이는 초록색과 빨간색이 있는 양면 색종이를 사용하면 더욱 편리하답니다.수박씨는 검정 네임펜이나 검정 크레파스로 그려주세요.친구의 얼굴 옆에 말풍선을 달아 이야기를 적어보면 어떨까요? 친구들과 이야기하기교 사 : ♬수박 수박이 나왔어요~커다란 수박이 꿀맛이에요.내일은 못 사요 빨리빨리 오세요~~내일은 못 사요 다 떨어집니다.♬ 엄마가 시장에서 커~~다란 수박을 사 오셨어요.너무 커서 그냥은 못 먹겠네. 어떻게 먹을까? 유 아 : 잘라서 먹어요... 부셔 먹어요... 교 사 : 자, 그럼 우리 친구들이 골고루 나누어 먹을 수 있도록잘라서 먹기로 할게요. 모두 수박 자를 준비~~~~!!! 유 아 : 얍!! 교사 / 유아 : 쓰윽~싹 쓱싹 쓰윽~싹 쓱싹 교 사 : 쓱쓱 잘라서 ○○도 주고, ○○도 주고 나눠서 냠냠 맛있게 먹어보자.수박은 무슨 맛일까? 유 아 : 달콤한 맛... 단 맛... 꿀 맛... 교 사 : 맞아요. 커다랗고 달콤한 수박이 꿀맛이에요. 과일 중에 수박이 최고예요.
포 인 트그림의 배를 퍼즐 형식으로 완성해 주세요.배의 돛 부분은 세모 접기로, 아래 부분은 네모 접기와 세모 접기를 이용해 보세요. 멋진 배를 완성한 후에는 이름도 지어주세요. 친구들과 이야기하기교 사 : ♬ 나는 나는 바다로 갔었지바다에서 무얼 보았니?철썩철썩 철썩이는 파도, 끼룩끼룩끼룩 갈매기♬무더운 여름이에요, 뜨거운 태양이 내리쬐고 땀도 많이 나는 계절이에요.그래서 시원하고 푸른 바다가 보이는 곳으로 여행을 갈 거예요.무엇을 타고 갈까요? 유 아 : 배... 비행기... 교 사 : 우리 커다란 배를 타고 가요.바다에서 들을 수 있는 소리가 뭐가 있을까? 유 아 : 파도 소리... 갈매기 소리... 바람 소리... 배가 붕~하는 소리... 교 사 : 그래요, 그럼 파도 소리, 갈매기 소리, 바람소리, 뱃고동 소리를 모두 들으려면배를 타는 게 좋겠다.배를 접어 푸른 바다 위에 올려놓고 나만의 멋진 배에 이름도 지어 주세요.하늘의 갈매기도 그려볼까?바다의 물고기들이 우리 배를 멋진 섬으로 안내할 지도 모르겠다.
포 인 트 소라 접기는 쉬운 듯 하지만 위의 계단 접기를 어려워할 경우가 있어요.그럴 경우에는 계단 접기를 한 칸으로 할 수도 있고 두 칸으로도 할 수 있으니 자연스럽게 아이들 연령을 고려하여 지도해 주세요.바닷가에서 볼 수 있는 것들을 함께 연상해서 그려 주세요. 친구들과 이야기하기교 사 : 소라야~~소라야~~껍질 속의 소라야~~ 얼굴 한 번 보여다오.소라야~~소라야~~ 나와 같이 놀자.소라들은 껍질 속에서 살아요.껍질 속에서 살면 어떨까요? 유 아 : 답답해요... 무거워요... 불편해요... 교 사 : 우리 친구들이 무거운 이불을 뒤집어 쓰면, 무겁고 답답해지죠.그렇지만 소라는 껍질이 있어야 살 수 있어요.뜨거운 햇빛을 껍질이 막아주거든요.껍질이 없다면 우리 소라들은 햇빛 때문에 바싹바싹 마를 거에요.소라들이 모래밭에 모여서 무엇을 할까? 유 아 : 노래를 불러요. 놀러 와서 기분이 좋으니까요.물 마시고 있어요. 껍질에 오래 있으면 목이 마르니까요. 교 사 : 그래요. 소라들은 철썩철썩 파도 소리를 들으며 노래를 부르기도 하고,모래밭에 모여 놀이를 하기도 해요.어? 하늘에서 누가 소라들이 노는 걸 구경하네. 누굴까?소라도 꾸며 주고, 주위의 바다 모습을 표현해 주세요.
포 인 트도토리 접기는 밤 접기로도 응용이 가능합니다.도토리 접기는 가장 작은 학종이를 사용하므로 처음에 색종이 소 사이즈나중 사이즈로 먼저 연습을 해본 후에 학종이를 사용하면 좋습니다.다람쥐 가족을 예쁘게 색칠해주는 것도 재미있답니다. 친구들과 이야기하기 교 사 : ♬ 데굴데굴 데굴데굴 도토리가 어디서 왔나?단풍잎 곱게 물든 산골짝에서 왔지~~데굴데굴 데굴데굴 도토리가 어디서 왔나?우리 동네 높은 산 ○○산에서 왔지~~♬도토리는 누가 먹을까요? 유 아 : 다람쥐... 교 사 : 그래요, 다람쥐는 도토리를 좋아해요.가을이 되면 도토리가 토독토독 떨어져요.산 속의 다람쥐들은 볼 주머니에 도토리를 담아서 옮기거나 나중에 먹어요.다람쥐들 볼이 볼록볼록한 건 도토리가 가득 들어 있어서 그런 거에요.다람쥐 가족들이 도토리를 가득 모아서 이제 식사를 하려고 해요.누가 가장 많이 먹을까요? 유 아 : 아빠. 우리 아빠는 배가 뚱뚱해요.우리 아빠는 많이 먹어서 배가 뚱뚱하데요.그러니까 아빠 다람쥐가 많이 먹어요. 교 사 : 그렇구나아빠는 밖에서 일을 많이 하시니까 힘드셔서 밥을 많이 드시는 거예요.다람쥐 가족들이 먹을 수 있도록 도토리를 식탁 위에 놓아 주세요.다람쥐 가족들은 도토리를 몇 개나 먹을까요?가장 많이 먹는 다람쥐와 가장 적게 먹는 다람쥐를 찾아 보세요.
포 인 트 색깔풀이나 물감으로 선긋기와 점찍기를 활용해서 배경을 완성시켜 주세요.연필접기는 주사기와 긴 연필로 응용이 가능합니다. 친구들과 이야기하기교 사 : 연필은 무엇을 하는 도구일까요? 유 아 : 글씨를 써요, 그림 그려요... 교 사 : 연필은 글씨도 쓰고, 그림도 그릴 수 있는 도구예요.연필은 어떤 점이 좋을까요? 유 아 : 지울 수 있어요. 교 사 : 와~~~ 딩동댕!!연필은 다른 사인펜이나 색연필처럼 한 번 쓰면 지우지 못하는 게 아니라지우개로 얼마든지 지울 수 있는 좋은 점을 갖고 있어요.우리 친구들이 그림을 그리거나 글씨를 쓰다가 틀리면 지우개로 쓱쓱 지우지요?그렇지만 연필은 부러지면 깎아야 해서 불편한 점도 있어요.우리가 자주 사용하는 연필을 색종이로 접어 보고 연필나라의 모습은 어떨까 상상해 봐요. 건물은 무슨 모양일까? 나무는 어떻게 생겼지? 유 아 : 건물도 연필처럼 생겼을 것 같아요. 교 사 : 그래요, 내가 생각하는 연필 나라에 연필 요정들로 꾸며 주세요.친구들이 생각하는 요정들은 무엇을 할까?다 한 친구들은 다른 친구들에게 이야기 해 주세요.
포 인 트크레파스를 같은 굵기로 자른 후 면을 이용하여 동그라미의 테두리를 꾸며주세요.하트 접기는 활용도가 상당히 다양하므로 아이들의 흥미를 충분히 불러 일으킬 수 있습니다.만드는 과정이 길수록 중간 확인을 하신 후 진행하세요. 친구들과 이야기하기교사 : ♬(산토끼 노래)사랑은 이렇게 (손 허리를 한 다음 "이렇게" 할 때 하트를 그린다.)기쁨은 이렇게 (손을 흔든다.)슬픔은 이렇게 (우는 행동을 한다.)조용한 건 이렇게 (검지를 입에 갖다 대고 "쉬~를 한다.♬ 우리 친구들은 엄마나 아빠가 어떤 말을 해 줄 때 가장 좋아요? 유 아 : 사랑해... 교 사 : 그렇구나, 우리 친구들은 사랑한다고 표현을 어떻게 해요? 유 아 : 편지 써요... 하트를 만들어요... 말로 해요... 교 사 : 그래요, 사랑을 표현하는 방법에는 참 많은 것들이 있어요.우리는 하트를 이용해서 사랑의 마음을 전하고 사랑의 마음이 많으면다른 사람들에게 행복을 줄 수도 있데요.그래서 네 잎 클로버를 만들거예요.자 누구에게 이 네 잎 클로버로 사랑을 주고 싶은가요? 유 아 : 엄마랑 아빠. 우리를 위해서 일을 하세요.내가 좋아하는 친구 줄 거예요... 교 사 : 자, 친구들의 마음을 담아서 네 잎 클로버를 만들고 크레파스 원 안에 붙여 주세요.
포 인 트유아들이 상상한 도깨비의 모습을 표현할 수 있도록 해주세요.도깨비의 얼굴 접기를 한 후에는 얼굴 꾸미기와 몸을 그림으로 그려서 완성해주세요.도깨비의 옷을 표현할 때는 모양을 이용한 색칠하기 기법을 쓰면 유용하답니다. 친구들과 이야기하기교 사 : ♬이상하고 아름다운 도깨비 나라방망이를 두드리면 무엇이 될까?금 나와라와라 뚜욱따악~~ 은 나와라와라 뚜욱따악!!♬도깨비들이 오늘 우리 친구들에게 놀러 온데요.도깨비 들은 어떤 모습으로 찾아올까요? 유 아 : 머리에 뿔이 있어요.눈이 세 개예요.
포 인 트흰색 크레파스로 선을 그린 후 파란색 계열의 물감을 칠해 주세요.특히, 흰색 크레파스를 으깨거나 질감을 표현할 수 있게 두껍게 점을 찍으면더욱 우주의 느낌이 표현됩니다.로케트 접기는 교회 접기로도 응용 가능합니다. 친구들과 이야기하기교 사 : 로켓 박수 준비!!♬쓩~짝! (왼쪽 손을 빨리 오른쪽 머리 위로 박수!)쓩~짝! (오른 손을 빨리 왼쪽 머리 위로 박수!)쓩쓩 짝짝! (오른쪽 왼쪽 번갈아 가며 박수 2번)♬ 저 멀리 우주까지 사람들은 어떻게 갈 수 있을까요? 유 아 : 우주선 타요. 로켓 타요. 교 사 : 그래요. 머나먼 우주까지 탐험을 떠나는 우주인들은 우주선이나 로켓을 타고 긴 여행을 해요.우주는 굉장히 넓어서 지구처럼 큰 별들이 태양을 중심으로 돌고 있어도서로 부딪히지 않는데요.지구보다 큰 별도 있고, 지구보다 작은 별도 있지만그 중 제일 아름다운 별은 우리가 살고 있는 지구래요.우리 친구들이 우주인이 돼서 로켓을 타고 간다면우주에 가서 무엇을 하고 싶은가요? 유 아 : 사진을 찍을 거예요. 친구들에게 보여주고 싶어요.외계인을 만나고 싶어요. 친구하고 싶어서요. 교 사 : 우리 친구들이 어른이 되면 지금보다 더 좋은 로케트를 타고우주를 다녀올 수 있을 거예요.자, 친구들이 타고 갈 로케트를 만들어 이름을 근사하게 지어보세요.외계인을 만나면 무슨 말을 할지도 생각해 보세요.
포 인 트흰 도화지(10.5*10.5)를 미리 잘라 아이들에게 나누어 주세요.그런 후에 화가가 된 자신의 모습을 상상하며 그림을 그려 완성해 주거나장래희망에 대해 그림을 그리는 방법도 좋아요.액자 접기는 여러 가지의 다양한 방법과 응용이 가능하므로 활용도가 매우 높습니다.완성된 액자안에 도화지에 그린 그림을 넣어주면 완성됩니다.그림의 제목도 써 주세요. 친구들과 이야기하기교 사 : “이 다음에 커서 나는요 그림을 그리는 화가가 되고 싶어요“우리 친구들은 이 다음에 어른이 되면 무엇이 되고 싶어요? 유 아 : 선생님... 발레리나... 피아니스트... 의사... 교 사 : 그렇구나. 모두 멋진 꿈을 가지고 있네요.그럼 오늘은 내가 커서 되고 싶은 나의 모습을 그려서 액자에 담아 보도록 할게요.지금 우리 친구들은 그림을 그리는 화가가 되어서 내가 커서 어떤 모습이 되어 있는지를 그림으로 그려 보세요.엄마가 되고 싶은 친구도 있고, 아빠가 되고 싶은 친구도 있고,여행가나 사진 작가가 되고 싶은 친구들도 있을 거예요.자, 내가 그린 그림을 친구들에게 이야기 해 주세요. 유 아 : 난 이 다음에 커서 아빠가 되고 싶어요.우리 아빠는 나랑 잘 놀아주시고, 힘도 세요. 교 사 : 와~ 멋진 아빠의 모습을 잘 그렸어요.그럼 우리 친구들이 그린 이 멋진 그림을 근사한 액자에 담아볼게요.참, 그림의 제목도 써 주세요.
포인트 종이접기의 기본인 반접기입니다.냉장고를 만들 때는 반접기를 한 후에 1/3 정도 윗 부분 중 겉장만 가위로 오려서 문을 그려주면 완성됩니다.문이 위 아래 2개 달린 냉장고인 경우이고, 만약 양쪽문 냉장고를 원할 경우에는 색종이 2장을 반으로 접어서 마주보게 붙인 후 문을 그려주면 됩니다.냉장실과 냉동실에 대해 이야기 나누고 냉장고 속 음식이나 물건을 그리거나 스티커를 붙여 완성해 주세요. 친구들과 이야기하기 교 사 : ♬ 네모난 것~~ 네모난 것~~ 네모난 건 뭐가 있을까? 유 아 : 창문, 책, 책상, 텔레비전.... 교 사 : 네모난 창문, 네모난 책, 네모난 책상.... 네모난 텔레비전, 네모난 냉장고...우리 주위에는 네모난 것들이 정말 많아요. 색종이도 네모난 모양이네.색종이를 반으로 접으면 무슨 모양이 될까? 유 아 : 네모 모양 교 사 : 딩동댕~!! 와~ 색종이를 반으로 접어도 네모 모양이 되는 구나...음~ 엄마가 먹고 남은 음식을 어디에 보관할까? 생각하고 계시는데 우리 친구들이 어디에 보관하면 좋을지 말해 볼래요? 유 아 : 냉장고요... 교 사 : 그래요. 네모난 냉장고에 음식을 넣어 두면 음식이 상하지 않아요.냉장고는 냉동실과 냉장실이 있어요. 냉동실과 냉장실에 들어갈 음식들을 나누어서 꾸며 볼까요. 유 아: 네.
포 인 트세모 접기의 방법을 충분히 익히도록 지도해주세요.나무를 표현할 때는 세모 모양을 전체에 다 붙여도 되고 색칠 부분만 붙여도 됩니다. 배경은 작은 뿅뿅이를 붙이거나 모양 종이를 붙이면 더욱 예쁘답니다. 반짝이 색종이를 사용할 경우에는 겨울의 크리스마스트리로 응용 가능합니다. 친구들과 이야기 하기교 사 : ♬ 나는 나는 산으로 갔었지 산에서 무얼 보았니 졸졸졸졸 흐르는 시냇물 맴맴맴맴~ 매미♬ 산에 가면 또 무엇을 볼 수 있을까요? 유 아 : 나무, 다람쥐, 새.... 교 사 : 다람쥐도 볼 수 있고, 새도 볼 수 있어요... 그럼, 다람쥐도 새도 모두 어디에서 살까요? 유 아 : 나무~~~ 교 사 : 그래요. 나무가 있어야 다람쥐도 새도 여러 동물들도 살 수 있는 집도 만들고 맑은 공기를 마실 수 있어요. 우리 친구들이 건강하게 살아가려면 나무가 아주 많아야 해요. 어떤 나무를 심을까? 유 아 : 꽃이 있는 나무요....큰 나무....예쁜 나무.... 교 사 : 좋아요...우리 일 년 내내 푸른 소나무를 멋지게 만들어서 친구들이 크고 작은 동물들이 놀러 올 수 있도록 만들어 주세요.크고 멋진 소나무를 어디에 심을까? 어서 빨리 만들어서 동물 친구들과 함께 놀면 정말 좋겠다. “ 다람쥐야~~토끼야~~기다려... 우리 ○○반 친구들이 멋진 소나무를 만들어 줄거야....“
