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① 엄마 동물 인형 사진을 붙인 끌차에 아기 동물 인형을 태워 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 아기 동물 인형이 타고 있는 끌차에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 여기 끌차가 있네. - 끌차에 누가 타고 있지? - 병아리가 타고 있구나. - 끌차에 사진이 있네. - 사진에는 닭이 있구나.③ 교사가 끌차를 끌어 아기 동물 인형을 엄마 동물 인형에게 데려다주며 영아의 모방을 유도한다. - 병아리 인형이 엄마를 만날 수 있게 도와줄까? - 병아리가 다치지 않게 조심조심 끌차를 끌어보자!④ 영아가 끌차를 끌어 아기 동물 인형을 엄마 동물 인형에게 데려다준다. - ○○는 아기 호랑이 인형이 타고 있는 끌차를 잡았구나. - 엄마 호랑이는 어디 있을까? - 영차영차! 아기 호랑이를 어서 엄마 호랑이에게 데려다주자! - 아기 호랑이가 ○○한테 고맙다고 하네~
① 엄마 동물과 동물의 집 그림판을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 엄마 동물과 동물의 집 그림판에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 여기 그림이 있네. - 이 동물은 누구지? - 소구나! - 엄마 소가 집 앞에 있네. - 집에 오지 않은 아기 송아지를 기다리고 있나 봐. ③ 교사가 비어 있는 동물의 집에 알맞은 아기 동물 그림 조각을 붙이며 영아의 모방을 유도한다. - 아기 송아지를 어서 집으로 부를까? - (송아지 그림 조각을 집 그림판에 붙이며) 아기 송아지야~ 엄마 소가 기다려! 어서 집으로 가자~ - 송아지가 집으로 쏙! 들어갔네. - 또 어떤 동물을 집으로 보내줄까?④ 영아가 엄마 동물과 동물의 집 그림판에 알맞은 아기 동물 그림 조각을 붙여본다. - ○○는 아기 돼지를 집에 보내줄 거야? - 아기 돼지를 기다리는 엄마 돼지는 어디 있지? - (아기 돼지 그림판을 가리키면) 저기 있구나! - 아기 돼지 그림을 집에 붙여볼까?
① 엄마 동물과 아기 동물 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 엄마 동물과 아기 동물 그림에 관심을 보이면 이야기 나눈다. - ○○야, 여기 동물 그림이 있네. - 어떤 동물이 있지? - 개구리가 있구나. - 말도 있네.③ 교사가 엄마 동물 그림 뒤로 보이는 아기 동물의 모습을 보여준다. - 개구리 그림 뒤에 다른 그림이 또 있네. - 어떤 그림인지 볼까? - 올챙이가 있구나. - 엄마 개구리와 아기 올챙이 그림이었구나.④ 영아가 엄마 동물 그림과 아기 동물 그림을 비교하며, 동물의 모습을 탐색해 본다. - 엄마 소 그림 뒤에는 누가 있을까? - ○○가 그림을 올려보니 송아지가 있네. - 엄마 소를 닮은 송아지구나. - 또 다른 아기 동물을 찾아볼까?■ 참고사항엄마 동물 그림 뒤에 아기 동물 그림을 붙여 제공한다.
① 엄마 동물, 아기 동물 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 엄마 동물, 아기 동물 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- ○○야, 무엇을 보고 있어?- 귀여운 동물 그림이 있구나.- ○○가 좋아하는 동물은 누구야?- 강아지를 좋아하는구나.- 꼬꼬닭 옆엔 누가 있지?- 삐약삐약 병아리가 있구나.③ 교사가 그림을 쓰기 도구로 끼적이며 영아의 모방을 격려한다.- 선생님이 귀여운 아기 동물 그림 위에 끼적여 보려고 해.- 어떤 색으로 끼적일까?- 선생님은 병아리에게 옷을 입혀줘야겠다.- 병아리 그림 위에 옷 모양으로 끼적여볼까?④ 영아가 동물 그림 위에 자유롭게 끼적이기를 한다.- 이번엔 ○○가 좋아하는 동물 그림 위에 끼적여볼까?- 어떤 동물 그림 위에 끼적일 거야?- ○○가 말을 좋아하는구나.- 파란색 사인펜을 골랐구나.- 파란색 사인펜으로 말의 몸에 쭈욱~ 선을 그었네?- 마치 얼룩말 같다!
① 영아와 함께 바깥놀이 준비를 한다. - ○○야, 오늘은 바깥에 나가서 무얼 할까? - 어떤 놀이를 하고 싶어? - 바깥에서 할 수 있는 놀이는 뭐가 있을까? - ○○ 신발을 찾아서 신어볼까? - 친구가 신발을 다 신을 때까지 기다려주자.② 영아가 엄마와 아기 동물 머리띠를 해본다. - ○○가 병아리 머리띠를 골랐구나. - 닭 머리띠는 누가 할까? - □□가 골랐구나. - 엄마 닭과 아기 병아리가 만났네~③ 엄마 동물과 아기 동물끼리 짝지어 움직여 본다. - 엄마 닭이랑 아기 병아리가 함께 어디로 갈까? - 함께 놀이터로 가고 있구나. - 엄마 닭이랑 아기 병아리가 같이 시소를 타네.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
물티슈까꿍판 엄마동물 아기동물 도안입니다. 잘라서 코팅해서 붙여쓰시면 됩니다.
물티슈 뚜껑을 이용한 까꿍판 만들기 입니다.아기동물 엄마동물이 연결되어 있어요도안대로 잘라 오려붙이시기만 하면돼요저는 코팅하여 글루건을 쏘았어요
물티슈 뚜껑을 이용한 까꿍판 만들기 입니다.아기동물 엄마동물이 연결되어 있어요도안대로 잘라 오려붙이시기만 하면돼요저는 코팅하여 글루건을 쏘았어요
^^
... 간 평 가월 간 평 가 엄마 동물 아기 동물주변의 친근한 동물과 엄마 동물과 ... 동화“ 아기 동물을 불러요”를 보며 엄마동물과 아기동물에 대해 꾸준하게 관심을 가질수 있도록 유도하였다. 영아들이 좋아했던 놀이는 역할영역에서 집게를 사용하여 엄마동물과 아기동물을 찾아서 집게로 집어 연결하는 활동이었다. 대부분의 영아들이 병아리와 닭. 올챙이와 개구리, ...
... 판단을 맡고 있는 매니저님이 너무 귀여워하는 모습 보니 정겨움이 느껴 지네요. 엄마 판다, 쌍둥이 암놈 판다들과의 하루의 일상을 보니 너무 좋네요. 출근길 직원들인지 판다 ... 판다들도 매니저님을 무척이나 좋아하는 모습보면서 너무 귀엽다고하니 그런 마음으로 동물들을 보살피면 더 신이 날 것 같아요. 저도 요리시간이나, 종이접기 시간이 참 좋아요. 그 ...
인간은 혼자서는 살수없는 사회적인 동물이기에 오늘도 남들과 어쩔수없이 필요한 관계는 맺고살지만 참 정 떨어질때 많아요. 특히 원장과 진상 엄마들 속내가 훤히 들여다보일때는 그나마 남아있던 인류애가 짜게 식어요.
... 원아가 온다고 했어요 그 아이가 만 0세 친구라고 들었어요 먹을것을 좋아한다고 들었고, 엄마 껌딱지라 잘 안 떨어진다고 들었는데 원장님이 다음주 월요일날 그 아이랑 친해지기 ... 친해져 보라고 말씀도 하셨는데..... 제가 오늘 혹시 몰라서 칼라흙, 손가락 인형놀이(동물인형)을 미리 사왔어요 월요일에 아이랑 수업을 할껀데 이 재료들로 하면 신입원아랑 친해질 수 ...
... 좋아하니 연어 2줄 다 먹는다고 제 것으로 생각하는 새우초밥은 안 먹으려고 합니다. 엄마 생각해서 안 먹는거죠. 오늘도 일찍 일어나져서 샤워하고 부침을 먹었는데, 양이 많았는지 ... 맛나게 먹었네요. 홈플에서는 명이나물 300g이 5,~조금 빠지는 금액에 판매해서 2개 사고, 동물복지라는 이름의 철판져육볶음.불고기 볶음, 팝콘치킨을 구매 했는데, 콩고기로 ...
... 수 있다. 이때 엄마가 “안 돼”라고 소리친다고 해서 아기가 엄마 마음을 이해하는 것이 아니다. 아기에게 ‘안 된다’는 ... 톤의 변화와 표정, 몸짓으로 의사소통을 시도하는 것이 좋다. 엄마가 빨간 립스틱을 바르고 입을 크게 벌리면서 말을 걸어준다면 ... 등 동작어를 강조해 말하면서 행동을 함께 보여주자. 동물 그림을 보여주면서 “멍멍” “야옹” “어흥” ...
부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
