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① 봄 그림책과 볼링 공을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 봄 그림책과 볼링 공에 관심을 보이면 상호작용을 한다. - ○○이가 볼링 공을 만지고 있구나. - 대굴대굴 굴러가는구나. - 새싹 그림이 있는 그림책도 있구나.③ 교사가 봄 그림책을 세워서 볼링 핀을 만들고 볼링 공을 굴려 쓰러뜨리는 모습을 보여준다. - 선생님이랑 봄 그림책을 세워서 볼링 놀이해 볼까? - 이렇게 그림책을 세워서 볼링 핀을 만들자~ - 그리고 세워놓은 그림책을 향해 공을 굴려볼게. - 공이 대굴대굴 굴러가서 그림책을 쓰러뜨렸어. ④ 영아가 볼링 공을 굴려 자유롭게 봄 그림책 볼링 놀이를 할 수 있도록 돕는다. - ○○이가 공을 굴려볼까? - 꽃 그림이 있는 봄 그림책이 쓰러졌네. - 이번에는 더 멀리 가서 굴려볼까?
① 봄에 볼 수 있는 다양한 것들에 대해 이야기를 나눈다. - 봄이 되어 달라진 것들이 무엇이 있을까? - 날이 따뜻해졌구나. - 새싹이 자라고 있구나. ② 봄에 많이 들을 수 있는 소리에 대해 이야기를 나눈다. - 봄이 되어 들을 수 있는 소리에는 무엇이 있을까? - 봄비가 내릴 수 있구나. - 시냇물이 얼음에서 녹아내리는 소리가 날 수 있구나. ③ 우리 몸을 이용해 봄의 소리를 나타내 본다. - 시냇물 소리를 흉내 내 볼까? - 손뼉을 마주쳐보고 싶구나. ④ 다양한 악기를 가지고 봄의 소리를 나타내 본다. - 어떤 소리를 나타내 보고 싶니? - ○○이는 트라이앵글로 시냇물 소리를 내네. ⑤ 놀이를 마무리하며 정리한다. - 봄의 소리를 나타내 보았는데 어땠니? - 어떤 것이 재미있었니?
① 봄 관련 그림 자료를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 봄 관련 그림 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 보고 있는 따뜻한 해님이 있구나. - 아이가 두꺼운 외투 대신에 긴 옷을 가볍게 입고 있네. - 그림 속의 모습을 선생님하고 더 천천히 살펴볼까?③ 교사가 봄 그림 자료의 모습을 언어로 표현해 준다. - 봄이 되어 햇볕도 따뜻하고, 봄바람도 부는구나. - 따뜻해진 날씨에 새싹이 돋아나고 있네. - 예쁜 봄꽃도 피는구나. - 우리 ○○도 이제 두꺼운 옷 대신 조금 얇아진 긴 옷을 가볍게 입지. - 봄이 되어 날씨가 따뜻해져서 그런 거야.④ 영아가 그림 자료를 보면서 관련된 언어표현을 시도해 볼 수 있도록 돕는다. - ○○가 그림 속에 해님을 가리키고 있구나. - 그래~ 따뜻한 봄볕을 비춰주지~ - 봄이 되면 예쁜 꽃도 피어나지, 꽃은 어디에 있을까? - 아~ 새싹도 나온다고 알려주는구나.
① 꽃 그림과 실을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 꽃 도안과 실에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 꽃을 보고 있구나? 이건 진달래꽃이구나. - 개나리꽃도 있네. - 근데 꽃 주변에 구멍이 있어. 왜 있을까? - 실을 구멍에 넣어볼까?③ 영아가 실을 구멍에 넣고 빼 볼 수 있도록 격려한다. - 실을 넣었다가 옆에 구멍으로 빼볼까? - 선이 생겼구나. 반복해서 해 볼 수 있을까? - 꽃이 바느질되었어!④ 자유롭게 실을 꿰어 볼 수 있도록 한다. - ○○이는 진달래를 골랐구나. - □□는 두 칸씩 실을 넣어다 빼고 있구나. - 바느질이 재미있구나.
① 봄이 되어 볼 수 있는 것에 관해 이야기 나눈다. - 요즘처럼 따뜻한 계절을 무엇이라고 할까? - 봄이 되어 달라진 점이 무엇이니? - 봄이 되어 볼 수 있는 것은 무엇이 있니? - 우리 원 주변에 핀 꽃도 볼 수 있고, 나비도 보았구나. - 나무에 돋아난 새싹도 보았구나.② 봄 풍경 사진을 보며 이야기 나눈다. - (개구리 사진을 보며) 이것은 무엇일까? - 개구리를 본 적이 있니? - (새싹 사진을 보며) 이것은 무엇이니? - 바깥 놀이터 주변에 돋아난 새싹이구나. - (꽃 사진을 보며) 이 꽃 이름은 무엇일까? - 이 사진들은 모두 언제 볼 수 있는 것들이니? ③ 봄 풍경 이야기 짓기 놀이를 계획한다. - 봄 풍경 사진을 보며 놀이하고 싶구나. - 어떤 놀이를 하고 싶니? - 사진을 보며 이야기를 짓고 싶구나. - 이야기 짓기 놀이를 하려면 무엇이 필요할까? - 몇 명의 친구와 함께 하면 좋을까?④ 봄 풍경 이야기 짓기 놀이 방법을 알아본다. - 우리가 정한 이야기 짓기 놀이 방법을 알아볼까? - 친구와 함께 이야기 짓기 놀이를 해보면 좋겠다.[놀이방법1] 1) 봄 풍경 사진을 관찰한다.2) 봄 풍경 사진을 보며 문장을 만들어 이야기를 짓는다.3) 다른 사진을 보며 또 다른 문장을 만들어 이야기를 짓는다.[놀이방법2]1) 친구와 짝을 이루어 봄 풍경 사진을 관찰한다.2) 내가 사진을 보며 문장을 만들어 이야기를 짓는다.3) 친구가 같은 사진을 보며 문장을 만들어 서로 다른 이야기를 짓는다.4) 또 다른 사진으로 보며 이야기 짓기 놀이를 이어간다.[놀이방법3]1) 2~3명의 유아가 모둠을 이룬다.2) 봄 풍경 사진을 살펴본다.3) 유아가 순서를 정한다.4) 첫 번째 유아가 사진을 한 장 선택하여 문장을 만든다.5) 두 번째 유아도 사진을 선택하여 이야기를 짓는다. (이때, 먼저 이야기한 유아의 이야기와 연결되는 내용으로 이야기를 짓는다)6) 번갈아 가며 이야기를 완성한다.⑤ 친구와 함께 봄 풍경 이야기 짓기 놀이를 한다. - 어떤 사진을 보고 있니? - ○○가 꽃 사진을 보며 ‘화분에 봄꽃이 피었습니다’라고 이야기를 지었구나. - □□도 같은 꽃 사진을 보며 ‘꽃향기가 좋습니다’라고 이야기를 지었구나. - 또 어떤 사진을 보며 이야기를 지어볼까?⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 봄 풍경 사진을 보니 어땠니? - 친구와 함께 봄 풍경 사진을 보며 이야기를 지어보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이 있었니?
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
전국이 대체로 맑고 포근한 봄날씨가 이어질 전망이다.
출근길 활짝 핀 벚꽃이 너무나 예쁘더라구요 노오란 개나리도 예쁘고.. 봄에는 출근길이 꽃길이라 행복해요 정신없던 신학기 아이들도 차츰 적응해 나가고 오늘도 행복하게 시작합니다
당직이라 일찍 출근해 아직 아이들이 오지 않은 시간이라 좀 한가롭게 출첵하고 놀이할 프린트 뽑아 놓고 여유를 갖고 잇네요 좋은 아침! 오늘 오전에 미세먼지나 황사를 확인하고 아이들과 봄바람을 쐬러 나갈까? 합니다! 모든 샘들이 오늘도 행복한 시간들이 가득채워지시길 바라네요^^
봄이 되니 머리도 예쁘게 하고 싶고 화사한 옷도 사고 싶네요
오늘 출근길.퇴근길 좀 추웠어요 봄인데 날씨가 왜이러나 옷을 어찌입어야할지 모르겠어요
봄관련 색칠도안 입니다.
봄 환경판 아이들 도안입니다~~
귀여운 아이들의 사진으로 봄환경판~~
봄 곤충 글자 위에 따라 쓰기
요즘 봄꽃으로 활용할 때 사용한 자료입니다
우리나라 고유명절인 한식의 의미에 대해 알아본다.
한식의 유래와 풍습에 대해 안다.
