| 클립자료 (496개) | 활동계획안 (307개) | 교육계획안 (18개) | 월간유아 (80개) |
| 함께하는자료실 (394개) | 이야기마당 (875개) | 사진갤러리 (200개) | 직무연수 (0개) |
| 키드키즈몰 (1,041개) |
① 다양한 춤 의상을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 다양한 춤 의상에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 가지고 있는 것은 한복이구나. - 우리나라 옷인 한복을 입고 여러 가지 춤을 출 수 있었지? - 아름다운 부채춤을 출 수도 있고, 북춤을 출 수도 있어. - 발레복도 있네~ 우아한 발레를 본 적이 있니? ③ 교사가 춤 의상을 진열할 수 있는 공간을 블록으로 만드는 모습을 보여준다. - 선생님은 멋진 춤 의상을 파는 가게를 만들어 볼 거야. - 블록 쌓아서 춤 의상을 따로 진열할 공간을 만들 거야. - 조금 더 큰 공간을 만들고 싶으면 블록을 넓게 늘어뜨린 후에 쌓아야겠구나. - 어때? 춤 의상을 진열할 멋진 공간이 되었니?④ 영아가 블록을 이용하여 춤 의상 가게를 만들어 꾸밀 수 있도록 한다. - ○○가 스펀지 블록을 쌓아서 의상을 나누어 진열할 공간을 만들고 있구나. - 바닥은 벽돌 블록으로 만들고 있구나. - □□가 의상을 하나씩 놓아보며 가게를 꾸미고 있네. - 춤 의상과 어울리는 멋진 가게구나.
① 샌드위치 그림과 간판을 벽면에 붙여 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 샌드위치 그림과 간판에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 벽면에 샌드위치 그림이 붙어 있네. - '샌드위치 가게' 간판도 붙어 있구나. - 맛있는 샌드위치를 파는 가게를 만들어볼까?③ 교사가 블록으로 샌드위치 가게를 만드는 모습을 보여준다. - 선생님은 격자 블록을 연결해서 넓은 가게를 만들었어. - 가게 안에는 무엇을 만들어볼까? - 샌드위치를 만들 수 있는 곳을 만들어야겠네. - 테이블과 의자도 만들어 볼까?④ 영아가 블록으로 샌드위치 가게를 만들어볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 벽돌 블록을 쌓아서 가게를 만들었네. - 문도 만들어 주었구나. - 샌드위치를 만들 수 있는 곳도 넓게 만들었네. - 또 무엇을 만들어볼까?
① 작아진 물건을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 작아진 물건에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 여러 가지 물건을 보고 있구나. - 이 양말의 크기가 정말 작구나. - 아기 때 신던 양말인데 이젠 ○○에게 작지? - 아기 때 입던 옷도 작네.③ 교사가 작아진 물건을 파는 가게를 만드는 모습을 보여준다. - 블록으로 작아진 물건을 파는 가게를 만들어 볼까? - 물건을 놓을 수 있는 곳을 만들어 볼게. - 벽돌 블록을 쌓아서 만들어봐야지. - 물건을 많이 놓을 수 있게 조금 더 넓게 만들어야겠네. - 이 위에 아기 때 옷도 놓고, 모자도 올려두어야겠다. - 여기는 문도 만들고, 계산할 수 있는 곳도 만들어야지.④ 영아가 블록으로 작아진 물건을 파는 가게를 만들어 볼 수 있도록 격려한다. - ○○이가 벽돌 블록을 쌓고 있네. - 물건을 놓는 곳을 만들고 있구나. - 그 위에 모자도 놓고, 양말도 놓아주었네.■ 참고사항영아의 가정에 도움을 받아 영아가 아기 때 사용하거나 작아서 사용하지 않는 물건을 제공받을 수 있도록 한다.
① 형님이 되어 우리 반을 사용하는 동생들에게 하고 싶은 말에 관해 이야기 나눈다. - 우리가 형님 반에 가게 되면 우리 교실에는 누가 올까? - 우리 교실을 사용하는 동생들에게 하고 싶은 이야기가 있니? - 어떤 이야기를 해주고 싶니? - 교실 사용 방법에 관해 이야기해 주고 싶구나. - 형님이 되어 필요한 것들에 이야기해 주고 싶구나.② 새 학기가 되어 필요한 물건들에 관해 이야기를 나눈다. - 새로운 학기가 시작되어 필요한 물건들은 무엇이 있을까? - 어떤 것들을 동생들에게 이야기해 주고 싶니? - 식판이나 개인 물통이 있으면 좋겠구나. - 또 무엇이 필요할까?③ 블록으로 새 학기 물건 파는 가게 구성하기를 계획한다. - 새 학기에 필요한 물건들을 파는 곳은 어디일까? - 마트에서 살 수 있구나. - 주방용품을 파는 가게에서 살 수 있구나. - 블록으로 새 학기 물건을 파는 가게를 만들어보면 어떨까? - 어떤 것들이 필요할까?④ 블록으로 새 학기 물건을 파는 가게들을 구성한다. - 어떤 블록을 이용해서 만들고 있니? - ○○이는 종이 블록으로 가게를 구성하고 있구나. - 공간이 조금 더 넓었으면 좋겠구나. - 어디에서 놀이하면 좋을까? - □□이는 무엇을 하고 있니? - 자석 블록으로 도시락을 놓을 곳을 만들고 있구나. - 또 필요한 것들이 있니?⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 블록으로 무엇을 만들어보았니? - 가게를 구성하는 데 또 필요한 것이 있었니? - 너희가 만든 가게에서 어떤 놀이를 하면 좋을까?
① 친구들의 옷차림을 살펴보며 이야기 나눈다. - 오늘 친구들이 어떤 옷을 입고 왔는지 살펴볼까? - 어떤 옷을 입고 원에 왔니? - 어떤 겉옷을 입고 왔니? - 우리가 입고 있는 옷을 만져볼까? - 겨울에 우리는 어떤 옷을 입었니?② 변화한 날씨와 겨울 옷차림에 관해 이야기 나눈다. - 겨울이 되면 날씨가 어떻게 달라질까? - 우리는 겨울에는 어떤 옷을 입어야 할까? - 왜 옷차림이 달라졌을까?③ 겨울 옷 가게 구성하기 놀이를 계획한다. - 옷을 사러 가본 적이 있니? - 어디로 갔니? - 우리 겨울옷을 파는 가게의 모습을 블록으로 구성해볼까? - 겨울 옷 가게를 구성하려면 어떤 블록이 필요할까? - 겨울 옷 가게는 어떻게 생겼으면 좋겠니? - 겨울 옷 가게에 또 필요한 물건은 무엇이 있을까?④ 겨울 옷 가게를 구성할 때 지켜야 할 약속에 관해 이야기 나눈다. - 겨울 옷 가게를 구성할 때 어떤 점을 조심해야 할까? - 친구와 생각이 다를 때는 어떻게 하면 좋을까? - 블록을 너무 높게 쌓으면 어떻게 될까? - 블록을 모두 내가 사용하려고 하면 어떻게 될까? - 필요한 블록이 있을 때는 어떻게 이야기하면 좋을까?⑤ 블록으로 겨울 옷 가게를 구성한다. - 옷 가게는 어떤 블록으로 만들면 좋을까? - 옷은 어디에 진열하면 좋을까? - 옷을 입어보는 곳은 어디에 만들면 좋을까? - 계산하는 곳은 어디라고 할까? - 손님들은 어디로 들어오면 좋을까? - 옷 가게에 어떤 것이 필요할까?⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 겨울 옷 가게를 만들어 보니 어떤 느낌이 들었니? - 놀이하면서 어떤 점이 즐거웠니? - 더 필요한 것은 어떤 것이 있었니?
① 친구들의 옷차림을 살펴보며 이야기 나눈다. - 오늘 친구들이 어떤 옷을 입고 왔는지 살펴볼까? - 어떤 옷을 입고 원에 왔니? - 어떤 겉옷을 입고 왔니? - 우리가 입고 있는 옷을 만져볼까? - 겨울에 우리는 어떤 옷을 입었니?② 변화한 날씨와 겨울 옷차림에 관해 이야기 나눈다. - 겨울이 되면 날씨가 어떻게 달라질까? - 우리는 겨울에는 어떤 옷을 입어야 할까? - 왜 옷차림이 달라졌을까?③ 겨울옷 가게 구성하기 놀이를 계획한다. - 옷을 사러 가본 적이 있니? - 어디로 갔니? - 우리 겨울옷을 파는 가게의 모습을 블록으로 구성해 볼까? - 겨울옷 가게를 구성하려면 어떤 블록이 필요할까? - 겨울옷 가게는 어떻게 생겼으면 좋겠니? - 겨울옷 가게에 또 필요한 물건은 무엇이 있을까?④ 겨울옷 가게를 구성할 때 지켜야 할 약속에 관해 이야기 나눈다. - 겨울옷 가게를 구성할 때 어떤 점을 조심해야 할까? - 친구와 생각이 다를 때는 어떻게 하면 좋을까? - 블록을 너무 높게 쌓으면 어떻게 될까? - 블록을 모두 내가 사용하려고 하면 어떻게 될까? - 필요한 블록이 있을 때는 어떻게 이야기하면 좋을까?⑤ 블록으로 겨울옷 가게를 구성한다. - 어디에서 놀이하고 싶니? - 놀이 공간을 정해볼까? - 옷 가게는 어떤 블록으로 만들면 좋을까? - 옷은 어디에 진열하면 좋을까? - 옷을 입어보는 곳은 어디에 만들면 좋을까? - 계산하는 곳은 어디라고 할까? - 손님들은 어디로 들어오면 좋을까? - 옷 가게에 어떤 것이 필요할까?⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 겨울옷 가게를 만들어 보니 어떤 느낌이 들었니? - 놀이하면서 어떤 점이 즐거웠니? - 더 필요한 것은 어떤 것이 있었니?
① 그릇 가게를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 그릇 가게에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 예쁜 그릇에 예쁘게 전시되어 있네. - 여기 보니 그릇 가게라고 적혀있네. - 그릇을 구경해 볼까?③ 교사가 그릇 가게놀이하는 모습을 보여준다. - 와, 선생님은 이 별 모양 그릇이 너무 예쁘네. - 여기 보니 그릇이 모두 천 원이래. - 선생님은 천 원을 주고 이 별 그릇을 사야겠어 살 거야. ④ 영아가 그릇 가게놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○야, 선생님과 그릇 가게놀이해볼까? - ○○가 가게 주인 하고 싶어? 아니면 그릇을 사고 싶어? - 좋아, 그럼 선생님이 가게 주인 할게. ■ 참고사항영아가 사고팔기 쉽도록 모든 그릇은 천 원으로 계산하도록 하면 좋다.
① 반에 있는 시계를 보며 이야기를 나눈다. - (교실에 걸린 시계를 보며) 이것은 무엇이니? - 우리에게 시간을 알려주는 시계구나. - 시계의 종류는 또 무엇이 있을까? - 손목시계가 있구나. - 모래시계가 있구나. - 또 무엇이 있을까?② 시계를 움직이는 다양한 힘에 관해 이야기를 나눈다. - 우리가 알고 있는 시계들은 어떻게 움직일까? - 어떤 힘으로 움직이는 것 같니? - 전기의 힘으로 움직이기도 하고 사람의 힘으로 움직이기도 하는구나.③ 시계 가게놀이를 계획한다. - 시계들을 파는 곳을 가본 적이 있니? - 시계 가게에 가니 어떤 것들이 있었니? - 시계를 파는 가게 주인이 있겠구나. - 시계를 고쳐주는 사람도 있겠구나. - 시계 가게놀이를 해볼까?④ 시계 가게놀이를 한다. - ○○이는 시계 가게 주인이구나. 계산대는 어디에 두고 싶니? - □□이는 무엇을 하고 있니? - 시계를 고칠 수 있는 공간을 만들고 있구나. - 또 필요한 것들이 있니?⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 시계 가게놀이를 해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어떤 점이 아쉬웠니?
① 주스 가게 간판을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 주스 가게 간판에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 여기 가게 간판이 있네. - 어떤 가게 간판일까? - 주스 가게 간판이구나. - 맛있는 주스를 파는 주스 가게를 만들어 볼까?③ 교사가 블록으로 주스 가게를 만드는 모습을 보여준다. - 선생님은 벽돌 블록을 쌓아 주스 가게를 만들어 볼 거야. - 블록을 쌓아 주스를 놓을 수 있는 곳을 만들어볼게. - 주스를 마실 수 있는 테이블과 의자도 있으면 좋을 것 같아. ④ 영아가 주스 가게를 만들어볼 수 있도록 격려한다. - 우리가 쌓은 벽돌 블록 위에 주스 가게 간판을 붙여주면 될 것 같아. - 벽돌 블록에 보들보들한 테이프가 붙여져 있구나. - 여기에 ○○가 주스 가게 간판을 붙여보자. - 멋진 간판이 붙은 주스 가게가 완성되었네. - 주스 가게에서 파는 주스도 예쁘게 놓아볼까?■ 참고사항빈 간판 그림 자료에 과일 그림을 넣은 주스 가게 간판을 만들어 벽돌 블록에 붙일 수 있도록 벨크로 테이프를 붙여 제공한다.
① 우산(장난감 작은 우산)을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 우산에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 무엇을 보고 있어? - 우산이구나. - 우산은 언제 필요하지? - 비 오는 날 우산이 필요하구나. ③ 영아가 우산 가게 주인이 되어 우산 가게놀이를 해 볼 수 있도록 격려한다. - 선생님은 우산 가게 주인이야. 우산을 팔려고 해. - 알록달록 우산이 있어요~ 우산 사세요! - ○○도 우산을 파는 주인이 되어보고 싶구나. - 그럼, 선생님은 우산을 사러 온 손님이 되어 볼게.④ 친구와 함께 우산 가게놀이를 해본다. - □□도 우산을 사러 왔구나. - ○○가 멋진 우산을 추천해 줄 거야? - □□는 어떤 우산을 사고 싶니?
① 곶감 사진을 보며 이야기를 나눈다. - 무엇을 보고 있니? - 곶감 사진을 보고 있구나. - 곶감을 실제 본 적이 있니? - 곶감을 먹어본 적이 있니? ② 바람에 말려 만드는 음식에 대해 이야기를 나눈다. - 곶감은 어떤 과일로 만드는 것일까? - 껍질을 벗긴 감을 말려서 만든 음식이 곶감이란다. - 바람에 잘 건조해 만드는 음식이 또 무엇이 있을까? - 조기를 소금에 절여 말리는 굴비도 있구나. ③ 말린 음식 가게놀이를 계획한다. - 말린 음식들을 파는 가게놀이를 해보고 싶구나. - 어디에서 놀이를 하면 좋을까? - 바람이 통하는 창문 쪽에서 해보고 싶구나. - 무엇이 필요할까? ④ 친구와 함께 말린 음식 가게놀이를 한다. - ○○이가 가게 주인 역할을 맡았구나. - □□이는 무엇을 하고 있니? - 손님 역할을 해보고 싶구나. - 또 필요한 것들이 있니? ⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 친구와 함께 음식 가게놀이를 해보니 어떤 것 같니? - 어떤 점이 재미있었니?
① 다양한 겨울 용품을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 다양한 겨울 용품에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 겨울 모자를 써보고 있구나. - 여기 겨울 용품이 많이 있네. - 블록으로 겨울 용품 가게를 만들어 볼까?③ 교사가 겨울 용품 가게를 만드는 모습을 보여준다. - 블록으로 겨울 용품을 놓을 수 있는 곳을 만들어 볼게. - 벽돌 블록을 쌓아서 만들어봐야지. - 물건을 많이 놓을 수 있게 조금 더 넓게 만들어야겠네. - 이 위에 부츠도 올려두고, 털 모자도 올려두어야겠다. - 여기는 문도 만들고, 계산할 수 있는 곳도 만들어야지. - ○○이도 만들어 볼까?④ 영아가 블록으로 겨울 용품 가게를 만들어 볼 수 있도록 격려한다. - ○○이가 벽돌 블록을 많이 쌓았구나. - 그 위에 털 모자도 놓고, 장갑도 놓아주었네. - 벽돌 블록을 세워 거울도 만들어주었구나.
① 다양한 물놀이 용품을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 다양한 물놀이 용품에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 우와~ 여기 물놀이를 할 수 있는 여러 가지 물건들이 있구나. - ○○는 튜브를 가지고 있구나. - 여기 물안경도 있고, 구명조끼도 있고, 수영복도 있네.③ 교사가 물놀이 용품을 진열할 수 있는 공간을 벽돌블록으로 구성하는 모습을 보여준다. - 여러 가지 물놀이 용품을 파는 가게를 만들어 보면 어떨까? - 벽돌 블록을 늘어뜨리고 쌓아서 물놀이 용품을 진열하고, 가게를 만드는 거야. - ○○도 함께 물놀이 용품 가게를 만들어 볼까?④ 영아가 물놀이 용품 가게를 구성하고 꾸밀 수 있도록 돕는다. - 벽돌블록을 길게 늘어뜨리고, 간판도 붙였더니 멋진 물놀이 용품 가게가 만들어졌구나. - 여기 수영복을 진열할 자리가 없네. - □□가 필요한 자리에 벽돌블록을 더 쌓아주고 있구나. - △△는 바구니에 물놀이 용품을 담아서 놓아주네.
① 그림책과 장바구니 놀잇감을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 그림책과 장바구니 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 여기 있는 많은 그림책에 신이 났구나. - 그림책이 많아서 기분이 좋은가 봐. - 옆에는 그림책을 담을 수 있는 장바구니도 있구나.③ 교사가 그림책을 팔며 간단한 모방 놀이를 보여준다. - 그림책 사세요~ 여기 재미있는 그림책이 많이 있답니다. - 손님~ 재미있는 그림책을 사세요. - 어떤 책을 드릴까요? 골라보세요.④ 영아가 그림책 가게놀이를 해볼 수 있도록 돕는다. - ○○가 이번에는 그림책 가게 주인이 되어 볼까? - 여기 앉아서 그림책을 팔아보자. - 친구가 손님으로 왔네. - 친구의 장바구니에 그림책을 담아줄까?
① 악기 놀잇감 가게를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 악기 놀잇감 가게에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 악기가 많이 있구나. - 마라카스가 있네. - 탬버린도 있고, 북도 있구나. - 모두 소리가 나는 악기네. ③ 교사가 악기 놀잇감 가게놀이하는 모습을 보여준다. - 여기 악기 놀이 가게라고 쓰여 있네~ - 그럼 선생님이 악기를 한 번 사 볼까? - 악기 소리를 모두 들어보고 사 볼게. - 여기 돈을 내고 선생님은 마라카스를 사 볼게. ④ 영아가 악기 놀잇감 가게놀이를 자유롭게 해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○아, 악기 놀잇감 가게놀이해 볼까? - 선생님은 가게의 주인이란다. - 어떤 악기를 드릴까요? - 네, 탬버린 여기 있습니다. ■ 참고사항모형 돈을 제공할 수도 있고 모형 돈 없이 값을 지불하는 모습을 흉내 내도 좋다.
① 영아가 바깥놀이를 나갈 수 있도록 준비를 돕는다. - ○○야! 선생님하고 같이 밖에 나가보자. - 오늘은 밖에 나가서 어떤 놀이를 할까? - 어린이집 오는 길에 과일 가게를 본 적이 있니? - 오늘은 과일 가게에 가서 어떤 과일들이 있는지 살펴보자.② 영아가 가까운 과일 가게로 이동하여 다양한 과일을 탐색할 수 있도록 한다. - 여기 과일 가게가 있었구나. - '안녕하세요~' 인사를 해볼까? - 과일 가게에서 어떤 과일을 팔고 있을까? - 그래, 맛있는 과일이 많구나. - ○○는 바나나를 좋아하는구나~ 바나나를 제일 먼저 말해주었구나. - 노란 바나나는 달콤한 맛이 나서 좋구나. - 방울토마토도 있구나. - '안녕히 계세요~'라고 인사해 보자.③ 교실로 돌아와 손을 깨끗하게 씻는다. - 바깥놀이를 다녀오면 손을 깨끗하게 씻어야 해. - 보글보글 거품으로 깨끗하게 씻어보자.■ 참고사항과일 가게 가는 길이 영아가 이동할 수 있는지 안전도를 확인하고, 바깥놀이가 이루어질 수 있을지 주인을 만나는 사전답사를 해본 후 진행하도록 한다.
① 여러 가지 색깔 물을 페트병에 담아 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 색깔 음료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 여기에 맛있는 음료수가 들어있나 봐. - 음료수가 어떤 색이니? - 빨간색이네. 이 음료는 어떤 맛이 날까? - 딸기 맛일 거 같구나. ③ 교사가 블록으로 색깔 음료 가게를 만드는 모습을 보여준다. - 맛있은 색깔 음료 가게를 만들어 볼까? - 벽돌 블록을 쌓아서 네모 모양의 가게를 만들었어. - 음료수는 어디 넣을까? - 시원하게 먹을 수 있게 냉장고를 만들까? - 격자 블록을 큰 상자 모양으로 만들어 냉장고 완성! - 냉장고 안에 색깔 음료를 넣어볼게. - 나머지 음료는 놓을 수 있는 곳도 만들어볼까?④ 영아가 블록으로 색깔 음료 가게를 만들어볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 벽돌 블록으로 넓은 가게를 만들었네. - 가게 안에도 꾸며볼까? - 음료수를 놓을 수 있는 자리를 만들어주었네. - 그 위에 음료수를 차곡차곡 놓아보았구나. - 또 무엇을 만들면 좋을까? ■ 참고사항① 500ml 이하의 페트병을 깨끗이 세척 후, 물감을 섞은 물은 넣어 색깔 음료로 제공한다.② 색깔 음료 병의 입구를 단단히 밀봉하여 제공한다.
① 다양한 실물의 겨울 용품을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 겨울 용품에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 여러 가지 겨울 용품이 있구나. - 두꺼운 옷도 있고, 목도리와 장갑도 있네. - 이런 겨울 용품은 어디에서 살 수 있을까? - 겨울 용품을 살 수 있는 가게를 꾸며 놀이해 볼까?③ 교사와 영아가 겨울 용품을 함께 진열해 본다. - 여러 가지 겨울 용품을 손님들이 잘 볼 수 있도록 놓아볼까? - 장갑과 털 모자는 바구니에 넣을까? - 목도리는 돌돌 말아서 이쪽 바구니에 담아둘게. - 부츠는 어디에 두면 좋을까? - 두꺼운 외투는 이쪽에 접어서 두자.④ 영아가 교사 또는 친구와 함께 겨울 용품 가게놀이를 할 수 있도록 돕는다. - ○○이는 가게 주인과 손님 중 어떤 역할을 하고 싶니? - 가게 주인이 하고 싶구나. - 그럼, 선생님이 손님할게. - 안녕하세요? 따뜻한 털 모자를 사러 왔어요. - 털 모자는 어느 쪽에 있나요? - 아, 여기 알록달록 예쁜 털 모자가 있네요. - 이 털 모자는 얼마인가요?
① 다양한 모양의 안경을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 다양한 모양 안경에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○야, 이게 뭘까? 안경이구나. - ○○ 아빠도 안경을 쓰시는구나. - 아빠의 안경은 어떤 모양이야? - 동그란 모양이구나. - 여기에 동그란 모양 안경도 있고, 다른 모양 안경도 많네. - 어떤 모양 안경이 있니? ③ 교사가 모양 안경 가게놀이를 하는 모습을 보여준다. - 여기 있는 모양 안경으로 가게놀이를 해볼까? - 바구니에 안경을 차곡차곡 놓아볼게. - ○○는 안경 가게 주인과 손님 중 어떤 역할을 해보고 싶니? - 손님을 하고 싶구나. 그럼 선생님이 주인을 할게. - 손님! 안녕하세요? 멋진 안경이 많이 있으니 구경해 보세요~ - 별 모양 안경을 써볼래요? 너무 잘 어울려요. - 다른 모양 안경도 더 써보세요. ④ 영아가 친구와 함께 모양 안경 가게놀이를 해볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 주인이 되어 안경들을 정리하고 있구나. - □□ 손님이 안경을 사러 왔네. - 손님이 여러 모양의 안경을 써볼 수 있도록 ○○가 도와줄까? - ○○가 하트 모양 안경을 찾아 손님에게 주었구나. - 손님이 하트 모양 안경이 무척 마음에 드나봐.
① 다양한 악기를 탐색한다. - 무엇으로 놀이하고 있니? - 놀이하고 있는 악기의 이름은 무엇이니? - 어떻게 연주하는 악기니? - 다양한 악기를 탐색해 볼까?② 악기 가게에 관한 경험을 이야기 나눈다. - 악기를 사기 위해서는 어떤 방법으로 살 수 있을까? - 악기 가게에 가본 경험이 있니? 악기 가게는 어떤 곳일까? - 악기 가게에서 무엇을 구입했니? - 우리 교실에는 어떤 악기가 있니? ③ 악기 가게 구성하기를 계획한다. - 블록으로 악기 가게를 구성하면 어떨까? - 악기 가게를 어떻게 꾸미고 싶니? - 악기 가게에서는 어떤 악기들을 판매할까? - 악기를 진열할 때 어떤 방법으로 나누어 진열하고 싶니? - 악기 가게를 알리기 위한 간판은 어떻게 만들까?④ 악기 가게를 구성한다. - 친구들과 함께 즐겁게 악기 가게를 구성하려면 어떻게 하면 좋을까? - 내가 사용하고 싶은 블록을 친구가 사용하면 어떻게 해야 할까? - 친구들과 함께 악기 가게를 만들어 볼까? - 어떻게 만들면 좋을까? - 이곳은 무슨 악기를 놓는 곳이니? - 구성한 악기 진열대에 실제 악기를 진열해 보자. ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 블록으로 악기를 구성해 보니 어땠니? - 악기 가게를 꾸미며 어떤 점이 재미있었니? - 어떤 점이 힘들었니? - 구성한 악기 가게를 활용해 어떤 놀이를 하고 싶니?
① 쌀을 먹어본 경험에 대해 이야기를 나눈다. - 쌀을 먹어본 적이 있니? - 쌀을 이용한 요리 중에 어떤 것을 먹어보았니? - 어떤 음식이 기억이 남니? ② 쌀가게에 다녀온 경험에 대해 이야기 나눈다. - 쌀을 파는 쌀가게에 대해 들어보았니? - 쌀가게에 가본 적이 있니? - 쌀가게에는 어떤 물건들이 있을까? ③ 블록으로 쌀가게 만들기를 계획한다. - 블록으로 쌀가게를 만들어볼까? - 어떤 쌀가게를 구성해 보고 싶니? - 어떤 블록이 필요할 것 같니? ④ 친구와 함께 쌀가게를 구성한다. - ○○이는 무엇을 하고 있니? - 쌀을 놓을 수 있는 곳을 벽돌 블록으로 만들고 있구나. - □□이는 무엇을 하고 있니? - 자석 블록을 이어서 쌀 포대를 표현해 보고 있구나. ⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 친구와 함께 쌀가게를 블록으로 표현해 보니 어떤 것 같니? - 어떤 점이 재미있었니?
① 내가 좋아하는 다양한 생활 도구에 관해 이야기 나눈다. - 생활 도구라는 말을 들어보았니? - 생활 도구는 사람들이 생활하는데 필요한 여러 가지 물건을 말해. - 우리가 생활하는데 필요한 도구는 무엇이 있을까? - 오늘 아침 등원할 때 사용한 생활 도구는 무엇이 있니? - 우리 교실에서 사용하는 생활 도구는 무엇이 있을까? - 우리 집에서 사용하는 생활 도구는 무엇이 있니? - 내가 좋아하는 생활도구는 무엇이니?② 생활 도구를 사본 경험을 이야기 나눈다. - 생활 도구를 사본 적이 있니? - 어디에서 사보았니? - 어떤 도구를 샀니? - 생활 도구를 파는 가게는 어떤 모습이었니?③ 생활 도구 가게놀이를 계획한다. - 생활 도구를 파는 가게놀이를 해보면 어떨까? - 어디에서 놀이하면 좋을까? - 필요한 소품은 무엇이 있을까? - 어떤 역할이 필요할까?④ 필요한 소품을 준비하고 역할을 정한다. - 필요한 소품을 준비해 볼까? - 교실에 있는 생활 도구를 놀이에 활용해도 좋겠구나. - 생활 도구를 사고팔 때 사용한 돈은 종이에 그림을 그려 준비하였구나. - 생활 도구 가게에 오는 손님과 주인 이외에 또 어떤 역할이 필요할까? ⑤ 친구와 함께 생활 도구 가게놀이를 한다. - 생활 도구 가게 주인은 무슨 일을 할까? - 도구를 사러 온 손님에게 어떻게 해야 할까? - 생활 도구 가게 손님은 어떻게 행동할까? - 생활 도구를 진열하는 모습을 표현하고 있구나. - (교사가 놀이에 참여하여) 이 도구는 어떻게 사용하나요? - 설명을 들으니 도구를 바르게 사용할 수 있을 같구나. - 우리 놀이 시간을 연장해서 역할을 바꾸어 다시 한번 놀이해 보자. ⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 어떤 생활 도구를 활용하여 놀이하였니? - 생활 도구 가게놀이를 하니 어떤 느낌이 들었니? - 생활 도구 가게놀이를 하면서 더 필요한 것은 어떤 것이었니? - 생활 도구 가게놀이를 하면서 속상한 점은 어떤 것이었니? - 놀이하며 어떤 점이 즐거웠니?
① 낮은 행거에 여러 가지 옷을 영아용 옷걸이에 걸어 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 여러 가지 옷이 걸려 있는 행거에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○가 행거에 걸린 옷을 만져보고 있구나. - 우와~ 멋진 조끼가 걸려있네. - 이건 정말 시원한 외투구나. - 구멍이 송송송~ 바람이 들어가서 시원하겠다.③ 교사가 행거에서 옷을 꺼내며 옷 가게놀이하는 상황을 표현해준다. - 이 옷이 ○○에게 맞을까? - 한 번 입어볼까? - 딱 맞구나. 멋져~ - 우리 이 옷을 살까? - 이 옷은 얼마일까? - 옷 가게놀이를 해보자.④ 영아가 옷 가게놀이를 할 수 있도록 돕는다. - 이 옷은 천 원입니다. - 네, 여기 가방에 넣을게요. 다음에 또 오세요. - 어떤 옷을 입어보고 싶으세요? - 옷을 입고 거울을 보세요~ 멋지지 않나요?■ 참고사항제공하는 옷은 영아가 쉽게 입어보고 벗을 수 있는 형태의 외투, 조끼, 치마 등으로 준비한다.
① 빵 가게 사진을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 빵 가게 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 맛있는 빵을 보고 있구나. - 사진 속에 동그란 도넛 빵도 있고, 식빵도 있구나. - 정말 맛있겠다~③ 교사가 영아와 함께 블록으로 가게를 만들어 본다. - 선생님하고 맛있는 빵을 파는 빵 가게를 만들어 볼까? - 블록으로 빵을 진열할 수 있는 빵 가게를 만들어 보자. - 블록을 늘어뜨리고, 여기는 조금 높게 쌓아볼까?④ 영아가 블록과 빵 모형을 이용하여 빵 가게를 꾸며본다. - 쌓은 블록 위에 쟁반을 올리고, 빵을 놓아보자. - 여기에는 도넛을 올려주고, 저쪽에는 식빵을 놓아볼까? - 블록을 조금 더 쌓아서 빵 가게를 더 크게 해야겠다. - 우와~ 맛있는 빵이 많은 빵 가게가 되었구나.
① 다양한 실물의 겨울 용품을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 겨울 용품에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 여러 가지 겨울 용품이 있구나. - 두꺼운 옷도 있고, 목도리와 장갑도 있네. - 이런 겨울 용품은 어디에서 살 수 있을까? - 겨울 용품을 살 수 있는 가게를 꾸며 놀이해 볼까?③ 교사와 영아가 겨울 용품을 함께 진열해 본다. - 여러 가지 겨울 용품을 손님들이 잘 볼 수 있도록 놓아볼까? - 장갑과 털 모자는 바구니에 넣을까? - 목도리는 돌돌 말아서 이쪽 바구니에 담아둘게. - 부츠는 어디에 두면 좋을까? - 두꺼운 외투는 이쪽에 접어서 두자.④ 교사와 영아가 역할을 정하여 겨울 용품 가게놀이를 해본다. - ○○이는 가게 주인과 손님 중 어떤 역할을 하고 싶니? - 가게 주인이 하고 싶구나. - 그럼, 선생님이 손님할게. - 안녕하세요? 따뜻한 털 모자를 사러 왔어요. - 털 모자는 어느 쪽에 있나요? - 아, 여기 알록달록 예쁜 털 모자가 있네요. - 이 털 모자는 얼마인가요?
