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■ 활동방법① ‘이가 썩은 아기 공주’의 이야기를 들려준다.② 이가 썩은 아기 공주에 대해 이야기를 나눈다. - 아기 공주의 이가 왜 썩었을까? - 아기 공주는 어떤 음식을 주로 먹었니?③ 이가 아팠던 경험에 대해 이야기를 나눈다. - 우리 친구들도 이가 아팠던 적이 있니? - 이가 아팠을 때 어떻게 했니? - 왜 그렇게 이가 아팠을까?④ 이가 아프지 않게 예방하는 방법에 대해 이야기를 나눈다. - 어떻게 하면 이가 아프지 않게 될까? - 어떤 음식이 이에 좋은 음식일까? - 이는 언제 닦아야 할까? - 어떻게 하면 이를 깨끗이 닦을 수 있을까?⑤ '싹싹 닦아라' 노래를 부르며 이 닦는 법을 한번더 알아본다. - 이를 어떻게 닦아야 했니? - 공주처럼 이가 아프지 않으려면 어떻게 해야할까?■ 동화 [‘이가 썩은 아기 공주’의 이야기]옛날 옛날 어느 성에 아주 예쁜 아기 공주가 태어났어요. 공주의 웃는 모습이너무 예뻐서 이웃 나라에까지 그 소문이 퍼져 모두들 공주를 구경하러 오곤 했답니다. 그런데 아기공주는 점점 자라면 자랄수록 달콤한 음식만 먹으려고 했어요.아침에 눈을 뜨자마자 과자만 먹으려 하고, 점심에도 과자, 저녁에도 과자, 하루종일 달콤한 과자만 먹으려 했지요. 간식으로는 사탕과 아이스크림, 초콜릿만 찾았어요. 밥과 생선, 멸치, 채소, 과일, 우유는 도무지 쳐다보지도 않았어요. 고집이어찌나 센지 누구도 말릴 수가 없었답니다.그러던 어느 날 아침이었어요. 아기공주가 아앙, 아앙, 나라가 떠내려갈 정도로큰 소리로 울고 있었어요. 왜 이렇게 울고 있는 걸까요?울고 있는 아기공주의 입을 쳐다보니, 글쎄 하얗고 예쁜 아기공주의 반짝이던이는 어디로 가고 검게 썩은 이만 보이고 있었어요. 도대체 아기공주의 이는 왜이렇게 되어버린 걸까요?
■활동방법① 점심식사를 한 후 영아들에게 자시의 칫솔을 고르게 한다. -"○○야 점심을 맛있게 먹었니?" -"이제 선생님이랑 치카치카 이닦기를 할까? 칫솔을 골라 보자"② 영아의 칫솔에 치약을 짜주고 양치질을 하게 한다. -"○○야 한 번 칫솔질을 해볼래?" -"입 안의 벌레들이 모두 도망가겠네"③ 칫솔질을 고루 할 수 있도록 도와준 후 컵에 물을 받아 입 안을 헹구게 한다. -"○○야 입안을 골고루 닦을 수 있도록 선생님이 도와 줄께" -"이제 됐어 컵으로 입안을 깨끗히 헹구어 볼까?" -"야, 됐다. 어디 ○○이가 깨끗해 졌나 보자"④ 이를 닦은 후 물기는 개인용 수건을 이용해서 닦아 준다.⑤ 영아가 이닦기에 익숙하지 않을 경우에는 자주 이닦기를 해보고 여러가지 교구를 제공하여 이닦기에 친숙해 질 수 있도록 도와 준다.
① 명화를 보며 이야기 나눈다.- 이 그림을 본적이 있니?- 명화들에 있는 것은 무엇이니?- 다른 동물이 들어가면 어떤 것이 좋을까? ② 명화 속에 어울릴 수 있는 동물을 바꾸어서 명화를 재구성 한다.- 이 명화에는 어떤 동물들이 들어가면 좋을까?- 왜 그 동물들이 들어가면 좋을 것 같다고 생각했니?③ 재구성한 명화를 친구들에게 소개한다.- 왜 이 동물을 넣었니?- 이렇게 동물을 바꾸어보니 어떠니?- 제목을 무엇으로 하면 좋을까?④ 교실의 한쪽 벽면에 전시한다.- 우리가 만든 명화들을 어디에 전시하면 좋을까?- 이 쪽 벽에 전시하고 친구들이 그린 그림을 감상해 보도록 하자.
① 이가 아팠던 경험나누기를 한다.- 이가 아팠던 적이 있니?- 이가 아플 땐 어떻게 하였니?② 이가 왜 아팠었는지 경험나누기를 한다.- 왜 이가 아프게 되었을까?③ 이를 썩게 하는 음식에 대해 이야기 나눈다.- 이를 썩게 하는 음식은 어떤 것이 있을가?- (초콜렛, 사탕, 콜라, 솜사탕 등 단맛이 나는 음식)④ 이에 좋은 음식과 좋지 않은 음식을 교구놀이를 하면서 알아본다.[활동1: 이에 좋은 음식과 좋지 않은 음식 구분하기 교구놀이]자료: 이에 좋은 음식과 좋지 않은 음식 교구판, 여러종류의 음식그림카드 1) 이에 좋은 음식과 좋지 않은 음식이 구분된 교구판을 준비한다.2) 여러 종류의 음식그림카드를 탐색한다.3) 음식그림카드를 하나씩 들어 이에 좋은 음식인지 아닌지 구분하여 교구판에 붙인다.4) 모두 붙인 후 음식그림카드 이름을 말을 해 본다.5) 이에 좋은 음식과 좋지 않은 음식 구분하기 교구놀이을 충분히 한다.⑤ 이에 좋은 음식과 나쁜 음식 구분하기 교구놀이를 충분히 한 후 이에 좋은 음식을 먹도록 약속한다.■ 참고자료
② 동생을 돌보는 동화가 있음을 소개한다. - 순이라는 친구가 동생을 돌보고 있데. 어떻게 돌보는지 동화를 잘 들어보자.③ 동화를 듣고 나서 내용을 회상한다. - 동화 속에 누가 나왔니? - 어떤 일이 생겼니? - 순이의 마음은 어땠을까? - 이런 일이 나에게 생긴다면 어떻게 해야할까?④ ‘순이와 어린동생’동화의 지은이와 출판사를 소개한다. - ‘순이와 어린동생’동화는 어떤 선생님이 만들어 주셨을까? - 이 책은 어디에서 만들어주었을까?⑤ ‘순이와 어린동생’동화의 그림만 본다. - 동화를 장면을 보면서 어떤 이야기였는지 생각해보자.⑥ ‘순이와 어린동생’동화를 듣고 난 느낌에 대해 이야기 나눈다. - ‘순이와 어린동생’동화를 듣고 나니까, 어떤 생각을 드니? - 동화를 들으면서 어떤 부분이 가장 기억에 남니? - 왜 기억에 남았니? - 동생을 돌볼 때에는 어떻게 해야 할까?■ 동화제목 : 순이와 어린동생글/그림 : 쓰쓰이 요리코출판사 : 한림출판사
■활동방법[도입]①영아들에게 이가 아픈 그림자료를 보면서 함께 이야기 나눈다. -00야! 어떤 그림일까?-친구가 어디가 아픈 것 같니?-이가 아프면 어디를 가야 할까?-이가 왜 아픈걸까?[전개]②교사는 다양한 표정과 어투로 동화의 내용을 영아들에게 들려준다.-(한장을 넘기며) 다음에는 무엇이 나올까?③그림을 손가락으로 짚어 가며 이야기하듯 읽어준다.-주인공이 무엇을 하고 있니?④동화내용을 회상하면서 가장 기억에 남는 장면에 대해 이야기 나눈다. -양치질을 왜 해야 할까?⑤영아가 눈으로 다시 한 번 볼 수 있도록 펼쳐 들어주고, 궁금해 하거나 다시 보고 싶으면 반복해서 들려준다. [마무리]⑥책을 다시 제자리에 선생님의 도움을 받아 함께 정리해본다. - 이제 끝! 책을 제자리에 놓아볼까? 선생님이 도와줄게. 함께 정리해보자.
1. 준비하기 ① 수유, 이유식 후 영아와 양치를 해야 함에 대해 이야기 나눈다. - ○○야! 이유식을 맛있게 먹었니?- 음식을 냠냠 맛있게 먹고 난 후, 꼭 해야 할 일이 있대. 뭘까?- 치카치카 이를 닦아야 해. 이를 닦지 않으면 입안에 나쁜 세균들이 득실득실 많아져 이를 아프게 만든대. - 이제 선생님이랑 치카치카 이를 닦아볼까? 2. 활동하기② 영아와 함께 영아의 칫솔을 찾아 본다.- OO야! 00이 칫솔을 찾아보자. 어디에 있지?③ 영아 칫솔에 치약을 짜주고 양치질을 하도록 한다.- 00야 이를 닦아보자.- 입안을 골고루 닦을 수 있도록 선생님이 도와줄게.- 치카치카 깨끗이 닦자.④ 교사가 칫솔질을 도와준 후, 컵에 물을 받아 입안을 헹구게 한다.- (교사가 영아의 치아 발달에 따라 다양하게 양치질을 해준다.)- 이제 됐어. 컵으로 입안을 깨끗이 헹구어 볼까?- 야! 됐다. OO이가 깨끗해졌나 보자. ■ 주의점 영아가 이 닦기에 익숙하지 않을 경우에는 여러 가지 교구를 제공하여 이 닦기에 친숙해 질 수 있도록 도와준다.■ 참고사항 영아의 발달에 따라 적절한 칫솔을 사용할 수 있도록 가정과 연계지도한다.■ 활동사진
■ 활동방법① 깨끗하고 튼튼한 이를 만들기 위한 방법에 대해 생각해 본다. - 우리가 깨끗한 이를 갖기 위해서는 어떤 방법이 있을까? - 튼튼한 이가 되려면 어떻게 해야 할까? - 우리 치아가 튼튼하려면 어떤 음식을 먹는게 도움이 될까? - 치아에 나쁜 음식이 있을까? - 어떤 음식이 있을까?② 깨끗한 이를 만들어요 활동 자료를 살펴본다. - 어떤 자료들이 있니? - 이 친구의 치아는 왜 이렇게 까맣게 되었을까? - 우리가 이 친구의 이를 하얗게 바꾸어 주자.③ 활동방법을 알아본다. - 게임을 하는 방법은 무엇일까? [게임방법] 1) 가위, 바위, 보로 순서를 정한다. 2) 주사위를 던져 이를 건강하게 하는 음식(우유, 치즈, 콩)이 나오면 게임판에 깨끗한 이를 1개 붙인다. 3) 건강한 이에 도움이 되지 않는 음식(초콜렛, 사탕, 아이스크림)이 나오면 1번 쉰다. 4) 게임을 하여 ㄱ너강이의 이가 모두 깨끗해지면 게임이 끝난다.④ 수/조작영역에서 자유롭고 활동을 진행한다.⑤ 활동이 끝나면 자신이 했던 활동자료들을 스스로 정리한다.
■활동방법[도입]①영아에게 동화책을 소개한다. - OO야. 선생님이랑 책 같이 보자. 이 책 속에는 무엇이 있을까?②영아와 동화책 표지를 함께 보면서 이야기 나눈다.-(책표지를 보면서) 여자아이가 무엇을 하고 있니?-선생님과 함께 보자. [전개]③교사의 무릎 위에 영아를 앉히고, 두 팔로 영아를 감싼 뒤 책을 영아의 무릎 위에 올려놓고 동화책을 함께 본다. - OO야 선생님 무릎 위에 앉아봐. 편안하니?④교사는 동화를 읽으면서 목소리와 표정 변화를 다양하게 하고, 영아의 표정을 살핀다.- (한장을 넘기며) 다음에는 무엇이 나올까?⑤그림을 손가락으로 짚어 가며 이야기하듯 읽어준다.⑥책을 읽다가 영아가 손가락으로 가리키면, 분명한 발음으로 사물의 이름을 말해주고, 영아의 이전 경험과 연결하여 간단하게 설명해준다. [마무리]⑦책을 다시 제자리에 선생님의 도움을 받아 함께 정리해본다. - 이제 끝! 책을 제자리에 놓아볼까? 선생님이 도와줄게. 함께 정리해보자. ■유의점 ①그림 속의 사물을 명명하거나 그림에 대해 말할 수 있는 기회를 제공하고, 영아가 책을 넘기려 하면 이를 존중해준다.②책을 읽는 도중에 영아가 갑자기 일어나 책에 나오는 사물을 찾아오거나, 말로 흥분을 표현하면 잠시 책을 읽어 주는 것을 멈추고 영아의 행동과 말에 반응해준다.③영아의 요구와 반응에 피드백을 제공한다. ■참고도서 -별똥별 출판사/ 샤방샤방 그림책/글 홍지연 / 그림 임일수
1. 준비하기① 손을 깨끗이 씻고 이유식(수유) 먹을 준비를 한다.- 선생님하고 손을 깨끗하게 씻고 이유식(수유) 먹을 준비를 해보자.- 손이 깨끗해졌구나.② 맛있게 이유식(수유)을 먹는다. - 앞에 있는 이유식(수유)을 먹어볼까?- 어떤 맛일까? 스스로 한 번 먹어볼까?- ○○이는 준비된 이유식(수유)을 맛있게 다 먹었구나.2. 도움 받아 이 닦기③ 교사는 음식을 먹을 후, 양치를 해야 함을 이야기한다.- ○○이가 음식을 맛있게 먹을 수 있게 건강한 이를 가지려면 이를 닦아주어야 한단다.- 지금부터 선생님하고 이를 닦아볼까? ④ 교사의 도움을 받아 이를 닦는다.- ○○야. 선생님이 이 닦아줄게. - 선생님 무릎에 누워보자. - 치카치카 치카치카 붕붕붕 즐거운 양치질 붕붕붕- 이를 닦았더니 이에 있던 음식물이 사라져서 이가 깨끗해졌네?- 반짝반짝 깨끗한 이가 되었구나~■ 참고사항- 구강솔(실리콘 등의 탄력의 재질) 로 입 안을 하루 2회 닦거나 마사지 해준다.(특히 이가 나기 시작할 무렵에는 영아가 간지러워하므로 이와 잇몸을 마사지 해준다.)■ 주의점① 우유 먹으면서 잠들지 않도록 한다.② 섭취한 음식물은 입 안에서 당질로 변하여 산성화되므로 유치가 나기 이전부터 입안을 산성 상태로 만들지 않는 습관을 형성되도록 한다. ■ 활동사진
■활동방법[I수준]1. 영아를 매트위에 편안히 눕히거나 앉힌다.2. 영아의 시선 앞에서 천천히 종을 흔들어 준다.“딸랑딸랑! ○○야 이것 좀 봐!”“종소리가 들리네. 다시 한 번 들어 볼까?”3. 영아의 시선 앞에서 종을 흔들면서 옆으로 움직인다.이 때 영아가 소리 나는 종을 따라 시선을 움직이면 격려해 준다.“딸랑딸랑! ○○가 종소리를 따라서 옆으로 고개를 돌렸구나.”“이번에는 이쪽이야! 딸랑딸랑!”“그래, 이쪽에서 소리가 났구나.”[II 수준]1. 영아가 있는 위치에서 약 20cm가량 떨어진 곳에 교사가 종을 흔들어 영아가 관심을 가질 수 있도록 한다.“○○야, 여기 좀 봐! 무슨 소리가 들리니?”“그래, 딸랑딸랑 종소리가 들리지?”2. 영아가 종소리를 따라 기어올 수 있도록 유도하고, 종소리가 나는 곳으로 기어오면 영아의 행동을 격려해 준다.“딸랑딸랑! 여기 종소리가 울리는 곳으로 올 수 있겠니?”“영차! 영차! ○○가 잘 기어 왔구나.”3. 방향이나 위치를 바꾸어 종소리를 들려주고 영아들이 기어 올 수 있도록 격려한다.“○○야! 어디에서 나는 소리일까?”“딸랑딸랑! 이쪽이네.”“소리 나는 쪽으로 잘 찾아 왔구나.”■유의점 종소리 대신 소리가 나거나 움직이는 놀잇감을 사용해도 좋다. 영아가 이동할 수 있는 거리는 영아들의 개별적인 발달 상태를 고려하여 조정하여 활동한다.
■활동방법[도입] ①점심식사를 한 후 영아에게 음식을 먹고 나서 양치를 해야 함에 대해 이야기 나눈다. -○○야 점심을 맛있게 먹었니?"-음식을 냠냠 맛있게 먹고 난 후, 꼭 해야 할 일이 있대. 뭘까?-치카치카 이를 닦아야 해. 이를 닦지 않으면 입 안에 나쁜 세균맨들이 득실득실 많아져 이를 아프게 만든대. -이제 선생님이랑 치카치카 이를 닦아볼까? [전개]②영아에게 자신의 칫솔을 찾게 한다.-OO야! OO 칫솔을 찾아보자. 어디에 있지?③교사는 영아 칫솔에 치약을 짜주고 양치질을 하게 한다.-○○야 이를 닦아보자. 입안을 골고루 닦을 수 있도록 선생님이 도와줄게.④바른 이 닦기 순서에 따라 칫솔질을 고루 할 수 있도록 도와준 후, 컵에 물을 받아 입 안을 헹구게 한다.-(바른 이 닦기 순서에 따라 양치를 한다.)-이제 됐어. 컵으로 입안을 깨끗이 헹구어 볼까?-야! 됐다. OO이가 깨끗해 졌나 보자. [마무리]⑤이를 닦은 후 물기는 개인용 수건을 이용해서 닦아 준다.■유의점 -영아가 이 닦기에 익숙하지 않을 경우에는 여러 가지 교구를 제공하여 이 닦기에 친숙해 질 수 있도록 도와준다.
■활동방법①영아가 수유, 이유식을 먹은 후 물(컵 또는 빨대 컵)으로 먹인다.②영아의 치아 단계에 따라 마른 가제 수건을 이용하여 영아의 잇몸과 안쪽을 닦아 준다. (젖은 가제 수건은 영아가 빨아 먹을 우려가 있으므로 사용하지 않는다.)③구강솔(실리콘 등의 탄력의 재질) 로 입 안을 하루 2회 닦거나 마사지 해준다.(특히 이가 나기 시작할 무렵에는 영아가 간지러워하므로 이와 잇몸을 마사지 해준다.)■유의점①우유 먹으면서 잠들지 않도록 한다.②섭취한 음식물은 입 안에서 당질로 변하여 산성화되므로 유치가 나기 이전부터 입안을 산성 상태로 만들지 않는 습관을 형성되도록 한다. ③영아의 이가 잘 보이지 않을 때는 무릎에 뉘여서 닦을 수 있게 한다.④충치예방에 효과가 있는 녹차물이나 감잎차 물로 닦거나 헹구어 준다.
■활동방법[도입] ①점심식사를 한 후 영아에게 음식을 먹고 나서 양치를 해야 함에 대해 이야기 나눈다. -○○야 점심을 맛있게 먹었니?"-음식을 냠냠 맛있게 먹고 난 후, 꼭 해야 할 일이 있대. 뭘까?-치카치카 이를 닦아야 해. 이를 닦지 않으면 입 안에 나쁜 세균맨들이 득실득실 많아져 이를 아프게 만든대. -이제 선생님이랑 치카치카 이를 닦아볼까? [전개]②영아에게 자신의 칫솔을 찾게 한다.-OO야! OO 칫솔을 찾아보자. 어디에 있지?③교사는 영아 칫솔에 치약을 짜주고 양치질을 하게 한다.-○○야 이를 닦아보자. 입안을 골고루 닦을 수 있도록 선생님이 도와줄게.④바른 이 닦기 순서에 따라 칫솔질을 고루 할 수 있도록 도와준 후, 컵에 물을 받아 입 안을 헹구게 한다.-(바른 이 닦기 순서에 따라 양치를 한다.)-이제 됐어. 컵으로 입안을 깨끗이 헹구어 볼까?-야! 됐다. OO이가 깨끗해 졌나 보자. [마무리]⑤이를 닦은 후 물기는 개인용 수건을 이용해서 닦아 준다.■유의점 -영아가 이 닦기에 익숙하지 않을 경우에는 여러 가지 교구를 제공하여 이 닦기에 친숙해 질 수 있도록 도와준다.
■ 활동 방법[도입]영아가 있는 곳으로 다가가 주변에 있는 놀잇감에 관심을 갖도록 하거나, 영아가 관심을 보이는 놀잇감에 대해 이야기해 준다.“○○야~ 이게 뭘까?”“우리 ○○는 인형을 가지고 있구나”[전개 및 마무리]① 영아가 놀잇감을 탐색하면 교사는 놀잇감의 특징이나 소리가 나도록 하며 이름을 이야기해 준다.“바스락 바스락 소리가 나네”“삑, 삑 소리도 나고~”“우와~ 너무 부드럽다~”“○○야, 이게 뭘까?”“그래~ 이건 공룡 인형이야”② 또 다른 놀잇감을 탐색해 보도록 하며 놀잇감의 이름을 이야기해 준다.[유의점]①영아가 새로운 환경에 천천히 적응할 수 있도록 돕는다.② 적응 프로그램을 해주는 친숙한 양육자와 함께 어린이집을 둘러볼 수 있도록 해주고, 양육자가 함께 하지 못하는 경우에는 교사가 역할을 대신해준다.
■ 활동방법 ㆍ그림책을 보며 이야기를 나눈다.- 무엇이 보이니?- 이를 튼튼하게 하려면 어떻게 해야 할까? 모형치아와 칫솔을 이용하여 바르게 이 닦는 방법을 알아본다.- 칫솔에 치약을 짠다.- 이와 잇몸이 닿는 부분부터 칫솔을 돌려서 닦는다.- 치아의 바깥쪽을 닦는다.- 칫솔을 세워 앞니의 안쪽 면을 닦는다.- 치아의 씹는 부분(어금니)을 닦는다.- 혀를 닦는다.- 물로 헹군다.- 칫솔을 씻는다.- 칫솔과 컵을 제자리에 정리 정돈한다. 그림을 넘기면서 그림의 상황에 맞는 글자카드를 순서에 맞게 붙여보며 다시한번 살펴본다.
■ 활동요약① 그림카드를 보며 이야기를 나눈다.② 6살이 되어 달라지는 것에 대해 이야기를 나눈다. ③ 6살이 되어 좋은 것과 하고 싶은 것을 생각해 보고 이야기를 나눈다. ④ 6살이 되어 하고 싶은 일을 그림으로 표현해본다.■ 활동방법[도입]① 6을 표현하는 그림과 숫자를 준비한다. (숫자 6, 손가락으로 6을 표현한 그림, 토끼 여섯마리, 생일초 6개)② 그림카드를 보며 연상퀴즈를 해본다. [전개]① 그림카드를 보며 이야기를 나눈다. - 무엇을 알려주는 것일까? - 우리는 이제 몇 살이 되었을까?② 6살이 되어 달라지는 것에 대해 이야기를 나눈다. - 무엇이 달라질까? - 형님이 되어 동생들이 더 많이 생겼구나. - 생일이 되면 초를 6개를 꽂아야 하는구나. ③ 6살이 되어 좋은 것과 하고 싶은 것을 생각해 보고 이야기를 나눈다. - 여섯 살이 되면 뭐가 좋을까? - 여섯 살이 되어서 꼭! 하고 싶은 일은 뭐니?[마무리]① 6살이 되어 하고 싶은 일을 그림으로 표현해본다.
1. 탐색단계 ① 영아에게 칫솔과 양치컵을 제시하며 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계 ② 칫솔과 양치컵을 탐색하는 모습을 보고 이야기를 나눈다.- 00이도 양치해볼까?- 이게 뭘까? 3. 모방단계③ 교사의 도움을 받아 마른 가제 수건을 이용하여 영아의 잇몸과 안쪽을 닦는다.- 00이 선생님이랑 양치할까?- 그래~ 깨끗하게 닦아보자~- 잇몸 맛사지를 해줄게~- 조금만 기다려~④ 교사를 모방하여 이 닦는 모습을 흉내 내어 보도록 한다.-(교사가 칫솔을 사용해 보며) 아~ 선생님 입 속을 깨끗하게 쓱싹, 쓱싹-위로 아래로~ 이는 이렇게 닦는거래.-우와~ 깨끗해졌다!4. 반복단계⑤ 영아의 손을 잡고 칫솔을 이용하여 칫솔질을 해 준다. -00도 해 줄까?-선생님처럼 아~ 해보자-00의 이야! 쓱싹, 쓱싹 깨끗해져라-우리 00가 잘 하는구나!⑥ 양치하는 습관을 가지도록 격려한다.- 00아~ 우유먹고 이유식 먹고 난 다음에는 양치를 해야해~- 00이 선생님이 안전 칫솔을 줄게~■ 주의점① 영아의 개별 칫솔은 사용 전, 후에 물로 깨끗이 닦고 소독한다.② 치약은 영아용 구강 세정제를 소량씩 사용해 보도록 한다.(15개월 이후)③ 입 안을 헹구어 뱉을 수 없으므로 여러 번 깨끗한 물을 이용하여 입 안을 깨끗이 하도록 한다. ④ 어린 개월수의 영아들은 손가락 칫솔을 사용하여 이와 잇몸을 부드럽게 마사지 해준다.
① 물건을 사본 경험에 대해 이야기를 나눈다. - 물건을 사본 적이 있니? - 엄마와 함께 마트에 가서 우유를 사봤구나. ② 다양한 돈에 대해 이야기를 나눈다. - 돈에도 다양한 종류가 있다는 것을 알고 있니? - 100원짜리 동전을 본 적이 있니? - 500원짜리 동전을 본 적이 있니? - 지폐를 본 적이 있니? ③ 패턴에 대해 이야기를 나눈다. - 패턴이 무엇인지 알고 있니? - 어떤 물체나 그림 같은 것이 되풀이되는 것을 패턴이라고 한단다. - 패턴 놀이를 해 본 적이 있니? ④ 다양한 돈 패턴 놀이를 한다. - 선생님이 준비한 그림을 함께 살펴볼까? - 어떤 그림들이 그려져 있니? - 어떻게 그림이 반복되고 있을까? ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 패턴 놀이를 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어려운 점은 없었니?
■ 활동방법① 얼굴 그림을 수조작 영역 벽에 붙여 준다. 그리고 칫솔과 컵을 바구니에 담아 제공한다.② 유아와 자료를 보며 이를 닦는 방법에 대해 이야기 나눈다. - OO는 칫솔로 이를 닦을 때 어떻게 하니? - 내가 알고 있는 이 닦는 방법이 있니? - 어떻게 해야 이를 깨끗이 닦을 수 있을까?③ 그림 속 치아를 칫솔로 직접 닦아 본다. - 이 친구는 칫솔질을 잘 못해서 썩은 이가 많아졌대. 우리가 칫솔질을 해 줄까? - 칫솔에 치약을 묻혀 보자. - 칫솔을 위아애로 움직여보자. 노래를 부르는 동안 닦아 줄래?" - 이 안 쪽도 깨끗하게 닦아보자. - 이제 입을 헹굴 수 있도록 물을 주자.④ '이를 깨끗이 닦아요' 활동에 대해 평가를 한다. - 이를 닦아 보니 어땠니? - 이를 깨끗이 닦지 않으면 어떻게 될까? - 우리도 이를 깨끗이 닦기로 하자~■ 활동의 유의점① 실제 치아 모형을 제시해 주면 더욱 효과적으로 활동할 수 있다.
■ 활동요약① 2012년 달력을 살펴본다. ② 달력을 넘기며 일 년이 열 두달로 되어 있는 것을 보고, 이야기를 나눈다. ③ 1월부터 12월까지 달력을 넘기며 살펴보고, 각 월의 특별한 날을 찾아본다.④ 가장 좋아하는 달을 골라보고 이유를 이야기해 본다. ■ 활동방법[도입]① “새 달력”을 부르며 주의를 집중시킨다. - 새 달력엔 내 생일이 들어있다. 새 달력엔 엄마 생일이 들어있다. 새 달력엔 아빠 생일이 들어있다. 새 달력엔 아우 생일이 들어있다.[전개]① 2012년 달력을 살펴본다. - 이것은 무엇일까? - 달력은 왜 필요할까? - 한 해의 월, 일을 우리에게 잘 알려주는 중요한 물건이구나② 달력을 넘기며 일 년이 열 두달로 되어 있는 것을 보고, 이야기를 나눈다. - 한 해는 몇 달로 되어 있을까?③ 1월부터 12월까지 달력을 넘기며 살펴보고, 각 월의 특별한 날을 찾아본다. (명절 또는 각 유아들의 생일을 미리 표시해 준다.) - 2월에는 설날이 있구나. - 3월에는 우리oo의 생일이 있네!④ 가장 좋아하는 달을 골라보고 이유를 이야기해 본다. [마무리]① 좋아하는 달의 달력을 만들어 본다.
■ 활동 방법[도입]1) 이를 뺐던 경험을 이야기 나눈다. -이를 뺐던 경험이 있니? -주위에서 이를 빼는 모습을 보았던 경험이 있니?[전개]1) 동시를 들려 준다.2) 동시의 내용을 이야기해 본다. - 아빠가 어디를 보면서 이를 찾았니? - 할머니가 어디를 보면서 이를 찾았니? - 이는 어디에 있었니?3) 교사와 유아가 한 연씩 나누어 읊어 본다.4) 다양한 방법으로 나누어 동시를 읊어 본다.|5) 동시에 빈칸을 만들어 재미있게 동시를 지어본다.[마무리]1) 동시를 감상한 후의 느낌을 이야기한다. - 동시를 감상하며 어떤 느낌이 들었니?
■ 활동방법[도입] 유아들과 좋아하는 색을 이야기해보며 교실에서 볼 수 있는 여러가지 색을 찾아본다. [전개]① 만약 이 세상에 색깔이 없다면 어떤 일이 벌어질 지 이야기 해 본다. -갑자기 색깔이 없어진다면 세상이 어떻게 변할까?"② 내가 좋아하는 색은 무엇인지, 그 색이 사라진다면 어떻게 될지 이야기 해 본다. ③ 활동지에 글과 그림으로 표현한다.[마무리]친구들과 감상하며 마무리한다.
① 다리 빼기 놀이에 관해 이야기 나눈다. - 다리 빼기 놀이를 알고 있니? - 마주 보고 앉아서 다리를 쭉 펴고 교대로 하나씩 끼우고, 노래에 맞춰 다리를 빼는 놀이란다. - 이 놀이를 해본 적이 있니? - 다리 빼기 놀이는 옛날부터 아이들이 하던 전래 놀이란다. ② 동요를 감상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 다리 빼기 놀이를 할 때 부르던 전래 동요가 있단다. - 어떤 동요인지 들어볼까? - 동요를 들어보니 어땠니? - 동요의 제목은 '이거리 저거리 각거리'란다. - 어떤 노랫말이 들렸니? ③ 다양한 방법으로 동요를 불러본다. - 동요를 불러볼까? - 한 가지 소리로 불러보자. - 처음부터 끝까지 천천히 불러볼까?④ 동요를 부르며 다리 빼기 놀이를 한다. - 동요를 부르며 다리 빼기 놀이를 해볼까? - 친구와 짝을 이루어 놀이해 보자. - 동요를 부르며 다리를 짚어볼까? - 누구 다리가 마지막에 남았니? - 놀이 시간을 연장해서 다시 놀이해 볼까?[놀이방법]1) 유아가 서로 마주 보고 앉는다.2) 다리를 쭉 펴고 교대로 하나씩 끼운다.3) 동요에 맞춰 다리를 하나씩 짚어가며 왔다 갔다 한다.4) 동요가 끝날 때 짚은 다리를 뺀다.5) 마지막까지 다리가 남는 유아가 이기게 된다.⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 동요를 부르며 다리 빼기 놀이를 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이니? - 자유롭게 동요를 부르며 놀이해 보자.■ 동요이거리 각거리 (전래동요)이거리저거리각거리천사만-사다만-사조리김치장독간 총-채비파리딱한다리두다리세다리 인사만-사주머니끈칠팔월에무서리 동지섣달대서리 한다리두다리세다리 너희삼-촌어디갔니자전거를고치러 오꽁조꽁부지깽
■ 활동방법[도입] ① 할아버지, 할머니 손가락 인형을 소개한다. - 오늘은 할아버지, 할머니가 재미있는 옛날 이야기를 들려주신대. 다 같이 할아벚, 할머니를 불러 볼까? - (할아버지, 할머니 손가락 인형이 등장하며) 할아버지 할머니, 옛날 이야기 들려주세요~ - 어? 할아버지 할머니가 말씀을 안하시네. - 할아버지 할머니가 왜 말씀을 안하실까? 동화를 들으며 알아보자~[전개]① 동화의 제목을 소개하고 동화를 듣는다. - 동화의 제목은 '이떡은 내 떡'② 동화 내용을 회상하며 이야기 나눈다. - 할아버지와 할머니는 어떤 사람이었니? - 무엇 때문에 서로 욕심을 부렸니? - 할아버지와 할머니는 어떤 내기를 했니? - 내기에서 누가 이겼니? 왜 이겼니? - 결국 할아버지와 할머니는 어떻게 되었니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남니?③ 동화의 내용을 회상하여 유아들의 경험과 비교하며 이야기 나눈다. - 할아버지, 할머니처럼 욕심을 부려본 적이 있니? - 무엇 때문에 욕심을 부렸었니? - 앞으로는 어떻게 하면 좋을까?[마무리]① 꿀떡을 유아들과 함께 나누어 먹는다.■ 동화내용옛날 어느 마을에 욕심쟁이 할아버지와 할머니가 살고 있었습니다. 할아버지와 할머니는 먹을 것이 있으면 항상 서로 먹겠다고 싸움을 합니다. 어느 날 옆집에서 맛있는 떡을 주었어요.할아버지 : 이 떡은 내가 먹어야지.할머니 : 무슨 소리요? 나 먹으라고 보낸 거예요.서로 싸우다가 어떻게 해야 혼자 먹을 수 있나 곰곰이 생각하게 되었습니다.할아버지 : 우리 아이들처럼 싸울게 아니라 내기를 해서 이긴 사람이 먹기로 합시다.할머니 : 무슨 내기요?할아버지 : 누구든 먼저 말을 하는 사람이 지는 거요.할아버지와 할머니는 떡 한 개를 가운데 놓고 입을 다문 채 서로 바라보고만 있었습니다.어느새 밤이 깊었습니다.밖에서 바스락 소리가 들렸습니다.'도둑이 아닐까?' 할아버지와 할머니는 생각했습니다.그때 방문이 슬며시 열리더니 험상궂은 도둑놈이 들어왔습니다.소리도 못 지르고 꿀 먹은 벙어리처럼 앉아 있는 할아버지와 할머니를 보고 도둑은 귀머거리 장님인 줄 알았습니다. 도둑은 신나서 옷과 쌀, 이것저것을 자루에 집어 넣었습니다.그래도 할아버지와 할머니는 얼굴만 찌푸리고 앉아 있었습니다.도둑이 자루를 메고 나가려는 순간,"도둑이야!!" 성미 급한 할머니가 그만 소리치고 말았습니다.그러자 "할멈, 이 떡은 분명히 내 떡이지?" 하며 할아버지가 떡을 냉큼 집어 한 입에 쑥 넣었습니다. 그러나 도둑은 이미 멀리 달아나 버린 뒤였습니다.
