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① 장난감 가게 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 장난감 가게 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 장난감 가게 그림을 보고 있구나. - 장난감 가게에는 ○○가 좋아하는 장난감이 많아. ③ 교사가 블록을 쌓는 모습을 보여주고, 영아도 함께 해 볼 수 있도록 한다. - 선생님하고 블록을 쌓아 장난감 가게를 만들어 볼까? - 블록을 길게 놓아보고, 그 위에 쌓아보기도 하자. - 선생님이 도와줄게, 쓰러지지 않도록 쌓아볼까? ④ 영아가 교사와 함께 블록을 쌓고, 장난감 가게 간판이나 그림을 붙이며 장난감 가게를 만들어 볼 수 있도록 돕는다. - 쌓은 블록에 장난감 가게 그림을 붙여볼까? - 여러 가지 장난감을 파는 가게가 되려면 블록 위에 장난감을 하나씩 놓아볼까? - 장난감 가게가 완성! - 우리가 함께 만들어서 더 멋지구나.■ 참고사항간판 또는 장난감 가게 그림을 블록 위에 붙여보며 구성물을 완성해 볼 수 있도록 코팅하고, 벨크로 테이프를 붙여 제공한다.
① 장난감 가게 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 장난감 가게 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○이가 그림을 보고 있구나. - 여기는 어디일까? - 장난감 가게구나. - 장난감 가게에 장난감이 많이 있네. - 우리도 블록으로 장난감 가게를 만들어볼까? ③ 교사가 블록으로 장난감 가게를 만드는 모습을 보여준다. - 선생님은 벽돌 블록으로 장난감 가게를 만들어볼 거야. - 벽돌 블록을 바닥에 놓아 장난감 가게를 넓게 만들었어. - 벽돌 블록을 높이 쌓아 장난감을 놓을 수 있는 자리도 만들어 볼게. - ○○이도 블록으로 장난감 가게를 만들어볼까? ④ 영아가 블록으로 장난감 가게를 만들어볼 수 있도록 격려한다. - ○○이는 우레탄 블록으로 장난감 가게를 만들고 있구나. - 네모나 우레탄 블록을 위로 쌓아 장난감 놓는 곳을 만들었구나. - 여기에 있는 장난감은 어디에 두면 좋을까? - 자동차와 인형을 잘 보이는 자리에 올려두었구나.
① 장난감 가게 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 장난감 가게 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- 장난감 가게 그림을 보고 있구나.- 장난감 가게에는 ○○가 좋아하는 장난감이 많아. ③ 교사가 블록을 쌓는 모습을 보여주고, 영아도 함께 해 볼 수 있도록 한다.- 선생님하고 블록을 쌓아 장난감 가게를 만들어 볼까?- 블록을 길게 놓아보고, 그 위에 쌓아보기도 하자.- 선생님이 도와줄게, 쓰러지지 않도록 쌓아볼까? ④ 영아가 교사와 함께 블록을 쌓고, 장난감 가게 간판이나 그림을 붙이며 장난감 가게를 만들어 볼 수 있도록 돕는다.- 쌓은 블록에 장난감 가게 그림을 붙여볼까?- 여러 가지 장난감을 파는 가게가 되려면 블록 위에 장난감을 하나씩 놓아볼까?- 장난감 가게가 완성!- 우리가 함께 만들어서 더 멋지구나.■ 참고사항간판 또는 장난감 가게 그림을 블록 위에 붙여보며 구성물을 완성해 볼 수 있도록 코팅하고, 벨크로 테이프를 붙여 제공한다.
① 장난감 가게 그림을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 장난감 가게 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○야, 무엇을 보고 있어? - 여기는 어디일까? - 장난감 가게구나. - 장난감들이 많이 있네. - 엄마랑 어떤 장난감을 샀었어?③ 교사가 우레탄 블록으로 장난감 가게를 만드는 모습을 보여준다. - 블록으로 장난감 가게를 만들어보자. - 어떤 블록으로 만들면 좋을까? - 우레탄 블록을 위로 쌓아 장난감을 놓는 곳을 만들어볼게. - 계산할 수 있는 곳도 만들까? ④ 영아가 자유롭게 우레탄 블록으로 장난감 가게를 만들어 볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 네모난 우레탄 블록을 위로 쌓아 장난감 놓는 곳을 만들었구나. - 장난감이 진열된 진열대는 어떻게 만들까? - 가게의 문은 어디에 있다고 할까? - ○○는 어떤 장난감을 팔고 싶니? - 장난감 가게 주인을 하고 싶은 친구는 팔고 싶은 장난감 가지고 오자. - 장난감 가게를 만들었니? - 장난감 가게에 더 필요한 것은 무엇일까?⑤ 영아가 장난감 가게놀이를 해볼 수 있도록 돕는다. - 장난감 가게가 완성되었네. - 장난감을 팔아 볼까? - 손님에게 어떤 말을 하면 좋을까?
① 블록으로 만든 장난감 가게를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공② 영아가 장난감 가게에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - 여기는 어디일까? - 장난감 가게구나. - 어떤 장난감이 있는지 살펴보자. - 장난감 가게에서 장난감을 사 본 적이 있니? - 여기에서 사고 싶은 장난감이 있니?③ 교사와 함께 장난감 가게놀이를 해본다. - 장난감 가게에 놀러 오세요~ 재미있는 장난감이 많이 있어요. - (영아의 반응에 따라) ○○도 장난감을 사러 왔어? - 어떤 장난감이 필요해? ④ 친구와 장난감 가게놀이를 해볼 수 있도록 돕는다. - ○○야, 장난감 가게에 손님이 왔네. - 어서 오세요! 손님에게 어떤 장난감을 찾는지 물어볼까? - □□야, 장난감을 샀으면 돈을 내야겠지? 얼마인지 가게 주인에게 물어보자.
① 여러 가지 놀잇감을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 여러 가지 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- ○○이는 자동차를 가지고 있구나.- 와~ 자동차가 많이 있네.- 인형도 많이 있구나.- 바구니에 놀잇감이 정말 많다. ③ 교사가 놀잇감을 진열하며 장난감 가게놀이를 진행해보고, 영아가 참여해 볼 수 있도록 격려한다.- 자동차가 많이 있으니 자동차 가게 같다.- 선생님이랑 자동차 가게놀이해볼까?- 자동차 놀잇감을 하나씩 놓아보자.- 자동차 사세요~ ○○이는 어떤 자동차를 사러 왔어요?④ 영아가 다른 영아 또는 교사와 함께 자유롭게 장난감 가게놀이를 즐길 수 있도록 돕는다.- ○○아 저쪽에는 인형이 많이 있네~- 이번에는 인형을 사러 가볼까? - 이 인형은 얼마예요?- 여기는 어떤 놀잇감을 팔고 있나요?- 블록도 있어요?
① 장난감 가게와 관련된 경험을 이야기 나눈다.- 장난감 가게는 어떤 곳일까? 장난감 가게에 갔던 경험이 있니?- 장난감 가게에서 무엇을 샀니?② 장난감 가게를 어떻게 꾸밀지 의논한다.- 장난감 가게를 어떻게 꾸미고 싶니?- 장난감 가게에서는 어떤 물건들을 판매하고 싶니?- 장난감을 진열할 때 어떤 방법으로 나누어 진열하고 싶니?- 장난감 가게를 알리기 위한 간판은 어떻게 만들까?③ 유아들이 의논한 방법대로 장난감 가게를 꾸민다.④ 장난감 가게 놀이에 대해 이야기를 나눈다.- 친구들과 함께 즐겁게 장난감 가게 놀이를 하기 위해 어떻게 하면 좋을까?⑤ 유아가 꾸민 장난감 가게에서 장난감을 사고파는 경험을 한다.⑥ 활동을 평가한다.- 장난감 가게 놀이에 더 필요한 것은 없니?- 장난감 가게를 꾸미며 어떤 점이 재미있었니? 어떤 점이 힘들었니?
■ 활동방법① 장난감 가게 사진을 보며 이야기 나눈다. - 우리 교실에는 어떤 놀잇감이 있니? - 이 놀이감들은 어디에서 살 수 있을까? - (사진을 보며)이 곳은 무엇을 하는 곳이니? - 이 곳에서는 무엇을 살 수 있니? - 어떤 장난감을 좋아하니?② 장난감 가게에 가본 경험을 이야기 나눈다. - 장난감 가게에 가 본적이 있니? - 누구와 함께 장난감 가게에 갔었니? - 장난감 가게에서 어떤 장난감을 샀었니?③ 장난감 가게를 가기 전 지켜야 하는 약속을 이야기 나눈다. - 장난감 가게에서는 어떤 약속들이 필요할까? - 물건을 함부로 만지면 어떻게 될까? - 가게에 온 다른 친구들에게 방해되지 않게 하려면 어떻게 해야할까?④ 장난감 가게를 방문하여 둘러본다. - 장난감 가게에서 궁금한 점이 있니? - 제일 잘 팔리는 장난감은 어떤 것일까?⑤ 교실로 돌아와 장난감 가게에서 찍은 사진을 보며 이야기 나눈다. - 장난감 가게를 가니 어떤 느낌이 들었니? - 좋아하는 장난감은 어떤 것이 있었니? - 장난감 가게에 또 가게 된다면 사고 싶은 장난감은 어떤 것이 있었니?■ 활동의 유의점① 사전 방문을 통해 견학 일정과 시간을 협의한다.② 방문 시 유의점을 미리 알아보고 유아들과 충분히 이야기 나눈다.③ 원에서 필요한 장난감을 함께 구입하여 본다.■ 확장활동① 교실에서 장난감 가게 역할 놀이를 한다.② 다양한 재료를 사용하여 좋아하는 장난감을 만든다.
①장난감 가게와 관련된 경험을 이야기 나눈다.- 장난감 가게는 어떤 곳일까? 장난감 가게에 갔던 경험이 있니?- 장난감 가게에서 무엇을 구입했니?② 장난감 가게를 어떻게 꾸밀지 의논한다.- 장난감 가게를 어떻게 꾸미고 싶니?- 장난감 가게에서는 어떤 물건들을 판매하고 싶니?- 장난감을 진열할 때 어떤 방법으로 나누어 진열하고 싶니?- 장난감 가게를 알리기 위한 간판은 어떻게 만들까?③ 유아들이 의논한 방법대로 장난감 가게를 꾸민다.④ 장난감 가게 놀이에 대해 이야기를 나눈다.- 친구들과 함께 즐겁게 장난감 가게 놀이를 하기 위해 어떻게 하면 좋을까?⑤ 유아가 꾸민 장난감 가게에서 장난감을 사고 파는 경험을 한다.⑥ 활동을 평가한다.- 장난감 가게 놀이에 더 필요한 것은 없니?- 장난감 가게를 꾸미며 어떤 점이 재미있었니? 어떤 점이 힘들었니?
■ 대상연령 (만 2세)■ 사전준비 - 장난감을 사고 팔 수 있도록 종이돈을 만들어 준비한다. 교사가 준비하거나 영아와 함께 종이에 그리고 잘라 만들어본다.■ 활동방법1. 역할영역이 놀이감을 탐색해본다. - oo가 좋아하는 놀이감은 어떤 거니? - 이 놀이감으로 어떤 놀이를 할 수 있어? - 다른 친구들에게도 소개해줄까?2. 장난감 가게 놀이를 한다. - 어떤 놀이감이 재미있나요? - 이 놀이감은 어떻게 하는 거예요? - 얼마예요?3. 서로 역할을 바꿔가며 놀이한다. - 놀이감을 산 친구가 이번에는 재미있는 놀이감을 팔아볼까? - oo는 어떤 놀이감을 사고 싶니?■ 유의사항 - 장난감 가게에서 놀이감을 산 영아들이 그 놀이감으로 놀이해 볼 수 있도록 공간과 시간을 배려한다.
