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③ 동화의 제목을 알아본 후 감상한다. - 오늘은 봄에 대한 이야기가 담긴 동화를 들어볼 거야. - 제목을 보니 어떤 생각이 드니? - 표지에는 어떤 그림이 있니? - 어떤 내용일 것 같니? - 동화를 들을 때는 어떻게 들어야 할까? - 궁금한 것이 있을 땐 어떻게 할까? - 재미있게 동화를 들어보자.④ 동화 내용을 회상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 동화를 감상해 보니 어땠니? - 기억 장면이 가장 기억에 남았니? - 그 이유는 무엇이니? - 봄을 준비하기 위해 동식물은 지금 어떤 모습을 하고 있을까? - 밖에서 만난 봄을 어떻게 대해야 할까? - 봄을 보고 우리가 어떻게 인사 할 수 있을까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 함께 감상한 동화 제목은 무엇이니? - 동화를 감상하며 어떤 생각이 들었니? - 아쉬운 점은 없었니? - 동화를 자유롭게 감상하자. ■ 동화제목 : 내가 봄이야글/그림 : 키드키즈내용: 봄이가 온대요! 봄이는 누구일까요? 봄이를 기다리는 씨앗의 이야기를 감상해 보세요.
② 겨울잠에서 깨어난 아기 곰에 관련된 동화를 감상한다.- 오늘은 겨울잠에서 깨어난 아기 곰에 관련된 동화를 감상해 보려고 해.- 동화의 제목을 먼저 볼까?- 동화의 제목을 보니 어떤 내용일 것 같니?- 그 내용이 맞는지 한 번 감상해 볼까? ③ 동화를 감상할 때 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다.- 동화를 감상할 때 지켜야 할 약속에는 무엇이 있지?- 친구들이 방해가 되지 않도록 떠들거나 장난치지 않도록 약속할 수 있을까?④ 동화를 감상한다.⑤ 동화의 내용을 회상하며 이야기 나눈다.- 미리 생각해본 동화의 내용과 비슷했니?- 아기 곰은 겨울잠에서 어떻게 깨어났니?- 아기 곰은 무엇을 찾으려고 했니?- 아기 곰이 찾은 것은 무엇이었니?- 동화를 들으면서 어떤 부분이 가장 재미있었니?- 동화를 듣고 나니 어떤 느낌이 들었니?⑥ 활동을 평가한다.- 동화를 감상하니 기분이 어땠니?- 동화를 듣고 새롭게 알게 된 것은 무엇이니?- 우리도 봄을 찾을 수 있을까?■ 동화 제목: 봄은 누구야글/그림: 키드키즈
② 동화를 감상한다.③ 동화를 다 본 뒤 내용에 대해 이야기를 나눈다. - 창 밖으로 지나가는 것은 무엇이었는지 기억하니? - 동화 속 아이는 무엇을 기다리고 있을까? - 왜 방 안에는 아무도 없었을까?④ 주인공이 밖으로 나가 무엇을 했을지 상상해 본다. - 밖으로 나간 주인공은 무엇을 했을까? - 00가 주인공이라면 밖에서 무엇을 하고 싶니?⑤ 어떻게 봄이 왔다는 것을 알 수 있는지 이야기를 나눈다. - 우리 친구들은 언제 봄이 온 것을 느꼈어? - 왜 그렇게 생각하니?■ 동화제목: 봄글/그림: 고미타로출판사: 미래아이* 출판사의 저작권 관련 요청으로 애니메이션 동화보기 서비스가 중단되었음을 알려드립니다.
1. 탐색단계① 책을 제시하여 영아들이 자유롭게 살펴보도록 한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② ‘페넬로페의 봄, 여름 가을, 겨울’ 책을 보며 이야기 한다. - 책속에 있는 페넬로페가 뭐하고 있을까? - 밤이랑 도토리를 줍고 있구나~ - 00랑 같은 빨간색 목도리를 하고 있네~3. 모방단계③ 교사와 함께 동화를 본다. - 페넬로페에게 무슨 일이 있는지 같이 보자~ - 풀숲에서 잠을 자기도 하고 나무에서 열매를 타고 있네~ - 페넬로페는 계절이 많이 있다고 해요~ 18개나 있데요~ - 그럼 지금은 어떤 계절일까? - 그림책 속은 어떤 계절이에요?4. 반복단계④ 다시 한 번 동화를 보며 내용을 이야기 해본다. - 동물 친구들이 물놀이를 하고 있네~ 우리는 언제 물놀이 했지요? - 맞아요~ 더운 여름에 어린이집에서 수영복을 입고 물놀이를 했어요~ - 그럼 눈사람도 만들 수 있고, 바람이 많이 불어서 추운 계절은 언제 일까? - 산타할아버지가 오는 날이 겨울이지요~ - 따뜻한 봄이 있고, 더운 여름, 시원한 가을, 추운 겨울 이렇게 사계절이 있어요~ 책 속에서 다시 한번 계절을 찾아보자~ - 봄은 어디 있을까?5. 확장단계⑤ 계절의 모습에 대해 이야기 하며 솜으로 눈오는 겨울을 표현해 본다. - 지난번에 눈이 많이 와서 눈사람도 만들고 눈놀이도 했지요~ - 하얀 솜으로 눈나라를 만들어 보자~ - 00는 테이프로 눈을 붙여 주었네~ 눈이 많이 쌓였구나~ - 솜을 동글동글 말아서 작은 눈사람이 되었네~■ 동화제목 : 페넬로페의 봄 여름 가을 겨울글/그림 : 안느 구트망/게오르그 할렌스레벤출판사 : 카멜레온북스동화내용: 가까운 주변의 변화나 관심을 통해서 자연스럽게 지식을 얻을 수 있도록 도와주는 내용의 동화책입니다.
②봄에 관한 동화를 들을 것을 소개한다. -봄 날씨에 대한 동화를 들어보려고 하는데 같이 들어볼까?-동화 속에서는 어떤 봄의 변화가 있는지 찾아보면서 동화를 들어보면 어떨까? ③ '수잔네의 봄’ 동화를 들려준다. - 동화 속에 나오는 동물 가족들이 어떻게 봄이 왔는지 알았는지 찾아보면서 동화를 들어보자!④ ‘수잔네의 봄’ 동화를 보고 나서 이야기를 나눈다. -동화를 보고 나니 어땠니?-동화 속에서 어떤 사람들이 나왔지?-동화 속에 나온 계절은 봄, 여름, 가을, 겨울 중에 어떤 계절인 것 같니?-동화를 보면서 어떤 부분 때문에 ‘봄’이라고 생각했니?-봄이 온 것을 어떻게 알았지?-동화책 속에 있는 잔디는 어떤 색이 되었니?⑤ 동화 내용을 생각하면서 ‘수잔네의 봄’ 동화를 다시 본다. -동화를 다시 볼건데 이야기를 생각하면서 그림만 볼 수 있을까?-어떤 내용인지 동화 내용을 생각하면서 동화를 그림만 살펴보자!⑥ 동화의 제목을 알아본다. -동화를 잘 보았니?-동화 속에는 글이 있었니?-왜 글이 없을까?-어떤 계절이 나오는 동화였니?-동화를 보고 나니까, 이 동화의 제목은 무엇일 것 같니?-왜 그렇게 생각했니?-그렇다면 수잔이는 동화 속에 나온 사람들 중에 누구일까?-왜 수잔이가 그 여자아이라고 생각했니?⑦ ‘수잔네의 봄’ 동화 활동을 회상하면서 이야기를 나눈다. -‘수잔네의 봄’ 동화를 보고 나서 어떤 생각을 했니?-봄은 어떻게 겨울과 다르다는 것을 알게 되었니?-봄이 오면 어떤 것이 변했니?-우리 동네 사람들도 동화책 속에 있는 사람들처럼 비슷하게 지내니?-어떤 점이 우리 동네 사람들의 봄 생활과 비슷하니?-‘수잔네의 봄’ 동화를 보면서 봄에 대해 어떤 생각을 하게 되었니?-‘수잔네의 봄’ 동화에 이야기가 나온다면 어떤 이야기로 되었을 것 같니?■동화제목 : 수잔네의 봄글/그림 : 로트라우트 수잔네 베르너 / 윤혜정출판사 : 보림■참고자료[수잔네의 봄 이미지 출처 - 예스 24]
① ‘수잔네의 봄’ 동화를 본다. -선생님이 오늘 봄이 나타나는 동화책 한권을 가지고 왔는데 어떤 동화인지 볼까?-동화 속에는 봄이 숨어있다고 하니까 어떤 봄이 숨어있는지 자세히 보면서 동화를 보면 어떨까?② ‘수잔네의 봄’ 동화를 보고나서 이야기를 나눈다. -동화를 보고 나니 어땠니?-동화 속에서 어떤 사람들이 나왔지?-동화 속에 나온 계절은 봄, 여름, 가을, 겨울 중에 어떤 계절인 것 같니?-동화를 보면서 어떤 부분 때문에 ‘봄’이라고 생각했니?-봄이 온 것을 어떻게 알았지?-동화책 속에 있는 잔디는 어떤 색이 되었니?-그렇다면 수잔이는 동화 속에 나온 사람들 중에 누구일까?-왜 수잔이가 그 여자아이라고 생각했니?③ ‘수잔네의 봄’ 동화에 글이 없음에 대해 이야기한다. -‘수잔네의 봄’ 동화는 어떤 내용인지 알 수 있니?-왜 알 수 없다고 생각했니?-글이 없다는 것을 어떻게 알았니?④ ‘수잔네의 봄’ 동화를 이용하여 ‘나는 [수잔네의 봄]동화 작가’ 활동을 할 것을 이야기한다. -동화 작가는 무슨 일을 하는 사람일까?-‘수잔네의 봄’ 동화에는 글이 있었니?-‘수잔네의 봄’ 동화를 보면서 동화의 이야기를 지어보는 ‘나는 [수잔네의 봄]동화 작가’ 활동을 해볼까?⑤ ‘나는 [수잔네의 봄]동화 작가’ 활동을 하기 위해 필요한 재료는 무엇인지 알아본다. -‘나는 [수잔네의 봄]동화 작가’ 활동을 하기 위해서는 어떤 재료가 필요할까?-왜 책이 필요하지?-녹음기는 왜 필요할까?-또 무엇이 필요하지?⑥ ‘나는 [수잔네의 봄]동화 작가’ 활동방법을 알아본다. -‘나는 [수잔네의 봄]동화 작가’ 활동은 어떻게 하는 활동일까?-우리가 알아본 자료들을 어떻게 이용하며 놀이하는 걸까?-녹음기로는 무엇을 하는걸까?⑦ ‘나는 [수잔네의 봄]동화 작가’ 활동을 한다. -녹음을 시작하려면 어떤 단추를 눌러야하지?-첫 번째 동화를 보니까 어떤 이야기로 시작될 것 같니?-주인공은 누구로 하고 싶니?-달려가는 여자아이의 이름은 무엇으로 할까?-그 친구에게 어떤 일이 생겼는지 이야기해볼까?⑧ ‘나는 [수잔네의 봄]동화 작가’ 활동이 끝나면 유아가 지은 동화 이야기를 들어본다. -‘나는 [수잔네의 봄]동화 작가’ 활동이 끝났니?-그럼 친구가 지은 동화 이야기를 들어볼까?-(유아가 지은 동화를 듣고 나서) 내가 지은 동화를 들어보니까 어땠니?-어떤 점이 좋았니?-그림과 어떤 부분이 잘 어울렸다고 생각하니?⑨ ‘나는 [수잔네의 봄]동화 작가’ 활동을 회상하면서 이야기 나눈다. -‘나는 [수잔네의 봄]동화 작가’ 활동을 했는데 어땠니?-‘나는 [수잔네의 봄]동화 작가’ 활동을 하면서 작가들은 어떤 점이 어려울 것 같다는 생각을 했니?-내가 지은 동화 이야기를 들어보니 어떤 점이 좋았니?-‘나는 [수잔네의 봄]동화 작가’ 활동을 하면서 동화 속에서 찾은 봄은 무엇이었니?-봄은 겨울과 다르게 어떤 변화가 있다는 것을 알게 되었니?■동화제목 : 수잔네의 봄글/그림 : 로트라우트 수잔네 베르너 / 윤혜정출판사 : 보림■참고자료[수잔네의 봄 이미지 출처 - 예스 24]
■ 사전준비① 동화에 나오는 창문을 그리고 가운데를 뚫어 동극을 할 수 있는 틀을 만든다.② 동화 시간에 ‘봄(고미 타로/미래아이)’를 들려준다.■ 활동방법[도입]① ‘봄’ 동화로 동극 할 것을 제안한다. -우리가 직접 동화 속 주인공이 되어 보면 어떨까요?[전개]① 동화의 내용을 각색해본다.-동화를 바꾼다면 어떤 이야기를 더 넣고 싶나요?-어떤 등장인물이 더 필요할까요?② 유아들이 한 이야기를 바탕으로 동화를 재구성한다.③ 유아들과 필요한 소품에 대해 이야기를 나누고 어떻게 움직이게 할지 의논한다.-동화 속에 나온 것들은 무엇이었나요?-창밖에 벙어리 장갑을 어떻게 보이게 하면 좋을까요?④ 팀을 나누고 배역을 정하여 동극을 한다. 이때 봄과 관련된 음악을 틀어준다.[마무리]① 활동을 마무리하고 평가한다.-어려운 점은 무엇이었나요?-어떤 소품을 더 준비하면 좋을까요?
③ 동화의 표지를 보고 내용을 예측해본다. - (동화의 표지를 제시하며) 이것은 무엇일까?- 동화의 표지를 자세히 살펴보도록 할까?- 표지에서 무엇을 볼 수 있니?- 표지를 살펴보니 어떤 느낌이 드니?- 표지를 보니 어떤 내용의 이야기 일 것 같니? ④ 동화의 제목, 지은이를 소개한다. - 표지에서 제목을 찾아볼 수 있겠니? - 이 동화의 제목은 무엇일까?- ‘봄’이라는 제목을 들어보니 어떤 내용일 것 같니?- 이 동화를 만드신 분은 누굴까? ⑤ 동화를 감상한다. - 지금부터 선생님이 들려주는 동화를 바른 자세로 감상할 수 있겠니?- 어떤 자세로 동화를 감상해야 할까? - 바른 자세로 동화를 감상하면 어떤 점이 좋을까? ⑥ 동화의 내용을 회상하며 이야기 나눈다. - 동화를 잘 감상해보았니?- 동화에 누가 나왔니?- 창밖에 무엇이 지나갔니? - 창밖으로 지나가는 나비가 기억나니? - 어떤 느낌이 들었니? - 창밖으로 지나가는 작은 새가 기억이 나니? - 또 창밖으로 무엇이 지나갔을까? (아이들, 자전거, 비행기 등)- 동화 속 창문의 크기가 점점 어떻게 변했니? - 이 동화의 제목을 바꾸어 볼 수 있다면, 어떤 제목으로 바꾸어 보고 싶니? ⑦ 동화의 그림만 다시 감상한다.- 동화 속 어떤 장면이 가장 기억에 남니? - 동화의 내용을 기억하며 그림만 다시 감상해 보도록 할까?⑧ 활동을 평가한다. - 지금은 어떤 계절이라고 했니? - 우리가 이야기 나눈 봄의 아름다운 풍경 중 가장 기억에 남는 것은 무엇이니? - 봄의 느낌을 표현해 볼 수 있을까? - 어떤 방법으로 표현해 볼 수 있을까? - ‘봄’에 볼 수 있는 풍경에 대한 동화를 감상해 본 느낌은 어떠니? - 바른 자세로 동화를 감상해보니 좋았던 점은 무엇이었니? ■ 동화제목: 봄글/그림: 고미 타로출판사: 미래그림책* 출판사의 저작권 관련 요청으로 애니메이션 동화보기 서비스가 중단되었음을 알려드립니다.
② 동화를 떠올리며 이야기해 본다.- 동화에서 누가 나왔지? - 놀이터에는 어떤 친구들이 기다리고 있었니? - 밖의 날씨는 어떻게 변했니? ③ 동극을 할 때의 규칙을 이야기한다. - 자기 역을 시작할 때까지 어떠한 감상 태도를 가져야 할까? - 같은 배역에 너무 많은 사람이 하려고 한다면 어떻게 해야 하나요? ④ 배경을 준비하고 배역을 정한다. - 봄이 된 놀이터의 풍경은 어떻게 꾸미면 될까? - 토순이, 엄마, 포돌이, 다람이, 사슴이는 누가 해보면 좋을까? ⑤ 배역이 정해지면 동극을 시작한다. ⑥ 평가한다.- 너희가 직접 동극을 해보니 느낌이 어떠했니? - 계절이 바뀔 때마다 주변 환경이 어떻게 변하는지 이야기해 볼까? (봄은 어떨까? 여름은 어떨까? 가을은 어떨까? 겨울은 어떨까?) - 계절이 바뀌면 우리의 옷차림은 어떻게 바뀌야 할까? (봄은 어떨까? 여름은 어떨까? 가을은 어떨까? 겨울은 어떨까?) ■ 동화 동극 <토순이의 봄> : 이임희날씨가 변했어요. 새 아침이 밝았어요. 토순이가 엄마를 급하게 부르네요. 토순이: 엄마! 엄마! 친구들과 놀이터에서 놀기로 했어요. 빨리 준비하고 나가야 해요. 털장갑과 목도리 어딨어요? 엄마: 토순아 이제는 봄이라서 털장갑과 목도리를 안 해도 나갈 수 있단다. 토순이: 싫어 싫어요. 나 털장갑이 좋아요. 끼고 나가서 눈사람도 만들고 재미있게 놀 거예요. 빨리 주세요. 친구들이 기다려요. 엄마는 할 수 없이 토순이에게 털장갑과 목도리를 꺼내주셨어요. 토순이: 우아 신난다. 빨리 놀이터에 가서 놀아야지. 음.. 근데 눈이 하나도 없잖아. 그리고 너무 더운걸!햇볕이 토순이를 향해 따뜻하게 비추고 있었기 때문에 목도리와 장갑을 한 토순이의 이마에는 땀이 주르륵 흘렀어요. 토순이: 이상하다. 눈은 다 어디로 갔지? 나 눈사람 만들고 싶었는데...토순이는 봄이 왔다는 사실을 몰랐어요. 그리고 주위환경이 변한 것을 보고 마냥 신기하기만 했어요. 토순이가 놀이터에 도착했을 때 놀이터에 일찍 와 있던 친구들이 토순이를 보고는 마구 웃으며 한마디씩 했어요.말: 하하하 너 그게 뭐니? 아직도 털장갑과 목도리를 한 거야? 덥지도 않아?토순이: 응 조금 더워 그래도 내가 좋아하는 털장갑이고 아빠가 생일 선물로 사주신 거야. 예쁘지? 사슴: 토순아 이제는 눈도 안 오고 바람도 차갑지 않지? 주위를 둘러봐 햇볕이 따뜻해서 새싹이 돋아나는 봄이 온 거야. 양: 따뜻한 햇볕과 눈 대신 봄비가 오기 때문에 봄에는 예쁜 꽃도 많이 피는 거지. 저기를 봐 개나리와 진달래가 참 예쁘게 피었지? 그리고 겨울에는 추워서 잠을 자고 있던 개구리도 봄이면 나와서 노래를 부르잖아말: 맞아 따뜻한 날씨에 맞게 우리도 변하는 거야. 날씨가 따뜻해져서 이제는 목도리와 장갑을 안 해도 되는 거야.토순이: 그럼 이 장갑하고 목도리는 어떡하지? 우리 아빠가 사주신 거고 난 이게 좋은데 이제는 못하고 나온다는 거야?사슴: 아니야, 날씨가 추워져서 눈이 오는 겨울이 지나면 새싹이 나오는 봄이 오고 봄이 지나면 더운 여름이 와서 수영을 하며 놀 수 있고 그러고 나면 낙엽이 떨어지는 가을이 오는데 이 가을만 지나면 다시 겨울이 오니까 털장갑과 목도리는 다시 쓸 수가 있는 거야.토순이: 그럼 내가 좋아하는 털장갑을 끼고 다시 눈사람도 만들고 썰매도 타면서 놀 수 있겠네! 난 또 겨울이 없어진 줄 알았어. 그래서 다시는 내가 좋아하는 털장갑과 목도리를 못하는 줄 알고 깜짝 놀랬어.양: 그럼 우리 이제 신나게 놀아볼까?다같이: 그래! 그래!토순이는 털장갑과 목도리를 나뭇가지 위에 살포시 얹어두고 친구들과 신나게 놀기 시작했어요. 털장갑과 목도리를 하지 않아서 덥지도 않았어요. 이 광경을 지켜보고 있던 해님과 새싹들도 신이 난 듯 활짝 웃었어요.
