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① 여러 가지 봄꽃 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 봄꽃 사진에 관심을 보이면 상호작용 나눈다. - ○○이가 봄꽃 사진을 보고 있구나. - 이 꽃은 무엇일까? - 개나리꽃이구나. - ○○이는 이 꽃을 엄마랑 본적이 있구나~③ 교사가 봄꽃 사진 위에 손가락으로 끼적이는 모습을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. - 이 분홍색 꽃 이름은 진달래라고 해~ - 선생님은 진달래 위에 손가락으로 끼적여볼 거야. - 꽃잎을 따라서 끼적여볼게. - ○○이는 어떤 꽃 위에 끼적여보고 싶니?④ 영아가 봄꽃 사진 위에 자유롭게 끼적여 볼 수 있도록 격려한다. - ○○이는 꽃잎을 잡는것 처럼 손가락으로 끼적이고 있네~ - 이번에는 벚꽃에 손가락으로 꽃을 따라 끼적여주고 있구나. - 손가락으로 빙글빙글 돌리며 끼적이기 하네~
① 봄꽃 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 봄꽃 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○는 벚꽃을 보고 있구나. - 벚꽃은 큰 나무에 열리는구나. - 하얀색 꽃도 있고 분홍색 꽃도 있네. ③ 교사가 영아와 함께 봄꽃 사진을 살펴본다. - ○○는 어떤 꽃을 좋아하니? - ○○가 입고 온 노란 옷처럼 노란 개나리가 있네. - 또 노란 꽃이 어디 있지? - 민들레가 노랗구나~ - □□는 분홍색 진달래를 어디서 보았니?④ 영아가 친구와 봄꽃 사진을 보며 다양한 언어표현을 해볼 수 있도록 격려한다. - ○○와 □□가 함께 봄꽃 사진을 보고 있구나. - ○○가 들고 있는 봄꽃 사진을 □□에게 보여주었네. - 꽃의 이름도 이야기해 주는구나. - 서로 좋아하는 꽃을 찾아 보여줄까?
1. 탐색단계① 여러 가지 봄꽃 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 영아가 봄꽃 사진에 관심을 보이면 상호작용 나눈다. - ○○이가 봄꽃 사진을 보고 있구나. - 이 꽃은 무엇일까? - 개나리꽃이구나. - ○○이는 이 꽃을 엄마랑 본적이 있구나~3. 모방단계③ 교사가 봄꽃 사진 위에 끼적이는 모습을 보여주고, 영아도 모방해볼 수 있도록 돕는다. - 이 분홍색 꽃 이름은 진달래라고 해~ - 선생님은 진달래 위에 분홍색으로 끼적여볼 거야. - 꽃잎을 따라서 끼적여볼게. - ○○이는 어떤 꽃 위에 끼적여보고 싶니?4. 반복단계④ 영아가 봄꽃 사진 위에 자유롭게 끼적여 볼 수 있도록 격려한다. - 노란색 색연필로 벚꽃 위에 끼적이고 있구나. - 어? 벚꽃이 노란색으로 변했네. - 이번에는 분홍색으로 벚꽃에 끼적여주고 있구나. - 벚꽃이 알록달록한 꽃이 되었구나.
