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누리과정에 맞춘 창의적 인성교육 프로그램 '인성자람' 교재의 교사용 지도서 입니다.* 교재를 구매하신 선생님들의 이해를 돕기 위한 서비스 입니다.다운로드 받아 사용하세요
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■활동방법①외투, 장갑, 목도리를 두르고 바깥으로 나간다.-00야 겨울이 되어 밖으로 나오니까 어떠니?-추워요. 몸이 떨려요.②선생님과 함께 바깥을 걸으며 겨울나무에게 인사를 나눈다.-나무야, 안녕!③인사를 나눈 영아의 입에서 입김이 나왔음을 이야기해 준다.-00가 인사할 때, 입속에서 무엇이 나왔을까?-하얀색 따듯한 연기가 나왔어요-00야, 하얀 김이 나오나 호~ 하고 다시 불어 볼까?④교사는 영아의 손에 끼운 장갑을 벗기고, 입김을 불어 준다.-선생님이 00손에 입김을 불었는데, 어땠니?-차가웠던 손이 따뜻해졌지?⑤영아도 교사의 손에 입김을 불어 준다.-00가 호~하고 불어 주니까, 선생님 손도 따뜻해졌네.■확장활동-창문에 입김을 분 후 손가락 그림을 그려 본다.■한파, 우천시 대체활동-이불 썰매를 타요: 이불위에 영아를 눕히고 교사는 이불 한쪽 면 양 끝을 잡고 썰매를 끌 듯이 천천히 움직여준다.
■활동방법[도입]①외투, 장갑, 목도리를 두르고 바깥으로 나간다.-○○야 겨울이 되어 밖으로 나오니까 어때?-추워요. 몸이 떨려요. [전개]②선생님과 함께 바깥을 걸으며 겨울나무에게 인사를 나눈다.-나무야, 안녕!③인사를 나눈 영아의 입에서 입김이 나왔음을 이야기해 준다.-○○가 인사할 때, 입속에서 무엇이 나왔을까?-하얀색 따뜻한 김이 모락모락 나왔어요-○○야, 하얀 김이 나오나 호~ 하고 다시 불어 볼까?④교사는 영아의 손에 끼운 장갑을 벗기고, 입김을 불어 준다.-선생님이 00손에 입김을 불었는데, 어땠니?-차가웠던 손이 따뜻해졌지?⑤영아도 교사의 손에 입김을 불어 준다.-○○가 호~하고 불어 주니까, 선생님 손도 따뜻해졌네!■확장활동-창문에 입김을 분 후 손가락 그림을 그려 본다.■한파, 우천시 대체활동 -영차 영차 언덕 오르기:이불과 매트를 이용하여 다양한 신체운동을 시도해본다.
① '투호' 놀이에 대한 경험이나 생각을 이야기 나눈다. - 투호가 무엇인지 알고 있니? - 투호는 민속놀이인데 어떻게 하는 놀이일까? - 투호놀이를 해본적 있니?② 명화를 감상한다. - 오늘 감상할 그림의 제목은 '임하투호' 라고 한단다. -(감상한다.) - 그림에서 어떤 것들을 볼 수 있니? - 어디에서 투호놀이를 하고 있니? - 이 사람들은 왜 투호놀이를 하고 있을까? - 투호를 던지는 사람은 어떤 생각을 하고 있을까? - 투호놀이를 옆에서 지켜보는 사람은 어떤 말을 했을까?③ 신윤복의 '임하투호' 그림을 설명한다. - 이 그림은 옛날 조선시대에 아주 유명한 화가인 신윤복 이라는 사람이 그린 그림이야. 제목은 '임하투호' 인데 그 의미는 숲속에서의 투호놀이라는 말이야. 옛날 궁중의 잔치나 양반들의 행사에서 놀이로 많이 했었어. ④ 활동지를 활용하여 투호하는 나의 모습을 그림으로 그려본다.■ 참고자료[신윤복의 '임하투호']
■활동방법[도입]-외투, 장갑, 목도리를 두르고 바깥으로 나간다."○○야 겨울이 되어 밖으로 나오니까 어떠니?""추워요. 몸미 떨려요"[전개]① 선생님과 함께 바깥을 걸으며 겨울나무에게 인사를 나눈다."나무야, 안녕"② 인사를 나눈 영아의 입에서 입김이 나왔음을 이야기해 준다."○○가 인사할 때, 입속에서 무엇이 나왔을까?""하얀색 따듯한 연기가 나왔어요""○○야, 하얀 김이 나오나 호~ 하고 다시 불어 볼까?"③교사는 영아의 손에 끼운 장갑을 벗기고, 입김을 불어 준다."선생님이 00손에 입김을 불었는데, 어땠니?" "차가웠던 손이 따뜻해졌지?"④영아도 교사의 손에 입김을 불어 준다."○○이가 호~하고 불어 주니까, 선생님 손도 따뜻해졌네"■[확장활동]-창문에 입김을 분 후 손가락 그림을 그려 본다.
■활동방법[도입]①외투, 장갑, 목도리를 두르고 바깥으로 나간다.-○○야 겨울이 되어 밖으로 나오니까 어때?-추워요. 몸이 떨려요. [전개]②선생님과 함께 바깥을 걸으며 겨울나무에게 인사를 나눈다.-나무야, 안녕!③인사를 나눈 영아의 입에서 입김이 나왔음을 이야기해 준다.-○○가 인사할 때, 입속에서 무엇이 나왔을까?-하얀색 따뜻한 김이 모락모락 나왔어요-○○야, 하얀 김이 나오나 호~ 하고 다시 불어 볼까?④교사는 영아의 손에 끼운 장갑을 벗기고, 입김을 불어 준다.-선생님이 00손에 입김을 불었는데, 어땠니?-차가웠던 손이 따뜻해졌지?⑤영아도 교사의 손에 입김을 불어 준다.-○○가 호~하고 불어 주니까, 선생님 손도 따뜻해졌네!■확장활동-창문에 입김을 분 후 손가락 그림을 그려 본다.■한파, 우천시 대체활동 -풍선을 높이높이: 풍선을 이용하여 다양한 신체운동을 시도해본다.
■ 활동방법[도입]2010년의 해에 대해 이야기 나눈다.- 2010년이 무슨 동물의 해 인지 알고 있니?- 2010년이 호랑이 중에서 어떤 호랑이의 해일까?- 경인년이라고 들어 보았니?[전개]① 백호를 본 경험에 대해 이야기 나눈다.- 백호를 본 적이 있니?- 어디에서 보았니?- 백호를 보았을 때 느낌이 어떠했니?② 백호에 대해 궁금한 것을 이야기 나눈다.- 백호의 가장 큰 특징은 무엇일까?- 백호는 왜 다른 호랑이들과 달리 흰색일까?- 백호는 무엇을 먹을까?- 백호는 어디에서 살까?- 백호는 어떻게 생겼을까?③ 백호에 대해 알아볼 수 있는 방법을 생각한다.- 궁금한 것을 어떻게 찾아볼 수 있을까?- 책과 인터넷, 화보를 통해 알아본다.④ 활동지에 내가 찾은 내용을 글 또는 그림으로 그린다.[마무리]내가 찾아 본 것을 친구들에게 소개한다.
■활동방법[도입]-외투, 장갑, 모자를쓰고 바깥으로 나가본다."○○야 겨울이 되어 밖으로 나오니 어떠니?""많이 춥지?"[전개] ①함께 나들이 하며 겨울나무에게 인사를 해본다. " 나무야 안녕" ②인사를 나눈 영아의 입에서 입김이 나왔을때 이야기를 해준다. "○○거 인사 할 때 입속에서 무엇이 나왔을까?" "하얀색 따뜻함 김이 모락모락 나왔어" "○○야 하얀 김이 나오나~ 호 하고 다시 불어 볼까?" ③ 교사는 영아의 손에 끼운 장갑을 벗기고, 입깁을 불어 준다. "선생님이 ○○손에 입김을 불었는데 어땠니?" "차가웠던 손이 따뜻해 졌지?"④영아도 교사손에 입김을 불어준다. "○○가 호~ 하고 불어 주니까 선생님손도 따뜻해 졌네" [주의사항] -영아들의 건강상태를 고려하여 활동에 참여 하도록 한다
■ 활동방법 〔도입〕호 에 대해 이야기 나눈다.- 호 라는 말을 들어보았니?- 호는 무엇을 말하는 것일까?- 이황 선생을 어떻게 부르니?- 이황 선생의 이름을 말할 때 앞에 어떤 말을 같이 쓰니?- 왜 퇴계 이황 이라고 부를까?- 이름 앞에 붙여진 퇴계가 바로 호란다. 호는 무엇인지 왜 사용하는지 알아보자. 또 나의 호를 지어보자. 〔전개〕① 이황 선생의 호에 대해 이야기 나눈다.- 퇴계는 무슨 뜻일까?- 옛날에는 이름을 부르는 것을 피하던 풍속이 있었단다. 특히 조선시대에는 학자들이 자신 의 이름 보다는 호를 썼단다. 이황 선생도 호를 썼는데 바로 퇴계 란다.- 호는 자신이 살고 있는 곳, 자신이 지향하는 것, 좋아하는 물건을 대상으로 짓는 경우가 많 았단다.- 퇴계는 이황 선생이 벼슬에서 물러나 낙동강 상류 토계에 양진암을 지었는데 토계를 퇴계 로 바꿔 호로 사용하였단다.② 다른 위인들의 호를 알아본다. - 퇴계 이황 선생과 같이 다른 위인들도 호를 사용하였을까? - (율곡 이이, 추사 김정희, 단원 김홍도, 혜원 신윤복 등)③ 나의 호를 활동지에 지어본다. - 내가 좋아하는 것이나 내가 사는 곳 등을 대상으로 호를 지어보자. 〔마무리〕내가 지은 호를 친구들에게 소개한다.
포 인 트 나무를 심었던 경험이나 등산을 했던 경험에 대해 이야기를 나누어 보세요.나무 접기는 유아의 능력에 맞게 접기의 난이도를 조절할 수 있으며,친구가 산에 올라가 무슨 말을 할까 말풍선을 달아 완성해 주세요. 친구들과 이야기하기 교 사 : ♬산에 나무가 있으면 산에 나무가 있으면산에 나무가 있으면 그 산 튼튼(뾰족)하겠네. "튼튼"(뾰족)산에 나무가 없으면 산에 나무가 없으면산에 나무가 없으면 그 산 무너지겠네. "폭삭"♬ 산에 가본 적이 있어요? 산에서 무얼 봤어요? 유 아 : 나무... 다람쥐... 꽃... 교 사 : 산에 나무가 없다면 어떤 일이 생길까요? 유 아 : 동물들이 살 곳이 없어요. 공기가 나빠져요. 교 사 : 맞아요. 산에 나무가 있어서 동물들도 살 곳이 생기고,맑은 공기를 우리가 마실 수 있어요.나무의 열매는 동물의 먹이도 되지요.산에 어떤 나무를 심을까요? 유 아 : 열매가 있는 나무... 꽃이 피는 나무... 큰 나무... 교 사 : 모두 다 필요한 나무들이에요.산에는 많은 동물들이 있으니까 다양한 종류의 나무는 모두 심어서푸른 산을 만들면 좋겠죠.우리가 산에 올라가서 조심할 것들이 있는데 무엇이라고 생각해요? 유 아 : 쓰레기를 버리지 않아요.크게 소리 지르면 동물들이 놀라서 안돼요. 교 사 : 아주 정확하게 잘 알고 있어요.산에서 소리를 지르면 동물들이 놀라서 뛰다가 다쳐요.나무도 시끄러운 건 싫어해요.산에서 불장난을 하면 안되지요?우리가 열심히 가꾼 나무가 다 타버리면 동물들이 먹을 것과 살 곳이 없어져요.우리 친구들이 깨끗한 산을 보호해 주세요.
