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② 호박 잎을 탐색해 본다. - 선생님이 소개시켜주는 재료로 탈을 만들어 보려고 하는데 어떤 재료인지 살펴보도록 할께요. - (호박 잎을 보여주며) 이것은 무엇일까요? - 손으로 만져보니 느낌이 어떤가요? - 크기가 어떤가요? - 색깔은 어떤가요? ③ 호박 잎으로 탈을 만들 수 있는 방법에 대해 이야기를 나눈다. - 호박 잎으로 어떤 탈을 만들어 보면 좋을까요? - 호박 잎 모양을 가진 동물의 얼굴이 있나요? - 호박 잎의 털을 가진 사람은 누가 있을까요? - 탈이 되려면 호박 잎을 어떻게 하면 좋을까요? - 눈이 보이게 하려면 어떻게 해야 할까요? - 얼굴에 쓰려면 어떻게 해야 할까요? - 어떤 표정의 탈을 만들고 싶나요? [활동방법]1) 원하는 모습의 탈을 정한다. 2) 눈 위치에 맞게 구멍을 뚫는다. 3) 탈을 쓸 수 있도록 고무줄을 이용해 걸이를 만든다. 4) 다양한 미술재료를 이용해 점, 뿔, 털 등 탈의 모습을 꾸며준다. ④ 호박 잎을 이용해 탈을 만들어 본다.⑤ 평가한다. - 자신이 만든 호박잎 탈을 소개해 줄 친구있나요? - 어떤 탈을 만들어 주었나요? - 이 탈은 어떤 역할을 하면 좋을까요?
① 탈 전시 계획에 대해 이야기해 본다. - 함께 정하였던 탈 전시에서는 어떤 탈들을 전시하기로했었나요? - 어떤 장소에 탈 전시장을 만들기로 했었나요? - 탈 전시의 이름은 무엇인가요? - 언제부터 탈 전시가 시작되나요? ② 어떤 장소, 어떤 책상 위에 전시할 것인지 계획해 본다. - 책상 위에 전시할 탈은 어떤 탈 인가요? - 책상은 어떤 위치에 두면 좋을까요? - 그 위치에 어떤 크기의 책상이 사용되면 좋을까요? ③ 정한 장소에 어떤 책상의 크기가 적당한 지 털실로 전시 책상의 길이를 재본다. - 책상을 직접 옮기지 않고 적당한 책상의 크기를 선택할 수 있는 방법이 있을까요? - 털실의 길이가 어떤가요? - 털실로 적당한 크기의 책상을 찾을 수 있는 방법은 무엇일까요? (털실로 어떻게 잴 수 있을 지 생각해 본다.) - 정해진 장소의 길이를 잰 후, 사용할 수 있는 책상들의 길이를 재어 적절한 책상을 찾아보도록 해요. ④ 평가한다. - 어떤 책상이 탈 전시에 사용하기 적절하였나요? - 털실을 이용하여 길이를 재보니 어땠나요? - 길이를 재기위해 사람들은 어떤 도구를 사용할까요?
② 여러 종류의 탈이 생기게 된 이유에 대해 생각해 본다.- 탈의 종류가 많은 이윤 무엇일까요? - 탈의 종류가 많으면 좋은 점엔 무엇이 있을까요? - 많은 종류의 탈을 어디에 사용할까요? ③ 오늘날엔 탈이 어떻게 사용되는 지는 알아본다.- 탈을 어디에서 어떻게 사용되는 것을 보았었나요? - 오늘날엔 박물관에 옛 문화에 대해 알아보기 위해 전시를 해 놓기도 하고, 이야기를 만들어 탈놀이를 하기도 한단다. 그리고 동네마다 서로 다른 탈과 이야기를 만들어 공연도 보여주기도 한단다. 그렇다면 옛날에도 탈은 탈놀이에만 사용되었을까요? - 혹시 다른 곳에 사용되었다면 어디에 사용되었을 까요? ④ 옛날엔 탈이 어떻게 사용되었는 지 알아본다.- 처음 탈이 생기게 되었을 때는 동물을 직접 잡아 먹고 살았을 때 부터 탈을 사용하였었데요. 어떤 생김새의 탈을 사용했었을 까요? - 동물 모습의 탈을 쓰고 사냥하였던 이윤 무엇이일까요? - 사냥을 하고 나서 잡아 먹은 동물에게 감사하는 마음을 표현하기 위해 제사를 지낼 때도 탈을 썼다고 해요.- 그 후로는 사람이 죽으면 땅으로 묻으러 갈 때 4개의 눈을 가진 탈을 가장 앞에 두고 갔다고 하는데 4개의 눈을 가진 탈을 사용한 이유는 무엇일까요?(방상씨탈) - 4개의 눈을 가진 탈은 옛날부터 귀신을 쫓아 낸다고 하여 죽은 사람의 몸을 보호하기 위해서 사용되어졌다고 해요.- 그리곤 지금처럼 이야기가 담긴 탈놀이로 사용되어졌다고 전해진답니다.⑤ 평가한다.- 새롭게 알게된 것이 있나요? - 앞으로 탈은 어떻게 사용되어질 것 같나요?
① 우리나라 탈놀이엔 어떤 것이 있었는 지 이야기해 본다. - 우리나라 탈놀이에 대해 이야기나누었던 것 기억나나요? - 어떤 탈놀이가 있었나요? - 어떤 탈놀이를 신체표현으로 해 보았나요?② 탈놀이에 사용되는 음악엔 어떤 반주악기들이 사용되는 지 이야기해 본다. - 우리나라 탈놀이를 들을 때 대사말고 어떤 음악이 들렸었나요? - 탈놀이에 사용되는 반주악기엔 어떤 것들이 있었나요? - 반주악기를 이용해 어떤 장단에 맞추어 연주하였었는 지 기억나나요? ③ 다양한 탈 공연의 음악을 감상해 본다. - (탈 공연 배경음악을 들으며) 이 음악의 빠르기는 어떤가요? - 어떤 느낌의 배경음악인가요? - 어떤 내용을 표현할 때 사용되었을까요? - (가사가 있는 배경음악을 들으며) 노랫말에는 어떤 말들이 있었나요? - 어떤 내용을 표현할 때 사용되었을까요? ④ 다양한 방법으로 탈 공연 음악을 감상해 본다. - (가사말이 없는 배경음악을 들으며) 이 배경음악의 빠르기를 손뼉을 치면서 들어볼까요? - 스카프를 흔들면서 감상해 볼까요? - (가사말이 있는 배경음악을 들으며) 노랫말처럼 몸을 움직여볼까요? ⑤ 평가한다. - 다양한 탈공연 음악을 들어보니어땠나요? - 우리가 계획한 탈공연에 사용하여도 좋은 음악이 있나요? - 그 이유는 무엇인가요?
② 호박쿠키를 만드는 재료를 탐색해 본다. - 호박쿠키를 만들때 어떤 재료가 쓰이나요? - 밤호박의 향, 색깔, 맛은 어떤가요? - 밤호박은 그 동안 살펴보았던 호박과 어떻게 다른가요? ③ 탈 모양 호박쿠키를 만드는 방법에 대해 알아본다. [요리방법] 재료: 밤호박 으깬 것 100g, 박력분 2컵, 버터 100g, 설탕 3큰술, 호박씨 20g, 도구: 오븐, 전자레인지, 큰 그릇, 국자, 탈 모양 틀 1) 밤호박을 반으로 잘라 씨를 뺀다. 2) 밤호박에 랩을 김이 빠지게 느슨하게 씌우고 전자렌지에 5분간 쪄내거나 찜기에 찐다. 3) 국자로 호박을 껍찔과 함께 으깨준다. 4) 큰 그릇(볼)에 버터와 설탕을 섞어 휘핑한 다음 박력분을 체로 처 넣는다. 5) 4)에 으깬 호박과 으깬 호박씨를 넣고 섞어준다. 6) 섞이면 유아의 수만큼 덩어리로 만들어 놓는다. 7) 각자 한 덩어리씩 받아 탈모양을 만들거나 탈모양 틀에 넣어 모양을 만든다. 8) 모양을 만든 쿠키를 냉장고에 30분 이상 둔 다음 굳어지면 예열된 오븐에 굽는다. ④ 탈 모양 호박쿠기를 만들어본다. - 요리를 할 때 가장 먼저 해야 하는 것이 무엇일까요? - 호박이 쪄지면 어떻게 변하나요? - 호박을 국자로 누르니 어떻게 되었나요? ⑤ 내가 만든 탈 모양 호박쿠키를 먹어본다. - 호박쿠키의 색깔, 향, 맛이 어떤가요? ⑥ 평가한다. - 내가 만든 탈모양 호박쿠키를 먹어보니 어땠나요?
① 탈을 만들어 보았던 경험에 대해 이야기해 본다.- 탈을 만들어 본 적이 있나요? - 어떻게 탈을 만들어 보았었나요? - 어떤 재료를 이용하여 만들었었나요? ② 탈은 어떤 재료로 만들어 지는 지 이야기해 본다.- 우리가 알고 있는 탈들은 어떤 재료로 만들어 지는 것일까요? - (사진자료를 보며) 북청사자탈은 우리도 만들 수 있는 종이를 이용해 탈을 만들었고, 양주별산대놀이탈은 바가지를 말려 탈을 만들었고, 하회탈은 나무를 깎아서 탈을 만들었으며, 털가죽탈은 바가지 위에 동물의 털가죽을 올려 탈을 만들었다고 한단다.③ 탈을 만드는 재료와 같은 재료로 만들어진 교실의 물건을 간단히 찾아본다.- 탈은 어떤 재료로 만든다고 했었지요? 그 중 종이, 나무, 가죽털 3가지 재료를 이용해 게임을 해 보려고 해요.- 우리 교실에서 종이로 된 물건엔 무엇이 있을까요? - 나무를 깎거나 다듬어서 만든 물건엔 무엇이 있을까요? - 동물의 가죽털을 이용해 만든 물건이 있을까요? ④ '탈 재료 보물 찾기' 활동 방법을 알아본다.[활동방법] 1) 세 팀으로 나누어 활동을 진행한다.2) 교사가 제시하는 탈과 재료 사진을 보고 그 재료를 이용한 교실 속 물건을 동요가 끝나기 전까지 찾는다.3) 찾은 팀은 교사가 제시한 사진이 붙어 있는 바구니에 넣는다.(팀별로) 4) 정해진 시간이 끝나면 모두 팀 별로 모여 앉는다.5) 찾은 물건이 같은 재료가 맞는지 확인한다.6) 같은 재료를 많이 찾은 팀을 가려낸다.⑤ '탈 재료 보물 찾기'활동을 한다.- 활동을 하면서 우리가 지켜야 할 약속엔 무엇이 있을까요? - 친구와 같은 물건을 발견하면 어떻게 해야할까요? - 이해가 되지 않은 부분이 있나요? ⑥ 평가한다.- 탈의 재료와 같은 교실 속 물건을 찾아보니 어땠나요? - 약속은 잘 지켜주었나요?
② 탈 전시를 하기 위해 어떤 역할이 필요한 지 이야기해 본다. - 탈 전시를 하기 위해선 어떤 역할이 필요한가요? - 탈 전시를 하기 전 탈을 정리하고 전시한 후, 사람들이 관람할 땐 어떤 역할을 해 주어야 할까요? - 탈 전시장 밖에는 어떤 사람들이 있어야 할까요? - 탈 전시장에는 몇 명이 필요할까요? ③ 탈춤 공연을 하기 위해 어떤 역할이 필요한 지 이야기해 본다. - 탈춤 공연을 하기 위해선 어떤 역할들이 필요할까요? - 공연하는 사람들 외에 어떤 사람들이 필요할까요? - 탈춤 공연팀엔 몇 명이 필요할까요? ④ 누가 어떤 역할을 하면 좋을 지 정한다. - 누거 어떤 역할을 해 주었으면 좋겠나요? - 어떤 역할을 가장 자신있게 잘 할 수 있나요? - 해야하는 일은 있는데 아직 하고 싶은 사람이 없을 땐 어떻게 해야 할까요? - 하고 싶은 역할에 많은 사람들이 하고 싶다면 어떻게 정해야 할까요? ⑤ 평가한다. - 함께 정한 역할들 중 한 역할이라도 없다면 탈 공연은 어떻게 될까요? - 내가 해야 하는 역할이 생기니 어떤가요?
② 탈놀이 동영상을 들어보며 어떤 소리가 들리는 지 이야기해 본다. - 탈놀이하는 모습이 담긴 동영상을 보여줄텐데 어떤 소리가 들리는 지 눈을 감고 들어보도록 할까요? - 어떤 소리가 들렸나요? - 소리의 크기가 어땠나요? ③ 굿거리 장단을 감상해본다. - 탈놀이에 주로 사용되어지는 것은 굿거리 장단이라는 것이랍니다. - 들어본 적이 있나요? - 어떤 느낌이 드나요? - 빠르기는 어떤 것 같나요?④ 다양한 방법으로 굿거리 장단을 감상해 본다. - 굿거리 장단을 한 소리로 따라 불러볼까요? - 장단에 맞추어 손뼉을 쳐볼까요? - 소리가 커질 때는 입을 크게 작아질 때는 입을 작게 만들어 보는 건 어떨까요? ⑤ 평가한다. - 굿거리 장단을 들어보니 어땠나요? - 이 장단에 맞추어 춤을 춘다면 어떤 춤을 출 수 있을 것 같나요?④ 다양한 방법으로 굿거리 장단을 감상해 본다. - 굿거리 장단을 한 소리로 따라 불러볼까요? - 장단에 맞추어 손뼉을 쳐볼까요? - 소리가 커질 때는 입을 크게 작아질 때는 입을 작게 만들어 보는 건 어떨까요?⑤ 평가한다. - 굿거리 장단을 들어보니 어땠나요? - 이 장단에 맞추어 춤을 춘다면 어떤 춤을 출 수 있을 것 같나요?
① 여러 종류의 탈 그림이 그려진 게임판과 카드막대를 보며 이야기 나눈다. - 이 것을 본 적이 있나요? - 이 탈의 이름은 무엇일까요? - 왜 그런 이름을 붙였을까요? - 이 탈은 언제 사용하는 것일까요? ② 게임방법을 이야기 한다. [게임방법]1) 세 명의 유아가 각각 게임판을 나누어 갖고, 한 명은 술래가 되어 탈 그림카드 막대를 갖는다. 2) 탈 그림카드 막대를 가진 유아가 한 개씩 들어 보여준다. 3) 자기 게임판에 술래가 보여준 탈 그림카드 막대와 똑같은 탈 그림이 있으면 말을 올려놓는다. 4) 방향에 상관없이 직선 또는 사선으로 3개의 말을 나란히 놓으면 ‘빙고’를 외친다. ③ 게임을 하면서 지켜야 할 약속에 대해 이야기를 나눈다. - 게임을 하면서 지켜야 할 약속은 무엇이 있을까? - 친구와 사이좋게 놀이하려면 어떻게 해야할까?④ 게임 방법에 맞게 게임을 해본다.⑤ 게임 후 이를 평가한다. - 게임을 해보니 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 점이 가장 재미있었니? - 다음에 또 한다면 어떤 부분을 수정하면 좋을까?■ 참고자료
② 내가 만들고 싶은 탈은 어떤 생김새를 가지고 있는 지 이야기해 본다. - 내가 만들고 싶은 탈은 어떤 생김새를 가지고 있는 탈인가요? - 어떤 색의 탈을 만들고 싶나요? - 어떤 표정을 한 탈을 만들고 싶나요? ③ 어떤 재료를 이용해 탈을 만들 것 인지 계획해 본다. - 탈을 만드는 방법에 대해 이야기를 나눌때 어떤 재료를 이용해 탈을 만들었었는지 기억나나요? - 우리나라와 다른 나라의 탈은 어떤 재료를 이용해 탈을 만들었었나요? - 그런 생김새를 가진 탈을 만들기 위해 어떤 재료의 탈을 만들어야 할까요? - 우리가 손 쉽게 만들려면 어떤 재료를 이용하는 것이 좋을까요? ④ 평가한다. - 나만의 탈을 만들기 전 계획을 해 보니어땠나요?
② 호박껍질을 탐색해 본다. - 호박의 껍질은 어떤 색, 향, 생김새를 가지고 있나요? - 만졌을 때 어떤 느낌이 드나요? ③ '호박껍질로 탈 만들기'활동을 소개한다. - 호박껍질로 어떤 활동을 할 수 있을까요? - 호박껍질을 얼굴에 써 볼까요? - 호박껍질을 이용해 탈을 만들어 볼 거란다. - 세계여러나라의 탈 기억나나요? - 어떤 탈이 가장 기억에 남나요? ④ '호박껍질로 탈 만들기'방법을 알아본다. - 호박껍질이 탈이 되기 위해선 어떻게 해야 할까요? [활동방법] 1) 눈이 뚫린 호박 탈 중, 썼을 때 내 눈 위치와 비슷한 것을 고른다. 2) 사진자료를 보며 세계여러나라의 탈 중 어떤 탈을 만들어 볼 것인지 선택한다. 3) 탈의 눈썹, 코, 입 등을 호박색 종이죽을 이용해 호박껍질 위에 표현하고 말린다. 4) 말린 호박껍질 위에 매직을 이용해 점, 주름 등을 표현해 본다. 5) 털실과 같은 미술 재료를 이용해 머리카락과 수염등을 표현해 본다. ⑤ '호박껍질로 탈 만들기'활동을 한다.⑥ 자신이 만든 '호박껍질 탈'을 친구들에게 소개하고 평가한다. - 어떤 나라의 탈과 비슷한 호박껍질 탈을 만들었는 지 소개해 줄 어린이있나요? - 호박껍질을 이용해 탈을 만들어보니 어땠나요?
② 전통 탈을 보며 이야기 나눈다. - 탈의 표정이 어떠니? - 웃고 있는 탈을 찾아보자. - 남자 탈과 여자 탈을 찾아볼까? - 동물 탈도 있을까? - 탈의 이름을 알아보자. - 이 탈의 이름은 무엇일까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? ③ 각 탈의 같은 점과 다른 점에 대해 살펴본다. - 어떤 탈들이 있니? - 탈들의 같은 점과 다른 점에는 어떤 것이 있니? - 색깔과 표정은 어떠니? - 느낌은 어떠니? ④ 탈에 대해 궁금한 것에 대해 생각을 그림이나 글로 표현해 본다. - 탈에 대해 궁금한 것이 있니? - 궁금한 것들을 모을 수 있는 방법에 무엇이 있을까? - 궁금한 것을 글로 표현하기 힘들면 어떻게 하면 좋을까? ⑤ 활동을 마무리하며 평가한다. - 친구들은 탈에 대해 무엇이 궁금할까? - 탈을 관찰하면서 새롭게 알게 된 점이 있니?
① 탈을 쓰고 할 수 있는 일에 대해 이야기를 나눈다. - 탈을 보았을 때 가장 기억에 남는 탈의 생김새는 어땠나요? - 탈의 생김새를 보았을 때 무엇을 표현한 것같았나요? - 생김새가 서로 다른 탈은 언제 사용할까요? - (사진자료를 보며) 선생님이 오늘은 탈을 이용한 것 중 '탈놀이'라는 것을 소개해 주려고해. 탈놀이는 너희들이 알고 있는 인형극 처럼 어떤 이야기를 가지고 탈을 쓰고 하는 극놀이란다.② 탈놀이를 할 때 사용되어 지는 반주악기엔 무엇이 있는 지 이야기를 나눈다. - 뮤지컬이나 공연을 보러 간 적이 있나요? - 그때 공연을 하는 사람의 목소리말고 어떤 소리를 들었었나요? - 탈놀이에 사용되는 악기엔 어떤 것이 있을까요? ③ 탈놀이에 사용되어 지는 악기의 생김새와 어떻게 소리를 내는 지 알아본다 - (악기를 보며) 이 악기의 이름은 무엇일까요? - 악기의 생김새가 어떤가요? - 어떻게 소리를 내는 것일까요? ④ 탈놀이에 사용되어 지는 악기를 자유롭게 탐색해 본다. - 악기의 소리가 어떤가요? - 어떤 단어로 소리를 표현할 수 있을까요? - 선으로 표현하면 어떻게 표현할 수 있을까요? ⑤ 평가한다. - 탈놀이에 사용되는 반주악기를 탐색해 보니 어땠나요? - 각 악기의 소리는 어떻게 들렸나요?(단어 혹은 선으로 표시한 것을 바탕으로)
① 탈을 보았던 경험에 대해 이야기를 나눈다.- 탈을 본 적이 있나요? - 언제, 누구와, 어떻게 보게 되었나요? - 가장 기억에 남는 탈은 어떤 탈인가요?② 탈의 생김새에 대해 이야기를 나눈다.- 보았던 탈의 생김새는 어땠나요? - 어떤 표정의 탈이었나요?- 탈을 써 본 적이 있나요? - 탈의 뒤는 어떻게 생겼나요?③ 어떻게 탈을 구성해 볼 것인지 이야기해 본다.- 탈을 만들어 본 적이 있나요?- 어떻게 탈을 만들어 볼 수 있을까요?- 탈의 생김새를 어떻게 표현할 수 있을까요?④ 어떤 블록을 이용해 탈을 구성해 볼 것 인지 이야기해 본다.- 어떤 블록을 이용해야 탈 처럼 만들어 볼 수 있을까요?- 탈의 표정을 잘 나타내려면 어떤 블록을 사용하면 좋을까요?- 탈의 색깔을 나타내려면 어떤 블록을 사용하면 좋을까요?⑤ 블록을 이용하여 탈을 만들어 본다.⑥ 평가한다. - 실재 탈과 우리가 만든 탈은 어떤 점이 비슷하고 어떤 점이 다른 것 같나요?- 탈을 블록으로 만들어 보니 어땠나요?
① 경험해 보았던 탈의 생김새에 대해서 이야기를 나눈다. - 알고 있는 탈에는 어떤 것이 있나요? - 탈의 생김새는 어땠나요? - 어떤 색깔의 탈이었나요? - 탈의 생김새가 어떤 느낌을 주었었나요?② 활동에 사용될 탈의 표정에 대해 이야기를 나눈다. - 이 탈들은 어떤 생김새를 가지고 있나요? - 탈의 표정이 어떤가요? - 어떤 감정을 가진 탈들일까요? ③ '같은 표정의 탈 분류하기' 활동방법을 알아본다. - 분류라는 말을 들어본 적이 있나요? - 함께 살펴본 탈을 어떻게 분류해 볼 수 있을까요? - 표정으로 분류해 보려면 어떻게 해야 할까요? ④ '같은 표정의 탈 분류하기'활동을 해 본다.⑤ 평가한다. - 어떤 표정들로 분류해 보았나요? - 다양한 표정을 가진 탈을 보면서 궁금한 것이 있나요? - 탈의 표정이 서로 다른 이유는 무엇일까요?
① 경험을 떠올려 내가 본 탈의 생김새에 대해 이야기해 본다. - 탈을 본 적이 있나요? - 탈의 생김새가 생각나나요? - 어떤 표정을 한 탈이었나요? - 어떤 색깔을 가지고 있었나요? - 특별히 더욱 기억나는 탈의 모습이 있었나요?② 어떤 재료를 이용해 탈을 만들어 볼 것 인지 알아본다. - 어떤 재료들이 준비되어 있나요? - 점토를 어떻게 반구에 붙일 수 있을까요? - 점토를 이용할 때 어떤 점을 주의해야 할까요? - 목공용 본드를 이용할 땐 어떤 점을 주의해야 할까요? ③ 점토를 이용해 내가 생각하는 탈의 모습을 만들어 본다. - 어떤 색깔의 반구와 점토를 이용할 건가요? - 탈의 눈썹과 눈, 코는 어떻게 표현해 줄 건가요? - 탈에 점이나 털 같은 것은 없었나요? ④ 평가한다. - 어떤 탈을 만들어 보았는 지 친구들에게 소개해 줄 수 있나요? - 친구들이 만든 탈을 보니 어떤 가요?
② 탈에 대해서 알고 있는 것들을 자유롭게 이야기해 본다. - 알고 있는 탈의 색깔엔 무엇이 있었나요? - 탈의 생김새는 어떤가요? - 탈은 언제 사용되었었나요? - 탈은 어디에서 볼 수 있나요? - 또 탈에 대해 알고 있는 것이 있나요? ③ 탈에 대해 궁금한 것이 있는 지 이야기해 본다. - 탈에 대해 궁금한 것이 있나요? - 또 어떤 것이 궁금한 가요? ④ 평가한다. - 친구들은 탈에 대해 어떤 궁금증을 가지고 있었나요? - 궁금증을 풀 수 있는 방법으로 무엇이 있을까요?
③ 탈의 다양한 표정을 흉내내본다. - 이 탈의 표정을 따라해 볼 수 있나요? - 나와서 친구들에게 표정을 보여줄 어린이 있나요? ④ 탈춤 음악에 맞추어 탈의 다양한 표정을 교사의 지시에 따라 흉내내 본다. - 이제 음악에 맞추어 선생님이 보여주는 탈의 표정을 따라 해 볼 건데요. 들려줄 음악은 하회탈춤을 출 때 쓰이는 음악이란다. 한 번 들어볼까요? - 음악의 느낌이 어떤가요? - (미리 탈 사진을 보여주며) 선생님이 보여줄 탈의 표정은 이런 것들인데 어떻게 표현해 볼 건지 머리 속으로 생각해 보도록 해요.⑤ 평가한다. - 하회탈춤 음악에 맞추어 탈의 표정을 표현해 보니 어땠나요? - 친구의 표정 중 기억에 남는 표정이 있었나요? - 친구들에게 소개해 주고 싶은 표정이 있나요?
① 쌓기영역에서 만든 탈을 소개한다. - 쌓기영역에서 친구들이 다양한 탈을 블록으로 만들어 보았는데 어떤 탈들을 만들었을까요? - 친구들에게 소개해 줄 수 있는 어린이있나요? - 어떤 표정과 색깔을 가진 탈 인가요?② 탈의 사용에 대해 이야기를 나눈다. - 탈은 언제 사용하는 물건 일까요? - 탈을 쓰고 하는 놀이는 없을까요? - (탈 놀이 사진을 보며) 이 놀이는 어떤 놀이 인것 같나요? - 친구들이 쌓기영역에서 만든 탈을 쓰고 역할놀이를 할 수 있는 방법은 없을까요? ③ 탈을 쓰고 역할놀이를 하기 위해선 어떤 소품이 필요한 지 이야기해 본다. - 탈 놀이를 하기 위해 탈 말고 필요한 소품이 있나요? - 그 소품은 어디에서 구하면 좋을까요? - 그 소품과 비슷한 물건이 교실에 있나요? ④ 탈을 쓰고 역할놀이를 한다. - (화난 표정의 탈을 보며) 이 탈을 쓴 사람은 어떤 행동을 해야 할까요? ⑤ 평가한다. - 탈을 직접 쓰고 놀이를 해 보니 어땠나요? - 어떤 소품이 더 필요할 것 같나요?
① 탈의 생김새에 대해 이야기를 나눈다. - (사진 자료를 보며) 이 탈의 생김새는 어떤가요? - 어떤 말을 하고 싶은 표정인가요? - 이런 탈을 만든 이유가 무엇일까요?② 활동에 대해 알아본다. - 오늘은 모래 영역에서 할 수 있는 활동을 하려고 하는데 모래 영역에서 어떤 놀이를 해 보았었나요? - 모래를 이용해 탈을 만들어 보려고 하는데 어떻게 탈을 만들 수 있을까요? ③ 모래와 물의 특성에 대해 이야기를 한다. - 모래에 모양을 만들려면 어떻게 해야 할까요? - 그릇에 넣는 방법 말곤 없을까요? - 모래와 물이 만나면 어떻게 되나요? - 모래에 물을 많이 섞으면 어떻게 되나요? ④ 안전약속에 대해 이야기해 본다. - 모래 놀이를 할 때 어떤 약속을 지켜 주어야 할까요? - 모래를 다른 곳으로 옮길 때는 어떻게 해야 할까요? - 모래를 던지면 어떻게 될까요? - 모래 놀이를 마치고 몸을 털 때는 어떻게 해야 할까요? ⑤ 모래와 물을 이용해 탈을 만들어 본다. - 어떤 모양의 탈을 만들어 볼 건가요? ⑥ 평가한다. - 모래와 물을 이용해 탈을 만들어 보니 어땠나요?
② '탈'은 어떤 물건인지 이야기를 나눈다. - 탈은 어떤 물건인가요? - 탈은 언제 사용하는 물건인가요? - 탈의 생김새는 어떤가요?③ '탈'에 대한 이전경험을 그림으로 표현해 본다. - 탈을 본 적이 있나요? - 탈을 언제, 어떻게, 누구와 보게 되었나요? - 탈을 보았던 경험을 어떻게 그려야 친구들도 알아볼 수 있을까요? ④ '탈'을 보았던 경험에 대해 이야기를 나눈다. - 그림으로 그린 것을 이야기해 줄 수 있나요? - 어떻게 생긴 탈이었나요? - 탈을 써 본 적이 있나요? ⑤ 평가한다. - 친구들은 어떻게 탈을 보았었나요? - 친구들의 탈에 대한 경험을 들어보니 어땠나요?
② 탈에 대한 궁금증이 어떤 주제와 맞는 지 찾아본다. - 어떤 궁금한 것들이 있는 지 함께 읽어볼까요? - (한 가지 궁금증을 보며) 이 궁금증은 우리가 함께 짜본 주제망(혹은 유목화 한 결과물)에서 어떤 것과 관련이 있을까요? - 다른 주제망에서 더 궁금한 것은 없나요? ③ 노래짓기를 할 '윙윙윙'를 들어본다. -'윙윙윙'이라는 동요를 들어본 적이 있나요? -'윙윙윙'이라는 동요를 이용해 노래짓기를 하려고 해요. ④ '탈아, 궁금해'를 제목으로 한 동요를 만들어 본다. - 오늘 함께 만들어볼 동요의 제목은 '탈아, 궁금해'란다. - 질문의 내용을 어떻게 동요로 바꾸어 볼 수 있을까요? ⑤ 함께 만든 노래를 불러본다. ⑥ 평가한다. -'탈아, 궁금해'노래를 직접 만들어보니 어땠나요? - 재미있었던 부분이나 어려워서 다시 바꾸어야 하는 부분이 있나요?■ 개작 동요 예시탈아, 궁금해(키드키즈) 탈아~ 탈아~ 궁금해~ 어떤 궁금증 있을까?탈아~ 탈아~ 궁금해~ 너에 대해서 알고 싶어! 빨강색깔에 검은 색깔에 흰 색의 탈이 있고~성난 눈썹에 연지 곤지에 탈의 종류엔 뭐가 있을까? 얼씨구나, 좋~다~ 흥 겨운 탈놀이에탈 사용한 탈놀이엔 무엇이 있을까? 탈아~ 탈아~ 궁금해~ 너에 대해서 알고 싶어~탈아~ 탈아~ 어떻게~ 궁금증 해결할 수 있을까!
② 함께 추고 싶은 다른 나라의 탈춤을 정해 본다. - 다른 나라의 탈춤 중에서 따라 춰보고 싶은 것은 무엇인가요? - 그 이유는 무엇인가요? ③ 다른 나라의 탈 춤엔 어떤 동작이 있는 지 살펴본다. - (동영상을 보며) 다른 나라의 탈춤을 표현하는 사람들의 움직임이 어떤가요? - 무엇을 표현한 것 같나요? - 어떤 소품을 이용해 표현하고 있나요? - 몸 동작의 속도는 어떤 가요? - 신체의 어떤 부분을 주로 움직이나요? ④ 다른 나라의 탈 춤을 춰본다. ⑤ 평가한다. - 다른 나라의 탈춤을 춰보니 어땠나요? - 가장 기억에 남는 것은 무엇인가요?
③ 우리만의 탈과 탈춤 축제를 위해 어떤 행사들을 하면 좋을 지 이야기해 본다. - 이번엔 우리가 탈을 주제로 한 축제를 열어 보려고 하는데 어떤 행사를 하면 좋을까요? - 우리가 만든 탈 혹은 유치원에 있는 탈을 다른 사람들에게 소개해 주려면 어떻게 하면 좋을까요? - 탈을 이용한 놀이 중 어떤 것을 행사 때 보여주면 좋을까요? ④ 탈은 어떤 곳에 어떻게 전시하면 좋을 지 이야기해 본다. - 탈은 어떤 곳에 전시하면 좋을까요? - 탈 박물관을 만들었을 때 기억나나요? 그때 어떻게 해야 관람하는 사람들이 잘 볼 수 있었나요? - 탈 전시를 하기 위해선 무엇이 필요한가요? ⑤ 탈춤은 어떤 곳에서 어떻게 공연하면 좋을 지 이야기해 본다. - 탈춤의 내용은 어떤 것으로 하면 좋을까요? - 우리가 만든 탈춤 내용 중 마음에 들었던 내용이 있나요? - 관람하는 사람과 공연하는 사람이 구분되지 않고 함께 할 수 있는 장소로 어디가 좋을까요? - 탈 전시와 탈춤 말고 할 수 있는 것이 있을까요? ⑥ 평가한다. - 탈 축제때 할 내용들을 정해보니 어땠나요? - 축제의 내용을 함께 정하는 이윤 무엇일까요? - 축제를 하기 위해선 또 어떤 계획을 세워야 할까요?
① 탈 것 정비소에 관해 이야기 나눈다. - 자동차를 고치러 정비소에 가본 적이 있니? - 정비소에서 무엇을 했니? - 만약에 비행기나 배가 고장 나면 어떻게 고칠까? - 비행기나 배를 고치는 정비소도 있을까?② 정비사가 하는 일을 알아본다. - 정비소에서 자동차나 비행기, 배는 누가 고쳐주니? - 여러 가지 탈것을 고쳐주시는 분을 정비사라고 부른단다. - 고치는 탈것에 따라 자동차 정비사, 항공기 정비사, 철도 정비사라고 불러. 배를 고쳐주시는 분은 조선기술자라고 부른단다. - 정비사들은 어떤 일을 할까? - 고장 난 탈것을 고치는 일만 할까? - 고장 난 곳은 없는지 작동이 잘 되는지 점검하기도 하고, 필요한 것은 없는지 살피기도 한단다. ③ 정비사가 되어보는 놀이를 계획한다. - 정비사가 되어보는 놀이를 하고 싶구나. - 어디에서 놀이를 하고 싶니? - 놀이를 하려면 무엇이 필요할까? - 필요한 소품을 어떻게 준비하면 좋을까?④ 정비사 놀이를 한다. - 어떤 탈것을 정비하는 정비사가 되고 싶니? - 역할을 정해볼까? - 여러 가지 탈것을 정비 받는 사람들은 정비사에게 어떻게 이야기할까? - 정비사는 어떤 행동을 할까? - 공구 놀이 세트를 활용하니 진짜 정비사 같구나. - 정비 받는 사람이 되어 고장 난 부분을 이야기하고 있구나. - 역할을 바꾸어 놀이하고 싶구나. - 놀이 시간을 연장해서 다시 한번 놀이해 보자.⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 정비소 놀이를 해보니 어땠니? - 가장 기억에 남는 표현은 무엇이었니? - 힘들거나 어려운 것이 있었니? - 다음에 해보고 싶은 역할은 무엇이니? - 놀이에 사용한 자료와 도구를 정리하자.
