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① 다양한 모양의 탈을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 탈에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 탈을 만지고 있구나. - 탈의 구멍으로 친구들을 보기도 하는구나. - 탈은 이렇게 얼굴에 쓰고 놀이할 수가 있어.③ 교사가 탈을 쓰고 춤을 추는 모습을 보여준다. - 탈을 썼더니 이렇게 춤을 추고 싶어지는구나. - 얼씨구나~ 절쑤~ - 어때? 팔을 이렇게 움직이며 춤을 추는 모습이 탈과 어울리지 않니? - ○○도 탈을 쓰고 춤을 춰볼까?④ 영아가 다양한 탈을 쓰고 춤을 추며 놀이할 수 있도록 한다. - ○○가 쓴 탈은 꼭 이렇게 춤을 출 것 같아. - 팔을 흔들면서 춤을 출 것 같아. - ○○가 팔을 흔들면서 춤을 추고 있네. - 다른 탈을 써볼까? - 이 탈은 어떤 춤과 어울릴까?
① 큰 상자를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 큰 상자에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 여기 무엇이 있니? - 큰 상자가 여러 개 있네. - 상자로 친구들과 함께 탈 수 있는 버스를 만들어볼까?③ 교사가 큰 상자로 버스를 구성하는 모습을 보여준다. - 선생님은 상자를 한 개, 두 개, 세 개 길게 놓아 볼 거야. - 상자가 여러 개니 친구들도 탈 수 있겠지? - 상자 안에는 벽돌 블록을 놓아 의자도 만들어야지. - 격자 블록을 놓아 운전대도 만들어볼까? - 상자 버스에 쏙 들어가 봐야지! ④ 영아가 큰 상자로 친구와 탈 수 있는 버스를 만들어볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 상자를 여러 개 길게 놓았구나. - 버스가 무척 길어졌네. - 상자 안에 의자도 놓아주었구나. - 상자 밖으로 격자 블록을 놓아 바퀴도 만들어 주었구나. - 친구들과 함께 버스에 타볼까?■ 참고사항영아가 들어갈 수 있는 크기의 상자를 여러 개 제공한다.
① 자동차를 타 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - (자동차 모형을 보며) 빵빵~ 자동차가 나갑니다. 빵빵~- 자동차를 타본 적이 있니?- 누구와 함께 타보았니?- (버스 모형을 보며) 이렇게 큰 버스도 있구나. - 버스를 타본 적이 있니?- 누구와 함께 타보았니?[활동 1: 안전하게 타요]② 버스를 탈 때는 천천히 어른보다 먼저 타는 것이 안전함을 이야기한다. - 버스에 탈 때는 어른보다 내가 먼저 타는 것이 안전해.- 밖에 어른 없이 혼자 있는 것은 아주 잠깐이라고 해도 위험할 수 있어. - 어른의 도움을 받아 먼저 안전하게 차에 타도록 하자. [활동 2: 차 안에서는 안전벨트를 해요]③ 차 안에서는 자리에 앉아서 안전벨트를 꼭 매고 있어야 하는 것을 이야기한다. - 차에 타면 어떻게 할까?- 자리에 앉아서 안전벨트를 꼭 매고 있도록 하자.- 답답하다고 또는 장난으로라도 벨트를 빼면 위험해. - 자, 모두 안전벨트를 매고 있어? 그럼 출발합니다~ 빵빵![활동 3: 안전하게 내려요]④ 차에서 내릴 때는 어른이 먼저 내린 후 어른의 손을 잡거나 도움을 받아 내릴 수 있도록 한다. - 자, 도착했어. 이제 내려볼까?- 버스에서 내릴 때는 어른이 먼저 내려서 도움을 받아 내리도록 하자. - 선생님이 먼저 내린 후 선생님의 손을 잡고 조심히 내려오자. ⑤ 챈트를 하며 마무리한다.■ 동요챈트버스 탈 때 지켜야 하는 약속 탈 때는 아이 먼저! 차례차례 버스를 타요차 안에서는 안전벨트! 안전벨트를 꼭 해요버스가 멈추면 차례차례 줄을 지어 내려요.내릴 땐 어른 먼저! 조심조심 어른 손을 잡고 내려요탈 때는 아이 먼저! 내릴 땐 어른 먼저!
③ 탈 만들기 방법을 소개한다. - 우리도 탈을 만들어보면 어떨까? - 탈은 어떻게 만들어야 할까?[활동방법]1) 신문지를 잘게 잘라 물과 섞어 종이 반죽을 만든다.2) 풍선을 아이 얼굴 크기로 분다.3) 종이 반죽을 풍선에 붙여 탈 모양을 만든다.4) 3)을 햇빛에 말린다. 5) 탈 모양이 모두 마르면 물감으로 그림을 그려 꾸며준다.6) 꾸민 후 풍선을 터뜨리면 탈이 완성된다.④ 재료를 탐색한다. - 탈을 만들 재료를 살펴보자. - 신문지를 만져볼까? - 신문지를 잘게 찢어보자. - 찢은 신문지를 물에 섞어 볼까? - 어떻게 되었니? - 신문지로 만든 종이 반죽을 만들어볼까? - 느낌이 어떠니?⑤ 나만의 전통 탈을 만든다. - 준비된 재료로 나만의 탈을 만들어보자. - 종이 반죽을 풍선에 붙여보자. - 얼굴 모양을 어떻게 만들고 싶니? - 어떤 표정의 탈을 만들면 좋을까? - 눈은 어떻게 표현할까? - 입은 어떻게 표현하면 좋을까? - 종이 반죽이 말랐니? - 마른 종이 반죽 위에 물감으로 그림을 그려볼까? - 완성된 탈을 써볼까?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 신문지 반죽으로 탈을 만들어보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 완성된 탈로 어떤 놀이를 하고 싶니? - 사용한 미술 재료와 도구를 정리하자. ■ 활동사진
① 탈에 관해 이야기 나눈다. - 탈이라는 말을 들어보았니? - 탈은 무엇일까? - 탈은 얼굴을 감추거나 다르게 보이기 위해 나무나 종이, 흙등으로 만들어 얼굴에 쓰는 물건을 말한단다. - 탈을 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 어떻게 생긴 탈이었니? - 옛날에도 탈이 있었을까? - 옛날에는 탈을 쓰고 무엇을 했을까?② 전통 탈 그림 자료를 보며 이야기 나눈다. - 탈의 표정이 어떠니? - 웃고 있는 탈을 찾아보자. - 남자 탈과 여자 탈을 찾아볼까? - 동물 탈도 있을까? - 탈의 이름을 알아보자. - 이 탈의 이름은 무엇일까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?③ 미술 재료를 탐색한다. - 어떤 그림이 그려져 있니? - 수수깡을 만져보자. - 어떤 느낌이 들었니? - 힘을 주어 부러뜨려보자. 어떻게 되었니? - 수수깡 조각을 어떻게 붙이면 좋을까? - 빨대 조각은 어떻게 생겼니? - 목공풀을 사용할 때는 어떤 점을 조심해야 할까? - 준비된 재료들로 무엇을 만들 수 있을까?④ 놀이를 알아본다. - 나만의 전통 탈을 만들어보자. - 어떻게 만들면 좋을지 함께 알아보자.[놀이 방법]1) 전통 탈 도안을 준비한다.2) 전통 탈 도안을 색연필이나 사인펜을 이용하여 색칠해준다.3) 2)에 꾸미기 재료를 붙여 자유롭게 탈을 꾸민다.4) 탈에 고무줄을 끼워 얼굴에 쓸 수 있도록 한다.⑤ 다양한 미술 재료로 탈을 만든다. - 어떤 전통 탈을 꾸미고 싶은지 선택해보자. - 나만의 전통 탈을 색칠해보자. - 어떤 색 탈을 만들고 싶니? - 입 모양을 그려볼까? - 꾸미기 재료를 붙여 보자. - 완성된 나만의 전통 탈을 얼굴에 써보자.⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 나만의 전통 탈 만들기 놀이를 해보니 어땠니? - 놀이를 하며 어려운 점은 무엇이었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 탈을 써보니 기분이 어떠니? - 우리가 놀이한 미술 재료와 도구들을 정리해보자.
[활동 1: 자동차에 타본 경험 표현해보기]① 자동차에 타 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - 자동차를 탔을 때 누구와 함께 타 보았니? - 자동차를 타고 어디에 갔었니? - 엄마가 어떻게 도와주었니? - 버스를 타 본 적이 있니? - 버스를 탔을 때 누구와 함께 탔니?[활동 2: 차에 탈 때 조심조심]② 그림 자료를 보면서 안전하게 자동차에 타는 방법에 대해 이야기한다. - (그림 자료 1: 차가 멈추고 선생님이 차 문을 열어주는 그림) 자동차가 멈추면 차 문을 열어야 해. - (그림 자료 2: 아이가 차에 올라타는 그림) 자동차를 탈 때는 어른보다 내가 먼저 타야 해. - 밖에 혼자 있으면 옆에 차가 올 수 있어서 위험해. - (그림 자료 3: O 차에 타서 카시트에 앉아 있는 그림/ X 차에 타서 서 있는 그림) 자동차에 타면 카시트 또는 의자에 앉아야 해.③ 월령이 높은 영아는 그림을 보면서 순서대로 나열해 보면서 이야기한다. - 선생님과 함께 안전하게 자동차에 타는 방법에 대해 순서대로 붙여볼까? - 아! 자동차가 멈추면 차 문을 열어야 해. 선생님 또는 어른이 차 문을 여는 거야. - 차에 탈 때는 차례차례! 차에 타면 카시트 또는 의자에 앉아야 해.[활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기]④ 일과 중 차에 타고 내리는 일이 있을 때 안전하게 탈 수 있도록 도움을 주고 반복적으로 이야기 나눈다. - 어린이집 버스를 안전하게 타볼까? - 버스에 올라갈 때는 선생님보다 ○○가 먼저 타는 거야. - 차례차례 천천히 올라가자. - 버스가 출발하기 전 자리에 앉아서 안전벨트를 매는 거야. - 자 버스 출발합니다.
① 세계 여러 나라의 탈 것 사진을 보며 이야기 나눈다. - 이것을 본 적이 있니? - 이 교통기관의 이름은 무엇일까?- 어느 나라에서 주로 이용하는 교통기관일까? ② 다양한 미술 재료를 가지고 좋아하는 나라의 교통기관을 만든다. - 다양한 재료를 가지고 교통기관을 만들어보자. - ○○이는 풍선을 이용해 터키에서 많이 볼 수 있는 열기구를 만들었네. ③ 내가 만든 교통기관을 친구들에게 소개한다.- ○○이가 만든 것은 어느 나라의 교통기관일까? - ○○이는 어떤 재료를 가지고 무엇을 만들어보았니?■ 활동사진
③ 미술 재료를 탐색한다.- 어떤 그림이 그려져 있니?- 이 탈의 이름은 무엇일까?- 플레이콘을 만져보자.- 어떤 느낌이 들었니?- 힘을 주어 눌러볼까? 어떻게 되었니?- 플레이콘을 자르려면 무엇이 필요할까?- 플레이콘을 어떻게 붙이면 좋을까? ④ ‘탈을 만들어요’ 활동을 소개한다.- 나만의 전통 탈을 만들어보자.- 어떻게 만들면 좋을지 함께 알아보자. [활동방법] 1) 탈 모양 모자이크 보드를 준비한다.2) 물 묻히는 패드에 물을 묻힌다.3) 플레이콘에 물을 묻혀 1)에 붙인다. 이때, 플레이콘을 원하는 모양으로 자르려면 안전칼을 사용한다. ⑤ ‘탈을 만들어요’ 활동을 한다.- 플레이콘을 자르려면 무엇을 사용해야 할까?- 미술용 안전칼을 사용할 때 어떤 점을 조심해야 할까?- 플레이콘을 입에 넣으면 어떻게 될까?- 플레이콘에 물을 묻혀 탈을 완성해보자. ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다.- 나만의 전통 탈 만들기 활동을 해보니 어땠니?- 활동을 하며 어려운 점은 무엇이었니?- 어떤 점이 재미있었니?- 우리가 활동한 미술 재료와 도구들을 정리해보자. ■ 활동사진
[활동 1: 자동차에 타본 경험 표현해보기]① 자동차에 타 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - ○○야!, 자동차를 탔을 때 누구와 함께 타 보았니?- 자동차를 타고 어디에 갔었니?- 엄마가 어떻게 도와주었니?- 버스를 타 본 적이 있니?- 버스를 탔을 때 누구와 함께 탔니?[활동 2: 차에 탈 때 조심조심] ② 그림 자료를 보면서 안전하게 자동차에 타는 방법에 대해 이야기한다.- (그림 자료 1: 차가 멈추고 선생님이 차 문을 열어주는 그림) 자동차가 멈추면 차 문을 열어야 해.- (그림 자료 2: 아이가 차에 올라타는 그림) 자동차를 탈 때는 어른보다 내가 먼저 타야 해.- 밖에 혼자 있으면 옆에 차가 올 수 있어서 위험해.- (그림 자료 3: O 차에 타서 카시트에 앉아 있는 그림/ X 차에 타서 서 있는 그림) 자동차에 타면 카시트 또는 의자에 앉아야 해. ③ 자동차에 안전하게 타는 방법을 순서대로 나열해보면서 이야기해 준다.- ○○야! 선생님과 함께 안전하게 자동차에 타는 방법에 대해 순서대로 붙여볼까?- 아! 자동차가 멈추면 차 문을 열어야 해. 선생님 또는 어른이 차 문을 여는 거야.- 차에 탈 때는 차례차례! 차에 타면 카시트 또는 의자에 앉아야 해. [활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기] ④ 일과 중 차에 타고 내리는 일이 있을 때 안전하게 탈 수 있도록 도움을 주고 반복적으로 이야기 나눈다.- 어린이집 버스를 안전하게 타볼까?- 버스에 올라갈 때는 선생님보다 ○○가 먼저 타는 거야.- 차례차례 천천히 올라가자.- 버스가 출발하기 전 자리에 앉아서 안전벨트를 매는 거야.- 자, 버스 출발합니다.
② 만들고 싶은 탈에 대해 이야기 나누다. - 우리나라 전통 탈을 만들어보는건 어떨까?- 내가 만들고 싶은 탈이 있니?- 어떤 생김새를 가지고 있는 탈이니? - 어떤 색의 탈을 만들고 싶니? - 어떤 표정을 한 탈을 만들고 싶니? ③ 탈을 만드는 방법을 알아본다.[활동방법]1) 쓰지 못하는 종이나 신문을 모은다.2) 빈 그릇에 물을 넣고 종이를 넣어 불린다.3) 밀가루 풀을 준비한다.4) 불은 종이를 손으로 찟는다.5) 밀가루풀에 찟은 종이를 섞는다.6) 원하는 모양의 탈을 만들기 시작한다.7) 그늘이나 통풍이 잘되는 곳에 말린다.8) 물감을 칠한다.9) 물감이 마르면 뿅뿅이나 다른 부재료로 꾸민다. ④ 탈을 만들어본다. ⑤ 완성된 탈을 친구들에게 소개하고 평가한다. - 나만의 탈을 만들어 보니 어땠니? - 친구에게 내 탈을 소개해 볼까?- 만든 탈을 가지고 무엇을 하면 좋을까? ■ 참고자료
① 자동차를 타 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - (자동차 모형을 보며) 빵빵~ 자동차가 나갑니다. 빵빵~ - 자동차를 타본 적이 있니? - 누구와 함께 타보았니? - (버스 모형을 보며) 이렇게 큰 버스도 있구나. - 버스를 타본 적이 있니? - 누구와 함께 타보았니?[활동 1: 안전하게 타요]② 버스를 탈 때는 천천히 어른보다 먼저 타는 것이 안전함을 이야기한다. - 버스에 탈 때는 어른보다 내가 먼저 타는 것이 안전해. - 밖에 어른 없이 혼자 있는 것은 아주 잠깐이라고 해도 위험할 수 있어. - 어른의 도움을 받아 먼저 안전하게 차에 타도록 하자. [활동 2: 차 안에서는 안전벨트를 해요]③ 차 안에서는 자리에 앉아서 안전벨트를 꼭 매고 있어야 하는 것을 이야기한다. - 차에 타면 어떻게 할까? - 자리에 앉아서 안전벨트를 꼭 매고 있도록 하자. - 답답하다고 또는 장난으로라도 벨트를 빼면 위험해. - 자, 모두 안전벨트를 매고 있어? 그럼 출발합니다~ 빵빵![활동 3: 안전하게 내려요]④ 차에서 내릴 때는 어른이 먼저 내린 후 어른의 손을 잡거나 도움을 받아 내릴 수 있도록 한다. - 자, 도착했어. 이제 내려볼까? - 버스에서 내릴 때는 어른이 먼저 내려서 도움을 받아 내리도록 하자. - 선생님이 먼저 내린 후 선생님의 손을 잡고 조심히 내려오자. ⑤ 챈트를 하며 마무리한다.■ 동요챈트버스 탈 때 지켜야 하는 약속 탈 때는 아이 먼저! 차례차례 버스를 타요차 안에서는 안전벨트! 안전벨트를 꼭 해요버스가 멈추면 차례차례 줄을 지어 내려요.내릴 땐 어른 먼저! 조심조심 어른 손을 잡고 내려요탈 때는 아이 먼저! 내릴 땐 어른 먼저!■ 참고사항① 자동차를 타고 내릴 때마다 여러 번 반복하여 탈 때는 영아가 먼저 타고 내릴 때는 교사가 먼저 내린다는 것을 익히도록 한다. ② 자동차가 없을 경우 역할놀이에서 활동을 즐길 수 있게 한다.
① 탈을 써 본 경험을 이야기 나눈다. - 탈을 써 본 적이 있니? - 어떤 탈을 써 보았니? - 탈을 쓰니 어떤 기분이 들었니? - 탈을 쓰고 무엇을 했니? ② 탈의 표정에 대해 이야기 나누어 본다. - 다양한 종류의 탈에 대해 사진을 보면서 이야기 나누어 보자. - 이 탈은 어떤 표정을 짓고 있니? - 왜 이런 표정을 짓고 있을까? - 탈의 표정을 한번 따라해볼까? ③ 탈을 만드는 방법을 소개한다. - 나만의 탈을 어떻게 꾸미면 좋을까? - 어떤 재료를 활용하면 멋진 탈을 만들 수 있을까? ④ 다양한 조형 재료를 이용해 탈을 꾸며본다. ⑤ 완성된 탈을 친구들에게 소개하고 평가한다. - 나만의 탈을 만들어 보니 어땠니? - 친구에게 내 탈을 소개해 볼까? - 만든 탈을 가지고 무엇을 하면 좋을까?
① ‘비행기’ 동요를 함께 부른다. - 우리 함께 동요를 불러볼까? - 어떤 동요였니? - 어떤 탈것이 나왔니?② 사진을 보며 다양한 항공 교통기관에 관해 이야기 나눈다. - 하늘로 다니는 탈것은 무엇이 있을까? - (헬리콥터 사진을 보며) 이것은 무엇일까? - 팔랑팔랑 하늘을 나는 헬리콥터야. - 헬리콥터를 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 헬리콥터가 하늘을 날 때 어떤 소리가 날까?③ 놀이 자료를 살펴본다. - 무엇이 있니? - 카드 속에 어떤 항공 교통기관이 있니? - (항공 교통기관 카드를 보며) 항공 교통 기관의 이름을 읽어볼까? - 손가락으로 글자를 따라 써보자. - 하늘로 다니는 탈것 카드를 가지고 어떤 놀이를 할 수 있을까?④ 하늘로 다니는 탈 것 이름을 알아보는 놀이를 한다. - 하늘로 다니는 탈 것 이름을 알아볼까? - 하늘로 다니는 탈것이 그려진 카드를 살펴보자. - 어떻게 하는 놀이일까? [놀이방법] 1) 여러 가지 항공 교통기관 카드를 준비한다. 2) 두 명의 유아가 짝을 이룬다. 3) 여러 가지 항공 교통기관의 이름을 읽어본다. 4) 한 명의 유아가 카드를 제시하면 다른 유아는 항공 교통기관의 이름을 말한다. 이때, 항공 교통기관의 이름을 바르게 말하면 카드를 가져갈 수 있다. 5) 카드 속 항공 교통기관의 이름을 모두 맞히면 순서를 바꾸어 놀이한다.⑤ 놀이를 회상하고 평가한다. - 어떤 놀이를 했니? - 하늘로 다니는 탈것의 이름을 잘 알 수 있었니? - 놀이하며 어떤 점이 즐거웠니? - 어려운 점은 없었니? ■ 동요 비행기 (김진영) 높이높이 올라가서 하늘 위로 날아가면 나무와 집들 차들과 길들 장난감처럼 보이네
① 탈놀이에 사용되는 반주 악기에 대해 이야기 나눈다. - 탈놀이에 사용되는 반주 악기에 대해 알고 있니? - 탈놀이 동영상을 보며 찾아볼까? - 어떤 악기들이 있었니? - 악기의 소리는 어땠니? ② 탈놀이 장단 중 굿거리장단에 대해 이야기 나눈다. - 탈놀이에 나오는 음악을 들어 본 적이 있니? - 어떤 소리들이 들리니? - 탈놀이에 사용되는 음악에서 악기를 연주하는 방법으로 굿거리장단을 사용하는데 굿거리장단을 들어 본 적이 있니? - 굿거리장단은 어떻게 치는 거니? - 탈놀이 반주 악기 중에서 쳐서 소리를 내는 악기엔 무엇이 있었까? - 굿거리장단은 입소리로 덩기덕! 쿵더러러러 쿵기덕! 쿵더러러러 인데 한 번 따라해 볼까? (덩은 양손으로 치고, 기덕은 오른손으로(채편), 쿵은 왼손으로(궁편), 더러러러는 다시 오른손(채편)으로 친다.) - 엉덩이나 무릎에 쳐볼까? ③ 장구를 치는 방법을 알아본다. - 장구의 양쪽 면을 사용하려면 어떻게 두고 사용하면 좋을까? - 장구가 굴러가지 않도록 하는 방법엔 무엇이 있을까? - 채편과 궁편은 무엇일까? - 어떤 채로 어떤 곳을 쳐야 할까? ④ 장구로 굿거리장단을 쳐본다. - 입소리를 내면서 장구를 쳐 볼까? - 굿거리장단에 맞춰 친구와 함께 춤을 춰볼까? - 어떤 동작으로 표현해보면 좋을까?⑤ 활동을 평가한다. - 굿거리장단을 배워보니 어땠니? - 장구를 쳐보니 어땠니?
② 게임 자료를 살펴본다. - 우리나라의 전통 탈을 쓰고 반환점을 돌아오는 게임을 해보면 어떨까? - 언제 게임 자료들이 준비되어 있니? - 이 터널은 어떻게 이용하는 것일까? - 어떤 생김새를 가진 탈이 있니?③ 게임 방법을 알아본다. - 게임 방법을 함께 알아보자. - 게임 방법에 따라 선생님과 함께 시범을 보여줄 친구가 있니? [게임방법] 1) 두 팀으로 나누어 앉고 탈의 생김새를 이용한 팀이름을 정한다. 2) 각 팀의 한 명씩 나와 탈을 쓰고 출발선에 선다. 3) 교사가 신호(탬버린)를 보내면 터널까지 출발한다. 4) 터널을 기어서 통과하여 반환점을 돈다. 5) 다시 출발선으로 돌아올 때는 마스킹테이프로 표시되어있는 길을 따라 달려온다. 6) 도착 선까지 도착한 유아는 교사와 손뼉을 마주 친다. 7) 약속을 잘 지키고 일찍 들어 온 유아에게 점수를 준다. ④ 게임의 약속을 정한다. - 게임을 하기 위해 우리가 지켜야 할 약속엔 무엇이 있을까? - 탈이 중간에 벗겨지면 어떻게 해야 할까? - 돌아올 때는 어떤 방향으로 돌아와야 할까? ⑤ 게임 방법에 따라 게임을 한다. - 지금부터 게임을 시작해볼까? - 팀 이름을 무엇으로 정했니? - 어떤 팀이 가장 먼저 도착했니? ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 탈을 이용한 게임을 해 보니 어땠니? - 탈을 직접 써보니 어땠니?
② 탈춤을 추는 것을 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - 탈춤을 추는 것을 본 적이 있니? - 어떤 옷을 입었니? - 어떤 탈을 썼니? - 어떻게 춤을 췄니? - 탈춤 추는 것을 감상하니 어떤 기분이 들었니?③ 동시에 대해 이야기 나눈다. - 선생님이 들려주는 동시를 눈을 감고 감상해보자. - 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 탈이 있었니? ④ 다양한 방법으로 동시를 읊어본다. - 동시를 함께 낭송해보자. (교사-유아, 여아-남아 등 다양한 방법으로 나누어 여러 번 동시를 낭송한다.)⑤ 활동을 평가한다. - 동시를 낭송해 보니 어떤 기분이 들었니? - 가장 기억에 남는 탈은 어떤 것이니? - 왜 그 탈이 가장 기억에 남았니? ■ 동시탈 (키드키즈)얼쑤~ 즐거운 탈놀이어떤 탈이 있을까?허풍떠는 양반탈무동 타는 각시탈책을 보는 선비탈얼쑤~ 즐거운 탈놀이어떤 탈이 있을까?소를 잡는 백정탈얌전한 부네탈촐랑촐랑 초랭이탈
① 종이 탈과 나무 탈을 탐색해 본다. - 무엇을 보고 있니? - 탈이 어떤 표정을 하고 있니? - 각각 무엇으로 만들었을까?② 탈을 만들어 보았던 경험에 대해 이야기를 나눈다. - 탈을 만들어 보았던 적이 있니? - 어떤 재료를 이용하여 탈을 만들어 보았니? - 탈을 만들 때 어떤 방법으로 만들었니? ③ 종이 탈과 나무 탈은 서로 어떻게 다를지 생각해 본다. - 지금부터 종이로 만든 탈과 나무로 만든 탈을 관찰해 볼 텐데 서로 어떻게 다른지 살펴볼까? - 만졌을 때 어떤 느낌이 드니? - 무게는 어떠니? - 써보면 어떨까? - 색깔은 어떻게 다를까? ④ 종이 탈과 나무 탈을 관찰해 본다. - 종이 탈과 나무 탈의 어떤 것들을 관찰해 볼 수 있을까? - 관찰을 하면서 지켜야 할 약속엔 무엇이 있을까?⑤ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 종이 탈과 나무 탈은 서로 어떤 것이 같고 달랐니? - 탈을 주로 나무로 만드는 이윤 무엇일까?
① 탈에 대해 이야기를 나눈다. - 전통 탈에 대해 기억하니? - 탈은 어떤 재료로 만들어졌을까? - 우리는 어떤 탈을 만들어 보았었니? ② 자연물로 탈 만들기를 계획한다. - 앞에 어떤 재료들이 보이니? - 자연물로 탈 모양을 만들어 보려면 어떻게 사용하면 좋을까? - 나뭇가지와 나뭇잎은 언제 사용하면 좋을까? ③ 함께 지켜야 할 약속에 대해 이야기를 나눈다. - 나뭇잎을 사용할 때 지켜야 할 약속엔 무엇이 있을까? - 친구와 모래를 서로 던지며 놀이하면 어떻게 될까? ④ 자연물로 탈을 만들어 본다. - 탈의 눈, 코, 입을 어떻게 만들어 볼 수 있을까? - 탈의 점을 어떻게 표현할 수 있을까? - 탈의 털 부분은 어떻게 표현할 수 있을까? ⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - (카메라로 유아들의 작품은 찍은 것을 보며) 친구들은 어떤 탈을 만들어 준 것 같니? - 탈의 표정이 어떠니? - 자연물로 탈을 만들어 보니 어땠니?
② 동시에 무엇이 나왔는지 야이가 나눈다. - 동시에 나온 우리나라의 자랑거리는 무엇이 있었니? - 그중에서 재미있는 이야기와 삶이 닮겨 있는 자랑거리는 무엇이었니?③ 우리나라 탈에 대해 이야기를 나눈다. - 우리나라 탈에 대해 알고 있는 것이 있니? - 다른 나라에는 탈이 없을까? - 다른 나라의 탈은 어떻게 생겼을까? - 다른 나라는 탈을 무엇이라고 부르니? ④ 우리나라를 대표하는 탈엔 무엇이 있는 지 이야기해 본다. - 우리나라를 대표하는 탈에는 무엇이 있을까? - 우리나라를 대표하는 탈의 이름은 무엇일까? - 우리나라를 대표하는 탈의 생김새가 어떨까? - 이 탈을 본 적이 있니?⑤ 느낀점을 이야기하며 마무리한다. - 탈이 우리나라의 특별한 물건 중 하나인 이유는 무엇일까? - 탈에 대해 더 알고 싶은 것이 있니?
① 여러 가지 탈것 모양이 그려진 종이를 제공한다.② 여러 가지 탈것 모양이 그려진 종이를 보며 영아가 좋아하는 탈것에 대해 상호작용을 나눈다. - 00는 무엇을 보고 있어?- 자동차, 버스, 자전거, 택시, 소방차, 경찰차, 기차 등등 많은 탈 것들이 있구나.- 00가 가장 좋아하는 탈 것은 무엇이니?- (영아가 버스를 선택하면) 00가 버스를 가장 좋아하는구나!③ 쓰기 도구를 이용해 탈것 모양 위에 끼적이기를 해볼 수 있도록 돕는다. - 00야. 이게 뭘까? 00야 제일 좋아하는 색깔은 뭐야? - (영아가 잡으면) 아~ 그 색깔을 제일 좋아하는구나.- 00가 좋아하는 색으로 00가 좋아하는 버스 위에 끼적여 볼까?④ 다양한 탈것 위에 끼적이기를 해볼 수 있도록 격려한다.- 멋진 버스가 되었구나. 창문에는 초록색으로 선을 많이 그어 주었네.- 이번엔 어떤 것에 끼적여 볼까?- 00는 어떤 그림을 골랐어?- 파란색 차를 골랐구나.- 파란색 차는 어떻게 끼적이기를 해볼까?
① 탈것 그림을 쌓기 영역 제공한 후 영아가 탐색하는 과정을 관찰한다. (교사의 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 탈것 그림에 관심을 보이면 교사와 함께 탐색하며 상호작용을 나눈다. - 기차는 어떻게 생겼니? - 크고 커다랗게 생겼구나. - 비행기는 어떻게 생겼지? - 커다란 날개가 있구나.③ 여행 갈 때 타본 탈것에 대한 이야기를 나눈 후, 영아가 좋아하는 탈것을 블록으로 구성해 본다. - ○○는 할머니 집에 갈 때 무엇을 타고 갔었니? - 기차를 타 본 적이 있니? - 우레탄 블록으로 기차를 만들어 보면 어떨까?④ 교사와 함께 탈 것을 구성해 본다. - 선생님과 자동차를 만들어 볼까? - 자동차를 만들려면 뭐가 필요할까? - 앉을 수 있는 의자가 필요하겠네. - 동글동글 바퀴도 필요하겠구나.⑤ 영아가 자유롭게 우레탄 블록을 이용하여 탈것을 구성해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 기차를 만들고 싶구나. - 어떻게 만들면 좋을까? - 기차가 아주 길어졌구나. - 사람을 많이 태울 수 있겠네.⑥ 탈것을 구성한 후, 영아와 함께 타며 여행가는 역할놀이를 해본다. - 자동차가 완성되었구나! - 자동차를 타고 어디에 가면 좋을까? - 자동차 운전을 해줄래? - 선생님은 공원에 가고 싶어. 공원에 데려다줄 수 있니?
① 각시탈의 이야기를 듣는다. - 무엇을 보고 있니? - 탈이 하고 싶은 말이 있는것 같은데 들어볼까? - (교사가 탈을 쓰고 이야기를 들려준다.) 호호호~ 안녕하세요~ 저는 옆 마을에서 온 각시탈이라고 해요. ○○반 친구들을 만나게 되어서 반가워요. 혹시 나 말고 다른 탈 친구들 본 적이 있나요? 분명 같이 탈춤을 추면서 함께 연극을 하기 로 했는데 어디 숨었나봐요. 모두들 어디에 숨었지? 내 친구들의 모습을 그림으로 소개해 줄테니 같이 찾아줄래요? - (퇴장 후 탈을 벗고 나오며) 탈 친구 잘 만나보았니? 각시탈 친구들의 모습도 살펴볼까?② 여러 가지 탈의 모습에 대해 이야기를 나눈다. - 각시탈이 친구들의 얼굴 그림을 주고 갔는데 한번 살펴볼까? - 이름이 써 있지 않은데 우리가 모습과 어울리는 이름을 지어보고 불러보면 어떨까? - (여러 가지 탈의 모습을 보며) 이 탈의 표정은 어떤 것 같니? - 어떤 기분을 나타내고 있는 탈 인것 같니? - 어떤 것을 나타내기 위해 만든 탈일까? - 어떤 색깔을 가진 탈이니? ③ 탈에 어떤 이름을 붙여 주면 좋을 지 생각해 본다. - 이 탈의 이름은 무엇으로 지으면 좋을까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? ④ 탈의 이름을 지어 종이에 적어본다. - (종이를 보며) 탈의 이름을 그림 옆에 적어볼까? - 글자 쓰기 어려운 친구는 선생님이 도와줄게.⑤ 놀이를 마무리 하며 평가한다. - 친구들은 어떤 이름을 지었니? - 또 어떤 탈을 보고 싶니?
① 우리 몸에서 같은 모양을 가진 부분을 찾아본다. - 우리 몸에는 같은 모습을 하고 있는 친구들이 있다고 하는데 한 번 찾아볼까요? - 몸의 어떤 부분이 같은 모습을 하고 있나요? - 왼쪽 눈썹이 오른쪽 눈썹과 같고, 왼쪽 볼이 오른 쪽 볼과 같고, 왼쪽 귀가 오른쪽 귀가 같아요. 아~ 우리 몸이 왼쪽과 오른쪽이 각각 같은 모습을 하고 있군요. ② 반쪽을 잃어버린 탈을 만나본다. - 선생님이 지금부터 탈 친구들을 소개해 줄 텐데 어떤 부분이 이상하지 이야기해 줄 수 있나요? - (활동지를 살펴보며) 탈의 모습이 어떤가요? ③ 어떻게 하면 탈의 반쪽을 찾아 줄 수 있는 지 방법을 찾아본다. - 탈의 반쪽을 어떻게 찾아 줄 수 있을까요? ④ 탈의 반쪽을 다양한 그리기 도구를 이용해 그려준다. - 어떤 그리기 도구가 있는 지 살펴볼까요? - 탈의 반쪽은 어떻게 생겼을 까요? - 어떤 색깔을 이용해 그려주면 좋을까요? ⑤ 평가한다. - 탈의 반쪽을 어떻게 표현해 주었나요? - 탈의 반쪽을 찾아주니 어땠나요? - 반쪽이 완성된 탈의 정확한 이름은 무엇일까요?
① 우리나라의 탈과 다른 나라의 가면은 어떤 재료로 만들어졌는 지 이야기해 본다. - 우리나라의 탈은 주로 어떤 재료를 이용해 탈을 만들었을 까요? - 다른 나라의 가면은 어떤 재료를 이용하여 탈을 만들었을까요? - 탈과 가면을 만드는 재료들 중에서 우리가 가면을 만들기 위해 사용할 수 있는 재료엔 무엇이 있을까요?② 나만의 탈을 만들기 위해 어떤 재료를 사용할 것인지 선택한다. - 어떤 재료를 이용하여 탈을 만들어 볼 건가요? (게임을 할 때 어떤 재료가 선택되어졌었나요?) - 그 재료를 선택한 이윤 무엇인가요? ③ 선택한 재료에 따른 탈 만들기 방법에 대해 알아본다.[종이 탈]재료 : 신문 혹은 한지, 풀죽, 풍선 혹은 바가지, 투명 랩, 물감, 붓, 고무줄1) 신문지 혹은 한지를 작게 찢어 풀 죽과 섞는다. 2) 풍선을 자신의 얼굴 크기 만큼 불어 묶는다. 3) 풍선 위에 신문지 혹은 한지를 섞은 풀 죽을 바르며 탈 모양을 만든다. 4) 신문지 혹은 한지 풀 죽이 마르면 그 위에 원하는 물감의 색깔로 칠한다.[점토 탈] 재료 : 바가지, 흰점토, 투명랩, 물감, 붓, 고무줄1) 바가지 위에 투명 랩을 씌운다. 2) 바가지 위에 흰 점토를 펴서 탈의 틀을 만든다. 3) 탈의 눈썹, 눈, 입 등 모양을 만들어 준다. 4) 점토가 마르면 원하는 물감의 색깔로 칠한다.[자연물 탈] 재료 : 나뭇가지, 마른 열매, 나뭇잎, 매직, 목공용풀, 면봉, 플라스틱 탈 모형1) 원하는 자연물을 선택한다. 2) 플라스틸 탈 모형에 목공용풀을 이용해 원하는 자연물을 붙인다. 3) 매직으로 점, 눈썹 등을 꾸며준다. [가면]재료 : 가면 모형 반재품, 붓, 물감, 스팽글, 목공용풀, 면봉, 털실, 미술영역의 꾸미기 재료, 고무줄1) 가면에 어떤 무늬를 넣으면 좋을지 생각하여 밑그림을 선으로 살짝 그린다. 2) 색깔의 물감을 칠한다. 3) 물감이 마르면 그 위에 다양한 미술영역의 꾸미기 재료를 붙여 꾸며준다. ④ 선택한 재료를 이용해 나만의 탈을 만들어 본다. - 어떤 표정의 탈을 만들어 볼 것인가요? - 어떤 특징을 가진 탈을 만들어 볼 건가요? ⑤ 평가한다. - 나만의 탈을 만들어 보니 어땠나요? - 만든 탈은 어떻게 전시하면 좋을까요?
① 자동차를 타 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - (자동차 모형을 보며) 빵빵~ 자동차가 나갑니다. 빵빵~- 자동차를 타 본 적이 있니?- 누구와 함께 타 보았니?- (버스 모형을 보며)이렇게 큰 버스도 있구나. - 버스를 타 본 적이 있니?- 누구와 함께 타 보았니?[활동1: 안전하게 타요]② 버스를 탈 때는 천천히 어른보다 먼저 타는 것이 안전함을 이야기 한다. - 버스에 탈 때는 어른보다 내가 먼저 타는 것이 안전해요.- 밖에 어른 없이 혼자 있는 것은 아주 잠깐이라고 해도 위험할 수 있어요. - 어른의 도움을 받아 먼저 안전하게 차에 타도록 해요. [활동2: 차 안에서는 안전벨트를 해요]③ 차 안에서는 자리에 앉아서 안전벨트를 꼭 매고 있어야 하는 것을 이야기 한다. - 차에 타면 어떻게 할까요?- 자리에 앉아서 안전벨트를 꼭 매고 있도록 해요.- 답답하다고 또는 장난으로라도 벨트를 빼면 위험해요. - 자, 모두 안전벨트를 매고 있나요? 그럼 출발합니다~ 빵빵~[활동3: 안전하게 내려요]④ 차에서 내릴 때는 어른이 먼저 내린 후 어른의 손을 잡거나 도움을 받아 내릴 수 있도록 한다. - 자, 도착했어요. 이제 내려볼까요?- 버스에서 내릴 때는 어른이 먼저 내려서 도움을 받아 내리도록 해요. - 선생님이 먼저 내린 후 선생님의 손을 잡고 조심히 내려오세요. ⑤ 챈트를 하며 마무리한다.■ 챈트가사버스 탈 때 지켜야 하는 약속 탈 때는 아이먼저! 차례차례 버스를 타요차 안에서는 안전벨트! 안전벨트를 꼭 해요버스가 멈추면 차례차례 줄을 지어 내려요.내릴땐 어른먼저! 조심조심 어른손을 잡고 내려요탈때는 아이먼저! 내릴땐 어른먼저!■ 참고사항자동차를 타고 내릴 때마다 여러 번 반복하여 이야기를 나누며 탈 때는 영아가 먼저 타고 내릴 때는 어른이 먼저 내린다는 것을 익히도록 한다.
