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① 친구 얼굴 그림을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 친구 얼굴 그림에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○가 그림을 보고 있네. - 친구 얼굴 그림이구나.③ 교사가 친구 얼굴 모양을 따라 선을 긋는 모습을 보여준다. - 선생님은 친구 얼굴 모양을 따라 선을 그어볼 거야. - 동그란 친구 얼굴을 따라 선을 그어보았어. - 동그란 눈과, 길쭉한 코도 따라 선을 그어볼까?④ 영아가 친구 얼굴 모양을 따라 선을 그어볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 친구 얼굴 모양을 따라 선을 그어보고 있구나. - 머리카락을 따라 선도 그어주었네. - 친구의 입 모양도 따라 선을 그어보고 있구나.
① 관련 그림판과 친구 얼굴 사진을 제공한 후, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 관련 그림판과 친구 얼굴 사진에 관심을 보이면 상호작용 나눈다. - ○○이가 친구 얼굴 사진을 보고 있구나. - 어떤 친구일까? - 여기 그림판에는 친구의 몸이 그려져있구나. - 그런데 얼굴 칸이 비어 있네.③ 교사가 그림판에 친구 얼굴 사진을 붙였다 떼는 모습을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. - 선생님은 그림판에 친구 얼굴을 붙여볼 거야. - ○○이 얼굴을 찾아볼까? - ○○이가 여기 있구나. - ○○이 얼굴을 여기에 쏙 붙였어. - 이번에는 □□이 얼굴을 ○○이 옆에 붙여주었어. - 붙어 있는 얼굴을 떼고, 다른 친구 얼굴을 붙여볼게. - ○○이도 친구의 얼굴을 붙여볼까?④ 영아가 그림판에 친구 얼굴 사진을 자유롭게 붙였다 떼어볼 수 있도록 격려한다. - ○○이는 어떤 친구의 얼굴을 붙여보고 싶니? - □□이의 얼굴을 붙여주었구나. - 그 옆에는 △△이의 얼굴도 붙여주었네. - 이번에는 □□이의 얼굴을 떼고 다른 친구의 얼굴을 붙여주었구나.
① 친구, 교사의 사진을 제공하여 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 친구, 교사의 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 어떤 사진들이 있어? - 얼굴 사진이구나. - ○○가 좋아하는 □□의 사진도 있네. ③ 친구, 교사의 사진 위에 끼적이는 모습을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 한다. - 사진 위에 선생님이 끼적여볼게. - ○○도 선생님처럼 끼적이기를 할 수 있을까? - ○○가 크레파스를 잡고 친구 얼굴 위에 리본을 끼적이고 있구나. - 친구가 예쁜 리본이 생겨서 정말 좋겠구나.④ 영아가 친구, 교사 사진 위에 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 격려한다. - 이번엔 다른 쓰기 도구로 끼적여 볼까? - 크레파스도 있고, 색연필도 있구나. - 크레파스로 쓰니까 글자도 두껍게 써지네.
① 흉내 내는 모습이 있는 그림 놀이판을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 흉내 내는 그림 놀이판에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 여기 재미있는 그림 놀이판이 있구나. - 친구들이 흉내 놀이를 하고 있네. - 어? 그런데 여기 있는 친구는 누구일까? ③ 교사가 놀이판에 친구 얼굴을 붙이며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님이 놀이판에 친구의 얼굴을 붙여서 완성시켜 볼게. - 짠! ○○의 얼굴을 여기 붙여주었어. - 이번에는 □□의 얼굴을 착! 얼굴을 붙이고 떼어볼 수도 있구나.④ 영아가 놀이판에 친구 얼굴을 붙이고 떼어보며 자유롭게 놀이할 수 있도록 한다. - ○○가 놀이판에 친구의 얼굴을 붙여볼까? - 어떤 친구의 얼굴을 붙여보고 싶어? - 그래~ ○○는 □□의 얼굴을 여기에 붙여보고 싶었구나. - 그림 속의 □□가 어떤 모습을 흉내 내며 놀이하고 있어? - 정말 재미있는 그림이구나.
① 친구 얼굴 사진을 붙인 볼트와 너트 블록을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 친구 얼굴 볼트와 너트 블록에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 여기 블록이 있구나. - 블록에 구멍이 있네. 이 블록은 너트 블록이래. - 나사처럼 생긴 것은 볼트 블록이래. - 볼트 블록에 친구 얼굴 사진이 붙어 있네. ③ 교사가 친구 얼굴 볼트 블록을 조이는 모습을 보여준다. - 네모 모양의 볼트 블록에 □□ 사진이 있네. - 같은 모양의 너트 블록을 찾아볼게. - 네모 모양 너트 블록을 뱅글뱅글 돌리며 조이니 잘 들어가네.④ 영아가 친구 얼굴 볼트 블록의 모양에 따라 맞추고 조여볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 들고 있는 블록에는 어떤 친구 사진이 있니? - △△ 사진이 있구나. - 같은 모양의 너트 블록을 찾아볼까? - 블록을 끼워서 뱅글뱅글 돌리고 있네. - ○○가 블록을 잘 조여주었구나.■ 참고사항 ① 볼트 블록의 머리 부분에 코팅한 영아의 얼굴 사진을 붙여 제공한다.② 영아의 수준에 따라 교사의 도움이 필요할 경우 충분히 돕도록 한다.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
... 그릇으로 초복의 무더위를 이겨내 보세요. 화채를 만들며 나온 수박씨로 그림을 그리거나 얼굴에 붙였다 떨어뜨리는 놀이를 함께하면 더욱 즐겁답니다.태그관리수정태그관리수정여름 ... 재료를 만들어 커다란 솥단지에 오랜 시간 끓이면 맛있는 보양식 삼계탕이 완성됩니다. 친구들과 차례로 요리를 준비하며 협동심을 기르고, 놀이를 통해 자연스럽게 전통 음식과 복날 ...
월간유아 >
친구 얼굴 일부분과 좋아하는 것을 보고 누구인지 맞춰보며 퀴즈형식으로 PPT를 만들어봤습니다 손이 다소 많이 가긴 하는데 유아반 아이들이 엄청 좋아합니다^^
간단하게 만들어보았어요머리카락은 양면테이프를 붙이거나 풀칠해서 색종이, 털실 등으로 꾸며보았는데 재밌어하네요 눈코입은 라벨지로 뽑아서 붙이면 좋을것 같아요~~큰 친구들은 직접 그려보아도 좋을것 같습니다.
... 만들어볼 수 있도록 만들었어요 - 여자 남자 여자 남자 패턴 - 파랑옷 빨강옷 파랑옷 빨강옷 친구 패턴 - 웃는 얼굴 우는 얼굴 웃는 얼굴 우는 얼굴 패턴 만들기 - 만세한 친구 차렷한 친구 만세한 친구 차렷한 친구 패턴 ...
왼쪽에는 아이들 얼굴을 넣고오른쪽에는 이름을 넣어주세요 :)자연스럽게 내 이름, 친구 이름을 외울 수 있어요 !
친구얼굴을 그리는 활동지입니다~
... 나이가 똑같은 사회친구로 만난지 15년이 넘었습니다. 처음엔 얼굴 보고, 서로 커피마시고, 서로 이야기 하고 너무 좋았어요. 근데, 지금은 그친구는 요양쪽에, 저는 보육업계쪽에서 일하지요. 주말이면 우리 집에 와서도 커피마시고, 수다 떨고, 했어요. 생일날도 모여서 밥도 먹고요. 근데, 언제부터인가 생일날 밥먹는것도, 서로 만나는 것도 차츰차츰 ...
친구들한테 아무것도 아닌일로 시비걸어 싸움걸고 그러다 반전체가 말싸움이 나고, 말싸움하다가 손이 올라가서 친구얼굴에 상처가 나기도 했었어요,. 화장실에서도 자리많은데 좁다고 머리로 밀어대고 얼굴 씻고서 내얼굴 만져봐~~ 하니 친구들도 다 따라하고 장난이 너무 심해서 이야기하면 저기 가고싶다, 계속 이야기를 해요 너는 떠들어라~ 라는식요.. 와서 ...
... 말로 표현을 안하고 친구들 얼굴이며 등이며 발길질을 해요.. 맞은건 아닌데 그전에 제지하고 단호하게 얘기했는데도 또 그런행동을 하네요, 친구 쫓아다니며 괴롭히고,화장실에서 교실까지 질주하고 언성높이며 소리지르고 싸우고.. 뒤에서 꼬집으려하고.. 제가 모르는줄알고 친구들 괴롭히기 친구한테 너얼굴이 싫다는말도 하고 저정도면 금쪽이 맞나요?...만2세에요 ...
... 모른다고, 알아도, 대충 알려주고 시도 때도 없이 퇴근하네요. 한 PC방은 남자친구에게 모르는 것이 있으면, 물어 보라고 하고, 퇴근 했어요. 낯선 곳이니, 선 연결도 어렵고, ... 주고, 모른대요. 여기, 저기 피시방 알아보다가, 시멘트 도로에서 앞으로 자빠 졌어요. 얼굴과 팔에 긁혀서 피가 나와도, 줌 강의 수업 들어야 해서 정신없는 하루였어요. 컴퓨터, 노트북 ...
... 세 아이인데 친구 얼굴이 싫어서 너 싫다고 그런말을 했다고 그이야기들은 부모가 이야기하시네요 근데 그아이는 그래도 그친구가 좋다했대요. 그런말한 그아이가 좀 평소에도 말을 삐뚤어지게 해서 제가 예쁘게 이야기하자고 얘기하는데 그얘기한건 제가 못들었는데 언제또 그랬다는건지.. 그아이라면 그렇게 말할 가능성도 있네요.. 친구들 몰래 뒤에서 꼬집으려고 ...
제헌절의 의미에 대해 알고, 생활 속에서 약속(법)을 지켜야 하는 이유에 대해 알고 이를 실천한다.
