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① 친구와 사이좋게 지내는 방법을 알아본다. - 친구와 함께 놀이하면 기분이 어떠니? - 만약에 친구가 없다면 어떨까? - 친구와 다퉈본 적이 있니? - 왜 다퉜니? - 친구와 다투면 기분이 어떠니? - 친구와 어떻게 지낼 때 기분이 좋니? - 친구와 사이좋게 지내려면 어떻게 해야 할까? ② ‘꼭꼭 약속해’ 동요를 들어본다. - 친구와 사이좋게 지내기 위해 약속을 하는 동요가 있단다. - 어떤 동요인지 들어보자.③ ‘꼭꼭 약속해’ 노랫말을 살펴본다. - 동요를 들어보니 어떤 노랫말이 들렸니? - 동요 제목이 무엇일까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 이 동요의 제목은 ‘꼭꼭 약속해’ 란다. - 친구와 사이좋게 지내기 위해 어떤 약속을 해야 한다고 했니? - 어떻게 친구를 대해야 사이좋게 지낼 수 있을까?④ 친구와 함께 ‘꼭꼭 약속해’를 불러본다. - 친구와 함께 동요를 들어볼까? - 노랫말을 생각하며 동요를 들어보자. - 친구와 불러볼까? - 친구와 함께 동요를 불러보니 어떤 기분이 들었니?⑤ 동요를 듣고 떠오른 느낌을 신체로 표현한다. - 동요를 듣고 어떤 느낌이 들었니? - 동요를 들으며 멜로디에 맞춰 고개를 끄덕여볼까? - 친구와 짝을 이루어 노랫말에 맞춰 몸을 움직여보면 어떨까?⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 친구와 함께 ‘꼭꼭 약속해’를 불러보니 어땠니? - 함께 동요에 맞춰 신체를 움직여보니 어떤 점이 좋았니? - 놀이하며 아쉽거나 어려운 점은 무엇이었니? - 우리 노랫말처럼 친구와 사이좋게 지내기로 약속하자.■ 동요꼭꼭 약속해너하고 나는 친구 되어서 사이좋게 지내자.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해싸움하면은 친구 아니죠. 사랑하고 지내자.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해맛있는 것은 나눠 먹으며 서로 돕고 지내자.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해
① '꼭꼭 약속해' 동요를 틀어주고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '꼭꼭 약속해' 동요에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 동요가 나오고 있구나. - 약속 동요네. - ○○도 이 동요를 알고 있구나. - 선생님과 같이 불러 볼까? ③ 교사가 동요를 부르며 영아가 함께 따라 부를 수 있도록 유도한다. - ○○가 이 동요를 좋아하는구나. - 같이 동요를 불러볼까? - 약속이라는 말이 나오네.④ 영아가 동요에 맞춰 율동을 해볼 수 있도록 격려한다. - 우리 동요를 들으며 약속 율동을 해볼까? - 약속할 때 어떻게 할까? - 새끼손가락을 걸어서 약속해 본 적 있어? - 선생님과도 약속해 볼까? - 어떤 약속을 할까?■ 동요꼭꼭 약속해 (작사/작곡 : 미상)너하고 나는 친구 되어서사이좋게 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해싸움하면은 친구 아니야사랑하고 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해맛있는 것은 나눠 먹으며서로 돕고 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해
① '꼭꼭 약속해' 동요를 틀어주고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '꼭꼭 약속해' 동요에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- 노래가 나오고 있구나. - 약속 노래네.- ○○도 이 노래를 알고 있구나.- 선생님과 같이 불러 볼까? ③ 교사가 동요를 부르며 영아가 함께 따라 부를 수 있도록 유도한다. - ○○가 이 노래를 좋아하는구나.- 같이 노래를 불러볼까?- 약속이라는 말이 나오네.④ 영아가 동요에 맞춰 율동을 해본다.- 우리 동요를 들으며 약속 율동을 해볼까?- 약속할 때 어떻게 할까?- 새끼손가락을 걸어서 약속해본 적 있어?- 선생님과도 약속해볼까?- 어떤 약속을 할까?■ 동요꼭꼭 약속해 (작사 / 작곡 : 미상)너하고 나는 친구 되어서사이좋게 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해싸움하면은 친구 아니야사랑하고 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해맛있는 것은 나눠 먹으며서로 돕고 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해
① 형님이 되어 달라진 점에 관해 이야기 나눈다. - 형님이 되어 달라진 점은 무엇이 있을까? - 나이가 달라졌구나. - 동생들이 생기는구나. - 우리가 형님 반으로 가게 되는구나. ② 나 혼자 할 수 있는 일에 관해 생각해 본다. - 형님이 되며 나 혼자 할 수 있게 된 일은 무엇이 있니? - 옷을 혼자 입을 수 있구나. - 신발 정리를 할 수 있구나. - 또 어떤 것을 혼자 할 수 있을까? ③ '꼭꼭 약속해' 동요를 감상하고 불러본다. - 우리 이제 스스로 할 수 있는 일은 혼자 하기로 약속하자. - 약속에 관한 동요를 감상해볼까? - 동요 제목은 '꼭꼭 약속해'란다. - 동요의 노랫말을 들어보니 어땠니? ④ '꼭꼭 약속해' 노랫말을 바꾸어 불러본다. - 스스로 할 수 있는 일은 혼자 하기로 약속하는 내용의 노랫말로 바꾸어보면 어떨까? - 어떻게 바꾸면 좋을까? - ○○는 혼자 양치하기로 약속하는 내용으로 노랫말을 바꾸고 싶구나. - 또 어떤 약속을 넣어볼까? - 내가 바꾼 노랫말에 맞게 동요를 불러볼까? - 바꾼 노랫말로 동요를 불러보니 어땠니? ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 내가 스스로 할 수 있는 일에 관해 생각해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 우리가 바꾼 노랫말에서처럼 우리 스스로 할 수 있는 일은 혼자 하도록 하자.■ 동요꼭꼭 약속해 (미상)너하고 나는 친구 되어서 사이좋게 지내자.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해싸움하면은 친구 아니죠 사랑하고 지내자.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해맛있는 것은 나눠 먹으며 서로 돕고 지내자.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해 ■ 개사 예시꼭꼭 약속해나~는 이제 형님 되어서 혼자 할 수 있어요.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해 밥을 먹은 후 혼자 양치해. 깨끗하게 양치해. 새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해스스로 옷을 입고 벗어요. 혼자 신발 신어요.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해
[전개와 마무리]2. 슬라이드를 보며 미디어의 종류와 하는 일에 알아본다. - 미디어가 하는 일은 무엇일까? - 알고 있는 미디어의 종류는 무엇이 있니? - 미디어는 책, 잡지, 신문, 컴퓨터, 휴대폰, 텔레비전, 신문 등등이 있구나. - 미디어는 어떤 일을 할까? - 미디어가 없다면 우리 생활은 어떻게 바뀔까?3. 슬라이드를 보며 미디어 사용 경험과 사용방법에 대해 알아본다. - 미디어를 사용해 본 경험이 있니? - 미디어를 사용할 때 지켜야 하는 것은 무엇이 있을까? - ○○이는 미디어 약속을 정하고 싶구나.4. 미디어 약속을 정하고 약속판에 적어본다. - 어떤 약속을 하면 좋을까? - 집에서 정한 미디어 약속이 있니? - □□는 시간을 정하고 컴퓨터나 휴대폰을 사용하는구나. 시간은 어느 정도가 적당한 것 같니? - ○○이는 텔레비전을 볼 때 멀리 떨어져서 바르게 앉아 보는 약속이구나. 또 어떤 약속이 있니? - 함께 정한 약속을 약속판에 적어볼까?5. 함께 정한 약속을 읽어보고 지키기로 약속하며 마무리한다. - 우리가 정한 미디어 약속을 읽어볼까? - 미디어 약속을 정해보니 어땠니?
① '꼭꼭 약속해' 동요를 틀어주고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '꼭꼭 약속해' 동요에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- 노래가 나오고 있구나. - 약속 노래네.- ○○도 이 노래를 알고 있구나.- 선생님과 같이 불러 볼까? ③ 교사가 동요를 부르며 영아가 함께 따라 부를 수 있도록 유도한다. - ○○가 이 노래를 좋아하는구나.- 같이 노래를 불러볼까?- 약속이라는 말이 나오네.④ 영아가 동요에 맞춰 율동을 해본다.- 우리 동요를 들으며 약속 율동을 해볼까?- 약속할 때 어떻게 할까?- 새끼손가락을 걸어서 약속해본 적 있어?- 선생님과도 약속해볼까?- 어떤 약속을 할까?■ 동요꼭꼭 약속해 (작사 / 작곡 : 미상)너하고 나는 친구 되어서사이좋게 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해싸움하면은 친구 아니야사랑하고 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해맛있는 것은 나눠 먹으며서로 돕고 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해
③ 노래를 들은 뒤 이야기를 나눈다. - 이 노래를 들어본 적 있니? - 노래 제목을 알고 있니? - 노래를 들으니 어떤 가사가 들렸니? ④ 교사가 노래를 불러준다. - 이 노래의 제목은 '꼭꼭 약속해'란다. - 선생님이 노래를 불러보도록 할게. 잘 들어보자. ⑤ 다양한 방법으로 노래를 불러본다. - 한 가지 소리로 노래를 불러보자. ‘라’로 다 같이 불러볼까? - 선생님과 한 소절씩 번갈아 가면서 노래를 불러보자. - 모둠별로 나누어서 한 소절씩 번갈아 가면서 노래를 불러보자. ⑥ 노래에 맞는 율동을 만든다. - 너하고 나는 친구 되어서. 이 부분을 어떻게 표현하면 좋을까? - '꼭꼭 약속해'. 이 부분은 어떻게 표현하면 재미있을까? ⑦ 율동을 하며 노래를 불러본다. - 우리가 만든 율동과 함께 노래를 불러보자. ⑧ 활동을 마무리하고 평가한다. - 노래를 불러보니 어떤 느낌이 들었니? - 어려웠던 점은 없었니? ■ 동요 제목 : 꼭꼭 약속해 (작사/작곡: 미상) 너하고 나는 친구 되어서 사이좋게 지내자.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해 싸움하면은 친구 아니죠 사랑하고 지내자.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해 맛있는 것은 나눠먹으며 서로 돕고 지내자.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해
① '꼭꼭 약속해' 노래를 불러본다. - 우리 '꼭꼭 약속해' 노래를 불러보자. - 율동을 하면서 불러볼까?② 다양한 악기를 탐색한다. - 어떤 악기들이 있니? - 악기가 어떻게 생겼니? - 이 악기 이름은 뭘까? ③ 악기를 자유롭게 다뤄본다. - 어떻게 연주하면 좋을까? - 악기 소리를 내보자. - 어떤 소리가 나니? - 비슷한 소리가 나는 악기가 있니? ④ '꼭꼭 약속해' 노래에 맞춰 악기를 자유롭게 연주한다. - 어떤 악기로 연주를 해볼까? - 노래를 들으며 악기를 연주해보자. - 노래를 부르며 악기를 연주해보자. ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 노래에 맞춰 악기를 연주해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어려운 점은 무엇이었니?■ 동요꼭꼭 약속해 (작사 / 작곡 : 미상)너하고 나는 친구 되어서사이좋게 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해싸움하면은 친구 아니야사랑하고 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해맛있는 것은 나눠 먹으며서로 돕고 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해
1. 탐색단계① '꼭꼭 약속해' 노래를 틀어 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② ‘꼭꼭 약속해’ 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- 꼭! 꼭! 약속해!- 와~ 너무 재미있는 노래구나. - 한 번 더 들어볼까?3. 모방단계③ 교사가 노래를 들으며 간단한 율동을 보여주고, 영아가 해볼 수 있도록 격려한다.- '사이좋게 지내자' 할 때는 친구를 꼭 안아주도록 할까?- '꼭꼭 약속해' 할 때는 손가락 고리를 걸어 약속해보자.- ○○도 이렇게 선생님처럼 할 수 있을까?- 선생님하고 손가락을 걸고~ 이렇게 꼬옥~- 와! 정말 잘하는데?4. 반복단계④ 영아가 ‘꼭꼭 약속해’ 노래를 들으며 자유롭게 표현해 보도록 돕는다.- ○○이가 친구들을 한 명 한 명 다 안아주고 있구나.- '싸움하면은 친구 아니죠' 노래에서 싸움하면 친구가 아니라고 하네?- 친구랑 싸우지 않고 사이좋게 지낼 수 있을까?- 선생님이랑 꼭꼭! 친구들과도 꼭꼭! 약속해 보자.- 우와~ ○○는 친구 손을 잡고 춤을 추고 있구나.- 빙글빙글 흔들흔들~ 재미있게 춤을 추는구나.■ 동요 꼭 꼭 약속해 (작사/작곡: 미상)1. 너하고 나는 친구 되어서 사이좋게 지내자 새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해2. 싸움하면은 친구 아니야 사랑하고 지내자 새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해3. 맛있는 것은 나눠 먹으며 서로 돕고 지내자 새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해
1. 탐색단계 ① 실로폰을 제공한 후, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) 2. 자율단계 ② 영아가 실로폰에 관심을 보이면 상호작용 나눈다. - ○○가 실로폰을 두드리는구나. - ○○가 노래 부르며 연주를 하는구나. - □□랑 같이 연주하는구나.3. 모방단계 ③ 영아와 함께 '꼭꼭 약속해' 노래를 부르면서 실로폰을 두드려 볼 수 있도록 돕는다. - 너하고 나는 친구 되어서 사이좋게 지내자~ 새 손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해! - ○○야 우리 사이좋게 지내자~ 약속해 볼까? - 새끼손가락 걸고~~ ○○랑 선생님이랑 약속~ - 노래 부르면서 우리 실로폰 쳐 볼까? - ○○이 실로폰을 잘 치는구나~ 4. 반복단계④ 영아가 교사와 번갈아 가면서 '꼭꼭 약속해' 노래를 부르며, 실로폰을 반복적으로 연주해 볼 수 있도록 격려한다. - 이번에는 선생님이 노래를 불러볼게.- ○○가 실로폰을 연주해 줄래?- ○○가 딩동딩동 노래에 맞춰 연주해 주었구나. - 그래 그럼 이번에는 ○○가 노래를 불러줘~ - ○○랑도 같이 해볼까?
① '꼭꼭 약속해' 노래를 틀어주고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '꼭꼭 약속해' 노래에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - 노래가 나오고 있구나. - 약속 노래네. - ○○도 이 노래를 알고 있구나. - 선생님과 같이 불러 볼까? ③ 교사가 노래에 맞춰 율동하며 영아가 교사의 동작을 따라 해볼 수 있도록 격려한다. - 우리 노래를 들으며 약속 율동을 해볼까? - 약속할 때 어떻게 할까? - 새끼손가락을 걸어서 약속해 본 적 있어? - 선생님과도 약속해 볼까? - 어떤 약속을 할까? ④ 친구의 율동 모습에 관심을 가지고 함께 율동을 해본다. - ○○는 엉덩이를 흔들흔들 움직이는구나. - 선생님도 □□를 따라 흔들흔들~! - △△는 제자리에서 깡충깡충 높이 뛰네! - 이번엔 △△를 따라 높이 뛰어 볼까?■ 동요꼭꼭 약속해 (작사 / 작곡 : 미상) 너하고 나는 친구 되어서사이좋게 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해 싸움하면은 친구 아니야사랑하고 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해 맛있는 것은 나눠 먹으며서로 돕고 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해
① 형님이 되어 달라진 점에 관해 이야기 나눈다. - 형님이 되어 달라진 점은 무엇이 있을까? - 나이가 달라졌구나. - 동생들이 생기는구나. - 우리가 형님 반으로 가게 되는구나. ② 나 혼자 할 수 있는 일에 관해 생각해 본다. - 형님이 되며 나 혼자 할 수 있게 된 일은 무엇이 있니? - 옷을 혼자 입을 수 있구나. - 신발 정리를 할 수 있구나. - 또 어떤 것을 혼자 할 수 있을까? ③ '꼭꼭 약속해' 동요를 감상하고 불러본다. - 우리 이제 스스로 할 수 있는 일은 혼자 하기로 약속하자. - 약속에 관한 동요를 감상해 볼까? - 동요 제목은 '꼭꼭 약속해'란다. - 동요의 노랫말을 들어보니 어땠니?④ '꼭꼭 약속해' 노랫말을 바꾸어본다. - 스스로 할 수 있는 일은 혼자 하기로 약속하는 내용의 노랫말로 바꾸어보면 어떨까? - 어떻게 바꾸면 좋을까? - ○○는 혼자 양치하기로 약속하는 내용으로 노랫말을 바꾸고 싶구나. - 또 어떤 약속을 넣어볼까?⑤ 바꾼 노랫말로 동요를 불러본다. - 내가 바꾼 노랫말에 맞게 동요를 불러볼까? - 바꾼 노랫말로 동요를 불러보니 어땠니? - 어떤 부분이 기억에 남았니?⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 내가 스스로 할 수 있는 일에 관해 생각해 보니 어땠니? - 우리가 바꾼 노랫말에서처럼 우리 스스로 할 수 있는 일은 혼자 하도록 하자. - 우리가 바꾼 동요를 자유롭게 불러보자. ■ 동요꼭꼭 약속해 (미상)너하고 나는 친구 되어서 사이좋게 지내자.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해싸움하면은 친구 아니죠 사랑하고 지내자.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해맛있는 것은 나눠 먹으며 서로 돕고 지내자.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해 ■ 개사 예시꼭꼭 약속해나~는 이제 형님 되어서 혼자 할 수 있어요.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해 밥을 먹은 후 혼자 양치해. 깨끗하게 양치해. 새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해스스로 옷을 입고 벗어요. 혼자 신발 신어요.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해
③ '꼭꼭 약속해' 동요를 감상하고 불러본다. - 우리 이제 스스로 할 수 있는 일은 혼자 하기로 약속하자. - 약속에 관한 동요를 감상해 볼까? - 동요 제목은 '꼭꼭 약속해'란다. - 동요의 노랫말을 들어보니 어땠니? ④ '꼭꼭 약속해' 노랫말을 바꾸어 불러본다. - 스스로 할 수 있는 일은 혼자 하기로 약속하는 내용의 노랫말로 바꾸어보면 어떨까? - 어떻게 바꾸면 좋을까? - ○○는 혼자 양치하기로 약속하는 내용으로 노랫말을 바꾸고 싶구나. - 또 어떤 약속을 넣어볼까? - 내가 바꾼 노랫말에 맞게 동요를 불러볼까? - 바꾼 노랫말로 동요를 불러보니 어땠니? ⑤ 개사한 동요에 맞춰 신체 표현을 한다. - 개사한 동요에 맞춰 신체 표현을 해보면 어떨까? - 양치하는 부분은 어떻게 표현하면 좋을까? - 동요와 함께 해볼까?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 내가 스스로 할 수 있는 일에 관해 생각해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 우리가 바꾼 노랫말에서처럼 우리 스스로 할 수 있는 일은 혼자 하도록 하자.■ 동요꼭꼭 약속해 (미상)너하고 나는 친구 되어서 사이좋게 지내자.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해싸움하면은 친구 아니죠 사랑하고 지내자.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해맛있는 것은 나눠 먹으며 서로 돕고 지내자.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해 ■ 개사 예시꼭꼭 약속해나~는 이제 형님 되어서 혼자 할 수 있어요.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해 밥을 먹은 후 혼자 양치해. 깨끗하게 양치해. 새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해스스로 옷을 입고 벗어요. 혼자 신발 신어요.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해
1. 탐색단계① 실로폰을 자유롭게 탐색하기(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 영아가 자유롭게 실로폰을 탐색하고 두드려 보도록 한다,-00야 이건 실로폰이구나~-어떤 소리가 날까요?-00가 실로폰을 두드리는 구나~3. 모방단계③ 영아와 함께 꼭꼭 약속해 노래를 들으며 실로폰을 두드려 본다.-너하고 나는 친구되어서 사이좋게 지내자~새끼손가락 고리걸고 꼭꼭 약속해-00야 우리 사이좋게 지내자~약속해 볼까?-새끼 손가락 걸고~~00랑 선생님이랑 약속~-노래 들으면서 우리 실로폰 쳐볼까요?-00 실로폰 잘치는 구나~4. 반복단계④ 영아와 함께 노래를 부르며 실로폰을 두드려 본다,-00야 이번엔 어떤 노래 들어볼까요?-우리 노래에 맞춰 실로폰을 두드려볼까요?-00가 실로폰 연주를 잘하는구나~-이번엔 어떤 노래 불러 볼까요?■유의점① 실로폰 채에 대한주의점을 이야기 나눈다.
* 일상생활 속에서 지켜야하는 규칙을 알고 약속하기 ①장난감을 정리하는 시간에 함께 정리하기 약속-장남감을 정리하고 점심먹을 꺼에요. 놀이했던 장난감들은 제자리에 정리 해봐요.-놀이했던 장남감을 바닥에 그냥두면 친구들이 걸어다니다가 밟아서 다칠 수가 있대요.-장난감이 그대로 있으면 점심준비를 할 수 가 없어요.-놀이했던 장난감은 제자리에 정리 해요.-00반 친구들이 같이 정리하니까 힘들지 않게 빨리 정리 했어요.-정리 잘 했어요. ②점심시간에 바르게 앉아서 도구를 사용하여 스스로 먹기 약속-점심을 먹을 때는 어떻게 먹어야 할까요?-점심을 먹을 때는 돌아다니지 않고 바르게 앉아서 먹어요.(학기초에는 돌아다니면서 먹는 영아들이 있어 바르게 앉아서 먹을 수 있도록 약속한다.)-점심을 먹을 때는 손가락으로 반찬을 집어먹으면 손에 있던 나쁜벌레가 몸속으로 들어가서배가 아플 수 있대요.-숟가락, 포크로 음식을 먹을 수 있도록 해요. ■유의점① 일상생활에서의 약속을 잘 지킬 수 있도록 다양한 방법으로 지도한다.② 약속 지키기는 반복해서 할 수 있도록 한다.
■활동방법[도입]①영아들에게 친구와 사이좋게 지내는 방법에 대해 이야기 나눈다. -00야! 친구랑 사이좋게 지내고 싶은데 어떻게 해야 할까?-어떻게 약속할 수 있을까? 선생님과 약속해보면서 노래를 불러보자. -잘 들어봐![전개]②교사가 동요를 읽어준다.-제목 : 꼭꼭 약속해 -너하고 나는 친구 되어서 -사이 좋게 지내자 -새끼 손가락 고리 걸고 -꼭꼭 약속해 -싸움하면은 친구 아녜요 -사랑하고 지내자 -새끼 손가락 고리 걸고 -꼭꼭 약속해 -맛있는 것은 나눠 먹으며 -서로 돕고 지내자 -새끼 손가락 고리 걸고 -꼭꼭 약속해 ③영아의 반응을 살펴 반복해서 읽어준다.④영아들이 천천히 따라할 수 있도록 읽어준다. [마무리]⑤영아들과 함께 처음부터 끝까지 다시 읽어본다. ■유의점-활동 후 언어영역에 동요판을 함께 전시해준다.■확장활동-동요가사를 여러번 읊어보고, 동요를 들어본다.
① '꼭꼭 약속해' 동요를 틀어 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 동요에 관심을 가지는 영아와 상호작용을 나눈다. - 꼭! 꼭! 약속해! - 와 너무 재미있는 노래구나. - 한 번 더 들어볼까?③ 교사가 간단한 동작을 보여주며 영아가 따라 해 보도록 돕는다. - '사이좋게 지내자' 할 때는 친구를 꼭 안아주도록 할까? - '꼭꼭 약속해' 할 때는 손가락 고리 걸어 약속해 보자. - 와! 정말 잘하는데?④ 영아가 동요를 들으며 자유롭게 표현해 보도록 격려한다. - ○○이가 친구들을 다 안아주고 있구나. - 친구랑 싸우지 않고 사이좋게 지낼 수 있도록 친구와 손가락을 걸어 약속하며 흔들고 있구나. - 손을 잡고 춤을 추며 재미있어하는구나.■ 동요꼭꼭 약속해 (작사/작곡: 미상)너하고 나는 친구 되어서사이좋게 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해싸움하면은 친구 아니야사랑하고 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해맛있는 것은 나눠 먹으며서로 돕고 지내자새끼손가락 고리 걸고꼭꼭 약속해
■ 활동방법<1수준>① 꼭꼭약속해 노래판을 들어본다. ② 꼭꼭약속해 노래를 따라서 불러본다. - 너하고 나는 친구되어서 사이좋게 지내자 새끼손가락 고리걸고 꼭 꼭 약속해③ 선생님과 함께 꼭꼭약속해 노래에 맞게 손유희를 만들어 본다.④노래를 부르며 손유희를 함께 한다.<2수준>① 여러 가지 악기를 충분히 탐색한다.② 꼭꼭약속해 노래에 맞추어 여러 가지 악기로 함께 연주하면서 노래를 부른다.<3수준>① 꼭꼭약속해 노래를 부르면서 신체율동을 한다.■ 유의점① 노래CD 또는 피아노를 활용할 수 있고, 노래판을 만들어 게시할 때 노래가사 아래에 악기그림을 붙여 영아 스스로 악기연주를 할 수 있도록 도움을 줄 수 있다.
■활동방법 [도입]ㆍ친구들과 재미있게 놀이하기 위한 방법에 대해 알아본다.- 어떻게 하면 친구들과 재미있게 놀이할 수 있을까?ㆍ각자의 경험을 살펴 이야기를 나눈다. [전개]ㆍ오늘 배울 노래를 피아노로 먼저 들어본다.- 노래를 들어보니 어떤 느낌이 드니?- 어느 부분이 가장 마음에 드니?ㆍ노래를 다양한 방법으로 불러본다.- 한 가지 음으로 불러보기/ 허밍으로 불러보기ㆍ노래가 익숙해지면 노랫말에 맞는 율동을 만들어본다. [마무리]ㆍ노래를 부르고 난 느낌에 대해 이야기를 나눈다.ㆍ친구와 함께 지키고 싶은 약속이 있는지 이야기하고 서로 지키도록 한다.
■활동방법[도입]①손인형을 보여주며 간단한 이야기를 들려준다.- “멍멍이랑 야옹이가 교실에서 놀이를 하고 있었어~”- “그런데 멍멍이가 가지고 놀이하는 놀잇감을 야옹이가 빼앗는거야~”- “멍멍이는 빼앗기지 않으려고 울고, 야옹이는 빼앗으려고 하고”- “친구가 가지고 놀이하는 거 빼앗으면 될까? 안될까?”[전개]②노래를 들려주며 손 인형으로 서로 약속하는 모습을 보여준다.- “어떻게 하면 좋을까?”- “친구가 놀이하고 있는 장난감은 빼앗으면 안되요”- “너하고 나는 친구 되어서 사이 좋게 지내자~- "새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해!♪”- “우리 ○○도 선생님이랑 약속을 해볼까?”-“(손가락을 걸며) 새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해~” [마무리]③옆에 있는 친구와 노래를 부르며 손가락을 걸어 약속을 해본다.
① 친구와 사이좋게 지내기 위한 약속에 관해 이야기 나눈다. - 친구와 사이좋게 지내기 위해 어떤 약속이 필요할까? - 놀이 순서를 지켜야겠구나. - 필요한 놀잇감이 있을 때는 기다려야 하는구나. - 친구에게 다정한 목소리로 이야기해야 하는구나. ② 동요 '꼭꼭 약속해'를 감상한다. - 동요를 감상해볼까? - 제목은 무엇일까? - 어떤 이야기의 동요일까? - 노랫말에 귀기울여 들어보자.③ 동요를 감상한 후 느낌과 생각을 이야기 나눈다. - 동요를 감상해 보았는데 어땠니? - 기억에 남는 노랫말은 무엇이었니? - 노랫말처럼 행동한다면 기분이 어떨까? - 가사판을 보며 노랫말을 읽어볼까?④ 친구와 함께 '꼭꼭 약속해'를 부른다. - 친구와 함께 동요를 불러볼까? - 친구와 한 소절씩 나누어 불러볼까? - 친구를 바라보고 동요를 불러보면 어떨까? - 친구와 손을 잡고 동요를 불러보면 어떨까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 친구와 함께 ‘꼭꼭 약속해’를 불러보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 놀이하며 아쉽거나 어려운 점은 무엇이었니? - 우리 노랫말처럼 친구와 사이좋게 지내기로 약속하자. ■ 동요 꼭꼭 약속해 너하고 나는 친구 되어서 사이좋게 지내자.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해싸움하면은 친구 아니죠. 사랑하고 지내자.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해맛있는 것은 나눠 먹으며 서로 돕고 지내자.새끼손가락 고리 걸고 꼭꼭 약속해
