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① 탱탱볼을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 탱탱볼에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 탱탱볼을 바닥에 던져보고 있구나. - 탱탱볼이 통통 튀어 오르는 움직임이 재미있나 보구나. ③ 교사가 바닥에서 튀어 오르는 탱탱볼을 손으로 치는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - 탱탱볼이 계속 튀어 오르도록 손으로 쳐 볼 수가 있어. - 선생님이 해볼게. - 바닥에서 튀어 오르는 탱탱볼을 다시 손바닥으로 내려치면~ - 탱탱볼이 다시 바닥으로 내려가면서 통통통~ - ○○가 탱탱볼을 쳐 볼 수 있도록 바닥에 튕겨줄게. - ○○도 한번 해볼까? ④ 영아가 탱탱볼을 손으로 쳐서 튕기며 놀이해 볼 수 있도록 한다. - 우와~ ○○가 바닥에서 튀어 오르는 탱탱볼에 손바닥을 톡~ - 이번에는 두 번이나 계속 튕기도록 탱탱볼을 내리쳤구나. - 탱탱볼이 튕기면서 다른 쪽으로 움직이면 따라가면서 손바닥으로 쳐보자.
① 프라이팬 놀잇감과 볼풀공을 탄성이 있는 줄로 연결하여 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 공이 매달린 프라이팬 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 프라이팬의 손잡이를 잡고 놀이하고 있구나. - 그런데 여기 있는 프라이팬에는 끈도 달려있고, 끈에는 공도 매달려 있구나.③ 교사가 프라이팬의 손잡이 부분을 잡고 공을 튕기며 놀이하는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - 선생님이 프라이팬의 손잡이를 잡고, 공을 통통통~ 튕기면서 놀이하는 것을 보여줄게. - 어때? 공이 통통통~ 재미있겠지? - ○○도 프라이팬의 손잡이를 잡고 움직이며 공을 튕겨볼까?④ 영아가 프라이팬을 잡고 팔을 움직이며 공을 튕기는 놀이를 자유롭게 해볼 수 있도록 돕는다. - 끈으로 매달려 있어서 공이 떨어져도 멀리 굴러가지 않는구나. - ○○가 팔을 움직이며 공을 튕겨보려고 하고 있네. - 통통~ 두 번이나 튕겨 보았구나. - 멋지다~두 손으로 프라이팬 손잡이를 잡고 안정적으로 튕겨보기도 하는구나.
① 다양한 선이 그려진 그림을 제공한 후, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 다양한 선 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- ○○이가 그림을 보고 있구나.- 여러 가지 모양의 선이 보이네.- 동그란 비치볼이 선을 따라 데굴데굴 굴러갔나 봐.③ 교사가 다양한 선을 따라 선 긋기 하는 모습을 보여준다.- 비치볼이 앞으로 쭉 굴러갔네.- 쭉 그어진 선을 따라 쭉!- 이번에는 공이 통통통 튀며 갔나 봐.- 구불구불한 선을 따라서 선을 그어볼게.- ○○이도 선을 그어볼까?④ 영아가 다양한 선을 따라 선 긋기를 해볼 수 있도록 격려한다.- ○○이가 선을 쭉 그어주었네.- 통통통 굴러간 비치볼을 따라 구불구불한 선을 그어주네.- ○○이가 구불구불한 선을 따라 천천히 그어주는구나.
1. 준비하기 ① 영아가 바깥놀이 나갈 수 있도록 준비를 돕는다. (겉옷을 입히고 모자를 씌워 추위로부터 보호해줄 수 있도록 한다)- ○○아! 선생님하고 같이 밖에 나가볼까?- 나가기 전에 ○○이랑 선생님이랑 준비할 게 있어. - 옷도 입고, 장갑도 끼고, 신발도 신고 준비할까? 2. 내 나이만큼 풍선 치기② 교사가 풍선을 치는 모습을 보여준다.- ○○이는 몇 살이 되었니?- 네 살이 되었구나.- 풍선을 잡고 ○○이 나이만큼 쳐볼까?- 풍선에 달린 끈을 잡고 손으로 통통통 치면 돼.- 선생님이 한번 쳐볼게.- 하나, 둘, 셋, 넷!- ○○이도 나이만큼 풍선을 쳐볼까?③ 영아가 나이만큼 풍선을 쳐볼 수 있도록 격려한다. - ○○이가 풍선을 통통 치고 있구나. - 하나, 둘, 셋, 넷! - ○○이 나이만큼 잘 치는구나.
① 퍄라슈트를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 파라슈트에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- 알록달록~ 파라슈트가 있구나.- 우리 파라슈트로 재미있는 놀이를 해볼까?③ 교사와 영아가 파라슈트를 잡고 흔들어 볼 수 있도록 한다.- ○○가 파라슈트를 잡아볼까?- 선생님도 잡아볼게.- 그리고 파라슈트를 흔들어 볼까?- 펄럭펄럭~ 파라슈트를 흔들 때마다 바람이 부는구나.④ 영아가 교사, 친구와 함께 잡은 파라슈트에 향기 주머니를 올리며 흔들어 볼 수 있도록 한다.- 이번에는 향기 나는 바람을 만들어 볼까?- 친구와 함께 파라슈트를 잡고 흔들 때, 향기 주머니는 올려보자.- 향기 주머니가 파라슈트 위에서 통통 튕기는구나.- 향기 주머니가 파라슈트 위에서 튕기며 좋은 향기가 나는 바람이 만들어지는구나.■ 참고사항파라슈트 이외에도 큰 보자기 또는 작은 이불을 사용하여 활동할 수 있다.
... 이쁜 옷을 입혀줬네 토끼가 좋아하겠다“* 비언어적 상호작용:1. 끼적이기 그림판쪽으로 두 발을 모으고 통통통 뛰어가는 모습을 보여준다.2. 준희의 손을 잡고 종이위에 토끼를 그린다. 선생님과 같이 그려서 예쁜 토끼친구가 생겼다고 머리를 쓰다듬으며 칭찬해 준다.3. 준희가 토끼에 색칠을 하고 다른 그림을 그릴 수 있도록 잠시 지켜봐 준다. * 지양종이위에 준희가 ...
율동 동영상 이랍니다.
통통통을 개사했어요 제목은 먹어요! 입니다^^ 건강과 안전단원에서 사용하시면 유용하실것 같아요
^^
이곳 저곳에서 모아 손유희와 동작을 설명해놓은 자료입니다. 물고기 한 마리, 통통통, 거미, 예쁜 컵, 곰을 잡으러 갑시다, 공룡가족, 나는 콩, 사자소학, 막대 하나, 입술나무, 손가락 체조, 어리둥절 코끼리 나라 등등
... 다들 방학때 일주일 푹 쉬시나요? 오늘 저주파 목걸이 안마기와서 충전해서 목에 두르고 있네요. 정말 통통통 안마기로 두드리는 것 같이 찌리리리~ 계속 울리네요. 2주파수에 해놓고 있는데 따뜻하네요. 근데 15분이면 자동으로 꺼진다는데 한지 5분도 안되었는데 오래하면 데일 것 같아 껐네요. 온기가 오래 가기는 하는데 목에는 하지 말아야 하나 하는 생각이 ...
잘익었나 통통통~~ 수박하나 공짜로 얻어 왔어요ㅎㅎ그것도 제가 직접 수채화로 그려서 수박이 굴러온거랍니다~ 시원한 여름되세요^^
낮잠 안자니 시간이 너무 비는데 자유놀이 뭐하세요?? 풍선 통통통 체조 종이접기 그림그리기 또 뭐가 있을까요??
누군가 이시간에 공으로 통 통 통 창문을 열어놓으니 소음이 들리네요
만 2세를 맡게 되었는데 손유희는 공통인가요?? 만2세면 새학기에 작은별, 사과같은 내얼굴, 뚱뚱한 주전자, 통통통, 주먹가위보 ,올라간 머리 정도는 따라 할 수 있을까요?
장애인의 날에 대해 알아보고, 장애를 이해하고 나와 조금 다른 사람들을 있는 그대로 받아들이고 함께 더불어 살아가야 한다는 것을 안다.
