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① 아기 인형과 속옷을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 아기 인형과 속옷에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 아기 인형으로 놀이하고 있구나. - 아기 인형 옆에는 팬티도 있네. - 누구의 팬티일까? - 아기 인형의 것이구나.③ 교사가 아기 인형에게 속옷을 입혀주는 모습을 보여준다. - 선생님이 아기 인형에게 팬티를 입혀주어야겠다. - 이렇게 팬티에 다리를 하나씩 넣어주고~ - 팬티를 잡고 올려주면 끝! - ○○도 아기 인형에게 팬티를 입혀줄 수 있을까?④ 영아가 아기 인형의 속옷을 입히고, 갈아입히는 등 간단한 모방 놀이를 해볼 수 있도록 한다. - 아기 인형이 실수를 했나 봐~ - 아기 인형의 팬티를 갈아입혀 주어야겠어. - 새 팬티로 갈아입혀 주자. - 아기 인형이 새 팬티를 입고 기분이 좋은가 보구나.
[활동 1: 그림 자료에 관심 가지기]① 그림 자료 [팬티(기저귀)는 왜 입을까요?]를 제공한 뒤 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 그림 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 어떤 그림이 있니? - 여자 친구와 남자 친구가 옷을 벗고 있네. - ○○가 여자 친구와 남자 친구에게 옷을 입혀줄까?[활동 2: 팬티(기저귀)는 왜 입을까요?]③ 그림 자료 [팬티(기저귀)는 왜 입을까요?]를 보면서 팬티(기저귀)가 내 몸을 보호한다는 것에 대해 알려준다. - ○○야! 왜 팬티(기저귀)를 입어야 할까? - 더러운 것이 들어가면 안 된다고 엄마가 이야기해 주셨구나! - 쉬 나오는 곳은 우리 몸에서 아주 소중한 곳이어서 보호를 해야 하기 때문에 팬티(기저귀)를 입어야 한단다. - 더러운 것이 들어가면 아플 수 있어. 또 팬티(기저귀)를 입지 않고 그냥 다니면 부끄럽지? - ○○야! ○○는 내 몸을 지키기 위해서 팬티(기저귀)를 꼭 입자. ④ 영아가 팬티(기저귀)를 입혀보는 놀이를 한다. - (성기를 가리키면서) 이 부분은 쉬가 나오는 곳이지. 우리 몸에서 소중한 곳이라고 했지. - 이 부분을 팬티(기저귀)로 보호하자. [활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기]⑤ 일과 중에서 속옷을 갈아입어야 할 경우 지속적으로 팬티(기저귀)가 몸을 보호한다는 것에 대해 알려준다.
① 아기 인형과 옷 그림에 벨크로 테이프를 붙여 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 아기 팬티 붙이기 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 아이가 아무것도 입지 않고 있네? - 우리 몸에는 소중한 곳이 있는데, 속옷을 입어서 보호해 줘야겠구나.③ 교사가 아기에게 팬티를 붙이는 모습을 보여준다. - 여기 있는 예쁜 팬티를 붙여야겠어. - 선생님이 고른 팬티를 짠! - ○○도 팬티를 붙여줄까?④ 영아가 아기에게 팬티를 붙였다 떼어보며 놀이를 할 수 있도록 격려한다. - 이번에는 다른 팬티를 붙여 볼까? - 지금 입고 있는 아기의 팬티를 떼어보자. - 어떤 팬티를 붙이고 싶어?
① 아기 인형과 기저귀(팬티)를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 아기 인형과 기저귀(팬티)에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- ○○가 아기 인형을 안아주고 있구나.- 아기 인형이 안겨서 기분이 좋아 보이는구나.③ 교사가 아기 인형에 기저귀(팬티)를 입히며 간단한 모방 놀이를 보여준다.- 어? 아기 인형 기저귀(팬티)가 여기 있네.- 기저귀(팬티)를 입어야겠구나.- 자, 아기 인형을 눕히고, 기저귀(팬티)를 입혀주자.- 아기 인형이 쉬를 하면 새 기저귀(팬티)로 갈아주어야겠구나. ④ 영아가 아기 인형에게 기저귀(팬티)를 입히며 모방 놀이를 해볼 수 있도록 돕는다. - ○○야, 아기 인형이 울고 있어~- 아~ 아기 인형이 쉬를 했나 보구나.- 입고 있던 기저귀(팬티)를 빼고, 새 기저귀(팬티)를 입혀주자.- 우와~ 아기 인형이 새 기저귀(팬티)로 갈았더니 기분이 좋은가 보구나.- 이제 배가 고프겠다~ 우유도 줄까?
① 영아에게 '기저귀야 안녕! 팬티야 반가워!' 동화를 제공하고 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '기저귀야 안녕! 팬티야 반가워!' 동화에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 무얼 보고 있어? - 동화를 보고 있구나. - 동화에 누가 나오지? - 귀여운 친구들이 나오는구나.③ 교사가 동화의 상황과 역할에 맞게 적절한 목소리를 내며 영아에게 동화를 들려준다. - 잘 들어 봐~ - 선생님이 동화를 들려줄게.④ 영아가 동화와 관련한 다양한 언어표현을 시도해 볼 수 있도록 한다. - 친구들이 선물상자를 열어보고 있네. - 어떤 선물이 들어있을까? - 알록달록 예쁜 팬티가 있구나! - 노란 팬티, 분홍 팬티~라고 말하는구나. - 기저귀 안녕~ 팬티야 반가워!■ 동화제목: 기저귀 안녕! 팬티야 반가워! 글, 그림: 키드키즈동화 내용: 생일을 맞은 주인공이 다양한 팬티 선물을 받고, 관심을 가지며 기저귀가 아닌 팬티를 입게 된다는 내용입니다.
[활동 1: 그림 자료에 관심 가지기]① 그림 자료[팬티(기저귀)는 왜 입을까요?]를 제공한 뒤 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 그림 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- 어떤 그림이 있니?- 여자 친구와 남자 친구가 옷을 벗고 있네. - ○○가 여자 친구와 남자 친구에게 옷을 입혀줄까?[활동 2: 팬티(기저귀)는 왜 입을까요?]③ 그림 자료[팬티(기저귀)는 왜 입을까요?]를 보면서 팬티(기저귀)가 내 몸을 보호한다는 것에 대해 알려준다. - ○○야! 왜 팬티(기저귀)를 입어야 할까?- 더러운 것이 들어가면 안 된다고 엄마가 이야기해 주셨구나! - 쉬 나오는 곳은 우리 몸에서 아주 소중한 곳이어서 보호를 해야 하기 때문에 팬티(기저귀)를 입어 야 한단다. - 더러운 것이 들어가면 아플 수 있어. 또 팬티(기저귀)를 입지 않고 그냥 다니면 부끄럽지?- ○○야! ○○는 내 몸을 지키기 위해서 팬티(기저귀)를 꼭 입자. ④ 영아가 팬티(기저귀)를 입혀보는 놀이를 한다. - (성기를 가리키면서) 이 부분은 쉬가 나오는 곳이지. 우리 몸에서 소중한 곳이라고 했지.- 이 부분을 팬티(기저귀)로 보호하자. [활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기]⑤ 일과 중에서 속옷을 갈아입어야 할 경우 지속적으로 팬티(기저귀)가 몸을 보호한다는 것에 대해 알려준다.
① 영아에게 여벌의 팬티를 나누어 주어 탐색하도록 한다. - 이것은 무엇이니? - 맞아! ○○의 팬티야! - 팬티에 있는 그림을 살펴보자. - ○○는 앞에 예쁜 곰돌이가 있고, □□는 뒤에 예쁜 여자 친구가 있구나. - 손으로 만져보니 느낌이 어때? - 손으로 만져보니 보들보들하구나! 아이! 느낌이 좋아. - 여기에 구멍이 있네. - 구멍 안에는 무엇이 들어가야 할까?[활동 1: 팬티를 입는 방법은?]② 영아 안전 [팬티는 왜 입을까?]를 보면서 팬티 입는 방법에 대해 알아본다. - 팬티의 앞은 어디라고 했니? - 구멍이 잘 보이는 쪽이 앞이지? - 팬티를 바르게 놓고, 앉아서 구멍에 다리를 쏙 넣어야 해. - 그런 다음 팬티를 위로 쭉쭉 올려야 해. - 마지막으로 엉덩이 쪽도 쭉쭉 올려야 해. [활동 2: 팬티를 안 입으면 간지럽고 아파요]③ 영아 안전 [팬티는 왜 입을까?]를 보면서 팬티를 입어야 하는 이유에 대해 알아본다. - 팬티를 왜 입어야 할까? - 소중한 곳에 병균이 들어가지 못하게 해야 해. ④ 팬티를 입어야 하는 이유를 회상하며 챈트를 따라 불러본다. ■ 챈트가사팬티 입자 팬티~! 소중한 곳 지켜주지! 팬티 입자 팬티~! 병균 와도 끄떡없지! 너무 좋아 너무 좋아~~ 팬티가 좋아! 아니라고? 팬티가 싫다고?! 팬티가 답답해?! 팬티를 왜 입냐고? 팬티를 안 입으면! 간지럽고, 아프고, 열이 날지도 몰라! 팬티를 입어야만 병균이 몸속으로 못 들어 온대! 답답해도 꼬옥 참고 입어보자, 팬티! (발 넣고) 쏙쏙쏙쏙! (잡아 올림) 쭉쭉쭉쭉! (팬티 입은 모습 반짝임) 짠!(멀리 외침) 참 잘했어요!
1. 준비하기① 일과 중 영아의 배변 상태를 수시로 확인해 본다.② 배변 훈련을 하는 영아에게 배변의 느낌이 있는지 확인한다. - ○○아! 쉬하러 가 볼까? - 쉬가 아직 안 마려워? - 쉬랑 응가 하고 싶을 때 선생님에게 말해 줄래?2. 속옷을 내리고 변기에 앉기③ 교사의 도움을 받아 하의, 속옷 순서로 내리고 변기에 앉아볼 수 있도록 격려한다. - 변기에 앉아서 쉬해볼까? - 선생님이 속옷 내리는 걸 도와줄까? - 혼자서도 옷을 내릴 수 있어? - 발밑까지 내린 다음 변기에 앉아보자.④ 영아가 스스로 하의, 속옷을 내리고 변기에 앉아 볼 수 있도록 격려한다. - ○○이가 응가 하고 싶어? - 선생님이랑 같이 갈까? - 선생님이 바지 단추를 풀어 줄게. 내리는 건 ○○이가 해볼래? - 우와! 우리 ○○이가 혼자서도 잘하는구나. - 이제 옷을 올려볼까? - 바지랑 팬티 중에 무엇을 먼저 올려야 할까? - 맞아. 팬티를 먼저 쭉 올리고, 이번엔 바지도 올려보자.■ 참고사항① 영아가 스스로 옷을 벗고 입는 연습을 해볼 수 있도록 고무줄 바지처럼 편한 옷을 입혀줄 수 있도록 한다.② 배변 훈련을 시작하기 전 미리 가정에 이야기하여 여벌 옷을 충분히 준비해 둘 수 있도록 한다.
1. 배변 의사 표현 격려하기① 영아의 기저귀 상태를 확인하며 배변과 관련된 용어를 표현해 볼 수 있도록 돕는다. - ○○야 쉬 마려워? - 기저귀에 쉬랑 응가를 했을 땐 선생님에게 말해줄래? - 선생님이 깨끗한 기저귀로 갈아 줄게.2. 내 팬티 찾아보기② 영아가 가정에서 가져온 팬티를 살펴보며 상호작용을 나눈다. - 여기 예쁜 팬티들이 있네. - ○○의 이름이 적혀 있구나. - ○○의 팬티는 곰돌이 그림이 그려진 귀여운 팬티구나. - 팬티를 입으면 ○○의 엉덩이도 덥지 않아서 좋을 것 같아.③ 팬티 입는 순서 그림을 보며 영아가 흉내 내볼 수 있도록 돕는다. - 팬티에는 앞과 뒤가 있구나. - 팬티를 입을 땐 먼저 어떻게 입어야 할까? - ○○도 팬티를 입어 볼래? ④ 팬티를 입는 것을 거부할 경우 기저귀 팬티를 입고 아기 변기에 쉬를 해볼 수 있도록 격려한다. - 쉬하러 갈까? - ○○는 기저귀 팬티를 입었구나. - 기저귀 팬티도 ○○의 팬티처럼 아래로 쏙 내리네. - □□는 팬티를 입었네. 팬티를 내리고 쉬해보자.
1. 준비하기① '기저귀 안녕! 팬티야 반가워!' 동화를 보며 팬티에 관심을 가질 수 있도록 상호작용을 나눈다. - (표지를 보며) 친구들이 많이 있네. - 책 제목이 ‘기저귀 안녕! 팬티야 반가워!’래. - ○○도 팬티가 있는데, 책 속 친구들도 팬티를 입고 있네. - 어떤 내용이 있는지 함께 읽어 볼까?2. 변기에 배변 시도하기② 동화를 읽은 후 자신의 팬티를 찾아볼 수 있도록 격려한다. - ○○의 팬티를 찾아볼까? - 서랍에 쏙 들어가 있구나. - 팬티가 많이 있네. - 어떤 팬티가 가장 마음에 들어? - 그림책 속에 나왔던 팬티랑 비슷하게 생겼구나.③ 영아가 자신의 팬티를 입어 볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 곰돌이 그림이 있는 팬티가 마음에 드는구나. - 팬티를 한 번 입어 볼까? - 먼저 기저귀를 벗어야겠구나. - 기저귀를 벗으니까 어때? 시원하지? - (책을 보며) 이 친구는 팬티 구멍에 다리를 다 넣어 버렸네. - 우린 다리를 하나씩 넣어보자. - 이제 팬티를 쭉 올려 볼까? - 팬티를 입고 있으면 기저귀를 입지 않아도 괜찮아. - 우와! 우리 ○○가 형님처럼 멋진 팬티를 입었네. - 대신 팬티에 쉬를 하면 많이 축축해지고, 예쁜 팬티를 갈아입어야 해. - 쉬, 응가가 하고 싶으면 선생님에게 말해 줄래? ④ 영아의 변의 표현을 격려하며 아기 변기에 쉬, 응가를 해볼 수 있도록 돕는다. - 선생님과 같이 응가를 하러 갈까? - 우와! 이제 ○○가 아기 변기에 응가를 잘하는구나. - 화장실 변기에 ○○의 응가를 쏙 넣고, 물을 내려 볼까? - (변기 물을 내리며) 응가야 잘 가! 안녕! - 우와! 응가가 없어졌네. - 손에 응가가 묻어 있을 수도 있으니까 선생님과 손을 깨끗하게 씻어보자.
1. 준비하기① 놀이하는 영아의 기저귀를 수시로 확인해 준다. - 쉬 많이 했는지 기저귀 한 번 볼까? - ○○야 기저귀 갈자! 많이 축축하지? - 선생님이 깨끗하고 뽀송뽀송한 기저귀로 갈아줄게.2. 기저귀와 팬티의 느낌 탐색해 보기② 기저귀와 팬티의 느낌을 탐색하며 상호작용을 나눈다. - (기저귀를 만져보며) 기저귀의 느낌은 어떠니? - 보들보들하지? 그럼 팬티의 느낌은 어때? - 팬티도 보들보들하지? - 근데 기저귀는 바스락바스락 소리가 나는구나. - 팬티는 아무 소리도 안 나네? - 팬티는 얇은데 기저귀는 두껍구나.③ 인형을 이용하여 팬티를 입는 방법에 대해 상호작용을 나눈다. - 팬티는 어떻게 입어야 할까? - (인형에 입혀 주며) 다리를 하나씩, 하나씩 넣고! - ○○가 팬티를 올리는 것을 도와줄래? - 와, 아기 인형이 팬티를 입었네.④ 영아의 반응에 따라 팬티에 거부감이 적은 경우 입어볼 수 있도록 돕는다. - ○○가 팬티를 입었구나. - 팬티 입으니 기분이 어때? - 기저귀를 빼니 ○○가 잘 걷는구나.⑤ 일과 중 기저귀를 갈아 주며 기저귀의 느낌, 팬티의 느낌에 대해 반복적으로 이야기를 나눈다.
1. 영아의 배변 의사 표현 격려하기① 영아와 '기저귀 안녕! 팬티야 반가워!' 동화를 보며 팬티에 관심을 가질 수 있도록 상호작용을 나눈다. - (표지를 보며) 친구들이 많이 있네. - 책 제목이 ‘기저귀 안녕! 팬티야 반가워!’래. - ○○도 팬티가 있는데, 책 속 친구들도 팬티를 입고 있네. - 어떤 내용이 있는지 함께 읽어 볼까?2. 변기에 배변 시도하기② 동화를 읽은 후 영아가 자신의 팬티를 찾아볼 수 있도록 격려한다. - ○○의 팬티를 찾아볼까? - ○○의 팬티는 어디에 있을까? - ○○의 서랍에 쏙 들어가 있구나. - 팬티가 많이 있네. - ○○는 어떤 팬티가 가장 마음에 들어? - 그림책 속에 나왔던 팬티랑 비슷하게 생겼구나.③ 영아가 자신의 팬티를 입어 볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 곰돌이 그림이 있는 팬티가 마음에 드는구나. - 팬티를 한 번 입어 볼까? - 먼저 기저귀를 벗어야겠구나. - 기저귀를 벗으니까 어때? 시원하지? - (책을 보며) 이 친구는 팬티 구멍에 다리를 다 넣어 버렸네. - 우린 다리를 하나씩 넣어보자. - 이제 팬티를 쭉 올려 볼까? - 팬티를 입고 있으면 기저귀를 입지 않아도 괜찮아. - 우와! 우리 ○○가 형님처럼 멋진 팬티를 입었네. - 대신 팬티에 쉬를 하면 많이 축축해지고, 예쁜 팬티를 갈아입어야 해. - 쉬, 응가가 하고 싶으면 선생님에게 말해 줄래? ④ 영아의 변의 표현을 격려하며 아기 변기에 쉬, 응가를 해볼 수 있도록 돕는다. - 선생님과 같이 응가를 하러 갈까? - 우와! 이제 ○○가 아기 변기에 응가를 잘하는구나. - 화장실 변기에 ○○의 응가를 쏙 넣고, 물을 내려 볼까? - (변기 물을 내리며) 응가야 잘 가! 안녕! - 우와! 응가가 없어졌네. - 손에 응가가 묻어 있을 수도 있으니까 선생님과 손을 깨끗하게 씻어보자.
[활동 1: 그림 자료에 관심 가지기]① 그림 자료 [팬티(기저귀)는 왜 입을까요?]를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 그림 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- 어떤 그림이 있니?- 여자 친구와 남자 친구가 옷을 벗고 있네. - ○○가 여자 친구와 남자 친구에게 옷을 입혀줄까?[활동 2: 팬티(기저귀)는 왜 입을까요?]③ 그림 자료 [팬티(기저귀)는 왜 입을까요?]를 보면서 팬티(기저귀)가 내 몸을 보호한다는 것에 대해 알려준다. - ○○야! 왜 팬티(기저귀)를 입어야 할까?- 더러운 것이 들어가면 안 된다고 엄마가 이야기해주셨구나! - 쉬 나오는 곳은 우리 몸에서 아주 소중한 곳이어서 보호를 해야 하기 때문에 팬티(기저귀)를 입어 야 한단다. - 더러운 것이 들어가면 아플 수 있어. 또 팬티(기저귀)를 입지 않고 그냥 다니면 부끄럽지?- ○○야! ○○는 내 몸을 지키기 위해서 팬티(기저귀)를 꼭 입자. ④ 영아가 팬티(기저귀)를 입혀보는 놀이를 해볼 수 있도록 한다.- (성기를 가리키면서) 이 부분은 쉬가 나오는 곳이지. 우리 몸에서 소중한 곳이라고 했지.- 이 부분을 팬티(기저귀)로 보호하자. [활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기]⑤ 일과 중에서 속옷을 갈아입어야 할 경우 지속적으로 팬티(기저귀)가 몸을 보호한다는 것에 대해 알려준다.
① 방울 팬티를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 방울 팬티에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 우와~ 여기 아주 신기한 팬티가 있구나. - 팬티에 방울이 달려있네. - 팬티를 흔들어보니 딸랑딸랑 소리가 나는구나.③ 방울 팬티를 옷 위에 입어보고, 엉덩이를 흔들어 소리 내어 볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 방울 팬티를 입어볼까? - 선생님이 도와줄게. 한 발, 한 발 넣어보자. - 우와~ 슈퍼맨 같네. - 엉덩이를 흔들어보자. 딸랑딸랑 소리가 나는구나.④ 영아가 방울 팬티를 입고 다양한 노래에 자유롭게 몸을 흔들며 표현해 볼 수 있도록 한다. - 신나는 음악에 맞춰 몸을 흔들어보니 딸랑딸랑하는 소리가 더 크게 나는구나. - ○○이는 방울 소리가 더 커지도록 제자리에서 콩콩콩 뛰고 있구나. - 엉덩이를 세게, 천천히 흔들어보자. - 노래를 들으며 더 신나게 몸을 움직여보자. ■ 참고사항① 영아가 입는 팬티에 방울을 실로 꿰매어 달은 후에 방울 팬티를 제공한다.② 영아가 옷 위에 입으며 활동할 수 있도록 팬티 사이즈를 고려한다.
1. 배변 의사 표현 격려하기① 일과 중 영아가 화장실 가기를 원할 때 말로 표현하도록 돕는다. - ○○야 쉬 마려워? - 화장실 가고 싶을 때 "쉬 마려워요. 화장실 가고 싶어요."라고 말하면 선생님이 도와줄게. - ○○가 쉬 마렵구나. 선생님이랑 같이 화장실 가자.② 변기에 바르게 앉아서 배변할 수 있도록 한다. - ○○가 응가 다 하고 선생님에게 말해주면 닦아줄게. (교사가 뒤처리를 해준 후 영아 스스로 옷을 입을 수 있도록 한다)2. 순서에 맞춰 옷 입기③ 옷 입는 순서에 맞게 옷을 입어볼 수 있도록 한다. - ○○가 옷을 입어볼까? - 팬티랑 바지랑 같이 올리면 어떻게 될까? - 팬티가 걸려서 잘 안 올라가지. - 바지랑 팬티가 접혀서 불편하구나. - 옷 입기를 할 때 어떻게 해야 할까? - 순서대로 팬티를 바르게 올리고 바지도 입어 보자. - ○○가 스스로 옷도 잘 입는구나. - 다음에는 혼자서 팬티를 먼저 올리고 바지를 올려 보자.
1. 준비하기① 놀이하는 영아의 기저귀를 수시로 확인해 준다. - 쉬 많이 했는지 기저귀 한번 볼까? - 기저귀 갈자! 많이 축축하지? - 선생님이 깨끗하고 뽀송뽀송한 기저귀로 갈아줄게.2. 기저귀와 팬티의 느낌 탐색해 보기② 기저귀와 팬티의 느낌을 탐색하며 상호작용을 나눈다. - (기저귀를 만져보며) 기저귀의 느낌은 어떠니? - 보들보들하지? 그럼 팬티의 느낌은 어때? - 팬티도 보들보들하지? - 근데 기저귀는 바스락바스락 소리가 나는구나. - 팬티는 아무 소리도 안 나네? - 팬티는 얇은데 기저귀는 두껍구나.③ 팬티를 입는 방법을 설명하며 팬티에 관심을 가질 수 있도록 상호작용을 나눈다. - 팬티는 어떻게 입어야 할까? - (인형에 입혀 주며) 다리를 하나씩, 하나씩 넣고! - 팬티를 올리는 것을 도와줄래? - 와, 아기 인형이 팬티를 입었네.④ 영아의 반응에 따라 팬티에 거부감이 적은 경우 입어 볼 수 있도록 돕는다. - ○○이가 팬티를 입었구나. - 팬티 입으니 기분이 어때? - 기저귀를 빼니 ○○이가 잘 걷는구나.⑤ 기저귀를 갈 때, 기저귀의 느낌, 팬티의 느낌에 대해 영아에게 이야기해 주며 팬티에 관심을 가질 수 있도록 돕는다.
1. 준비하기① 놀이하는 영아의 기저귀를 수시로 확인해 준다.- ○○야, 쉬 많이 했는지 기저귀 한 번 볼까?- ○○야, 기저귀 갈자! 많이 축축하지? - 선생님이 깨끗하고 뽀송뽀송한 기저귀로 갈아줄게.2. 기저귀와 팬티의 느낌 탐색해보기② 영아와 기저귀, 팬티의 느낌을 탐색하며 상호작용을 나눈다.- (기저귀를 만져보며) 기저귀의 느낌은 어떠니?- 보들보들하지? 그럼 팬티의 느낌은 어때?- 팬티도 보들보들하지?- 근데 기저귀는 바스락바스락 소리가 나는구나.- 팬티는 아무 소리도 안 나네?- 팬티는 얇은데 기저귀는 두껍구나.③ 팬티를 입는 방법을 설명하며 팬티에 관심을 가질 수 있도록 상호작용을 나눈다.- 팬티는 어떻게 입어야 할까?- (인형에 입혀 주며) 다리를 하나씩, 하나씩 넣고!- ○○가 팬티를 올리는 것을 도와줄래?- 와, 아기 인형이 팬티를 입었네.④ 영아의 반응에 따라 팬티에 거부감이 적은 경우 입어 볼 수 있도록 돕는다.- ○○가 팬티를 입었구나.- 팬티 입으니 기분이 어때?- 기저귀를 빼니 ○○가 잘 걷는구나.⑤ 일과 중 기저귀를 갈아 주며 기저귀의 느낌, 팬티의 느낌에 대해 반복적으로 이야기를 나눈다.
① 기저귀(팬티) 그림과 쓰기 도구를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 기저귀(팬티) 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○아! 이게 뭘까? - 맞아! 기저귀(팬티) 그림이구나.③ 영아가 기저귀(팬티) 그림에 끼적이기를 할 수 있도록 격려한다. - 기저귀(팬티) 그림에 색연필로 끼적이기를 해볼까? - 빨간색 색연필로 쭉~ - 빨간색 줄이 생겼네. - ○○이도 해보자.④ 영아가 기저귀(팬티) 그림에 여러 가지 쓰기 도구를 이용하여 다양한 끼적이기를 하도록 돕는다. - ○○이가 들고 있는 게 뭐야? 파란색 크레파스를 들고 있구나. - 이번에는 크레파스로 끼적이기를 해볼까? - □□이가 콕콕콕! 찍으니까 점이 만들어졌네. - 동글동글~ 큰 동그라미가 그려졌네.■ 활동사진
① 영아에게 여벌의 팬티를 나누어 주어 탐색하도록 한다. - (이름을 손으로 가리고) 이것은 무엇이니?- 맞아! 팬티야!- 팬티 그림을 살펴보자.- 00는 앞에 예쁜 곰돌이가 있고, □□는 뒤에 예쁜 여자친구가 있구나. - 손으로 만져보니 느낌이 어때?- 손으로 만져보니 보들보들 하구나! 아이! 느낌이 좋아. - 여기에 구멍이 있네- 구멍 안에는 무엇이 들어가야 할까?[활동 1: 팬티를 입는 방법은? ]② 영아 안전 [팬티는 왜 입을까]를 보면서 팬티 입는 방법에 대해 알아본다. - 팬티의 앞은 어디라고 했니?- 구멍이 잘 보이는 쪽이 앞이지?- 팬티의 앞이 되게 하고, 앉아서 구멍에 다리를 쏙 넣어야 해. - 그런 다음 팬티를 위로 쭉쭉 올려야 해. - 마지막으로 엉덩이 쪽도 쭉쭉 올려야 해. [활동 2: 팬티를 안 입으면 간지럽고 아파요]③ 영아 안전 [팬티는 왜 입을까]를 보면서 팬티(기저귀)를 입어야 하는 이유에 대해 알아본다. - 팬티를 왜 입어야 할까?- 소중한 곳이 병균이 들어가지 못하게 해야 해. ④ 팬티를 입어야 하는 이유를 회상하며 챈트를 따라 불러본다. ■ 챈트가사팬티 입자 팬티~! 소중한 곳 지켜주지! 팬티 입자 팬티~! 병균 와도 끄떡 없지! 너무 좋아 너무 좋아~~ 팬티가 좋아! 아니라고? 팬티가 싫다고?! 팬티가 답답해?! 팬티를 왜 입냐고? 팬티를 안 입으면! 간지럽고, 아프고, 열이 날지도 몰라! 팬티를 입어야만 병균이 몸 속으로 못 들어 온대! 답답해도 꼬옥 참고 입어보자, 팬티! (발 넣고) 쏙쏙쏙쏙! (잡아 올림) 쭉쭉쭉쭉! (팬티 입은 모습 반짝임) 짠!(멀리 외침) 참 잘했어요! ■ 주의점① 영아의 개별적 배변 훈련과정을 참고하여 상호작용한다. ② 개별이나 소그룹으로 상호작용하여 영아들이 붙이는 활동을 편하게 해볼 수 있는 기회를 준다.
① 영아에게 여벌의 팬티를 나누어 주어 탐색하도록 한다. - (이름을 손으로 가리고) 이것은 무엇이니?- 맞아! 팬티야!- 팬티 그림을 살펴보자.- 00는 앞에 예쁜 곰돌이가 있고, □□는 뒤에 예쁜 여자친구가 있구나. - 손으로 만져보니 느낌이 어때?- 손으로 만져보니 보들보들 하구나! 아이! 느낌이 좋아. - 여기에 구멍이 있네- 구멍 안에는 무엇이 들어가야 할까?[활동 1: 팬티를 입는 방법은? ]② 영아 안전 [팬티는 왜 입을까]를 보면서 팬티 입는 방법에 대해 알아본다. - 팬티의 앞은 어디라고 했니?- 구멍이 잘 보이는 쪽이 앞이지?- 팬티의 앞이 되게 하고, 앉아서 구멍에 다리를 쏙 넣어야 해. - 그런 다음 팬티를 위로 쭉쭉 올려야 해. - 마지막으로 엉덩이 쪽도 쭉쭉 올려야 해. [활동 2: 팬티를 안 입으면 간지럽고 아파요]③ 영아 안전 [팬티는 왜 입을까]를 보면서 팬티를 입어야 하는 이유에 대해 알아본다. - 팬티를 왜 입어야 할까?- 소중한 곳이 병균이 들어가지 못하게 해야 해. ④ 팬티를 입어야 하는 이유를 회상하며 챈트를 따라 불러본다. ■ 챈트가사팬티 입자 팬티~! 소중한 곳 지켜주지! 팬티 입자 팬티~! 병균 와도 끄떡 없지! 너무 좋아 너무 좋아~~ 팬티가 좋아! 아니라고? 팬티가 싫다고?! 팬티가 답답해?! 팬티를 왜 입냐고? 팬티를 안 입으면! 간지럽고, 아프고, 열이 날지도 몰라! 팬티를 입어야만 병균이 몸 속으로 못 들어 온대! 답답해도 꼬옥 참고 입어보자, 팬티! (발 넣고) 쏙쏙쏙쏙! (잡아 올림) 쭉쭉쭉쭉! (팬티 입은 모습 반짝임) 짠!(멀리 외침) 참 잘했어요! ■ 주의점① 영아의 개별적 배변 훈련과정을 참고하여 상호작용한다. ② 개별이나 소그룹으로 상호작용하여 영아들이 붙이는 활동을 편하게 해볼 수 있는 기회를 준다.
① 기저귀와 팬티를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 기저귀와 팬티에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○야, 여기에 있는 것이 무엇일까? - 그래, 팬티라고 하는 거야. - 팬티는 어떻게 입는 걸까? ③ 교사가 영아와 함께 기저귀와 팬티를 탐색하며 느낌을 이야기 나눈다. - (기저귀를 만져보며) 기저귀의 느낌은 어떠니? - 보들보들하구나. - 기저귀는 바스락바스락 소리가 나기도 하는구나. - 팬티는 얇은데 기저귀는 조금 두껍구나.④ 영아가 기저귀와 팬티를 자유롭게 탐색해 볼 수 있도록 격려한다. - □□는 아직 기저귀가 좋구나. 기저귀를 만지고 있네. - ○○는 기저귀의 테이프를 뜯어보고 있구나. - 기저귀에서 무슨 소리가 나니? - 팬티의 고무줄 부분을 잡아당겨 보고 있구나. 잘 늘어나는구나. - ○○가 잡고 있는 팬티는 무슨 색일까? - 팬티는 기저귀보다 더 다양한 색이 있구나.⑤ 영아가 팬티를 입어볼 수 있도록 해본다. - ○○는 기저귀를 하고 있구나. - 기저귀에 쉬했니? 어디 한번 볼까? - 아직 쉬를 안 했구나. 그럼 기저귀를 벗고 팬티를 입어볼까? - 팬티를 입기 전에 변기에 앉아서 쉬를 한번 해보는 건 어떨까? - 팬티에 쉬를 하면 바닥으로 쉬가 다 떨어질 거야. - (쉬를 성공하면) 와~ 정말 잘했어! 기저귀를 벗고 팬티를 입으니까 시원하지?
① 팬티 모양의 종이를 살펴본다. - OO아, 이게 뭘까요? - 무엇처럼 생겼나요? 어떻게 쓰는거지? - 아~ 팬티구나. ② 다양한 쓰기 도구를 살펴본다. - 종이에 끼적일 수 있는 크레용과 색연필, 사인펜이 있네요. - OO이는 어떤 그리기 도구로 그림을 그려 볼까요? - OO이가 고른 초록 색연필로 쭈욱~ 초록색 줄이 생겼네요. ③ 끼적이는 움직임과 표현을 구체적인 언어로 표현해준다. - 동글동글~ 큰 동그라미가 그려졌어요. - 빨간색 꼬불꼬불 길이 그려졌어요. - 콕콕콕, 찍으니까 점이 만들어지네요. ④ 영아가 꾸민 그림을 원하는 장소에 붙여서 제시하도록 한다. - OO이의 팬티에는 여러 가지 무늬가 가득하네요. - 네가 원하는 곳에 붙일 수 있어요. - 어디에 붙여볼까요? - OO이는 창문에 붙이고 싶은가 봐요. - 줄에도 걸어볼까요? 선생님이 도와줄까요?■ 참고사항① 모양 스티커로 꾸며볼 수 있다. ② 작품을 붙이는 방식도 영아가 원하는 대로 테이프를 사용하거나 집게를 사용하여 붙이도록 한다. ③ 사인펜은 흔적을 남기기에 좋은 자료이므로 활동하되 영아가 입에 넣지 않도록 주의한다.
① 영아에게 여벌의 팬티를 나누어 주어 탐색하도록 한다. - (이름을 손으로 가리고)이것은 무엇이니?- 맞아! 팬티야!- 팬티 그림을 살펴보자.- 00는 앞에 예쁜 곰돌이가 있고, □□는 뒤에 예쁜 여자친구가 있구나. - 손으로 만져보니 느낌이 어때?- 손으로 만져보니 보들보들 하구나! 아이! 느낌이 좋아. - 여기에 구멍이 있네.- 구멍 안에는 무엇이 들어가야 할까?[활동1: 팬티를 입는 방법은? ]② 영아안전[팬티는 왜 입을까]를 보면서 팬티 입는 방법에 대해 알아본다. - 팬티의 앞은 어디라고 했니?- 구멍이 잘 보이는 쪽이 앞이지?- 팬티의 앞이 되게 하고, 앉아서 구멍에 다리를 쏙 넣어야 해. - 그런 다음 팬티를 위로 쭉쭉 올려야 해. - 마지막으로 엉덩이 쪽도 쭉쭉 올려야 해. [활동2:팬티를 안 입으면 간지럽고 아파요]③ 영아안전[팬티는 왜 입을까]를 보면서 팬티를 입어야 하는 이유에 대해 알아본다. - 팬티를 왜 입어야 할까?- 소중한 곳이 병균이 들어가지 못하게 해야 해. ④ 팬티를 입어야 하는 이유에 대한 챈트를 들어본다. ■ 챈트가사팬티 입자 팬티~! 소중한 곳 지켜주지! 팬티 입자 팬티~! 병균 와도 끄떡 없지! 너무 좋아 너무 좋아~~ 팬티가 좋아! 아니라고? 팬티가 싫다고?! 팬티가 답답해?! 팬티를 왜 입냐고? 팬티를 안 입으면! 간지럽고, 아프고, 열이 날지도 몰라! 팬티를 입어야만 병균이 몸 속으로 못 들어 온대! 답답해도 꼬옥 참고 입어보자, 팬티! (발 넣고) 쏙쏙쏙쏙! (잡아 올림) 쭉쭉쭉쭉! (팬티 입은 모습 반짝임) 짠!(멀리 외침) 참 잘했어요! ■ 주의점-영아의 개별적 배변 훈련과정을 참고하여 상호작용한다. -개별이나 소그룹으로 상호작용하여 영아들이 붙이는 활동을 편하게 해볼 수 있는 기회를 준다.
① 영아에게 여벌의 팬티를 나누어 주어 탐색하도록 한다. - (이름을 손으로 가리고)이것은 무엇이니?- 맞아! 팬티야!- 팬티 그림을 살펴보자.- 00는 앞에 예쁜 곰돌이가 있고, □□는 뒤에 예쁜 여자친구가 있구나. - 손으로 만져보니 느낌이 어때?- 손으로 만져보니 보들보들 하구나! 아이! 느낌이 좋아. - 여기에 구멍이 있네- 구멍 안에는 무엇이 들어가야 할까?[활동1: 팬티를 입는 방법은? ]② 영아안전[팬티는 왜 입을까]를 보면서 팬티 입는 방법에 대해 알아본다. - 팬티의 앞은 어디라고 했니?- 구멍이 잘 보이는 쪽이 앞이지?- 팬티의 앞이 되게 하고, 앉아서 구멍에 다리를 쏙 넣어야 해. - 그런 다음 팬티를 위로 쭉쭉 올려야 해. - 마지막으로 엉덩이 쪽도 쭉쭉 올려야 해. [활동2:팬티를 안 입으면 간지럽고 아파요]③ 영아안전[팬티는 왜 입을까]를 보면서 팬티를 입어야 하는 이유에 대해 알아본다. - 팬티를 왜 입어야 할까?- 소중한 곳이 병균이 들어가지 못하게 해야 해. ④ 팬티를 입어야 하는 이유에 대한 챈트를 들어본다. ■ 챈트가사팬티 입자 팬티~! 소중한 곳 지켜주지! 팬티 입자 팬티~! 병균 와도 끄떡 없지! 너무 좋아 너무 좋아~~ 팬티가 좋아! 아니라고? 팬티가 싫다고?! 팬티가 답답해?! 팬티를 왜 입냐고? 팬티를 안 입으면! 간지럽고, 아프고, 열이 날지도 몰라! 팬티를 입어야만 병균이 몸 속으로 못 들어 온대! 답답해도 꼬옥 참고 입어보자, 팬티! (발 넣고) 쏙쏙쏙쏙! (잡아 올림) 쭉쭉쭉쭉! (팬티 입은 모습 반짝임) 짠!(멀리 외침) 참 잘했어요! ■ 주의점① 영아의 개별적 배변 훈련과정을 참고하여 상호작용한다. (영아의 개별적 배변 발달에 따라 팬티를 귀저기팬티로 바꿔 진행할 수 있다.)② 개별이나 소그룹으로 상호작용하여 영아들이 붙이는 활동을 편하게 해볼 수 있는 기회를 준다. ③ 0세 영아의 경우 팬티 대신 자신의 기저귀를 살펴보며 기저귀를 바르게 입어 보는 활동으로 전개할 수 있다.
■활동방법①영아들의 여벌의 팬티를 탐색한다. -00야! 이건 누구의 팬티일까?-팬티에 그림이 있네-만져보니 부드럽구나. -여기에는 구멍이 있네. ②영아들이 그림 위에 펠트펠티를 붙여보도록 한다.-(팬티를 입지 않는 남아 여아 그림을 보면서) 00가 친구에게 팬티를 입혀줘볼까?-(그림 위에 팰트 팬티를 붙이면) 00가 팬티를 입혀줘서 병균들이 몸 속으로 못 들어오겠다. ③영아들이 실제 팬티를 갈아입을 때 이야기해준다. -멋진 팬티가 있네. -00야! 팬티구멍에 다리를 하나씩 넣어볼까?-입어보니 어때?-병균이 몸 속으로 못 들어 올 것 같네. ■유의점-영아의 개별적 배변훈련과정을 참고하여 상호작용한다.
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