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... 절실하게 필요한 곳에는 예산을 확대 편성해 시민의 삶의 질을 높이려고 노력하고 있다.용인특례시어린이집 보육교직원들에게 새해 인사 부탁한다.아이들을 구김살 없이 잘 돌보는 데 큰 역할을 하고 있는 보육교직원분들과 원장님들께 진심으로 감사하다. ‘이 세상에서 가장 아름다운 일은 한 아이가 태어나는 일이고, 더 아름다운 일은 그 아이를 잘 키워내는 ...
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① 개미 집 그림을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 개미 집 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○이가 그림을 보고 있구나. - 어떤 곤충의 집일까? - 개미 집이구나. 개미는 이렇게 땅속에 집을 짓는대. - 우리도 블록으로 개미 집을 만들어 볼까?③ 교사가 개미 집을 만드는 모습을 보여주고 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. - 선생님은 벽돌 블록으로 개미 집을 만들어볼 거야. - 개미가 들어갈 수 있는 길을 만들어야지. - 주변에는 벽돌 블록을 더 놓아줘야겠네. - 개미들이 먹이를 둘 수 있는 곳도 만들어 볼까?④ 영아가 개미 집을 자유롭게 구성해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○이도 벽돌 블록으로 개미 집을 만들어보고 있구나. - 벽돌 블록을 많이 놓아주었구나. - 개미가 들어갈 수 있는 길도 만들었네. - 여기 넓은 곳은 어디야? - 개미들이 쉴 수 있는 곳이구나.
① 강아지 집 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 없이 환경으로만 제공)② 강아지 집 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○야! 이건 어떤 동물의 집일까? - 강아지 집이구나. - 강아지 집은 어떻게 생겼니?③ 교사가 강아지 집을 만드는 모습을 보여준다. - 블록으로 강아지 집을 만들어볼까? - 선생님은 격자 블록으로 만들어볼 거야. - 격자 블록으로 커다란 상자 모양을 만들어볼게. - 앞에는 강아지가 들어갈 수 있는 문이라 막지 말아야겠네. - 윗부분도 지붕처럼 꾸며볼 거야. - 강아지 집 완성!④ 영아가 블록으로 강아지 집을 만들어볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 강아지 집을 만들고 있구나. - 격자 블록을 넓게 연결해 주고 있네. - 문도 만들고, 지붕도 만들어볼까?
① 엄마 동물과 동물의 집 그림판을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 엄마 동물과 동물의 집 그림판에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 여기 그림이 있네. - 이 동물은 누구지? - 소구나! - 엄마 소가 집 앞에 있네. - 집에 오지 않은 아기 송아지를 기다리고 있나 봐. ③ 교사가 비어 있는 동물의 집에 알맞은 아기 동물 그림 조각을 붙이며 영아의 모방을 유도한다. - 아기 송아지를 어서 집으로 부를까? - (송아지 그림 조각을 집 그림판에 붙이며) 아기 송아지야~ 엄마 소가 기다려! 어서 집으로 가자~ - 송아지가 집으로 쏙! 들어갔네. - 또 어떤 동물을 집으로 보내줄까?④ 영아가 엄마 동물과 동물의 집 그림판에 알맞은 아기 동물 그림 조각을 붙여본다. - ○○는 아기 돼지를 집에 보내줄 거야? - 아기 돼지를 기다리는 엄마 돼지는 어디 있지? - (아기 돼지 그림판을 가리키면) 저기 있구나! - 아기 돼지 그림을 집에 붙여볼까?
① 우리가 살고 있는 집에 관해 이야기 나눈다. - 우리는 어떤 집에 살고 있니? - ○○는 아파트에 살고 있구나. - 아파트는 어떻게 생긴 집이니? - □□는 주택에 살고 있구나. - 주택은 아파트와 어떤 점이 다를까? - 우리가 사는 집에는 우리 가족만 살고 있을까?② 우리나라 옛날 집에 관해 이야기 나눈다. - 옛날에도 아파트나 빌라가 있었을까? - 옛날의 집은 어떻게 생겼을까? - (옛날 집 그림 자료를 보며) 이 집은 어떻게 생겼니? - 이 집의 이름은 무엇일까? - 우리가 살고 있는 집과 무엇이 다르니? - 나무로 집을 지으면 어떤 점이 좋았을까? - 나무로 만든 집은 어떤 점이 불편할까? - 또 어떤 집이 있을까?③ 놀이를 알아본다. - (그림 자료를 보며) 어떤 집이 있니? - 우리나라 옛날 집을 구성하는 놀이를 해볼까?[놀이방법]1) ‘우리나라 옛날 집’ 그림 카드를 살펴본다.2) ‘우리나라 옛날 집 그림자 카드’에 맞는 ‘우리나라 옛날 집 지붕’ 그림 조각을 찾는다.3) ‘우리나라 옛날 집 그림자 카드’에 알맞은 지붕 그림 조각으로 옛날 집을 구성한다. ④ 놀이를 한다. - 우리나라 옛날 집 그림 카드를 살펴보자. - 어떤 집이 있니? - 그림 카드 속 옛날 집들이 서로 어떤 점이 다를까? - 우리나라 옛날 집 그림자 카드를 살펴보자. - 어떤 집의 그림자일까? - 우리나라 옛날 집 지붕 조각으로 알맞게 옛날 집을 구성해 보자. - 내가 구성한 옛날 집은 어떤 지붕을 하고 있니?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 놀이를 하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 우리나라 옛날 집을 구성해 보니 어땠니? - 놀이하며 재미있었던 점은 무엇이니? - 어려웠던 점은 무엇이 있었니?
① 달팽이 집 그림과 쓰기 도구를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 달팽이 집 그림과 쓰기 도구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 달팽이 그림을 보고 있구나. - 달팽이 집에 선이 보이네. - 쓰기 도구로 무얼 해 볼까? ③ 교사가 달팽이 집의 선을 따라 끼적이며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님이 달팽이 집을 따라 끼적여볼게. - (선을 따라 끼적이며)♬달팽이 집을 지읍시다. 어여쁘게 지읍시다. - 선생님은 파란색 색연필로 끼적였어.④ 영아가 달팽이 집의 선을 따라 끼적이며 자유롭게 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 파란색 색연필로 끼적일 거야? - 선생님이 노래를 불러줄게. - 우와, ○○가 멋진 달팽이 집을 끼적였구나.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
... 하루하루가 지치네요.. 저희반도 야간연장이라 저보다 늦게 하원합니다.. 수업준비 꿈에도 못꾸고요.. 일지도 집에서 작성합니다.. 반구성은 5개월 영아 2명 13개월 영아 1명 이렇게 인데요 개월수 차이가 너무 나서 보육조차 혼자 케어가 힘이 든 상황이에요ㅠㅠ보조선생님 도움.. 받으며 보육하면 좋겠지만 원장님 맡고 있는 반 보육중이시라 도움을 요청할 곳이 없어요 ...
물가가 너무 오르니 이제 커피숍 커피를 줄이게 되네요.. 집커피가 조금씩 익숙해 지고 있어요.. 인간은 적응의 동물인가봐요...ㅎㅎ
비가 이렇게 오는데도 축구하는 모습보며 이른아침부터 활기차네요 저희집에선 잔디구장이 보이거든요 비가 주룩주룩 내리는데도 축구하느라 뛰어다니는 모습보며 대리만족합니다
오늘도 미세먼지 나쁨이네요 날도 덥고 집에 있어야겠어요
집에서 흰머리를 셀프 염색하시는 분 계신가요? 미용실에서 하려니 가성비가 꽝이네요. 젊었을때도 염색하는거 자체가 싫어서 멋내기 염색 한번을 안 해봤는데 나이드니까 아무리 염색하기가 싫어도 세월 앞에서는 어쩔 수가 없군요.
우리 집 활동지입니다.
노란집 명화자료
우리집 꾸미기는 동그란 색종이와 색연필, 바탕을 배경으로 접기 활동하는 것으로 꾸몄어요.
게시판, 화장실, 교사실, 조리실, 꽃잎반, 풀잎반, 새싹반 pop글씨 원래는 직접 쓰러고 했는데 집근처에 문구점이 코로나 19로 인해서 문을닫아서 머메이드지를 구입하지 못해서ppt로 작업을 했습니다.영역판 POP글씨 추가함
오늘의 활동판곰돌이 활동판 + 활동내용 (29개 )인사해요, 신체표현, 전통놀이, 집에가요. 다문화교육, 현장학습, 생일잔치, 체육활동, 요리활동, 과학활동, 새노래, 언어활동, 게임, 동시, 동극, 동화간식, 자유선택활동, 이야기나누기, 안전교육, 바깥놀이, 예절교육, 주말이야기, 미술활동, 점심, 특별활동, 이야기활머니, 음악활동, 숲체험 등
부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
