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① '비 오는 날’ 노래를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '비 오는 날’ 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 어떤 노랫소리가 들리니? - 비가 오는 날인가 봐. 비가 오는 날에는 무엇이 필요할까? - 이 노래에 맞춰 할 수 있는 체조가 있대. ③ 교사가 체조하는 동작을 영아에게 보여주고, 영아가 따라 해 볼 수 있도록 한다. - 여기서는 우산을 들고 체조를 해볼까? - 작은 우산이지만 친구와 부딪히지 않도록 더욱 조심하자. - 비가 오면 어떤 친구들을 만날 수 있대? 어떻게 표현해 볼까?④ 영아가 친구와 함께 우산을 이용한 체조 동작을 만들어 볼 수 있도록 격려한다. - '비 오는 날' 노래에 맞춰 우산 체조 동작을 만들어 볼까? - ○○이가 우산을 펴서 빙글 도는 동작을 만들었구나. - ○○이가 한 동작을 □□와 함께 해 볼까?■ 동요비 오는 날 (작사/작곡: 키드키즈)(어? 빗소리가 들려 / 그러네 / 얘들아 우리 나갈래? / 야호 신난다)(1절)토독토독토독 타닥타닥타닥 빗방울이 함께 놀자 손짓해요노란 색깔 장화 신고(폴짝 폴짝 폴짝) 빨간 색깔 우산 쓰고(빙글 빙글 빙글)내가 제일 좋아하는 비가 오는 날참방참방 친구들과 함께 놀아요개구쟁이 친구들과 같이 놀아요(2절)비 오는 날 만나는 반가운 친구들 즐겁게 반갑게 인사해요둥실둥실 비구름아(안녕 안녕 안녕) 찰방찰방 물웅덩이(안녕 안녕 안녕)꿈틀꿈틀 지렁이도(안녕 안녕 안녕) 모두 모두 안녕비가 오면 친구들과 인사를 해요반가운 친구들과 인사 나눠요
① 여름 철 날씨에 대해 이야기를 나눈다. - 여름의 날씨가 어떤 것 같니? - 해가 쨍쨍하구나. - 더운 날씨가 반복되는구나. - 여름에 비가 많이 내리기도 하는구나. ② 비가 오는 날에 대해 이야기를 나눈다. - 비가 오는 것을 본 적이 있니? - 언제 보았니? - 비가 오는 날에는 해가 쨍쨍한 날과 어떤 것들이 달랐니? ③ 비 오는 날 역할극 놀이를 계획한다. - 비 오는 날 역할극을 해볼까? - 어떤 것이 필요할까? - 우비랑 우산이 있으면 좋겠구나. ④ 친구와 함께 비 오는 날 역할극 놀이를 한다. - ○○이는 비가 오는 날 무엇을 하고 있니? - 하늘에서 내리는 비를 손을 받아보고 싶구나. - □□이는 무엇을 하고 있니? - 물 웅덩이를 찾고 있구나. ⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 놀이를 해보니 어떤 것 같니? - 어떤 점이 재미있었니?
① 비 오는 날에 관해 이야기 나눈다. - 비 오는 날 거리를 걸어본 적이 있니? - 걸을 때 어땠니? - 앞은 잘 보였니? - 어떤 점이 불편했니? ② 비 오는 날 차를 탔던 경험에 관해 이야기 나눈다. - 비 오는 날 차를 타 본 적 있니? - 창밖의 모습이 어떻게 보였니? - 맑은 날과 비 오는 날 창밖의 모습이 어떻게 다르게 보였니? - 어떤 날 바깥의 모습이 더 선명하게 보였니? - 왜 그렇게 보였을까?③ 놀이 방법을 알아본다. - 비 오는 날 어떤 옷을 입었을 때 눈에 잘 보일 것 같니? - 진하고 어두운색과 밝은색 중 어떤 색이 더 잘 보일까? - 우리 비 오는 날 어떤 색이 눈에 잘 띄는지 알아보자.[놀이방법]1) 유아들에게 색종이를 보여주며 어떤 색이 잘 보이는지 알아본다.2) 물이 반만 담긴 생수병을 흔들어 물이 담기지 않은 부분에 물방울이 맺히게 한다.3) 2)의 물방울이 맺힌 부분을 눈에 대고 주변을 바라본다.4) 2)로 어두운색과 밝은색 종이를 번갈아 보며 더 잘 보이는 색을 찾아본다.④ 비 오는 날 밝은 옷을 입어야 하는 이유를 알아본다. - 선생님이 보여주는 색종이 중 어떤 색이 더 잘 보이니? - 검은색이 잘 보이는 친구도 있고, 노란색이 잘 보이는 친구도 있구나. - 이번에는 물방울이 맺힌 물병으로 색종이를 보면 어떻게 보이니? - 왜 그렇게 보이는 걸까? - 어떤 색이 가장 잘 보이니? - 그 이유는 무엇일까? - 물방울이 맺힌 물병으로 보니 친구의 모습이 어떻게 보이니? - 비가 오는 날 차 안에서 사람들이 잘 보일까? - 비가 오는 날 다닐 때 어두운 옷을 입으면 어떻게 보일까? - 비 오는 날 노란색과 같은 밝은 옷을 입는다면 어떻게 보일까? - 비 오는 날은 차가 다니는 길을 다닐 때, 어떤 점을 조심해야 할까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 비 오는 날 앞이 어떻게 보이니? - 비 오는 날 왜 밝은 옷을 입어야 할까? - 오늘 놀이를 하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?
① 비 오는 날 필요한 물건을 제공한 후, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 비 오는 날 필요한 물건에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- ○○아! 여기 물건이 많이 있네.- 어떤 물건이 있니?- 우산도 있고, 우비도 있구나.- 비 오는 날 필요한 물건이구나.- ○○이도 비 오는 날 우산을 써봤지?③ 교사가 비 오는 날 필요한 물건을 탐색하는 모습을 보여준다.- ○○아! 이 우산은 노란색이구나.- 여기 손잡이도 있네.- 이 버튼을 누르면 어떻게 될까?- 선생님이 한번 눌러볼게.- 우산이 활짝 펴지는구나.- ○○이도 물건을 탐색해볼까?④ 영아가 비 오는 날 필요한 물건을 자유롭게 탐색해볼 수 있도록 격려한다.- ○○이는 무엇을 만져보고 있니?- 빨간 장화를 만져보고 있구나.- 장화를 만지는 어떤 느낌이니?- 매끈매끈하구나.- ○○이가 장화에 발을 쏙 넣었네.- 양쪽 다 신고 걸어보고 있구나.
[활동 1 : 밝은 색과 어두운색 옷을 구분하기]① 활동 자료 (밝은 색 옷을 입은 아이와 어두운색 옷을 입은 아이)를 보여주고, 색깔에 대해 이야기를 한다. - (그림 자료 1: 밝은 색 옷을 입은 아이) 친구는 어떤 색 옷을 입고 있니? - 맞아! 노란색 옷을 입고 있구나! - 노란색 옷을 입으니까 밝아 보이네. - (그림 자료 2: 어두운 옷을 입은 아이) 친구는 어떤 색 옷을 입고 있니? - 검은색 옷을 입고 있구나! - 검은색 옷을 입으니까 어두워 보이네. [활동 2 : 비가 올 때는 밝은 색 옷 입기] ② 그림 자료를 보면서 비가 오는 날 어떤 옷을 입으면 좋은지 이야기해 준다. - (그림 자료 3: 비가 내리는 그림) 비가 올 때 날씨는 어때? - 비가 올 때는 해가 없어서 어둡지. - (그림 자료 1과 2를 보여주며) 비가 오는 날 어떤 색 옷을 입으면 잘 보일까? - 비가 올 때는 운전하는 사람에게 어떤 옷을 입은 아이가 잘 보일까? - 맞아, 노란색, 하얀색과 같이 밝은 색 옷을 입고 다니면 운전하는 사람이 잘 보고 조심할 수 있겠지. - 어두운색 옷을 입으면 운전하는 사람에게 잘 보이지 않아서 차와 부딪힐 수 있고 위험할 수 있어. ③ 영아가 옷 그림에 크레파스를 칠하며 색을 탐색한다. - (활동지를 제공하며) 비가 올 때 어떤 색 옷을 입으면 좋을지 생각해 보자. - 크레파스로 친구의 옷을 칠해보자. - ○○가 환한 노란색으로 옷을 칠해주었구나! - 색을 칠하니까 환하고 밝은 색 옷이 되었네. - 또 어떤 색으로 칠해볼까?[활동 3 : 일상생활 속 안전교육 전달하기]④ 비가 오는 날 영아들이 입고 온 옷을 살펴보면서 안전교육을 반복적으로 한다. - ○○야! 비가 오는 날, 밝고 예쁜 주황색 옷을 입고 왔구나! - 비가 올 때는 밝고 환한 옷을 입자.
[여름비 표현하기]2. 유아가 여름 비를 표현하고 싶다고 제안한다. - □□는 비가 내린 것을 본 적이 있구나. OO도 본 적이 있니? - 여름비가 어떻게 내리는 것 같았니? - 여름 비가 주룩주룩 내리는 것 같았구나. 또 부슬부슬 비가 오는 것 같았구나. - 비 오는 날을 표현해보고 싶구나. 어떻게 표현해보고 싶니?3. [놀이지원] 교사가 여름비를 표현할 수 있도록 유아에게 아세테이트지를 제공한다. - 유리처럼 투명한 것이 필요하구나. 어디에 해보면 좋을까? - 아세테이트지에 여름비를 표현해볼까? - 여름비를 어떻게 표현할 수 있을까?4. 유아가 아세테이트지 위에 물감과 다양한 도구를 사용하여 여름비를 표현한다. - □□는 분무기를 이용해 여름비를 표현하고 있구나. 어떤 여름비를 표현하는 거니? - OO이는 붓을 이용해 여름비를 표현해보았구나. 5. [확장] 유아들이 만든 여름비를 놀이터에 구성한다. - 너희들이 표현한 여름비의 모습을 어디에 놓고 싶니? - 바깥 놀이터에 놓고 싶구나. 함께 나가서 구성해볼까?
[비오는 날 산책하기]2. 유아의 제안에 따라 비 오는 날 산책을 한다. - 어떤 소리가 들리니? - 여름비의 소리가 잘 들리는구나. - 빗방울 떨어지는 소리가 어떻게 나니? - 손으로 비를 느껴보고 있구나. 여름비의 느낌이 어떤 것 같니? - 흙의 느낌이 다르구나. 어떤 것 같니? - 나뭇잎에 빗방울이 맺혀있구나.3. [놀이지원] 교사가 유아에게 비 오는 날 안전에 대해 이야기한다. - 비가 오니까 땅이 미끄럽구나. 어떻게 걸어보면 좋을까? - 지렁이가 많이 보이는 구나. 지렁이를 보호해주는 방법이 있을까?4. 유아가 원 주변을 산책하며 비가 와서 달라진 점 찾기 놀이를 한다. - 비가 내려 달라진 것들이 많이 있구나. - 흙이 미끌미끌하구나. 손으로 만져보고 싶구나. - 지렁이가 나타났구나. 어디로 가는 걸까? - 웅덩이가 생겼구나. 5. [확장] 비 오는 날의 놀이에 대해 이야기 나눈다. - 비 오는 날 해보고 싶은 놀이가 있니? - 비 오는 날 웅덩이 찾기 놀이를 할 수 있겠구나.
① 봄비가 내리는 날의 경험에 대해 이야기 나눈다. - 봄비가 내렸던 날을 기억하니? - 어떤 기분이 들었니? - 비 오는 날 우산을 쓰고 걸어보았니? - 빗방울의 모습이 어땠니? - 비 오는 모습을 관찰 한 것을 이야기 해보자.② 비 오는 날의 모습을 표현하는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 비 오는 날의 어떤 모습을 그려보고 싶니? - 비를 무엇으로 표현하면 좋을까? - 물감으로 어떻게 표현할 수 있을까? - 물감을 흘려서 비를 표현하면 어떨까? - 물감을 어떻게하면 흘릴 수 있을까? - 함께 이야기 나누며 방법을 알아보자. [놀이방법] 1) 도화지에 크레파스로 비 오는 날의 모습을 그린다. 2) 붓에 물감을 묻힌다. 3) 그림을 그린 도화지 위에 물감을 뚝뚝 떨어뜨린다. 4) 도화지를 기울여보며 비 오는 장면을 표현한다. ③ 비 오는 날을 표현한다. - 도화지에 크레파스를 이용하여 비 오는 날의 풍경을 그려보자. - 도화지 위에 물감을 떨어뜨려 보자. - 어떤 색의 물감을 사용하고 싶니? - 물감을 흐르게 하여 비 오는 장면을 표현해보자. - 물감이 흐를 때 모양이 어떻게 변하니? - 완성된 작품을 그늘에 말려보자. ④ 친구의 작품을 감상하며 이야기 나눈다. - 친구들에게 내 작품을 소개해줄 수 있니? - 작품의 제목은 뭐라고 하고 싶니? - 친구의 작품을 보니 느낌이 어떠니? - 작품 속에서 어떤 이야기가 펼쳐진거 같니? - 나와 친구의 작품은 어떻게 다르니? ⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 봄비가 내리는 모습을 물감을 흘려서 표현해보니 기분이 어땠니? - 크레파스 위에는 왜 물감 물이 묻지 않았을까? - 그림을 그리면서 어려웠던 점은 없었니? - 어떤 점이 가장 즐거웠니?
① 봄의 날씨에 대해 이야기 나눈다. - 오늘 원에 오는 길을 떠올려 볼까? - 오늘 원에 오는 길 날씨는 어땠니? - 봄이 되니 날씨가 어떻게 변한 것 같니? - 날씨가 따뜻해져서 어떤 점이 변했을까? - 날씨가 따뜻해져서 좋은 점이 있니? - 봄에는 항상 날씨가 따뜻하기만 할까? - 또 다른 봄의 날씨에는 무엇이 있을까? - 어떤 다른 날씨를 경험했는지 이야기 해 줄 수 있겠니? - 여러 가지 봄의 날씨 중 어떤 날씨를 가장 좋아하니? - 그 날씨를 가장 좋아하는 이유는 무엇이니?② 봄비의 특징에 대해 알아본다. - 봄비가 내리는 모습을 본 적이 있니? - 봄비는 어떻게 올까? - 봄비가 내릴 때 어떤 소리가 나니? - 봄비가 내리면 어떤 기분이 드니? - (사진 자료를 보며) 봄비가 내릴 때 주변의 모습은 어떠니? - 봄비가 여름에 내리는 비와 다른 점은 무엇일까? ③ 비 오는 날을 그림으로 표현하는 방법을 알아본다. - 비 오는 날을 그림으로 표현해보는 건 어떨까? - 어떤 미술 도구들이 준비되어 있니? - 사인펜과 분무기를 사용해서 비오는 날을 표현해볼까? - 어떻게 표현할 수 있을까?[놀이방법]1) 도화지에 크레파스로로 봄의 풍경을 그린다. 2) 봄비의 모습을 수성사인펜으로 그린다. 3) 그림을 세우고 분무기로 물을 뿌린다. 4) 작품을 그늘에 말린다. 5) 놀이가 끝나면 자리를 깨끗하게 정리한다. ④ 놀이를 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁게 놀이 하기 위해 지켜야 할 약속은 무엇일까? - 우리 스스로 할 수 있는 약속이 있을까? - 열심히 만든 작품을 나중에 어떻게 보관하면 좋겠니? - 재료를 바른 방법으로 사용할 수 있겠니? - 놀이를 하다가 어려운 점이 있으면 누구에게 도움을 청하면 좋을까? - 놀이가 끝나면 사용한 재료들을 어떻게 하는 것이 좋을까? ⑤ 봄비의 모습을 표현한다. - 봄의 풍경을 크레파스로 자유롭게 그려보자. - 봄비의 모습은 사인펜으로 그려보자. - 왜 봄비는 사인펜으로 그리는 걸까? - 사인펜으로 그린 그림 위에 물을 뿌리면 어떨까? - 분무기로 물을 뿌리니 봄비가 어떻게 변했니? ⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 봄비가 내리는 모습을 표현해 보니 어땠니? - 크레파스로 그린 그림 위에 사인펜으로 그린 봄비의 모습이 물을 만나니 어떻게 변했니? - 친구가 표현한 봄비 내리는 모습은 느낌이 어떠니? - 놀이를 하면서 가장 재미있었던 점은 무엇이니? - 어려웠던 점은 무엇이니? - 봄비의 모습을 또 어떻게 표현해보고 싶니? - 미술영역 벽면에 전시해둘게, 나와 친구의 작품을 자유롭게 감상해보자.
1. ‘비 오는 날’ 동요 음원을 들어본다.- 여름에는 비가 참 자주 내리는구나.- 비가 오는 날에 밖으로 나가 놀이해본 적 있니?- 비가 오는 날, 밖으로 나가려면 뭐가 필요할까?- 선생님이 비 오는 날과 관련된 노래를 들려줄게. 2. [비 오는 날] 체조 영상을 함께 본다. - 우산을 들고 동작을 하는구나. - 장화를 신고 ‘폴짝폴짝’ 뛰는 모습이 재미있어보여.- 비 내리는 ‘타탁타탁’ 소리가 너무 좋구나.- 비 오는 날 만난 친구들은 누구였니? 3. [비 오는 날] 체조 영상을 따라해본다.- 체조영상을 함께 보며 따라해볼까?- 우산이 없다면, 어떻게 하면 좋을까?- 색종이를 지그재그로 접어서 우산을 만들어볼 수도 있겠구나.- 비구름, 물웅덩이, 지렁이와 다르게 인사를 해봐도 재미있을 것 같아. 4. 체조를 해본 느낌에 대해 이야기를 나눈다.- 함께 체조를 해보니 어떠니? - 어떤 동작이 가장 재미있었니?- 동작을 바꾸어서 해보면 어떨까? ■교육효과- 7월 키드키즈 창작동요 ‘비 오는 날’은 ‘여름’을 주제로 만든 동요이다. 비가 오는 어느 여름 날, 우산과 우비, 장화를 신고 바깥에 나와 놀이하는 아이들의 모습을 노래로 표현하였다. 비 오는 날 볼 수 있는 구름, 물웅덩이, 지렁이를 만나며 함께 놀이하는 내용이 주된 줄거리이다. - 7월 율동체조는 ‘뮤지컬 체조’ 컨셉으로 음악에 맞추어 동작(무용)을 하면서 연기적인 요소를 함께 포함하여 기획되었다. 비가 오는 날, 밖으로 나가 놀자고 함께 이야기를 나누는 모습부터 구름과 인사하고, 물장구치고, 지렁이를 관찰하는 모습을 연극적인 요소를 포함시켜 구성하였다.
① 비 오는 날의 풍경을 이야기 나눈다. - 비 오는 날에 특별한 경험이 있니? - 어떤 재미있는 일이 있었니? - 사람들은 어떻게 하고 다니니?② 비오는 날에 대해 떠오르는 생각을 그림으로 표현한다. - 비오는 날 하면 어떤 생각이 떠오르니? - 무엇을 하는 것을 그림으로 표현하였니?③ 유아들이 그린 비 오는 날의 풍경 그림을 보여주며 비가 오는 날에 어떤 일을 하고 싶은지 이야기 나눈다. - 비오는 날 무엇을 하는 것을 그림으로 그렸니? - 비오는 날은 어떤 것을 하고싶니?④ 비오는 날 유아들이 좋아하는 동물이나 곤충은 무엇을 하고 있을지 상상하여 이야기 한다. - 비가 오는 날에 지렁이는 무엇을 할까? - 비 오는 날에 달팽이들은 무엇을 할까? - 동물원의 동물들은 비 오는 날 무엇을 할까? - 공룡들은 비 오는날 무엇을 했을까?⑤ '비가 오는 날에' 그림책을 소개한다. - 이 동화는 어떤 내용의 동화일까?⑥ '비가 오는 날에' 동화를 주인공들이 무엇을 할지 예측하며 듣는다.⑦ 그림책을 다 읽고 난 후, 이야기를 회상하며 유아가 비 오는 날의 경험도 함께 이야기 나눈다. - 비가 어떻게 내렸니? - 비가 오는 날 oo는 무엇을 했니? - 비가 오는 날 너희들 무엇을 했었니?⑧ 동화에 나온 주인공 외의 동물, 곤충, 좋아하는 것들이 무엇을 할지 상상하여 동화를 짓는다. - 또 동화에 나왔으면 하는 동물이나 곤충이 있니? - 그 아이들은 어떻게 되었을까?⑨ 함께 지은 동화를 연결하여 듣는다.⑩ 우리가 만든 '비가 오는 날에' 동화를 듣고 느낀 점을 이야기 나눈다. - 동화를 듣고 이야기를 만들어 보니 어떤 느낌이 들었니?■ 동화제목: 비가 오는 날에글/그림: 이혜리출판사: 보림
② 명화를 감상한다. - 우산을 든 사람들이 나오는 명화가 있단다. - 바른 자세로 그림을 감상하면 어떤 점이 좋을까? ' - 다른 친구들을 방해하지 않고 명화를 감상하려면 어떻게 해야 할까? - 바른 자세로 명화를 감상해 볼까?③ 명화를 감상한 후 느낌과 생각을 이야기 나눈다. - 명화를 감상해 보니 어떤 느낌이 드니? - 명화 속에서 무엇을 볼 수 있니? - 명화 속의 장소는 어디일까? - 명화의 제목을 지어볼까? - 그렇게 제목을 지은 이유는 무엇이니? - 화가는 왜 이런 그림을 그렸을까?④ 명화를 그린 화가와 제목을 알아본다. - 명화를 그린 화가와 제목을 알아볼까? - 프랑스 화가 ‘카유보트’가 그린 작품이란다. - 이 그림의 제목은 무엇일까? - 제목은 '비 오는 날의 파리 거리'란다.⑤ 명화 속 미술적 요소를 찾아본다. - 그림 속의 직선을 찾아볼까? - 선의 느낌은 어떠니? - 어떻게 표현되어 있니? - 그림 속의 모양을 함께 찾아보도록 할까? - 어느 모양들이 그려져 있는지 이야기해 줄 수 있겠니? - 그림 속 가장 마음에 드는 부분은 어디이니? - 그림 속에서 사용된 색을 함께 찾아볼까? - 어떤 색들이 있을까? - 그림 속에서 가장 많이 사용된 색은 어떤 색이니? - 명화 속 가장 마음에 드는 색깔은 무엇이니? ⑥ 활동을 마무리한 한 후 평가한다. - 카유보트의 ‘비 오는 날의 파리 거리’를 감상해 본 느낌은 어떠니? - 어떤 점이 가장 기억에 남니? - 가장 기억에 남는 이유는 무엇이니? - 명화 속 기억에 남는 색깔이 있었니?■ 참고자료귀스타브 카유보트 (1848~1894년) ① 카유보트는 프랑스 파리의 부유한 상류층 가정에서 태어나 막대한 유산을 상속받아 경제적인 어려움 없이 그림에 전념할 수 있었고, 아버지로부터 받은 유산으로 동료 화가들을 도왔던 후원자이기도 했다. 고전적인 규범에서 벗어나 자연스러우면서도 일상적인 파리의 모습을 화폭에 담았으며, 인상주의 화가들의 표현 방식을 사용하면서도 사진술을 적용해 마치 사진을 찍은 듯한 느낌으로 사실적으로 표현하였다.② 이 그림에 등장하는 거리는 파리 생 라자르역 부근의 더블린 광장이다. 이 작품이 그림이라기보다는 도심의 거리를 찍은 사진처럼 느껴지는 건 사진의 효과를 그림에 적극적으로 응용했기 때문이다. 물에 젖어 반짝이는 거리와 회색빛 하늘 등 19세기의 비 오는 날 파리 거리를 사실적으로 그린 그림이다.■ 명화1) 작가: 귀스타브 카유보트 (Gustave Caillebotte) 2) 작품명: 비 오는 날의 파리 거리3) 종류: 캔버스에 유채4) 소재: 아트 인스티튜트, 시카고
1. 준비하기① 영아와 함께 실외 놀이 준비를 한다.- 오늘 어린이집에 올 때 날씨가 어땠어?- 비가 오는 날에는 무엇이 필요할까?- 맞아~ 우산과 우비, 그리고 장화가 필요하지~- 그럼 우리 우비 입고, 장화 신고 밖으로 나가볼까?- 우산도 쓰고 가자~2. 활동하기② 비 오는 풍경을 감상한다.- ○○야, 하늘이 어때?- 해가 없어서 어두운색이네~ 그치?- 하늘에서 비가 주룩주룩 내린다.- 비 오는 소리를 들어볼까?- 바닥에 비가 떨어지는 소리가 들린다.- 톡톡톡, 하늘이 연주하는 음악 같네?- 우리 우산 밖으로 손을 내밀어볼까?- 손바닥으로 비가 떨어지네?- 느낌이 어때?- □□는 손바닥이 간지럽구나~③ 비 오는 날에 볼 수 있는 자연물을 찾아본다.- 우리 오늘은 공원에 가보자.- 비가 오면 달팽이 친구가 공원에 나타난데.- 흙이 많은 곳에서 지렁이도 찾아보자~- ○○는 나뭇잎 위에 떨어진 빗방울을 보는구나~- 빗방울 모양이 어때?- 나뭇잎 위의 빗방울이 동글동글~■ 참고사항사전에 날씨 예보를 확인하여 비가 오는 날에 활동을 진행하도록 한다.
② 비 오는 날을 그린 명화를 감상한다. - 파리라는 도시의 비 오는 날을 그린 명화가 있단다. - 귀스타브 카유보트라는 프랑스 화가가 그린 작품이란다. - 명화 속의 사람들은 비 오는 날 어떤 모습인지 살펴보자. - 명화를 감상할 때 어떤 자세로 감상하면 좋을까?③ 명화를 감상한 후 느낌과 생각을 이야기 나눈다. - 명화의 계절은 언제인 것 같니? - 사람들의 기분은 어떤 것 같니? - 비가 많이 내리는 모습을 보니 어떠니? - 명화 속에 어떤 색이 보이니?④ 명화 속의 생활 도구들을 알아본다. - 사람들은 어떤 옷을 입고 있니? - 오늘날의 우리와 어떤 점이 다르니? - 어떤 도구들이 있는지 살펴보자.⑤ 비 오는 날에 필요한 생활 도구들을 찾아 붙여 명화를 재구성한다. - 명화 속에는 없지만 비 오는 날에는 필요한 생활 도구는 어떤 것들이 있을까? - 잡지와 사진들 속에서 비 오는 날 필요한 생활 도구를 찾아서 붙여볼까?⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 명화를 감상해 보니 어땠니? - 비 오는 날의 파리 사람들을 보니 어땠니? - 명화 속 사람들은 우리가 꾸며준 모습을 보면 어떤 기분이 들까? ■ 참고자료귀스타브 카유보트 (1848~1894년) ① 카유보트는 프랑스 파리의 부유한 상류층 가정에서 태어나 막대한 유산을 상속받아 경제적인 어려움 없이 그림에 전념할 수 있었고, 아버지로부터 받은 유산으로 동료화가들을 도왔던 후원자이기도 했다. 고전적인 규범에서 벗어나 자연스러우면서도 일상적인 파리의 모습을 화폭에 담았으며, 인상주의 화가들의 표현방식을 사용하면서도 사진술을 적용해 마치 사진을 찍은 듯한 느낌으로 사실적으로 표현하였다.② 이 그림에 등장하는 거리는 파리 생 라자르역 부근의 더블린 광장이다. 이 작품이 그림이라기보다는 도심의 거리를 찍은 사진처럼 느껴지는 건 사진의 효과를 그림에 적극적으로 응용했기 때문이다. 물에 젖어 반짝이는 거리와 회색빛 하늘 등 19세기의 비 오는 날 파리 거리를 사실적으로 그린 그림이다.■ 명화1) 작가: 귀스타브 카유보트 (Gustave Caillebotte) 2) 작품명: 비오는 날의 파리 거리3) 종류: 캔버스에 유채4) 소재: 아트 인스티튜트, 시카고
① 비 오는 날에 대한 경험을 이야기 나눈다. - 비 오는 날에 바깥에 나가 본 적이 있나요? - 어떤 옷을 입고 나갔나요? - 어떤 색깔 옷을 입었나요? - 무엇을 쓰고 나갔나요? - 무슨 색깔 우산을 썼나요? - 비가 오는 날에는 무엇을 볼 수 있을까? - 비가 내리는 모습을 보면 어떤 느낌이 드나요? - 비가 오는 소리는 어떤 소리인가요? - 빗소리를 흉내 내볼까요? [활동 1: 비 오는 날의 안전한 옷차림에 대해 알기]② 비 오는 날의 안전한 옷차림에 대해 이야기 나눈다. - 비가 오는 날에 어떤 색깔 옷을 입는 것이 좋을까요? - 비가 오는 날에 검은색과 하얀색 옷이 있다면 어떤 옷을 입어야 할까요? - 검정색처럼 어두운 색이 아니라 하얀색처럼 밝은 색 옷을 입어야 하는 이유는 무엇일까요? - 비 오는 날 어두운 색 우산과 밝은 색 우산이 있다면 어떤 우산을 써야 할까요? - 왜 밝은 색 우산을 써야 할까요?[활동 2: 비 오는 날의 안전보행에 대해 알기]③ 비 오는 날 안전 보행에 대해 이야기 나눈다. - 비 오는 날 우산을 들고 갈 때 조심해야 할 점은 무엇일까요? - 우산을 너무 아래로 쓰면 어떻게 될까요? - 비 오는 날 물건을 가방에 넣지 않고 손에 들고 가면 어떤 점이 불편할까요? 어떤 일이 생길 수 있을까요? - 비 오는 날에는 왜 차도에서 조금 더 물러나서 걸어야 할까요? [활동 3: 실제 사고]영희는 비가 오는 날 보라색 우산을 비스듬히 들고 횡단보도 바로 앞에 서 있었습니다. 이때 승용차가 횡단보도 앞을 지나가면서 그만 우산을 치면서 영희가 차도로 넘어져 1개월 동안 병원에 입원하는 부상을 입었습니다.④ 유아들에게 실제 일어난 사고를 듣고 알게 된 점과 느낀 점을 이야기 나눈다. - 영희의 사고 이야기를 들으면서 어떤 생각이 들었나요? - 영희가 잘못한 점은 무엇인가요? - 우산을 바르게 쓰는 방법에 대해 알고 있나요? - 우산을 바르게 드는 방법을 이야기 해볼까요?[활동 4: 약속정하기]⑤ 비 오는 날 안전 수칙을 다시 생각하며 약속을 정한다. - 밝은 색 옷을 입는다. - 투명한 비닐 우산을 쓴다. - 소지품은 가방 안에 넣는다. - 우산을 눈보다 높이 똑바로 들고 간다. - 평소보다 차도에서 뒤로 물러나 걷는다. - 비가 그치면 우산을 접어 바르게 든다.
① 여름 날씨에 관해 이야기 나눈다. - 오늘 아침에 등원할 때 날씨가 어땠니? - 해가 떠서 어떤 느낌이 들었니? - 여름에는 해가 뜨기만 할까? - 그럼 어떤 날씨도 볼 수 있을까? - 또 여름에는 어떤 날씨도 볼 수 있지?② 비 오는 날에 관해 이야기 나눈다. - 여름의 여러 날씨 중에 비 오는 날도 있니? - 비는 얼마나 많이 오니? - 비는 하늘에서 무엇이 내리는 걸까? - 비가 오면 사람들을 어떻게 하고 다니지? - 비가 오는 날에 볼 수 있는 물건이 있니?③ 다양한 미술 재료를 탐색한다. - 어떤 미술 재료가 있을까? - (OHP 용지를 보여주면서) 만져볼까? - 어떤 색을 가진 재료니? - 이 재료의 이름은 무엇일까? - OHP 용지에는 무엇으로 그림을 그릴 수 있을까? - 또 어떤 재료들이 있을까? ④ 놀이 방법을 알아본다. - 어떻게 비 오는 날을 표현하면 좋을까? - 그림은 어디에 그려야 할까? - 그리고 비가 오는 모습은 어디에 그림으로 그려서 겹치면 될까? - 그림을 겹칠 때에는 무엇으로 그림을 붙이면 되지?[놀이방법]1) 도화지에 자유롭게 여름 풍경을 그린다.2) 유성 매직을 이용해 OHP 용지에 비 오는 모습을 그린다.3) 1)과 2)의 윗부분을 테이프로 붙여 두 그림이 겹쳐지도록 한다.4) 두 그림이 겹쳐질 때는 비 오는 날의 모습, 2)를 위로 올렸을 때는 맑은 날의 모습을 표현한다.⑤ 비 오는 날을 표현해 본다. - 비 오는 날을 표현해 볼까? - 먼저 종이 위에 어떤 그림을 그리고 싶니? - 어떤 재료로 그림을 그려볼까? - OHP용지에는 어떤 그림을 그리면 될까? - 비 오는 날에 사람들이 가지고 다니는 물건을 어떻게 그려야 할까? - 만약 종이를 잘 맞추지 않고 그림을 그리면 그림들이 서로 맞지 않아 어떤 모습으로 변할까? ⑥ 완성된 작품을 소개하고 감상한다. - 내 작품을 소개해 볼까? - 어떤 그림을 그렸니? - 친구의 그림과 내 그림이 어떤 점이 비슷하니? / 다르니? - 친구의 어떤 표현이 기억에 남니?⑦ 놀이를 회상하며 마무리한다. - 비 오는 날을 그려보니 어땠니? - 여름 날씨는 어떤 것들이 있다는 것을 알게 되었니? - 그림을 그리면서 겹쳐 그리기를 해보니 어땠니? - 겹쳐 그리기에서 중요한 것이 무엇인 것 같니? - OHP 용지에 그림을 그려보니 어땠니? - 나의 작품을 감상하고 소개하면서 좋았던 점은 무엇이니? - 사용한 미술 재료와 도구를 정리하자.
② 명화 '비 오는 날의 파리거리'를 소개한다. - 선생님이 오늘은 프랑스의 화가 카유보트의 ‘비 오는 날의 파리거리’라는 작품을 소개해 줄게. - 이 명화는 19세기의 비 오는 날 파리 거리를 사실적으로 그린 그림이란다. - 명화를 감상할 때 어떤 약속을 지켜야 할까? - 지금부터 명화를 감상해 볼까? ③ 명화를 감상한 느낌을 이야기 나눈다. - 명화 '비오는 날의 파리거리'를 감상해 보니 어떤 느낌이 들었니? - 명화 속 장소는 어디일까? - 명화 속 날씨는 어때보이니? - 명화 속의 사람들은 무엇을 하고 있니? - 사람들은 어떤 생활 도구를 사용하고 있니? - 내가 만약 명화 속으로 들어간다면 어떤 느낌일까? - 명화 속의 사람들은 무슨 생각과 이야기를 하고 있을까? ④ 명화를 다시 한 번 감상하며 예술적 요소에 대해 이야기 나눈다. - 음악을 들으며 다시 한 번 명화를 감상해 보자. - 명화 속에서 어떤 색이 가장 많이 사용된 것 같니? - 색의 느낌이 어떠니? - 명화 속에서 어떤 모양을 발견할 수 있니? - 비의 모습이 어떤 느낌으로 표현되었니? - 내가 발견한 예술적인 부분은 또 무엇이 있을까? ⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 카유보트의 ‘비오는 날의 파리거리’를 감상해 본 느낌은 어떠니? - 명화 속에서 발견할 수 있었던 생활 도구는 무엇이 있었니? - 비오는 날 더 필요한 생활 도구는 무엇이 있을까? - 명화를 감상하면서 가장 기억에 남는 부분은 무엇이니?■ 참고사항귀스타브 카유보트 (1848~1894년) ① 카유보트는 프랑스 파리의 부유한 상류층 가정에서 태어나 막대한 유산을 상속받아 경제적인 어려움 없이 그림에 전념할 수 있었고, 아버지로부터 받은 유산으로 동료화가들을 도왔던 후원자이기도 했다. 고전적인 규범에서 벗어나 자연스러우면서도 일상적인 파리의 모습을 화폭에 담았으며, 인상주의 화가들의 표현방식을 사용하면서도 사진술을 적용해 마치 사진을 찍은 듯한 느낌으로 사실적으로 표현하였다.② 이 그림에 등장하는 거리는 파리 생 라자르역 부근의 더블린 광장이다. 이 작품이 그림이라기보다는 도심의 거리를 찍은 사진처럼 느껴지는 건 사진의 효과를 그림에 적극적으로 응용했기 때문이다. 물에 젖어 반짝이는 거리와 회색빛 하늘 등 19세기의 비 오는 날 파리 거리를 사실적으로 그린 그림이다.■ 명화1) 작가: 귀스타브 카유보트 (Gustave Caillebotte) 2) 작품명: 비오는 날의 파리거리3) 종류: 캔버스에 유채4) 소재: 아트 인스티튜트, 시카고
② 구스타브 카유보트의 ‘비 오는 날의 파리 거리’ 영상을 감상한다. - 비 오는 날의 풍경을 그린 그림이 있대. - 어떤 것들이 있을 것 같니? - 비 오는 날을 상상해보자. - 비 오는 날의 거리를 그림으로 그린 구스타브 카유보트를 만나 보자.③ 명화를 감상한 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 사람들이 무엇을 쓰고 있니? - 비가 온 거리는 어떻게 되었니? - 사람들은 우산을 쓰고 어디를 가는 걸까? - 비 오는 날의 파리 거리를 보니 어떤 기분이 드니?④ ‘비 오는 날의 파리 거리’의 화가와 미술적 요소에 대해 알아본다. - 이 그림은 구스타브 카유보트라는 화가의 작품이란다. - 그림의 이름은 무엇일까? - 그림 속의 사람들의 크기가 어떠니? - 크기가 모두 다른 이유는 무엇일까? - 크기가 모두 같았다면 어떤 느낌이 들까? - 이렇게 가까운 것은 크게, 멀리 있는 것은 작게 표현한 것을 원근감이라고 한단다.⑤ 명화 활동을 회상하면서 활동을 마무리한다. - 명화를 감상하고 어떤 기분이 들었니? - 화가는 비 오는 날의 모습을 잘 표현한 것 같니? - 오늘 활동에서 가장 기억에 남는 것이 있니? - 오늘 활동에서 어려운 점이 있었니?■ 참고자료구스타브 카유보트 (1848~1894년) 1) 카유보트는 프랑스 파리의 부유한 상류층 가정에서 태어나 막대한 유산을 상속받아 경제적인 어려움 없이 그림에 전념할 수 있었고, 아버지로부터 받은 유산으로 동료화가들을 도왔던 후원자이기도 했다. 고전적인 규범에서 벗어나 자연스러우면서도 일상적인 파리의 모습을 화폭에 담았으며, 인상주의 화가들의 표현방식을 사용하면서도 사진술을 적용해 마치 사진을 찍은 듯한 느낌으로 사실적으로 표현하였다.2) 이 그림에 등장하는 거리는 파리 생 라자르역 부근의 더블린 광장이다. 이 작품이 그림이라기보다는 도심의 거리를 찍은 사진처럼 느껴지는 건 사진의 효과를 그림에 적극적으로 응용했기 때문이다. 물에 젖어 반짝이는 거리와 회색빛 하늘 등 19세기의 비 오는 날 파리 거리를 사실적으로 그린 그림이다.■ 명화1) 작가: 구스타브 카유보트 (Gustave Caillebotte) 2) 작품명: 비오는 날의 파리 거리3) 종류: 캔버스에 유채4) 소재: 아트 인스티튜트, 시카고
③ 비 오는 날에 대한 그림을 그려보는 ‘왁싱기법으로 비 오는 날을 그려요’ 활동을 할 것을 소개한다. - 비 오는 날에 대한 그림을 그려보는 ‘왁싱기법으로 비 오는 날을 그려요’ 활동을 해볼까?- 미술활동을 들어보니 처음 듣는 말이 있니?- 어떤 말을 처음 들어보았니?- 왁싱기법이란 어떤 뜻일까?④ ‘왁싱기법으로 비 오는 날을 그려요’ 활동을 하기 위한 준비물을 살펴본다.- (색연필을 보여주면서) 무엇일까?- 색연필을 사용해본 적이 있지?- (물감을 소개하면서) 무엇이니?- 사용해 본 적이 있니?- 언제 사용했었니?- 어떤 방법으로 사용해 보았니?- (소포지를 소개하면서) 무엇일까?- 준비된 종이는 어떤 색이니?- 이런 종이를 언제 보았니?⑤ ‘왁싱기법으로 비 오는 날을 그려요’ 활동 방법을 알아본다. - ‘왁싱기법으로 비 오는 날을 그려요’ 활동을 하려면 어떤 방법으로 해야 할까?- 소포지에 무엇으로 그림을 그리면 될까?- 비 오는 날에 있었던 이야기를 그림으로 그려볼 수 있을까?- 무엇으로 그려야 할까?- 색칠도 무엇으로 해야 할까?- 그림 그리기가 완성되면 무엇으로 전체 바탕을 칠하면 될까?- 어떤 도구를 칠할 수 있을까?⑥ ‘왁싱기법으로 비 오는 날을 그려요’ 활동을 한다. - 그럼 우리 비 오는 날 이야기를 그림으로 그려볼까?- 왁싱기법을 이용하여 그림을 그려보니 어땠니?- 여름 날씨가 나타나는 그림을 그려보면서 여름의 날씨는 어떻다는 것을 알게 되었니?- 왁싱기법은 어떤 방법으로 그림을 그리는 것이라는 것을 알게 되었니?- 내가 그린 그림을 감상해보니 어떤 점이 좋았니?- 내가 그린 그림을 어디에 전시하고 싶니?⑦ 활동을 마무리하고 평가한다.- 비 오는 날을 왁싱기법으로 그려보니 어땠니?- 어려운 점은 없었니?- 더 그리고 싶은 그림이 있었니?■ 참고자료왁싱기법 : 물의 반발성을 이용하여 그림을 그리는 방법으로 쉽게는 색연필의 기름성분과 물감의 물의 성분을 이용 하여 그림을 그리는 것을 말한다. [출처: 도란도란-사진갤러리 '비오는날'선생님의 비밀그림]
① 여름 날씨에 관해 이야기 나눈다. - 오늘 아침에 우리 원에 올 때 날씨가 어땠니? - 해가 떠서 어떤 느낌이 들었니? - 여름에는 해가 뜨기만 할까? - 그럼 어떤 날씨도 볼 수 있을까? - 또 여름에는 어떤 날씨도 볼 수 있지?② 여름 날씨 중에 비 오는 날(장마)에 관해 이야기 나눈다. - 여름의 여러 날씨 중에 비 오는 날을 경험해 본 적 있니? - 비는 얼마나 많이 오니? - 비는 하늘에서 무엇이 내리는 걸까? - 비가 오면 사람들을 어떻게 하고 다니지? - 비가 오는 날에 볼 수 있는 물건이 있니? - 어떤 물건을 비 오는 날에 볼 수 있을까? - 사람들은 비 오는 날에 어떤 모습일까?③ 놀이 방법을 알아보고 필요한 재료를 준비한다. - 비 오는 날을 표현해 보면 어떨까? - 비 오는 날을 어떻게 표현하면 좋을까? - 왁싱 기법으로 표현해 보면 어떨까? - 왁싱 기법이란 어떤 방법일까? - 도화지에 크레파스나 색연필로 그림을 그린 후 물감으로 색칠하는 것이란다. - 왁싱 기법으로 비 오는 날을 표현하려면 어떤 재료가 필요할까? - 필요한 재료를 준비해 볼까? ④ 왁싱 기법으로 비 오는 날을 표현한다. - 비 오는 날 이야기를 그림으로 그려볼까? - 색연필과 물감이 만나니 어떤 모습이 표현되니? - ○○이는 우산을 쓴 모습을 그렸구나. - □□이는 비바람에 흔들리는 나무의 모습을 그렸구나. ⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 왁싱 기법을 이용하여 그림을 그려보니 어땠니? - 여름 날씨에 대해 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 왁싱 기법은 어떤 방법으로 그림을 그리는 것이라는 것을 알게 되었니? - 내가 그린 그림을 감상해 보니 어떤 점이 좋았니? - 친구는 어떤 모습을 표현했는지 감상해 보자. - 내가 그린 그림을 어디에 전시하고 싶니?■ 참고자료<왁싱 기법> : 물의 반발성을 이용하여 그림을 그리는 방법으로 쉽게는 색연필의 기름 성분과 물감의 물의 성분을 이용하여 그림그리기를 말한다. [출처: 도란도란-사진갤러리 '비오는날'선생님의 비밀그림]
① 비 오는 날의 풍경을 이야기 나눈다. - 비 오는 날에 특별한 경험이 있니? - 어떤 재미있는 일이 있었니? - 사람들은 어떻게 하고 다니니?② 비 오는 날의 풍경 그림을 보면서 이야기 나눈다. - 비 오는 날 하면 어떤 생각이 떠오르니? - 무엇을 하는 그림이니? - 어떤 느낌이 드니?③ 비가 오는 날에 어떤 일을 하고 싶은지 이야기 나눈다. - 비 오는 날 무엇을 하고 싶니? - 하고 싶은 이유는 뭘까? ④ 비 오는 날 내가 좋아하는 동물이나 곤충, 가족은 무엇을 하고 있을 것 같은지 상상하여 이야기 한다. - 비가 오는 날에 지렁이는 무엇을 할까? - 비 오는 날에 달팽이들은 무엇을 할까? - 동물원의 동물들은 비 오는 날 무엇을 할까? - 공룡들은 비 오는날 무엇을 했을까?⑤ 비 오는 날 하는 일을 상상해서 적어본다. - 비 오는 날 무엇을 하고 싶니? - 비 오는 날 어떤 일들이 생길까? - 비 오는 날의 모습을 상상해서 적어보자, - 어떤 모습인지 친구들에게 읽으며 소개해볼까?⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 비 오는 날 하는 일을 상상해서 적어보았는데 어땠니? - 나와 친구들의 비 오는 날은 어땠니? - 가장 기억에 남는 것은 무엇이니?
① 비 오는 날에 관해 이야기 나눈다. - (빗소리 음원을 들으며) 무슨 소리를 듣고 있니? - 비가 내릴 때를 떠올려 볼까? - 비가 내리는 것을 본 적이 있니? - 비가 내리는 모습을 보니 어떤 느낌이 들었니? - 비가 어떤 모습으로 내렸니? - 빗방울이 떨어지는 모습을 보니 어떤 기분이 들었니? - 빗방울이 어떤 춤을 출까? - 빗방울에서는 어떤 소리가 들렸니? - 비가 내리는 날에는 기분이 어떠니? - 비는 왜 오는 것일까? - 비가 내리는 모습을 본 적이 있니? - 비 오는 날에는 무엇을 볼 수 있을까? (사람들이 우산을 쓰고, 장화를 신는구나.) - 또 무엇을 볼 수 있을까?② 비가 내리는 과정에 관해 이야기 나눈다. - 비는 어떻게 하늘에서 내리는 걸까? - 비가 오는 과정을 알아볼까? - 비는 우리 주변에 눈에 보이지 않는 수증기가 모여서 무거워지면 땅으로 떨어지는 것이란다. 이것을 어려운 말로 물의 순환이라고 한단다.③ 오늘의 놀이와 필요한 재료들을 알아본다. - 비 오는 날 모빌을 만들어 보는 것은 어떨까? - 비 오는 날 모빌을 만들려면 무엇이 필요할까? - (철사 옷걸이를 제시하며) 이것을 어디에 사용할 것 같니? - 철사 옷걸이를 이용해 모빌을 만들어 볼 수 있을까? - 또 놀이를 위해 무엇이 필요할까? (같은 방법으로 준비된 재료에 대하여 이야기 나눈다.) ④ 놀이 방법을 알아본다. - 비 오는 날은 어떻게 표현하면 좋을까? - 놀이 방법을 알아볼까?[놀이방법]1) 옷걸이에 하늘색 한지를 감싸듯이 붙인다.2) 솜을 조금씩 뭉쳐 옷걸이 아랫부분에 풀로 붙인다.3) 파랑 계열 색지 4장을 겹쳐서 반으로 접은 다음 물방울무늬를 오린다.4) 물방울 네 장을 붙이는데 마지막 장 붙일 때 낚싯줄을 가운데 넣어서 입체가 되도록 붙인다. 5) 우산 무늬를 오려서 붙이고 사이에 모루를 넣어 붙여 우산 손잡이를 만들어 준다. (이때, 우산도 물방울과 같은 방법을 만든다)6) 옷걸이에 물방울 낚싯줄을 스카치테이프로 붙여 완성한다.7) 놀이가 끝나면 자리를 스스로 정리한다. ⑤ 놀이하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁고 안전하게 놀이하기 위해 지켜야 할 약속은 무엇일까? - 우리 스스로 할 수 있는 약속이 있을까? - 만들기 도구를 어떻게 다루어야 할까? - 여러 가지 만들기 도구를 바르게 사용할 수 있겠니? - 놀이하다가 어려운 점이 있으면 누구에게 도움을 청하면 좋을까? - 놀이가 끝나면 사용한 재료들을 어떻게 하는 것이 좋을까? ⑥ 비 오는 날 모빌을 만들어 본다. - 비 오는 날 모빌을 만들어 볼까? - 가장 먼저 무엇을 해야 할까? - 빗방울 이외에 무엇을 만들었니? - 우산을 만들었구나. - 또 무엇을 만들고 싶니? - 더 표현하고 싶은 것이 있다면 하도록 하자. ⑦ 놀이가 끝난 후 평가한다. - 오늘 우리가 무엇을 만들어 보았니? - 우리가 이야기 나눈 비 오는 날의 모습 중 어떤 모습이 가장 기억에 남니? - 모빌을 직접 만들어보니 어땠니? - 재미있었던 점은 무엇이니? - 놀이하면서 어려웠던 점도 있었니? - 친구가 만든 모빌을 보니 어떠니? - 친구의 모빌과 내 모빌이 어떤 점이 비슷하니? / 다르니? - 완성된 모빌을 어디에 전시하면 좋을까?■ 놀이재료: 철사 옷걸이, 색한지, 솜, 낚싯줄, 색지, 가는 모루■ 제작방법① 옷걸이에 하늘색 한지를 감싸듯이 붙인다.② 솜을 조금씩 뭉쳐 옷걸이 아래 부분에 풀로 붙인다.③ 파랑 계열 색지 4장을 겹쳐서 반으로 접은 다음 물방울 무늬를 오린다.④ 물방울 4장을 붙이는데 마지막 장을 붙일 때 낚싯줄을 가운데 넣어서 입체가 되도록 붙인다.⑤ 우산무늬를 오려서 붙이고 사이에 모루를 넣어 붙여 우산 손잡이를 만들어 준다. 이때, 우산도 물방울과 같은 방법을 만든다.⑥ 옷걸이에 물방울 낚싯줄을 스카치테이프로 붙여 완성한다.
② 사진을 보고 난 후의 느낌을 이야기 나눈다.- 어떤 날씨의 모습이 나왔니?- 비 오는 날 어떤 모습을 하고 있었니?③ 비 오는 날의 우리 동네 사진을 보며 이야기 나눈다.- 우리 동네는 비가 올 때 어떤 모습을 하고 있을까?- 비 오는 날의 우리 동네 사진을 보면서 이야기해보자.④ 우리 동네의 비 오는 날의 모습을 보고 느낀 점을 이야기 나눈다.- 우리 동네에 비가 내리면 사람들은 어떤 모습을 하고 있었니?- 갑자기 비가 내리면 우리 동네의 사람들은 어떤 모습을 하고 있을까?
① 비 오는 날에 대해 이야기 나눈다. - 비 오는 날에 특별한 경험이 있니? - 어떤 재미있는 일이 있었니? - 사람들은 어떻게 하고 다니니?② 비 오는 날의 풍경 사진을 보면서 이야기 나눈다. - 비 오는 날 하면 어떤 생각이 떠오르니? - 무엇을 하는 사진이니? - 어떤 느낌이 드니?③ 비가 오는 날에 어떤 일을 하고 싶은지 이야기 나눈다. - 비 오는 날 무엇을 하고 싶니? - 그것을 하고 싶은 이유는 무엇이니? - 그것을 비 오는 날 하는 이유는 무엇이니? - 그것은 어디에서 해야 할까? - 그것을 하려면 무엇이 필요할까?④ 비 오는 날 내가 좋아하는 동물이나 곤충, 가족은 무엇을 하고 있을 것 같은지 상상하여 이야기한다. - 비가 오는 날에 지렁이는 무엇을 할까? - 비 오는 날에 달팽이들은 무엇을 할까? - 동물원의 동물들은 비 오는 날 무엇을 할까? - 공룡들은 비 오는 날 무엇을 했을까?⑤ 비 오는 날 하는 일을 상상해서 글이나 그림으로 표현한다. - 비 오는 날 어떤 일들이 생길까? - 비 오는 날의 모습을 상상해서 적어보자, - 어떤 모습인지 친구들에게 읽으며 소개해 볼까?⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 놀이를 해보았는데 어땠니? - 무엇이 기억에 남았니? - 비 오는 날 하는 일을 상상해서 적어보았는데 어땠니? - 나와 친구들의 비 오는 날은 어땠니? - 가장 기억에 남는 것은 무엇이니?
① 비 오는 날에 관해 이야기 나눈다. - 비가 오니 느낌이 어떠니? - 어떤 소리가 들리니? - 빗방울이 어떻게 떨어지고 있니? - 비 오는 날 외출해본 적이 있니? - 비 오는 날 외출하려면 무엇이 필요할까? - 비 오는 우산을 쓰고 걸으면 기분이 어떠니?② 비 오는 날 바깥 놀이터의 모습을 상상해본다. - 우리 원에 있는 바깥 놀이터는 비가 오면 어떤 모습일까? - 놀이 기구가 모두 젖겠구나. - 빗방울이 떨어져서 요란한 소리가 나겠구나. - 모래 놀이터에 모래가 모두 젖겠구나.③ 비옷이나 우산, 장화를 신고 바깥으로 나간다. - 지금 날씨가 어떠니? - 비 오는 날 바깥 놀이터를 가려면 어떤 약속들을 지켜야 할까? - 비가 오면 바닥이 미끄러우니 절대 뛰지 않기도 하자. - 비를 맞으면 감기에 걸릴 수 있으니 꼭 우산을 쓰도록 하자. - 우산으로 장난을 치며 다칠 수 있으니 조심하기로 하자.④ 바깥 놀이터에서 오감을 통해 비 오는 날을 경험한다. - 빗소리를 들어보자. 어떤 느낌이 드니? - 나무 밑에서는 빗소리가 어떻게 들리니? - 놀이 기구 아래에서는 빗소리가 어떻게 들리니? - 빗방울이 손에 떨어지니 어떤 느낌이 드니? - 비오는 날에는 어떤 냄새가 나니? - 비에 젖은 땅과 풀은 어떤 모습이니? - 비가 오니 바깥 놀이터가 어떻게 변했니?⑤ 비를 맞은 모래를 탐색한다. - 비가 온 후 모래가 어떻게 되었니? - 비를 맞은 모래를 만져보니 어떤 느낌이 드니? - 빗물이 고여 생긴 웅덩이는 어떤 모습이니? - 땅에 비가 내리면서 생긴 모양이 있니?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 비가 오니 바깥 놀이터가 어떻게 되었니? - 맑을 때 모래는 어떤 느낌이니? - 비가 오니 모래가 어떻게 변했니? - 비 오는날 바깥 놀이터에가니 어떤 느낌이 들었니? - 교실로 돌아가 깨끗이 손을 씻자.
