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① 화재 발생 경보음을 들려주고 유아와 이야기 나눈다.- (화재 발생 경보음을 들려주며) 무슨 소리일까?- 이 소리를 들어 본 적이 있니? ② 화재 발생 경보음에 대해 알고 소방 대피 방법을 안다.- 이 소리는 화재 발생 경보음이라고 해.- 불이 났을 때 이 소리로 사람들에게 빨리 밖으로 나가라고 알려주는 신호야.- 선생님과 함께 불이 났을 때 안전하게 대피하는 방법에 대해 알아보자.③ 불이 났을 때 큰소리로 외쳐야 한다는 것을 안다. - 불이 났을 때 가장 먼저 해야 할 일이 무엇일까?- 불이 났다는 것을 다른 사람들에게 알려야 해.- 다른 사람들에게 어떻게 알릴 수 있을까?- 큰 소리로 불이야! 불이야! 외쳐야 해.④ 불이 났을 때 안전한 장소를 알아보고, 숨지 말고 교사와 함께 안전한 장소로 가야 함을 이야기한다.- 불이 났을 때 무섭다고 숨어 있으면 어떻게 될까?- 선생님이 ○○를 찾지 못해서 도와주지 못할 수도 있어.- 불이 났을 땐 선생님을 따라 안전한 밖으로 나가야 해.⑤ 화재 시 대처 방법을 회상하며 교사가 불러주는 챈트를 함께 불러본다.
① 놀이 시 화재 발생 경보음을 들려주고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 화재 발생 경보음에 영아가 반응하면 교사는 언어적 반응을 해준다.- ○○가 소리를 듣고 고개를 돌렸네? - 응, 선생님도 깜짝 놀랐네?- 아~ 그런 소리가 났어?- ○○는 119 소방차에서 나는 소리를 들어 봤구나.③ 화재 발생 경보음에 대해 알고 소방 대피 방법을 안다.- (화재 발생 경보음을 들려주며) 무슨 소리일까?- 이 소리를 들어본 적이 있니?- 이 소리는 화재 발생 경보음이라고 해. - 불이 났을 때 이 소리로 사람들에게 빨리 밖으로 나가라고 알려주는 신호야. - 선생님과 함께 불이 났을 때 안전하게 대피하는 방법에 대해 알아보자.④ 불이 났을 때 큰소리로 외쳐야 한다는 것을 안다. - 불이 났을 때 가장 먼저 해야 할 일이 무엇일까?- 불이 났다는 것을 다른 사람들에게 알려야 해.- 다른 사람들에게 어떻게 알릴 수 있을까? - 큰 소리로 불이야! 불이야! 외쳐야 해.⑤ 불이 났을 때 안전한 장소를 알아보고, 숨지 말고 교사와 함께 안전한 장소로 가야 함을 이야기한다.- 불이 났을 때 무섭다고 숨어 있으면 어떻게 될까?- 선생님이 ○○를 찾지 못해서 도와주지 못할 수도 있어.- 불이 났을 땐 선생님을 따라 안전한 밖으로 나가야 해.⑥ 화재 시 대처 방법을 회상하며 교사가 불러주는 챈트를 함께 불러본다.■ 확장활동일과 중 실제 비상벨을 울려 화재 대피 훈련을 해본다.
[활동 1: 불에 관심 가지기]① 종이컵에 불 그림을 붙여 교실 바닥 여기저기에 놓아두고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 불 그림에 관심을 보이면 함께 탐색한다. - 이건 무엇일까? - 어떤 그림들이 있을까? 앗! 뜨거워! - 불은 아주 위험하고 무서운 거란다. [활동 2: 불이야! 소리에 반응하기 ] ③ 불이 나면 화재경보기 또는 불이야 소리가 들린다는 것을 알고 소리를 탐색해 본다. - (화재 경보음 소리를 들려주거나 교사가 불이야 외치며) 이게 무슨 소리지? - 애~앵 애~앵 (또는 불이야) - 불이 났다고 알려주는 소리가 들리는구나. ④ 화재경보기 또는 불이야 소리를 듣고 교사의 품에 안겨 대피해 본다. - 불이 났다고 사이렌이 울리네. - 불이 났다고 불이야 하는구나! - 이럴 땐 빨리 대피를 해야 해. - 선생님에게 안겨서 밖으로 빨리 나가 보자. - 불이 나면 밖으로 빨리 피해야 해. ⑤ 걷는 영아는 교사의 손을 잡고 대피할 수 있도록 한다. - ○○아, 선생님이 □□를 안고 대피하니까 선생님 손을 잡고 나가자. - 한 발, 한 발, 우리 ○○가 잘 따라오네. - ○○야! 잘했어. - 우리 모두 불이 없는 안전한 곳으로 피했구나!⑥ 옷에 불이 붙었을 경우 대처하는 방법을 알려 준다. - ○○아, 옷에 불이 붙었을 때는 일단 멈추렴. - 그 다음 두 손으로 눈, 코, 입을 가리렴. - 그 다음에는 엎드리렴. 불이 붙은 부분을 바닥에 대어야 한단다. - 그 다음 몸을 뒹글어서 불을 비벼서 꺼야 한단다. - (시범을 보이며) 이렇게 몸을 오른쪽, 왼쪽으로 여러 번 뒹굴면 된단다. [활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기] ⑥ 매월 이루어지는 대피훈련에 참여하여 화재경보기 소리가 들리면 밖으로 빨리 대피해야 한다는 것을 들려준다.
[활동 1: 불에 관심 가지기]① 종이컵에 불을 붙여 교실 바닥 여기저기에 놓아두고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 불에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- 이건 무엇일까?- 어떤 그림들이 있을까? 앗! 뜨거워! - 불은 아주 위험하고 무서운 거란다. [활동 2: 불이야! 소리에 반응하기 ] ③ 불이 나면 화재경보기 또는 불이야 소리가 들린다는 것을 알고 소리를 탐색해본다. - (화재 경보음 소리를 들려주거나 교사가 불이야 외치며 ) ○○야! 이게 무슨 소리지?- 애~앵 애~앵 (또는 불이야)- 불이 났다고 알려주는 소리가 들리는구나. [활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기] ④ 매월 이루어지는 대피훈련에 참여하여 화재경보기 소리가 들리면 밖으로 빨리 대피해야 한다는 것을 알려준다.
① 놀이 시 화재 발생 경보음을 들려주고 영아들이 관심을 가지도록 한다. (교사의 의도적인 상호작용 없이 환경만으로 제공)② 화재 발생 경보음에 영아가 반응하면 교사는 언어적 반응을 해준다. - 00이가 소리를 듣고 고개를 돌렸네? - 응, 선생님도 깜짝 놀랬네? - 아~ 그런 소리가 났어? - 00이는 119자동차에서 나는 소리를 들어 봤구나.③ 화재 발생 경보음에 대해 알고 소방대피 방법을 안다. - (화재발생경보음을 들려주며) 무슨 소리일까? - 이 소리를 들어본 적이 있니? - 이 소리는 화재발생경보음이라고 해. - 불이 났을 때 이 소리로 사람들에게 빨리 밖으로 나가라고 알려주는 신호야. - 선생님과 함께 불이 났을 때 안전하게 대피하는 방법에 대해 알아보자.[활동1: 불이야! 불이야! 외쳐요]④ 영아안전[불이야! 불이야!]을 보면서 불이 났을 때 큰 소리로 외쳐야 한다는 것을 안다. - 불이 났을 때 가장 먼저 해야 할 일이 무엇일까? (불이 났다는 것을 다른 사람들에게 알려야 해)- 다른 사람들에게 어떻게 알릴 수 있을까? (큰 소리로 불이야! 불이야 외쳐야 해)- 그런데, 동생들이나 당황해서 말이 안나 올 경우에는 어떻게 하면 좋을까? (다른 친구들이나 선생님이 “불이야”하고 외치는 소리를 잘 들어야해)[활동2: 소방대피 방법을 익혀요]⑤ "불이야"를 외치며 교사와 함께 안전한 장소로 대피한다. - 비상벨이 울리면 하던 일을 멈추고 교사의 지시에 따라 비상대피 통로로 향한다. - 불 가까이 안 되고 문에서 가장 가까운 친구부터 나간다. - 밀거나 뛰지 않는다. - 실내화 또는 양말을 신을 채로 나간다. - 울거나 구석에 숨지 않는다. - 걷기 힘든 영아는 선생님의 도움을 받아 대피한다.(안거나 손을 잡고 대피한다)⑥ 소방대피훈련 내용을 회상하며 교사가 불러주는 챈트를 함께 불러본다.■ 주의점① 사이렌 소리와 불이야 하는 소리에 아이들이 놀라지 않도록 사전에 충분히 이야기 하도록 한다.② 장난으로 “불이야”라고 외치지 않도록 주의한다. ③ 월령에 따라 교사의 “불이야”외침을 잘 듣고 반응해 볼 수 있도록 돕는다.④ 걷기 힘든 영아는 교사가 안거나, 보조교사의 도움을 받아 비상대피 훈련에 반드시 참여한다.
[활동 1: 화재 경보음 들어 보기]① 놀이 시 화재 발생 경보음을 들려주고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 화재 발생 경보음에 영아가 반응하면 교사는 언어적 반응을 해준다. - ○○이가 소리를 듣고 고개를 돌렸네? - 응, 선생님도 깜짝 놀랐네? - 아~ 그런 소리가 났어? - ○○이는 119 소방차에서 나는 소리를 들어 봤구나.[활동 2: 화재 시 대피 방법 알아보기]③ 화재 발생 경보음에 대해 알고 소방대피 방법을 안다. - (화재 발생 경보음을 들려주며) 무슨 소리일까? - 이 소리를 들어본 적이 있니? - 이 소리는 화재 발생 경보음이라고 해. - 불이 났을 때 이 소리로 사람들에게 빨리 밖으로 나가라고 알려주는 신호야. - 선생님과 함께 불이 났을 때 안전하게 대피하는 방법에 대해 알아보자.④ 영아 안전 [불이야! 불이야!]을 보면서 불이 났을 때 큰소리로 외쳐야 한다는 것을 안다. - 불이 났을 때 가장 먼저 해야 할 일이 무엇일까? (불이 났다는 것을 다른 사람들에게 알려야 해)- 다른 사람들에게 어떻게 알릴 수 있을까? - 큰 소리로 불이야! 불이야 외쳐야 해.⑤ 불이 났을 때 안전한 장소를 알아보고, 숨지 말고 교사와 함께 안전한 장소로 가야 함을 이야기한다.- 불이 났을 때 무섭다고 숨어 있으면 어떻게 될까?- 선생님이 ○○를 찾지 못해서 도와주지 못할 수도 있어.- 불이 났을 땐 선생님을 따라 안전한 밖으로 나가야 해. [활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기] ⑥ 매월 이루어지는 대피훈련에 참여하여 화재경보기 소리가 들리면 밖으로 빨리 대피해야 한다는 것을 들려준다.
[활동 1: 불에 관심 가지기]① 종이컵에 불을 붙여 교실 바닥 여기저기에 놓아두고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 불에 관심을 보이면 함께 탐색한다. - 이건 무엇일까?- 어떤 그림들이 있을까? 앗! 뜨거워! - 불은 아주 위험하고 무서운 거란다. [활동 2: 불이야! 소리에 반응하기 ] ③ 불이 나면 화재경보기 또는 불이야 소리가 들린다는 것을 알고 소리를 탐색해본다. - (화재경보음 소리를 들려주거나 교사가 불이야 외치며 ) ○○야! 이게 무슨 소리지?- 애~앵 애~앵 (또는 불이야)- 불이 났다고 알려주는 소리가 들리는구나. ④ 화재경보기 또는 불이야 소리를 듣고 교사의 품에 안겨 대피해본다. - ○○야! 불이 났다고 사이렌이 울리네.- 불이 났다고 불이야 하는구나!- 이럴 땐 빨리 대피를 해야 해. - 선생님에게 안겨서 밖으로 빨리 나가 보자. - 불이 나면 밖으로 빨리 피해야 해. ⑤ 걷는 영아는 교사의 손을 잡고 대피할 수 있도록 한다. - ○○야! 선생님이 □□를 안고 대피하니까 선생님 손을 잡고 나가자. - 한발, 한발, 우리 야! 선생님이 □□를 안고 대피하니까 선생님 손을 잡고 나가자. - 한발, 한발, ○○가 잘 따라오네. - ○○야! 잘했어. - 우리 모두 불이 없는 안전한 곳으로 피했구나![활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기] ⑥ 매월 이루어지는 대피훈련에 참여하여 화재경보기 소리가 들리면 밖으로 빨리 대피해야 한다는 것을 들려준다.
[활동1: 화재의 의미와 원인에 대해 알아보기]① 화재의 의미와 화재가 나는 원인에 대해 예측해보면서 이야기 나눈다.- 화재에 대해 들어본 적이 있니? 화재하면 가장 먼저 생각나는 것이 무엇이니?- 화재는 무엇일까? (화재는 불을 잘못 사용하면 무서운 불이 되어 한 순간에 우리의 모든 것을 앗아가 버림)- 화재가 나는 원인은 무엇일까? 1) 전선의 합선, 과부하로 인한 전기 2) 석유난로와 같은 유류 화재 3) 담뱃불로 인한 화재 4) 라이터나 성냥 등 불장난으로 인한 화재- 한 개의 콘센트에 여러 개의 전기 제품을 꽂아 사용하면 어떤 일이 일어날까? (한 개의 콘센트에 여러 개의 전기제품을 꽂아 이용하여, 큰 전류가 흐르면 열이 나서 화재가 날 수 있음)- 콘센트에 꽂힌 전기 플러그를 뺄 때 어디를 잡고 빼야 할까? (몸체를 잡고 빼야함. 전선을 잡고 당기면 플러그 연결선이 끊어져 화재가 날 수 있음)- 석유난로와 같이 기름으로 인한 화재가 일어나는 이유는 무엇일까?- 주위에 담배를 피는 사람이 있니? 담뱃불을 아무데나 버리면 어떤 일이 일어날까?- 혼자서 라이터나 성냥을 켜 본 적이 있니? 불장난을 하면 어떤 일이 일어날까?[활동2: 화재가 나면 어떻게 해야 할까요?]② 화재가 났을 때 연기의 위험성과 대피방법에 대해 알아보면서 이야기 나눈다.- 불이 났다는 것을 어떻게 알 수 있을까?- 연기를 마시면 어떻게 될까?- 연기 속 해로운 물질들이 우리 몸의 기도와 폐에 손상을 주거나, 생명을 잃을 수 있기 때문에 연기를 마시면 아주 위험하다.- 연기를 어떻게 피할 수 있을까?- 불이 났을 때 무섭다고 화장실 또는 책상 밑에 숨으면 어떻게 될까?- 불이 나면 빨리 밖으로 나가야 하는 이유는 무엇일까?- 다른 사람들에게 불이 났다고 알리는 이유는 무엇일까?- 한 손으로 코와 입을 막고 낮은 자세로 나오는 이유는 무엇일까?- 급하다고 엘리베이터를 타면 어떤 일이 일어날까?- 문을 열기 전에 문손잡이를 만져봐야 하는 이유는 무엇일까?- 119로 전화를 할 때 어떤 내용을 알려야 할까? (신고한 사람의 이름과 전화번호, 주소, 주소를 모를 때는 주변의 큰 건물을 알려줘야 함)[활동3: 연기 대피 게임]③ 화재가 났을 때 대피하는 안전한 자세에 대해 알아본 다음, 친구들과 함께 연기 대피게임을 해본다.1) 연기가 조금 날 때2) 연기가 많이 날 때 - 연기가 조금 날 때는 어떻게 해야 할까? (연기가 많지 않을 경우에는 옷가지를 사용하여 코와 입을 막고 빨리 뛰어나가야 함.)- 연기가 많이 날 때는 어떻게 해야 할까? (연기가 보이면 한손으로 코를 막고, 다른 손과 무릎을 이용하여 기어서 밖으로 나옴)- 긴 천을 바닥에서 60Cm 높이에 펴 들고, 그 밑으로 손과 무릎을 이용하여 기어서 지나간다. ■ 참고자료1) 연기를 피하는 방법- 화재 시 연기는 위에서 내려오고, 깨끗한 공기는 바닥면으로부터 30~60CM 사이에 있음. 따라서 연기가 보이면 손과 무릎을 이용하여 기어서 밖으로 나가야 함.- 연기가 많지 않을 경우에는 옷가지를 사용하여 코와 입을 막고 빨리 뛰어나가야 함.2) 화재시 대피방법- 무섭다고 화장실 또는 책상 밑으로 숨으면 안돼요.- 큰소리로 불이야 외쳐서 다른 사람들에게 불이 났다는 것을 알려요.- 연기가 가득한 곳을 빠져 나올 때는 한 손으로 코와 입을 막고 낮은 자세로 나온다.- 엘리베이터를 타지 않고 계단으로 대피한다.- 문을 열기 전에는 문손잡이를 꼭 만져보아서 뜨거우면 문을 열지 않는다.- 안전한 곳으로 대피한 다음 곧바로 119로 전화를 걸어 화재를 신고한다.3) 화재는 담뱃불이나 전기 누전, 가스폭발 등으로 인해 발생되는데, 밀폐된 공간과 인화성 물질로 가득 한 건물의 환경 여건으로 작은 화재가 확산될 가능성이 많다. 게다가 화재는 발화점을 예상하기 힘들 뿐 아니라 화재가 이미 발생했을 때는 화염의 진행속도가 매우 빠르고, 열로 인해 뜨거워진 공기는 폐 에 쇼크를 일으켜 질식할 수 있으며, 각종 재료가 타면서 발생하는 유독가스로 인해 사망에 이르거나 심한 화상으로 피부가 함몰되는 등 인체에 미치는 영향은 치명적이다. 화재로 인한 사망 중 약60% 이상이 화염이 사람의 몸에 닿기도 전에 사망하고 가스와 연기로 인해 질식한 사람의 약20% 정도만이 살아남는다는 것을 볼 때, 유독가스가 얼마나 치명적인지를 알 수 있다. (참고문헌: 서울시 교육청자료)
① 놀이 시 화재발생경보음을 들려주고 영아들이 관심을 가지도록 한다. (교사의 의도적인 상호작용 없이 환경만으로 제공)② 화재발생경보음에 영아가 반응하면 교사는 언어적 반응을 해준다. - 00이가 소리를 듣고 고개를 돌렸네? - 응, 선생님도 깜짝 놀랬네? - 아~ 그런 소리가 났어? - 00이는 119자동차에서 나는 소리를 들어 봤구나.③ 화재발생경보음에 대해 알고 소방대피 방법을 안다. - (화재발생경보음을 들려주며) 무슨 소리일까? - 이 소리를 들어본 적이 있니? - 이 소리는 화재발생경보음이라고 해. - 불이 났을 때 이 소리로 사람들에게 빨리 밖으로 나가라고 알려주는 신호야. - 선생님과 함께 불이 났을 때 안전하게 대피하는 방법에 대해 알아보자.[활동1: 불이야! 불이야! 외쳐요]④ 영아안전[불이야! 불이야!]을 보면서 불이 났을 때 큰 소리로 외쳐야 한다는 것을 안다. - 불이 났을 때 가장 먼저 해야 할 일이 무엇일까? (불이 났다는 것을 다른 사람들에게 알려야 해)- 다른 사람들에게 어떻게 알릴 수 있을까? (큰 소리로 불이야! 불이야 외쳐야 해)- 그런데, 동생들이나 당황해서 말이 안나 올 경우에는 어떻게 하면 좋을까? (다른 친구들이나 선생님이 “불이야”하고 외치는 소리를 잘 들어야해)[활동2: 소방대피 방법을 익혀요]⑤ "불이야"를 외치며 교사와 함께 안전한 장소로 대피한다. - 비상벨이 울리면 하던 일을 멈추고 교사의 지시에 따라 비상대피 통로로 향한다. - 불 가까이 안 되고 문에서 가장 가까운 친구부터 나간다. - 밀거나 뛰지 않는다. - 실내화 또는 양말을 신을 채로 나간다. - 울거나 구석에 숨지 않는다. - 걷기 힘든 영아는 선생님의 도움을 받아 대피한다.(안거나 손을 잡고 대피한다)⑥ 소방대피훈련 내용을 회상하며 교사가 불러주는 챈트를 함께 불러본다.■ 주의점① 사이렌 소리와 불이야 하는 소리에 아이들이 놀라지 않도록 사전에 충분히 이야기 하도록 한다.② 장난으로 “불이야”라고 외치지 않도록 주의한다. ③ 월령에 따라 교사의 “불이야”외침을 잘 듣고 반응해 볼 수 있도록 돕는다.④ 걷기 힘든 영아는 교사가 안거나, 보조교사의 도움을 받아 비상대피 훈련에 반드시 참여한다.
① 놀이 시 화재 발생 경보음을 들려주고 영아가 관심을 가지도록 한다. (교사의 의도적인 상호작용 없이 환경만으로 제공)② 화재 발생 경보음에 영아가 반응하면 교사는 언어적 반응을 해준다. - 00이가 소리를 듣고 고개를 돌렸네? - 응, 선생님도 깜짝 놀랬네? - 아~ 그런 소리가 났어? - 00이는 119자동차에서 나는 소리를 들어 봤구나.③ 화재 발생 경보음에 대해 알고 소방 대피 방법을 알려준다. - (화재발생경보음을 들려주며) 무슨 소리일까? - 이 소리를 들어본 적이 있니? - 이 소리는 화재발생경보음이라고 해. - 불이 났을 때 이 소리로 사람들에게 빨리 밖으로 나가라고 알려주는 신호야. - 선생님과 함께 불이 났을 때 안전하게 대피하는 방법에 대해 알아보자.[활동1: 불이야! 불이야! 외쳐요]④ 영아 안전[불이야! 불이야!]을 보면서 불이 났을 때 큰 소리로 외쳐야 한다는 것을 알려준다.- 불이 났을 때 가장 먼저 해야 할 일이 무엇일까? (불이 났다는 것을 다른 사람들에게 알려야 해)- 다른 사람들에게 어떻게 알릴 수 있을까? (큰 소리로 불이야! 불이야 외쳐야 해)- 그런데, 동생들이나 당황해서 말이 안나 올 경우에는 어떻게 하면 좋을까? (다른 친구들이나 선생님이 “불이야”하고 외치는 소리를 잘 들어야해)[활동2: 소방대피 방법을 익혀요]⑤ "불이야"를 외치며 교사와 함께 안전한 장소로 대피한다. - 비상벨이 울리면 하던 일을 멈추고 교사의 지시에 따라 비상대피 통로로 향한다. - 불 가까이 안 되고 문에서 가장 가까운 친구부터 나간다. - 밀거나 뛰지 않는다. - 실내화 또는 양말을 신을 채로 나간다. - 울거나 구석에 숨지 않는다. - 걷기 힘든 영아는 선생님의 도움을 받아 대피한다.(안거나 손을 잡고 대피한다)⑥ 소방 대피 훈련 내용을 회상하며 교사가 불러주는 챈트를 함께 불러본다.■ 주의점① 사이렌 소리와 불이야 하는 소리에 아이들이 놀라지 않도록 사전에 충분히 이야기 하도록 한다.② 장난으로 “불이야”라고 외치지 않도록 주의한다. ③ 월령에 따라 교사의 “불이야”외침을 잘 듣고 반응해 볼 수 있도록 돕는다.④ 걷기 힘든 영아는 교사가 안거나, 보조교사의 도움을 받아 비상대피 훈련에 반드시 참여한다.
① 불이 났을 때 대피하는 방법에 대해 사진이나 그림을 보며 이야기 해본다. -불이 났어. 빨리 피해야 해. -불 가까이 가면 안되고 문에서 가장 가까운 친구부터 나가야 해요. -선생님처럼 입과 코를 막고 몸을 낮추고 나가야 해요. ② 영아들이 교실에서 놀이를 하고 있는 모습이나 화장실에 있는 사진을 보여주며 이야기 한다. -어? 그런제 지금 00가 재미있게 놀이를 하고 있어서 친구들이 가는 것을 보지 못하고 있어. -화장실에도 친구들이 있네. 어떻게 해야 할까?-같이 나가자고 이야기 할 때 가장 빠른 방법은 "불이야"하고 외쳐 주는 거예요. -함께 해볼까? 불이야. ③ 사이렌이 울리면 영아들과 함께 "불이야"를 외치고 대피해본다. -사이렌이 울리면 불이 났다는 거야!-우리 같이 "불이야"하고 바깥으로 대피해요. -어디서든 불이 나면 "불이야"라고 외치고 대피하는 것을 잊어버리지 말자. ■ 주의점① 사이렌 소리와 "불이야" 하는 소리에 아이들이 놀라지 않도록 사전에 충분한 이야기를 하도록 한다. ② 장난으로 "불이야"라고 외치지 않도록 주의한다.
① 놀이 시 화재 발생 경보음을 들려주고 영아가 관심을 가지도록 한다.(교사의 의도적인 상호작용 없이 환경만으로 제공)② 화재 발생 경보음에 영아가 반응하면 교사는 언어적 반응을 해준다. - 00이가 소리를 듣고 고개를 돌렸네? - 응, 선생님도 깜짝 놀랬네? - 아~ 그런 소리가 났어? - 00이는 119자동차에서 나는 소리를 들어 봤구나.③ 화재 발생 경보음에 대해 알고 소방대피 방법을 안다. - (화재발생경보음을 들려주며) 무슨 소리일까? - 이 소리는 화재 발생 경보음이라고 해. - 불이 났을 때 이 소리로 사람들에게 빨리 밖으로 나가라고 알려주는 신호야. - 선생님과 함께 불이 났을 때 안전하게 대피하는 방법에 대해 알아보자.[활동1:불이야! 불이야! 외쳐요]④ 영아안전[불이야! 불이야!]을 보면서 불이 났을 때 큰 소리로 외쳐야 한다는 것을 안다. - 불이 났을 때 가장 먼저 해야 할 일이 무엇일까? (불이 났다는 것을 다른 사람들에게 알려야 해)- 다른 사람들에게 어떻게 알릴 수 있을까? (큰 소리로 불이야! 불이야 외쳐야 해)- 다른 사람의 소리를 듣는 것도 중요해.- 잘 듣고 선생님의 도움을 받아서 안전한 곳으로 대피를 해야해.[활동2:소방대피 방법을 익혀요]⑤ 불이 났을 때 소방대피 방법을 알아본다. - 비상벨이 울리면 하던 일을 멈추고 교사의 지시에 따라 비상대피 통로로 향한다. - 불 가까이 안 되고 문에서 가장 가까운 친구부터 나간다. - 밀거나 뛰지 않는다. - 실내화 또는 양말을 신을 채로 나간다. - 울거나 구석에 숨지 않는다. - 걷기 힘든 영아는 선생님의 도움을 받아 대피한다.(안거나 손을 잡고 대피한다)⑥ 소방대피훈련 내용을 회상하며 챈트를 따라 불러본다. ■ 주의점① 사이렌 소리와 불이야 하는 소리에 아이들이 놀라지 않도록 사전에 충분히 이야기 하도록 한다.② 장난으로 불이야라고 외치지 않도록 주의한다. ③ 월령에 따라 교사의 “불이야”외침을 잘 듣고 옹알이로 반응하도록 한다.④ 걷기 힘든 영아는 교사가 안거나, 보조교사의 도움을 받아 비상대피 훈련에 반드시 참여한다.
1. 탐색단계① 놀이 시 화재발생경보음을 들려주고 영아들이 관심을 가지도록 한다. (교사의 의도적인 상호작용 없이 환경만으로 제공)2. 자율단계② 화재발생경보음에 영아가 반응하면 교사는 언어적 반응을 해준다. - 00이가 소리를 듣고 고개를 돌렸네? - 응, 선생님도 깜짝 놀랬네? - 아~ 그런 소리가 났어? - 00이는 119자동차에서 나는 소리를 들어 봤구나.3. 모방단계③ 화재발생경보음에 대해 알고 소방대피 방법을 안다. - (화재발생경보음을 들려주며) 무슨 소리일까? - 이 소리를 들어본 적이 있니? - 이 소리는 화재발생경보음이라고 해. - 불이 났을 때 이 소리로 사람들에게 빨리 밖으로 나가라고 알려주는 신호야. - 선생님과 함께 불이 났을 때 안전하게 대피하는 방법에 대해 알아보자.[활동1: 불이야! 불이야! 외쳐요]④ 영아안전[불이야! 불이야!]을 보면서 불이 났을 때 큰 소리로 외쳐야 한다는 것을 안다. - 불이 났을 때 가장 먼저 해야 할 일이 무엇일까? (불이 났다는 것을 다른 사람들에게 알려야 해)- 다른 사람들에게 어떻게 알릴 수 있을까? (큰 소리로 불이야! 불이야 외쳐야 해)4. 반복단계[활동2: 소방대피 방법을 익혀요]⑤ "불이야"를 외치며 교사와 함께 안전한 장소로 대피한다. - 비상벨이 울리면 하던 일을 멈추고 교사의 지시에 따라 줄을 선다. - 불 가까이 안 되고 문에서 가장 가까운 친구부터 나간다. - 밀거나 뛰지 않는다. - 실내화 또는 양말을 신을 채로 나간다. - 울거나 구석에 숨지 않는다. ⑥ 소방대피훈련 내용을 회상하며 교사가 불러주는 챈트를 함께 불러본다.■ 주의점① 사이렌 소리와 불이야 하는 소리에 아이들이 놀라지 않도록 사전에 충분히 이야기 하도록 한다.② 장난으로 불이야라고 외치지 않도록 주의한다.
1. 탐색단계① 놀이 시 화재 발 생경보음을 들려주고 영아가 관심을 가지도록 한다. (교사의 의도적인 상호작용 없이 환경만으로 제공)2. 자율단계② 화재 발생 경보음에 영아가 반응하면 교사는 언어적 반응을 해준다. - 00이가 소리를 듣고 고개를 돌렸네? - 응, 선생님도 깜짝 놀랬네? - 아~ 그런 소리가 났어? - 00이는 119자동차에서 나는 소리를 들어 봤구나.3. 모방단계③ 화재 발생 경보음에 대해 알고 소방대피 방법을 안다. - (화재발생경보음을 들려주며) 무슨 소리일까? - 이 소리를 들어본 적이 있니? - 이 소리는 화재발생경보음이라고 해. - 불이 났을 때 이 소리로 사람들에게 빨리 밖으로 나가라고 알려주는 신호야. - 선생님과 함께 불이 났을 때 안전하게 대피하는 방법에 대해 알아보자.[활동1: 불이야! 불이야! 외쳐요]④ 영아안전[불이야! 불이야!]을 보면서 불이 났을 때 큰 소리로 외쳐야 한다는 것을 안다. - 불이 났을 때 가장 먼저 해야 할 일이 무엇일까? (불이 났다는 것을 다른 사람들에게 알려야 해)- 다른 사람들에게 어떻게 알릴 수 있을까? (큰 소리로 불이야! 불이야 외쳐야 해)4. 반복단계[활동2: 소방대피 방법을 익혀요]⑤ 교사가 "불이야" 외치는 소리를 들으며 영아가 관심을 갖고, 옹알이로 표현해 볼 수 있도록 격려한다.⑥ 교사를 따라 안전한 장소로 이동한다. - 비상벨이 울리면 하던 일을 멈추고 교사의 지시에 따라 줄을 선다. - 불 가까이 안 되고 문에서 가장 가까운 친구부터 나간다. - 밀거나 뛰지 않는다. - 실내화 또는 양말을 신을 채로 나간다. - 울거나 구석에 숨지 않는다. ⑥ 소방대피훈련 내용을 회상하며 교사가 불러주는 챈트에 관심을 갖는다. ■ 주의점 ① 불시에 비상벨이 울려서 영아가 놀라 당황하거나 울지 않도록 사전에 충분히 이야기를 나눈다. ② 걷기 어려운 영아는 담임교사가 안거나 보조교사의 도움을 받아 대피하도록 한다.③ 평가표를 작성한 후 다음 대피 훈련에 반영한다.
① 불이 났을 때 대피하는 방법에 대해 사진이나 그림을 보며 이야기 해본다. -불이 났어. 빨리 피해야 해. -불 가까이 가면 안되고 문에서 가장 가까운 친구부터 나가야 해요. -선생님처럼 입과 코를 막고 몸을 낮추고 나가야 해요. ② 영아들이 교실에서 놀이를 하고 있는 모습이나 화장실에 있는 사진을 보여주며 이야기 한다. -어? 그런제 지금 00가 재미있게 놀이를 하고 있어서 친구들이 가는 것을 보지 못하고 있어. -화장실에도 친구들이 있네. 어떻게 해야 할까?-같이 나가자고 이야기 할 때 가장 빠른 방법은 "불이야"하고 외쳐 주는 거예요. -함께 해볼까? 불이야. ③ 사이렌이 울리면 영아들과 함께 "불이야"를 외치고 대피해본다. -사이렌이 울리면 불이 났다는 거야!-우리 같이 "불이야"하고 바깥으로 대피해요. -어디서든 불이 나면 "불이야"라고 외치고 대피하는 것을 잊어버리지 말자. ■ 주의점① 사이렌 소리와 "불이야" 하는 소리에 아이들이 놀라지 않도록 사전에 충분한 이야기를 하도록 한다. ② 장난으로 "불이야"라고 외치지 않도록 주의한다.
