| 클립자료 (467개) | 활동계획안 (154개) | 교육계획안 (10개) | 월간유아 (281개) |
| 함께하는자료실 (310개) | 이야기마당 (2,311개) | 사진갤러리 (455개) | 직무연수 (0개) |
| 키드키즈몰 (699개) |
① 해상 교통기관에 관해 이야기를 나눈다. - 다양한 교통기관 사진을 보고 있구나. - 사진 속 교통기관 중 물 위로 다니는 교통기관은 무엇이 있을까? - 이것은 어떻게 생겼니? - 이름은 무엇일까? - 물속으로 다니는 교통기관도 있을까?② 종이배에 관해 이야기 나눈다. - 우리도 배를 만들 수 있을까? - 종이배를 만들어본 적이 있니? - 종이배를 만들어 무엇을 했니? - 종이배를 물 위에 띄우면 어떻게 될까? ③ 저절로 움직이는 종이배 실험을 소개한다. - 종이배를 저절로 움직이게 하는 방법은 없을까? - 저절로 움직이는 종이배를 만들어보자. - 어떻게 하는 놀이인지 함께 알아볼까?[놀이방법]1) 두 장의 종이에 배 모양을 그려 오린다. 2) 한 장의 종이배를 수조에 띄운다.3) 종이배의 움직임을 관찰한다.4) 다른 한 장의 종이배 끝에 치약을 묻힌 후 수조에 띄운다.5) 치약을 묻힌 종이배의 움직임을 관찰한다.④ 저절로 움직이는 종이배 실험을 한다. - 종이에 배를 그려볼까? - 내가 그린 종이배를 수조에 띄워보자. - 종이배가 어떻게 되었니? - 이번에는 종이배에 치약을 묻혀볼까? - 종이배가 왜 움직이는 걸까? - 서로 끌어당기고 있는 물방울이 치약을 만나면 끌어당기지 못하게 돼. 그래서 끌어당기지 못하는 물 사이로 종이배가 움직인단다. - 다른 종이배로 실험을 하고 싶구나. - 우리 놀이 시간을 연장해서 다시 놀이해보자.⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 오늘 어떤 실험을 하였니? - 실험해보니 어떤 점이 재미있었니? - 실험하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 실험 도구와 재료를 정리하자.■ 참고자료<치약을 묻힌 종이배가 어떻게 저절로 움직이는 걸까?>물은 서로 뭉치는 힘이 매우 강하기 때문에 주변의 다른 것을 끌어당긴다. 이 힘을 이용해 종이배를 물에 띄울 수 있다. 이때 종이배 끝에 치약을 묻혀 물방울 사이를 갈라놓는다. 물방울은 더는 서로 끌어당길 수 없게 되고 치약을 묻힌 종이배는 물 위를 저절로 움직이게 된다.
② 오늘의 활동을 소개하고, 게임 자료를 탐색한다. - 친구와 배를 타고 여행을 떠나는 게임을 해보면 어떨까? - (긴 담요를 보여주며) 무엇이 준비되어 있니? - 담요를 이용해서 우리가 배를 만들어서 타보면 어떨까? - 담요를 만져볼까? 어떤 느낌이니? - 어떻게 배를 만들어서 탈 수 있을까? - (삼각형 모양의 원뿔을 보며) 어떤 모양으로 생겼니? - 이 원뿔은 어떤 역할을 할까? ③ 게임 방법을 알아본다. - 우리가 살펴본 게임 자료를 이용해서 어떤 게임을 하면 좋을까? - 게임 방법을 함께 알아보자. [게임 방법]1) 두 팀으로 나누어서 2명씩 짝을 짓는다. 2) 출발선에 서서 각 팀에서 2명의 유아가 나온다. 3) 1명의 유아는 배(담요) 위에 앉고, 1명의 유아는 배(담요)를 끌어준다. 4) 배를 타고 반환점을 돌아서 오는 순서로 점수를 받는다. 5) 점수를 많이 모은 팀이 이긴다. ④ 게임을 하면서 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다. - 안전하고 즐겁게 게임하려면 어떤 약속을 지켜야 할까? - 배(담요)에 탄 친구가 넘어지지 않게 하려면, 끌어주는 친구가 어떤 점을 조심해야 할까? - 배에 탄 친구는 어떻게 앉아야 할까? - 반환점을 돌아올 때는 어떤 점을 조심해야 할까? - 이기고 지는 것에 대해 어떻게 생각하면 즐거울까? ⑤ 친구와 배를 타고 함께 여행하는 게임을 해본다. - 자 그럼 지금부터 게임을 시작해보자. - 출발선에 4명의 친구가 나왔니? - 어떤 팀의 배가 먼저 들어왔니? ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 오늘 우리가 어떤 게임을 했니? - 게임을 하면서 어떤 점이 즐거웠니? - 게임 규칙과 약속을 잘 지키며 참여했니? - 다음에는 또 어떤 게임을 하면 좋을까?
① 신문지를 제공해 주고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 신문지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- ○○가 신문지를 만지고 있네?- 신문지로 뭘 하고 있는 거지?- ○○가 신문지를 가지고 구기고 있네.- 동글동글한 공이 되었네.③ 커다란 신문지 배를 소개하고 스티커를 붙여 꾸미기를 시도해 보도록 돕는다.- ○○야! 짜잔!! 선생님이 신문지로 큰 배를 만들었어. - 우와~ ○○이가 탈 수 있을 정도로 큰 배구나.- 여기 신문지 배를 예쁘게 꾸며줄까? - 스티커를 붙여서 꾸며주면 좋겠구나.- 마음에 드는 스티커를 떼서 붙여보자. ④ 커다란 신문지 배에 그리기 도구를 이용하여 자유롭게 꾸며보도록 한다.- 이번에는 매직으로 신문지 배에 예쁜 그림을 그려줄까?- 우와~ 배에 파도처럼 그림을 그렸구나. 구불구불 선이 정말 파도 같구나.- ○○는 색연필로 그림을 그리고 있네.- 신문지 배가 망가지지 않도록 조심조심하면서 그림을 그려보자.⑤ 신문지 배를 이용한 간단한 모방 놀이를 해볼 수 있다.- 배가 출발합니다. 뿌뿌~ 빨리 타세요.■ 활동사진
② ‘배’ 동시를 감상한 후, 느낌을 이야기 나눈다. - 선생님이 '배'에 대한 내용을 담은 동시를 준비해왔어. - 바른 자세로 동시를 감상할 수 있겠니? - 동시를 잘 감상해 보았니? - 동시 '배'를 감상하니 어떤 느낌이 들었니? - 가장 기억에 남는 내용은 무엇이 있었니? ③ 동시를 다양한 방법으로 읊어본다. - 동시를 다양한 방법으로 읊어볼까? - 선생님과 천천히 동시를 읊어보자. - 팀을 나누어서 번갈아 가며 읊어보자. - 동시 내용에 맞춰서 율동으로 표현해 보면 어떨까? - 밑줄 친 부분을 손뼉을 치며 읊어볼까? - 모두 함께 읊어보는 건 어떨까?④ 동시의 내용을 재구성한다. - 동시 '배'의 내용을 우리가 다시 재구성하면 어떨까? - 어떤 해상 교통기관의 내용을 동시로 표현해 보고 싶니? - '꼬로록' 대신에 어떤 내용을 넣으면 좋을까? - 새로운 동시의 제목을 무엇으로 하고 싶니? - 완성된 동시를 다 함께 읊어보자. ⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 동시 '배'를 감상해 보고, 다양한 방법으로 읊어보았어. - 어떤 점이 가장 재미있었니? - 우리가 새롭게 만든 동시를 읊어보면 어떤 느낌이 드니? - 교실에 우리가 새로 만든 동시판과 원래의 동시판을 함께 게시해 줄게. 함께 비교해 보며 감상해 보자. ■ 동시배 (이효진) 꼬로록 가라앉을까 겁나지만사람도 짐도 차도 싣고배는 둥둥 떠서 잘도 가요물 위에 길도 보이지 않는데앞으로 쭉쭉 물을 헤치며배는 둥둥 떠서 잘도 가요
① 배에 대한 경험을 이야기 나눈다. - 바다를 다니는 해상 교통기관에는 무엇이 있을까? - (다양한 배 사진 자료를 보며) 배를 보거나 타본 적이 있니? - 배는 어디에서 볼 수 있었니? - 배를 탈 수 있는 항구에서는 무엇을 볼 수 있니? - 배의 안은 어떻게 생겼니? - 배를 탔을 때 어떤 기분이었니? ② 친구들과 의논하여 배 만들기를 계획한다. - 우리가 배를 만들어 보는 건 어떨까? - 어떤 블록을 사용하여 배를 만들면 좋을까? - 어떤 모양의 배를 만들면 좋을까? - 어떤 역할을 하는 배를 만들어보고 싶니?③ 놀이하며 지켜야 할 약속에 관해 이야기 나눈다. - 안전하고 즐겁게 놀이하기 위해 어떤 약속을 할 수 있을까? - 배를 만들 때 필요한 큰 블록을 옮길 때는 어떤 점을 조심해야 할까? - 놀이하다가 블록이나 소품이 부족하면 어떻게 해야 할까? - 놀이하다가 친구랑 서로 생각이 다르면 어떻게 말해야 할까? ④ 다양한 블록을 사용하여 배를 만든다. - 넓은 바다를 항해하는 배를 함께 만들어보자. - 가장 먼저 배의 어느 부분을 만들어보고 싶니? - ○○이는 배를 운전할 수 있는 공간을 따로 만들었구나! - ◇◇이는 긴 막대를 이용해서 돛을 달고 있구나! - □□이는 파란 천으로 주변의 바닷물을 표현했구나! - 이 배는 어떤 역할을 할까? - 더 필요한 소품이나 블록은 없니? - 바다를 표현할 공간이 부족하구나. 교구장을 옆으로 밀어서 공간을 넓혀줄게. ⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 오늘 친구들과 바다를 항해하는 배를 만들어보니 기분이 어떠니? - 이 배의 이름을 무엇으로 지었니? - 이 배는 무슨 일을 하는 배였니? - 배를 이용해서 어떤 놀이를 할 수 있을까? - 친구와 함께 협력해서 놀이한 기분이 어떠니? - 우리가 만든 배를 타고 어디로 가볼까?
① 배를 이용해 본 경험을 회상하며 이야기 나눈다. - 배를 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 배를 누구와 함께 이용해 보았니? - 배를 타 본 느낌은 어땠니? - 배에서 어떤 소리를 들을 수 있었니? - 배는 어떻게 생겼니? - 배 안에는 무엇이 있었니? - 배를 타거나 보려면 어디로 가야 할까? - 배에서 누구를 만났니? - 배는 물에 어떻게 뜨는 것일까? - 배가 물에 뜨기 위해 무엇이 필요할까?② 오늘의 놀이와 여러 가지 준비물들을 알아본다. - 우리가 배를 물에 직접 띄어볼 수 있을까? - 배를 물에 띄우기 위해 무엇이 필요할까? - 나무배, 종이배, 돌로 만든 배를 준비했어. - 배의 생김새와 특징을 살펴보자. - 관찰한 내용을 어디에 기록하면 좋을까? - 무엇을 이용해 내용을 기록할 수 있을까? - 관찰을 하기 위해 또 필요한 것이 있을까?③ 놀이 방법을 알아본다. - 배를 물에 띄워서 관찰해볼 수 있을까? - 놀이 방법을 함께 알아보도록 할까?[놀이 방법]1) 교실의 과학 영역으로 이동한다.2) 제시된 다양한 재료로 만든 배를 탐색한다.3) 다양한 재료로 만든 배를 물에 차례대로 띄어본다.4) 물에 잘 뜨는 배의 특징을 종이에 기록한다.5) 관찰이 끝나면 자리를 스스로 정리한다. ④ 놀이하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 재미있고 안전하게 놀이하기 위해서 우리가 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까? - 약속을 지키며 놀이하면 어떤 점이 좋을까? - 놀이를 한 후 스스로 자리를 정리할 수 있겠니?⑤ 친구들과 함께 배를 물에 띄워서 관찰해본다. - 나무배, 종이배, 돌로 만든 배 중에 어떤 배가 물에 잘 뜰 것 같니? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 그럼 지금부터 물에 배를 띄워보자. - 어떤 배가 물에 가장 오랫동안 잘 뜨니? - 이유는 무엇일까? - 종이에 물에 잘 뜨는 배를 순서대로 적어보자. ⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 배를 물에 띄어 보니 어땠니? - 무엇으로 만든 배가 물에 가장 잘 떴니? - 물에 잘 뜨는 배의 특징에는 무엇이 있었니? - 어떤 점이 기억에 남았니? - 놀이하며 가장 기억에 남는 점은 무엇이니? - 놀이하며 어려운 점은 없었니?
① 배를 타본 경험에 대해 이야기 나눈다. - 배를 타거나 실제로 본 적이 있니? - 배를 직접 탔을 때 어떤 기분이 들었니? - 배 안에는 무엇이 있었니? - 배를 타고 무엇을 했니? - 배와 관련된 게임을 해보면 어떨까? ② 준비된 게임 자료를 살펴본다. - 어떤 게임 자료가 준비되어 있니? - 어떤 그림이 그려져 있니? - 1부터 6까지의 숫자가 있구나! - 어떤 종류의 동물 그림이 있니? ③ 게임 방법을 알아본다. - 우리가 살펴본 게임 자료로 어떤 게임을 할 수 있을까? - 게임 방법을 알아보자. [게임 방법]1) 배 그림에 원하는 숫자 카드를 붙인다. 2) 배 그림에 붙인 숫자 카드의 숫자를 확인한다. 3) 숫자 카드 수만큼 동물을 우유 곽 배에 태운다. ④ '배를 타고 가요' 게임을 한다. - 지금 부터 게임을 시작해볼까? - 어떤 숫자 카드를 선택했니? - 숫자를 읽어볼까? - 그럼 몇 마리의 동물을 배에 태울 수 있니? - 놀이 시간이 부족하구나. 시간을 더 줄테니, 천천히 해보렴. ⑤ 게임을 마무리하고 평가한다. - 어떤 게임을 할 수 있었니? - 게임을 하면서 어떤 점을 새롭게 알게 되었니? - 숫자를 세어보는 것이 어렵지 않았니? - 이 게임 방법을 바꿔본다면 어떤 방법이 있을까?
② 해상 교통기관 사진을 보며 이야기 나눈다.- 우리가 이용하는 교통기관들의 사진을 살펴보자.- 바다를 이동하는 교통기관은 어떤 것이 있을까?③ 해상 교통기관의 종류를 알아본다.- 해상 교통기관의 종류를 알아보자.- 물 위로 다니는 교통기관은 무엇이 있을까?- 물 속으로 다니는 교통기관도 있을까?④ 활동방법을 알아본다.- 고무 동력배를 어떻게 만드는지 살펴보자. [활동방법] 재료: 고무 동력배 만들기 재료, 접착제(목공용풀) 1) 배 몸통 우드 상단의 우드뿔 부분에 고무줄을 걸어준다.2) 두개의 우드뿔 위 사진과 같이 틈 사이를 끼워 넣어 +자로 만든다.3) 고무줄을 걸어둔 배 몸통에 +자로 만들어 둔 우드를 올리고 그 위에 고무줄을 걸어준다.4) 깃발우드를 우드 배 위에 고정시켜주면 고무 동력배 완성!④ 재료를 사용하여 고무 동력배를 만든다.- 무엇을 하는 배를 만들고 있니?- 이 그림은 무엇이니?- 혹시 더 필요한 재료가 있니?⑤ 완성된 고무 동력배를 친구들에게 소개하고 활동을 마무리한다. - 친구가 어떤 배를 만들었는지 살펴볼까?- 를 만들어보니 어땠니? ■ 활동사진
① 교사가 미리 만들어 놓은 비눗갑 배를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 교사가 만들어 놓은 비눗갑 배에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 우와~ 비눗갑으로 만든 배구나. - 알록달록 예쁜 스티커로 꾸며진 배가 멋지구나. - 비닐로 만든 돛도 멋지다! - 우리도 이런 비눗갑 배를 만들어 볼까?③ 교사가 비눗갑배에 스티커를 붙이며 꾸미는 모습을 보여준다. - 선생님이 비눗갑에 스티커를 붙여서 꾸며볼게. - 어떤 스티커를 붙이면 좋을까? - 떼어낸 스티커를 어디에 붙일까? - 비눗갑이 점점 멋진 배가 되고 있구나.④ 영아가 비눗갑배를 꾸미며 자유롭게 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - 이번에는 배의 돛이 될 비닐 위에 매직으로 그림을 그려볼까? - 선생님이 조금 도와줄게. - 매직으로 찌익~ 그림을 그려보자. - 비닐 돛까지 달아주니 선생님이 만든 배보다 더 멋진 배가 되었구나.■ 참고사항영아가 비닐에 그림을 그린 후, 작은 막대(나무젓가락 또는 아이스크림 막대)를 비눗갑에 고정시키고 비닐을 돛처럼 붙여준다.
② ‘배’ 동시를 감상한 후, 느낌을 이야기 나눈다. - 선생님이 '배'에 대한 내용을 담은 동시를 준비해왔어. - 동시에 어떤 이야기가 있을까? - 동시를 어떤 자세로 감상하면 좋을까? - 동시를 잘 감상해 보았니? - 동시 '배'를 감상하니 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 부분이 가장 마음에 드니? - 동시를 감상하면서 어떤 상상을 했니? ③ 동시를 다양한 방법으로 읊어본다. - 선생님과 한 줄씩 번갈아가면서 읊어볼까? - 구름배와 돛단배 부분을 나누어서 읊어볼까? - 팀을 나누어서 번갈아 가면서 읊어보자. - '둥둥' 부분에서는 재미있는 동작으로 표현해보면 어떨까? - 모두 함께 천천히 읊어보자. - 친구들에게 동시를 읊어줄 수 있는 친구가 있니? ④ 동시의 내용을 재구성해본다. - 동시 '배'의 내용을 우리가 다시 재구성해보면 어떨까? - 어떤 해상 교통기관을 넣어서 동시로 지어보면 재미있을까? - '구름배' 대신에 어떤 내용을 넣으면 좋을까? - 새로운 동시의 제목을 무엇으로 하고 싶니? - 완성된 동시를 다 함께 읊어보자. ⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 우리가 어떤 동시를 읊어보았니? - 동시를 읊어보면서 어떤 점이 가장 기억에 남니? - 다른 해상 교통기관을 넣어서 동시를 재구성해보니 어땠니? - 동시를 언어 영역에 게시해줄게. 자유롭게 감상해보자. ■ 동시배 (윤석중)구름 배가 둥둥하늘에 떴네돛단 배가 둥둥바다에 떴네구름 배는 둥둥구름 섬으로돛단 배는 둥둥푸른 섬으로
① 종이배 퍼즐을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 종이배 퍼즐에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 여기 그림이 있네.- 무슨 그림이지?- 물 위에 떠 있는 종이배구나. ③ 교사가 종이배 퍼즐을 맞추며 영아의 모방을 유도한다.- 종이배에 아무 색깔이 없네.- 예쁜 모양과 색을 넣어주려면 어떻게 해야 할까?- 여기 그림 조각이 있구나.- 그림 조각을 맞춰서 종이배를 완성해볼까?④ 영아가 2~3 조각의 종이배 퍼즐을 맞춰본다.- ○○도 종이배 퍼즐을 맞춰볼 거야?- 이곳에 꼭~ 맞는 그림 조각은 어디 있을까?- 우와! 예쁜 종이배가 완성됐구나!
① 영아의 배에 손바닥을 대고 물레방아 돌리듯이 위에서 아래로 마사지한다.② 두 손으로 번갈아가며 영아의 배꼽 주변이 따뜻해지도록 부드럽게 마사지한다. ■ 마사지 효과영아의 소화기관 중 소장을 튼튼하게 하고, 소화기능과 면역력을 높여준다. 특히, 변비 예방과 올바른 배변습관을 기르는 데 도움을 준다.
① 영아의 배꼽 위에 두 손을 올려 놓는다.② 엄지손가락으로 영아의 배꼽 주변부터 옆구리 방향으로 밀어준다. 이 동작을 양손으로 동시에 마사지한다. ■ 마사지 효과영아의 소화기관 중 소장을 튼튼하게 하고, 소화기능과 면역력을 높여준다. 특히, 변비 예방과 올바른 배변습관을 기르는 데 도움을 준다.
① 종이배를 움직이는 방법에 대해 이야기 나눈다.- 물 위에 뜬 종이배를 움직여 본 적이 있니?- 어떤 방법으로 종이배를 움직이게 할 수 있을까?- 입으로 바람을 불어 움직일 수 있구나.- 또 다른 방법이 있을까? ② [저절로 움직이는 종이배]의 실험영상을 본다. ③ [종이배를 만들어요] 활동을 한다. - 우리가 실험 할 종이배를 만들어볼까?- ○○는 종이배를 어떻게 꾸미고 싶니?- 그림을 그리거나 스티커를 붙여 나만의 멋진 배를 만들어보자. - (치약을 묻힐 배와 묻히지 않을 배 2개를 만든다.)④ [저절로 움직이는 종이배]의 실험영상을 본 후 실험을 한다.- 치약을 묻힌 종이배가 움직이는 모습을 관찰해보자. - 실험할 때 필요한 것은 무엇일까?- 실험순서에 대해 알아보자.- (치약을 묻히지 않은 종이배와 치약을 묻힌 종이배를 수조에 띄워 움직임을 관찰한다.) - 치약을 묻히지 않은 종이배는 어떻게 움직이니?- 치약을 묻힌 종이배는 어떻게 움직이니?- 치약을 묻힌 종이배가 저절로 움직이는 이유는 무엇일까?[활동방법]1) 수조에 물을 채우고 종이배를 만들어 준비해요.2) 종이배에 치약을 묻혀요. 3) 종이배를 물 위에 띄워 관찰해요. ⑤ 실험한 후 결과를 이야기해보며 활동을 마무리 한다.- 활동을 하며 새롭게 알게 된 점이 있니?- 우리가 함께 정한 약속을 잘 지키며 활동했니?■ 참고 자료물은 서로 뭉치는 힘이 매우 강하기 때문에 주변의 다른 것을 끌어당긴다. 물이 배를 끌어당기는 힘은 치약이나 기름을 묻힌 곳보다 작다.
② 오늘의 활동을 소개하고, 게임 자료를 탐색한다. - 친구와 배를 타고 여행을 떠나는 게임을 해보면 어떨까? - (긴 담요를 보여주며) 무엇이 준비되어 있니? - 담요를 이용해서 우리가 배를 만들어서 타보면 어떨까? - 담요를 만져볼까? 어떤 느낌이니? - 어떻게 배를 만들어서 탈 수 있을까? - (삼각형 모양의 원뿔을 보며) 어떤 모양으로 생겼니? - 이 원뿔은 어떤 역할을 할까? ③ 게임 방법을 알아본다. - 우리가 살펴본 게임 자료를 이용해서 어떤 게임을 하면 좋을까? - 게임 방법을 함께 알아보자. [게임 방법]1) 두 팀으로 나누어서 2명씩 짝을 짓는다. 2) 출발선에 서서 각 팀에서 2명의 유아가 나온다. 3) 1명의 유아는 배(담요) 위에 앉고, 1명의 유아는 배(담요)를 끌어준다. 4) 배를 타고 반환점을 돌아서 오는 순서로 점수를 받는다. 5) 점수를 많이 모은 팀이 이긴다. ④ 게임을 하면서 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다. - 안전하고 즐겁게 게임하려면 어떤 약속을 지켜야 할까? - 배(담요)에 탄 친구가 넘어지지 않게 하려면, 끌어주는 친구가 어떤 점을 조심해야 할까? - 배에 탄 친구는 어떻게 앉아야 할까? - 반환점을 돌아올 때는 어떤 점을 조심해야 할까? - 이기고 지는 것에 대해 어떻게 생각하면 즐거울까? ⑤ 친구와 배를 타고 함께 여행하는 게임을 해본다. - 자 그럼 지금부터 게임을 시작해보자. - 출발선에 4명의 친구가 나왔니? - 어떤 팀의 배가 먼저 들어왔니? ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 오늘 우리가 어떤 게임을 했니? - 게임을 하면서 어떤 점이 즐거웠니? - 게임 규칙과 약속을 잘 지키며 참여했니? - 다음에는 또 어떤 게임을 하면 좋을까?
① 종이배에 대해서 이야기 나눈다. - 종이배를 만들어본 적이 있니?- 누구와 함께 만들었니? - 종이배를 만들어 무엇을 했니?- 종이배를 물 위에 띄우면 어떻게 될까?② [저절로 움직이는 종이배] 관찰영상을 본다. ③ [저절로 움직이는 종이배] 관찰영상을 본 후 이야기 나눈다. - 종이배를 물 위에 띄우면 어떻게 되었니?- 종이배처럼 물 위에 뜨는 것에는 무엇이 있을까? - 움직이지 않는 종이배를 움직이게 하려면 무엇이 필요하다고 했니?- 치약을 묻힌 종이배는 왜 물에서 움직일까?④ [물에 뜨는 것] 활동을 한다.- 활동지의 그림을 살펴보자. 무엇이 보이니?- 종이배처럼 물 위에 뜨는 것에는 무엇이 있을지 생각해보자. - 아래의 그림 속 사물을 살펴볼까?- 어떤 것이 물에 뜰까?- 왜 그렇게 생각하니?- 나뭇잎(소금쟁이, 종이)을 물에 넣으면 어떻게 될까?- 이 물건은 왜 물에 뜰까?- 나뭇잎, 소금쟁이, 종이는 물 위에 띄우면 뜰까, 가라 앉을까?- (그 밖에 물 위에 뜨는 사물에 대해 다양하게 이야기 나눈다.)⑤ 활동을 마친 후 느낀 점에 대해 이야기 나누며 마무리한다.- 가라 앉을 것 같았는데 뜬 물건은 어떤 것이 있니?- 활동을 하며 가장 기억에 남는 점은 무엇이니?
① 영아에게 '뿡뿡 배가 아파' 그림책을 제공하고 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '뿡뿡 배가 아파' 그림책에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○이가 그림책을 보고 있구나. - 그림책 표지에는 여자 친구가 배가 아파~ 하고 있네.③ 교사가 영아에게 그림책을 읽어준다. - 친구 배가 아픈가 봐. - 선생님과 함께 어떤 이야기인지 살펴보자.④ 영아가 그림책을 보며 다양한 언어표현을 시도해 볼 수 있도록 돕는다. - ○○이가 다시 한번 보고 싶구나? - 선생님이 다시 읽어줄게. - 예은이는 배가 아파서 어떻게 했지? - 예은이는 응가를 어디에 했을까? - 변기에는 응가도 하고, 쉬도 할 수 있지. - ○○이도 변기에 앉아서 응가, 쉬를 해본 적이 있어? - 책을 보며 쉬, 응가~를 말하기도 하는구나.■ 동화제목: 뿡뿡 배가 아파내용: 선생님이 보여주는 동물 응가 책을 재미있게 보는 예은이는 쉬, 응가를 할 때 나는 소리에 관심을 가진다. 변기를 사용하여 배변 훈련을 하면서 집에서도 변기를 즐겁게 사용하고, 배가 아픈 예은이는 뿡뿡 재미있는 소리를 내며 변기에 응가를 한다.
① 영아와 함께 바깥놀이 준비를 한다.- ○○야, 오늘은 밖에 나가서 무얼 할까?- 먼저 준비한 친구들은 다른 친구를 위해 잠깐 기다려주자! (손유희를 하며 기다린다)- 오늘은 공원에 가볼까?- 공원에서 무얼 보게 될까? 기대된다~ ② 땅에 떨어진 나뭇잎을 살펴본다.- ○○가 떨어진 나뭇잎을 찾았구나.- 큰 나뭇잎도 있고, 길쭉한 나뭇잎도 있네.- □□가 찾은 나뭇잎은 노란색이네.- 바람이 불어서 나뭇잎이 조금씩 움직이고 있네~ ③ 나뭇잎을 물 위에 띄운 뒤, 움직이는 나뭇잎의 모습을 살펴본다.- 물 위에 나뭇잎을 놓으면 어떻게 될까? (통에 물을 받아서 나뭇잎 띄워 보기/ 비가 온 뒤, 물이 고인 웅덩이에 띄어 보기)- ○○는 작은 나뭇잎을 물 위에 올렸네. 물 위에서 나뭇잎이 둥둥~- 큰 나뭇잎도 올리고, 작은 나뭇잎도 올렸구나~- ○○가 물 위에 떠있는 나뭇잎을 눌렀더니 어떻게 됐어?- 물속으로 쏘옥~ 들어갔다가 다시 올라왔네.- 물 위에 있는 나뭇잎이 마치 배 같구나.
① 항공, 해상 교통기관에 관해 이야기 나눈다.- (다양한 항공 교통기관 그림을 보며) 이것은 무엇일까?- 이것은 어디로 다니는 교통기관일까?- 이렇게 하늘로 다니는 교통기관을 항공 교통기관이라고 부른단다.- (다양한 해상 교통기관 그림을 보며) 이것은 무엇일까?- 이것은 어디로 다니는 교통기관일까?- 물 위로 떠다니거나 물 아래로 다니는구나.- 이렇게 물에서 다니는 교통기관을 해상 교통기관이라고 부른단다.② 비행기와 배의 움직임을 신체로 표현한다. - 비행기를 타본 적이 있니?- 비행기는 어떻게 움직이니?- 우리 비행기의 움직임을 몸으로 표현해볼까?- 배는 어디로 다니는 교통기관일까?- 배의 움직임을 몸으로 표현해볼까?③ 리본 막대를 탐색한다.- 이것은 어떻게 생겼니?- 막대에 달린 것은 무엇일까?- 막대를 잡고 흔들어볼까?- 리본이 어떻게 움직이니?- 이것은 리본 막대란다.④ 리본 막대로 비행기가 하늘을 나는 모습을 표현한다.- 우리 리본 막대로 비행기가 하늘을 나는 모습을 표현해볼까?- 점점 높이 날아가는 비행기는 어떻게 표현하면 좋을까?- 구름이 피해 날아가는 비행기를 표현해볼까?- 우리 다시 천천히 땅으로 내려가는 모습을 표현해볼까?⑤ 리본 막대로 물 위로 다니는 배를 표현한다.- 물 위에 떠 있는 배를 표현해보자.- 파도가 거세지면 배는 어떻게 움직일까?- 잔잔한 바다에서 천천히 움직이는 배를 표현해볼까?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다.- 비행기와 배의 움직임을 표현해보니 어땠니?- 어떤 점이 재미있었니?- 더 표현하고 싶은 항공/해상 교통기관은 무엇이 있니?
① 동화를 소개한다.- ‘짱이 배가 커졌어요’ 라는 동화를 준비했단다.- 짱이는 누구일까?- 왜 배가 커졌을까?② ‘짱이 배가 커졌어요’ 동화를 감상한다.③ 동화를 회상하며 이야기 나눈다.- 동화 속에 누가 나왔니?- 어떤 일이 생겼니?- 왜 짱이의 배가 커졌니?- 짱이를 보며 준이는 어떤 생각을 했을까? 어떤 마음이 들었을까?④ 제시된 그림을 살펴보며 이야기 나눈다.- 여기에 어떤 그림들이 있니?⑤ ‘짱이는 왜 아파서 병원에 갔을까요?’ 그림을 보며 이야기 나눈다.- 짱이는 왜 병원에 갔을까?- 세 가지 그림을 보고, 짱이가 병원에 가게 된 이유를 찾아보자.- 첫 번째 그림에서 짱이가 무엇을 하고 있니?- 밥을 먹고 있구나. 짱이가 밥을 너무 많이 먹어서 병원에 갔을까?- 두 번째 그림에서 짱이의 모습이 어떠니?- 감기에 걸려서 아프구나. 아파서 병원에 갔을까?- 세 번째 그림을 보니 짱이가 지금 무엇을 하고 있는 것 같니?- 준이 물건을 꿀꺽꿀꺽 삼키고 있네. 그럼 어떻게 될까?⑥ ‘짱이가 병원에 다녀 온 후 준이는 어떻게 했나요?’ 그림을 보며 이야기 나눈다.- 짱이가 병원에 다녀 온 후 준이는 무엇을 했는지 생각나니?- 어떤 그림이 준이가 했던 행동인지 찾아볼 수 있을까?⑦ 준이가 짱이를 보며 어떤 생각이 들었는지 이야기 나누고 마친다.- 아픈 짱이를 보고 준이는 어떤 생각을 했을까?- 내가 사용한 물건들은 어떻게 해야 할까?- 사용한 물건을 꼭 정리하기로 약속하자.
③ 종이배에 대해서 이야기 나눈다. - 종이배를 만들어본 적이 있니? - 누구와 함께 만들었니? - 종이배를 만들어 무엇을 했니? - 종이배를 물 위에 띄우면 어떻게 될까?④ '저절로 움직이는 종이배' 관찰 영상을 본다. - 선생님이 저절로 움직이는 종이배의 영상을 준비했어. - 궁금한 점이 있으면 언제 질문하면 좋을까? - 어떤 자세로 영상을 감상해야 할까? - 바른 자세로 함께 보도록 하자. ⑤ '저절로 움직이는 종이배' 관찰 영상을 본 후 이야기 나눈다. - 종이배를 물 위에 띄우면 어떻게 되었니? - 종이배처럼 물 위에 뜨는 것에는 무엇이 있을까? - 움직이지 않는 종이배를 움직이게 하려면 무엇이 필요하다고 했니? - 치약을 묻힌 종이배는 왜 물에서 움직일까?⑥ '물에 뜨는 것' 기록지에 생각과 느낌을 적어본다. - 기록지의 그림을 살펴보자. 무엇이 보이니? - 종이배처럼 물 위에 뜨는 것에는 무엇이 있을지 생각해 보자. - 아래의 그림 속 사물을 살펴볼까? - 어떤 것이 물에 뜰까? - 왜 그렇게 생각하니? - 나뭇잎(소금쟁이, 종이)을 물에 넣으면 어떻게 될까? - 이 물건은 왜 물에 뜰까? - 나뭇잎, 소금쟁이, 종이는 물 위에 띄우면 뜰까, 가라앉을까? - (그 밖에 물 위에 뜨는 사물에 대해 다양하게 이야기 나눈다.)⑦ 활동을 마친 후 느낀 점에 대해 이야기 나누며 마무리한다. - 가라앉을 것 같았는데 뜬 물건은 어떤 것이 있니? - 활동을 하며 가장 기억에 남는 점은 무엇이니? - 활동하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 활동에 사용한 자료와 도구를 정리하자.
[준비하기]① 나무배의 안전성을 확인한다.② 배를 띄울 수 있는 물이 담긴 바구니를 준비한다.[활동하기] ① 여름철 배를 타 본 경험에 대해 이야기를 나누어 본다. - 배를 타 본 적이 있나요? - 어떤 배를 타 보았나요? - 물 위에 떠 있는 배를 타면 기분이 어떤가요? - 배가 물 위에서 출렁거리는 모습을 본 적 있나요? ② 배를 만들기 위한 재료를 탐색한다. - 튼튼한 배는 무엇으로 만들어 보면 될까요? - 배는 어떻게 앞으로 나아갈 수 있을까요? - 이 배는 어떻게 만들어 보면 좋을까요? - 고무줄이 왜 있을까요? ③ 배를 꾸며 보는 활동을 즐긴다. - 어떤 색의 배를 꾸며볼까요? - 배의 깃발에는 어떤 그림을 그려 넣어볼까요? ④ 고무줄을 이용하여 배를 움직여 본다. - 배를 만들어 볼까요? - 고무줄을 돌려 볼까요? - 물 위에 배를 올리고, 손을 놓아 볼까요? - 배가 어떻게 움직이나요? - 배가 뒤로 갈 수 있을까요? 어떻게 하면 뒤로 갈까요?■ 활동사진 ■ 확장 및 연계활동① 완성된 배를 이용하여 경주를 해본다. ② 종이에사람을 그린 후 배에 붙여 배에 탄 모습을 표현할 수 있다. ■ 주의점 고무줄을 안전하게 감을 수 있도록 한다.
1. 준비하기 ① 바깥놀이를 나갈 것임을 알리고, 나갈 준비를 돕는다. - 선생님하고 같이 밖에 나가볼까? - 여기 선생님이 가지고 있는 것은 무엇일까? - 그래, 종이배야~ 오늘은 종이배를 가지고 나가보자. 2. 종이배를 물 위에 띄우기② 교사가 종이배를 물 위에 띄우는 모습을 보여준다. - 여기 커다란 통에 물이 많이 들어 있구나. - 종이배를 물 위에 놓으면 어떻게 될까? - 종이배를 물 위에 놓아볼게. - 우와~ 종이배가 물 위를 둥둥둥 떠다니네. - 입으로 바람을 부니 종이배가 더 멀리 가는구나. - ○○이도 종이배를 물 위에 띄워볼까?③ 영아가 종이배를 물 위에 띄우며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○이 종이배가 물 위를 둥둥둥 잘 떠다니는구나. - ○○이가 물에 손을 넣고 첨벙첨벙하니, 배가 어떻게 움직이니? - 배가 출렁출렁 움직이는구나. - ○○이가 입으로 바람을 부니 종이배가 더 빨리 움직이는 거 같아.
③ 미술 재료를 탐색하며 활동에 대해 생각해 본다. - 여기 어떤 재료들이 있니? - 이 재료들을 이용하여 배를 만들어 보면 어떨까? - 우리는 어떤 재료들로 배를 만들어 볼까?④ 미술 재료를 활용하여 배를 만들어 본다. - 수집한 재활용품을 활용해 배를 만들어 볼까? - 멋진 배를 만들어 볼까? - 어떤 배를 만들 거니? - 무엇으로 표현해 볼 거니? ⑤ 완성한 작품을 친구들에게 소개한다. - 완성한 작품을 소개해 보자. - 어떤 배를 만들었니? - 이 교통기관은 어디로 가는 중이니? - 이 교통기관을 이용하는 사람들의 기분은 어떨까?⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 어떤 교통기관을 만들어 보았니? - 만들어 보니 어땠니? - 어려운 이유는 무엇이니? - 사용한 미술 재료와 도구를 정리하자. ■ 참고자료
② 배가 움직이는 모습을 영상으로 감상한다. - 배가 움직이는 모습을 함께 살펴보자. - 배가 어떻게 움직이고 있니? - 배가 왜 흔들릴까?③ 영상을 보고 난 뒤 느낌을 나눈다. - 영상을 보고 나니 어땠니? - 배가 어떻게 움직였니? - 물 위에서 배가 움직일 때 속도가 어떤 것 같았니? - 파도가 칠 때 배는 어떻게 움직였니?④ 배가 움직이는 모습을 신체로 표현한다. - 배의 움직임을 살펴보자. - 배의 돛은 어떻게 생겼니? - 배가 빠르게 갈 때 어떤 모습이었니? - 배가 흔들리는 모습은 어떻게 표현할까? - 파도가 거세게 치는 바다에서 배가 움직인다면 그 모습이 어떨까? - 잔잔한 바다에서 배가 움직인다면 어떨 것 같니? - 노를 저어서 가야 하는 배는 어떻게 움직일까? - 작은 배는 어떻게 움직일까? - 큰 배는 어떻게 움직일 것 같니? ⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 배가 되어보니 어땠니? - 배를 타면 기분이 어떨 것 같니? - 활동을 하며 어려운 점은 무엇이었니? - 배의 어떤 모습을 표현할 때가 가장 재미있었니?
