| 클립자료 (276개) | 활동계획안 (78개) | 교육계획안 (224개) | 월간유아 (107개) |
| 함께하는자료실 (356개) | 이야기마당 (66개) | 사진갤러리 (29개) | 직무연수 (1개) |
| 키드키즈몰 (528개) |
① 교통안전 그림 자료를 제공하고 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 교통안전 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 무슨 그림이지? - 그림이 두 개가 있어. - 뭐가 다른 걸까? 찾았어? - 한 개는 교통안전을 잘 지키는 그림이고, 다른 하나는 지키지 않는 그림이래.③ 안전하게 탄 모습과 위험하게 탄 모습을 비교하며 이야기 나눈다. - 차에 타서 바깥을 보고 싶다고 창밖에 머리를 내밀어도 되는 걸까? - 맞아~ 이건 위험한 행동이야. 옆에 아이처럼 바르게 앉아야겠구나. - 안전벨트가 불편하면 안 해도 되는 걸까?④ 안전하게 탄 모습에 끼적이기를 할 수 있도록 한다. - 안전하게 타고 있는 모습에 끼적이기를 해 볼까? - 맞아~ ○○가 알맞게 끼적이기를 해 주었구나. - □□는 엑스 자 표시도 해 두었구나.
① 다양한 교통안전 표지판 도안을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 다양한 교통안전 표지판 도안에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 다양한 교통 표지판이 있구나. - 빨간 선은 어떤 의미일까? - 자전거가 그려져있네. 어떤 의미일까?③ 교사가 교통안전 표지판을 색칠하는 모습을 보여준다. - 선생님은 교통 표지판을 색칠해 볼 거야. - 공사 표지판을 노란색으로 색칠해 봐야지. - 공사 중이니 조심하라고 알려주는 표지판이 되었네.④ 영아가 다양한 교통안전 표지판을 만들어볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 주차 표지판을 색칠하고 있구나. - 색연필로 알록달록하게 색칠해 주고 있구나. - □□는 자전거 표지판이네. 자전거 길을 표시할 수 있겠구나. - □□는 크레파스를 사용했구나. - 다 색칠했으면, 우드스틱을 붙여 볼까?■ 참고사항교통안전 표지판 도안을 두꺼운 종이에 붙여 모양대로 오려 제공한다.
① 교통안전 표지판을 제공하고, 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 교통안전 표지판에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 보는 것은 무엇이니? - 빨간 선이 있어, 하지 말라는 뜻이래. 그럼 자동차가 갈 수 없다는 뜻이겠구나. - 파란색 표지판 안에 횡단보도를 건너는 사람이 있네. - 노란색 안에 삽을 가지고 있는 사람이 있어, 이건 공사 중이라는 거래. ③ 교사가 교통안전 표지판을 몸으로 표현하고 영아도 따라 해 볼 수 있도록 격려한다. - 선생님 뭐 하는 것 같아? - 맞았어! 공사 중 표지판을 몸으로 표현한 거야. - 삽을 푸는 흉내를 내 보았지. - ○○도 해 볼까?④ 영아가 몸으로 교통안전 표지판을 표현해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 걸어가고 있네. - 어떤 교통안전 표지판을 표현했을까? - 횡단보도를 건너도 된다는 것을 표현했구나.
③ 교통규칙에 대한 동영상을 보며 교통안전 규칙에 대해 이야기 나눈다. - 교통규칙과 관련된 영상으르 함께 볼까? - 영상에서 어떤 규칙들이 나왔니? - 길을 건널때는 어떻게 해야 할까? - 함께 정한 교통규칙이 있어 우리가 어떤 생활을 할 수 있니?④ O/X퀴즈 게임 방법을 알아본다. - 우리가 살펴본 교통 안전 규칙을 게임을 통해 더 알아볼까? - O/X퀴즈 게임을 해본 적 있니? - O/X퀴즈 게임 방법을 알아볼까?[활동방법]1) 바닥에 선을 그어 두 곳으로 공간을 나눈다. 한 곳은 o를 붙이고, 다른 한 곳에는 x를 붙인다.2) 선 밖에 앉아 있던 유아는 교사의 문제를 듣고 자신이 생각하는 ox 공간으로 이동한다.3) 정답을 맞힌 유아의 손등에 스티커를 붙여준다.4) 모든 문제를 풀고 난 후 손등에 스티커가 가장 많이 붙은 유아가 ‘교통안전 ox퀴즈왕’이 된다.⑤ 교통안전 O/X퀴즈 게임을 해볼까? - 선생님이 이야기 하는 문제를 잘 듣고 정답이라고 생각하는 곳으로 이동해보자. - 횡단보도를 건널 때는 초록 신호에 건넌다. (o) 초록 신호가 깜빡일 때는 빨리 뛰어간다. (x) 차에 타면 안전벨트를 한다.(o) 멈춰진 자동차 주변에서는 놀이를 해도 된다.(x) 자전거를 탈 때는 보호 장비를 한다.(o) 차가 다니지 않을 때는 차도로 걸어도 된다.(x) - 손등에 붙여진 스티커를 세어볼까? - 우리 반 ‘교통안전 ox퀴즈 왕’은 누구일까?⑥ 느낀점을 이야기하며 마무리한다. - 교통안전 ox퀴즈 게임을 해보니 어땠니? - 새롭게 알게 된 것은 무엇이니? - 어떤 점이 재미있었니?
① 교통안전 퀴즈 그림 자료를 제공하고 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공한다.)② 영아가 교통안전 퀴즈 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 무슨 그림이지? - 교통안전 퀴즈 그림이구나. - 선생님이 퀴즈를 내면 ○○가 맞춰 볼 수 있을까?③ 교사가 내는 퀴즈를 영아가 맞춰 볼 수 있도록 격려한다. - 차에 타자마자 해야 할 일은 무엇이니? - 딩동댕~ 안전벨트를 메야 하지. - 우리가 버스를 탈 때 누가 먼저 타지? 어린이가 먼저 탈까? 어른이 먼저 탈까? - 트럭이 세워진 곳에서 공놀이를 해도 될까?④ 반복해서 퀴즈를 풀고 교통안전에 관심을 가진다. - 우리는 또 어떤 규칙들을 지켜야 할까? - 맞아~ 신호등 신호도 잘 지켜야 해~ - 자전거를 탈 땐 헬멧을 써야 하는구나. 잘 알고 있네. - 이런 것들을 다 실천할 수 있을까?
③ 교통안전 골든벨 게임 방법을 알아본다. - 우리 함께 알아본 교통안전 규칙을 맞혀보는 골든벨 게임을 해보자. - 어떻게 하는 게임인지 알아볼까?[게임방법]1) 유아가 교사를 바라보고 (카펫 혹은 대집단 모임)자리에 앉는다. 2) 교사의 질문을 듣고 준비된 스케치북에 정답을 적는다.3) 정답을 맞힌 유아는 자리에 앉아있고, 틀린 유아는 카펫 밖 의자에 앉는다.4) 정답을 맞힌 유아가 10명 이하가 될 경우 패자부활전을 한다. - 훌라후프 가장 오래 돌린 유아 n명 부활 - 가위바위보에서 이긴 유아 n명 부활 - 평균대 떨어지지 않고 건넌 유아 n명 부활 (이때, 다양한 방법의 패자부활 게임을 진행한다.) 5) 부활한 유아와 함께 나머지 문제를 맞힌다. 6) 마지막 문제까지 모두 맞힌 유아는 골든벨(핸드벨)을 울린다. (이때, 골든벨을 울린 유아 수의 많고 적음은 상관 없다) ④ 교통안전 골든벨 게임을 한다. - 문제를 잘 듣고 맞혀보자. - 정답에 스케치북에 적어볼까? - 안타깝게 떨어진 친구들에게도 기회를 주자. - 떨어진 친구들에게 기회를 주는 것을 패자부활전이라고 한단다. - 훌라후프를 가장 오래 돌린 친구들에게 다시 골든벨에 참여할 기회를 줄게. - 또, 어떤 방법으로 패자부활 게임을 할까? - 이제 다시 골든벨 문제를 맞혀볼까? - 마지막 골든벨 문제란다. - 마지막 문제를 모두 맞힌 친구들은 골든벨(핸드벨)을 울리자. - 골든벨을 울린 친구들을 축하해 줄까? - 비록 골든벨을 울리지 못했지만, 끝까지 퀴즈에 참여해 준 친구들에게도 격려의 박수를 쳐주자.⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 오늘 활동을 하며 새롭게 알게 된 점이 있니? - 교통안전 골든벨 게임을 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 아쉬운 점은 무엇이었니? - 우리가 이야기한 교통안전 규칙을 잘 지키도록 하자.
① 다양한 교통안전 표지판을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 다양한 교통안전 표지판에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 다양한 교통안전 표지판이 있구나. - 표지판은 자동차나 우리에게 - 빨간 선이 있는 표지판도 있고, 파란색으로 된 표지판도 있구나.③ 교사와 영아가 교통안전 표지판을 보며 이야기 나눈다. - ○○가 보는 것은 무엇이니? - 빨간 선이 있는 표지판은 하지 말라는 뜻이래. - 이 표지판은 자동차가 갈 수 없다는 뜻이구나. - 파란색 표지판 안에 횡단보도를 건너는 사람이 있네. - 이건 무슨 뜻일까?④ 영아가 다양한 교통안전 표지판에 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 파란색으로 된 표지판에 끼적이고 있네. - 안에 자전거 그림이 있구나. - 자전거가 다니는 길이란 걸 알려주는 표지판이네. - ○○가 자전거를 따라 선을 그어보고 있네. - 파란색 표지판 위에 여러 무늬도 끼적여주었구나.
③ ‘교통안전 ox 퀴즈’ 활동에 대해 이야기를 나눈다. - 우리 함께 알아본 교통안전 규칙에 대해 ox 퀴즈 게임을 해보자. - 어떻게 하는 활동인지 알아볼까?[활동방법]1) 바닥에 선을 그어 두 곳으로 공간을 나눈다. 한 곳은 o를 붙이고, 다른 한 곳에는 x를 붙인다.2) 선 밖에 앉아 있던 유아는 교사의 문제를 듣고 자신이 생각하는 ox 공간으로 이동한다.3) 정답을 맞힌 유아의 손등에 스티커를 붙여준다.4) 모든 문제를 풀고 난 후 손등에 스티커가 가장 많이 붙은 유아가 ‘교통안전 ox 퀴즈왕’이 된다.④ ‘교통안전 ox 퀴즈’ 활동을 한다. - 선생님이 이야기하는 문제를 잘 듣고 정답이라고 생각하는 곳으로 이동해 보자. - 횡단보도를 건널 때는 초록 신호에 건넌다. (o) 초록 신호가 깜빡일 때는 빨리 뛰어간다. (x) 차에 타면 안전벨트를 한다.(o) 멈춰진 자동차 주변에서는 놀이를 해도 된다.(x) 자전거를 탈 때는 보호 장비를 한다.(o) 차가 다니지 않을 때는 차도로 걸어도 된다.(x) - 손등에 붙여진 스티커를 세어볼까? - 우리 반 ‘교통안전 ox 퀴즈 왕’은 누구일까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 오늘 활동을 하며 새롭게 알게 된 점이 있니? - ‘교통안전 ox 퀴즈’ 게임을 해보니 기분이 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 아쉬운 점은 무엇이었니? - 우리가 이야기한 교통안전 규칙을 잘 지키도록 하자.
[활동 1: 차도와 인도 구분하기]① 그림 자료(차도와 인도)를 제공한 뒤 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 그림 자료(차도와 인도)에 관심을 보이면 함께 탐색한다. - (인도를 가리키며) ○○야! 여기는 사람들이 걸어가는 길이야. - 인도에다 사람들을 붙여볼까?- (차도를 가리키며) 여기는 자동차가 지나가는 길이야! - 차도에 자동차를 붙여볼까? [활동 2: 손잡고 안전하게 건너요] ③ 그림 자료(손을 잡고 안전하게 건너요)를 보면서 길을 건너갈 때 어른의 손을 잡고 걸어야 안전하다는 것을 알려준다. - ○○야! 자동차가 다니는 길을 건너려고 할 때 차가 오면 어떻게 해야 할까?- 조심조심 자동차가 오는지 살펴보고, 엄마, 아빠, 선생님을 손을 잡고 건너야 해. - ○○야! 사람이 다니는 길로 걸어가자. - 찻길에서는 꼭 선생님 손잡고 걸어가자.④ 영아와 인형의 손을 잡고 길을 걸어가는 흉내를 내보며, 어른의 손을 잡고 안전하게 걸어가는 연습을 해본다. - ○○야, 인형은 아기라고 하자. ○○는 엄마라고 하자. - ○○ 엄마는 아기 손잡고 걸어가자.- ○○ 아빠는 횡단보도를 건널 때 아기 손잡고 걸어가자. [활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기]⑤ 등·하원 시 부모(보호자)와 함께 오는 길에서도 반드시 손을 잡아야 한다는 것을 반복적으로 알려준다. ■ 참고사항 ① 산책이나 실외활동을 할 때 손을 잡고 걸어야 함을 자주 이야기한다. ② 등·하원 시 부모(보호자)와 함께 오가는 길에서 영아의 손을 잡고 걸어 다니도록 한다.
① 부모 또는 어른과 함께 길을 건너본 경험에 관해 이야기 나눈다. - 부모님 또는 어른과 함께 길을 건너본 적이 있니? - 어떤 길을 건너보았니? - 기분이 어땠어?② 인도와 차도를 구별하고, 인도와 차도에서 일어날 수 있는 위험한 상황에 대해 알아본다. - 사람들이 다니는 길이 있고, 차들만 다닐 수 있는 길이 있대.- 인도는 사람들이 지나가는 길이고, 차도는 자동차가 다니는 길이래.- 우리는 어떤 길로 가야 할까? 우리가 차가 다니는 길로 가면 어떻게 될까? - 차가 다니는 길로 가다 보면 자동차가 슝~ 지나가다 우리가 다칠 수 있어. ③ 길을 건널 때 반드시 어른과 손을 잡고 건너야 한다는 것에 대해 알아본다. - 우리가 다치지 않으려면 길을 갈 때 혼자 뛰어가면 안 돼.- 꼭 엄마, 아빠나 어른들이랑 손을 잡고 건너자. - 예쁜 노란 선이 있네~ 노란 선 안쪽으로 건너야 다치지 않아. - 가장 중요한 것은 어른과 손을 잡고 건너야 해. ④ 어린이집에 올 때, 놀이터에 갈 때 등 지속해서 영아가 안전하게 걸어 다닐 수 있도록 관심을 둔다.- ○○는 엄마랑 올 때 어떻게 올 거야?- ○○는 놀이터에 갈 때는 어떻게 할 거야? ■ 참고사항① 산책이나 실외활동을 할 때 손을 잡고 걸어야 함을 자주 이야기한다. ② 등, 하원 지도 시 부모(보호자)와 함께 오가는 길에서 영아의 손을 잘 잡고 걸어 다니도록 안내한다.
① 등,하원 길에 교통안전 표지판을 본 경험을 이야기 나눈다. - (어린이 보호 구역 표지판을 보며) 이것을 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 우리 원 앞이나 학교 앞에 왜 이런 그림이 그려져 있을까? - 이 그림은 어떤 뜻이 있을까? - 이런 그림을 교통안전 표지판이라고 한단다. - 교통안전 표지판은 교통 생활을 하는 사람들이 지켜야 하는 규칙을 그림이나 기호로 표시한 거야.② 교통안전 표지판 그림을 함께 살펴본다. - 우리 주변에는 어떤 교통안전 표지판이 있을까? - 교통안전 표지판을 살펴보자. - 어떻게 생겼니? - 여기 있는 그림 속 사람은 무엇을 하고 있을까? - (교통안전 표지판을 보며) 이 교통안전 표지판은 어떤 의미가 있을까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?③ 블록으로 교통안전 표지판을 구성하기를 계획한다. - 블록으로 교통안전 표지판을 만들어보자. - 어디에서 놀이하면 좋을까? - 어떤 재료들이 필요할까? - 교통안전 표지판의 색은 어떻게 표현할까?④ 친구와 함께 블록으로 교통안전 표지판을 만든다. - 친구들과 협동하여 교통안전 표지판을 만들어보자. - 블록으로 어떤 모양을 만들 수 있을까? - 필요한 블록은 무엇이 있니? - 검은색 블록으로 무엇을 표현하고 있니?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 우리가 만든 교통 표지판은 어떤 뜻을 나타내니? - 이런 표지판을 만든 이유는 무엇이니? - 교통안전 표지판을 만들어보니 어땠니? - 교통안전 표지판이 있어 어떤 점이 좋을까? - 우리가 구성한 교통안전 표지판으로 어떤 놀이를 할 수 있을까?
[활동 1: 버스와 지하철에 대한 경험 말하기]① 사진 자료 [버스와 지하철]를 제공한 뒤 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 사진 자료 [버스와 지하철]에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야! 이런 것을 타본 적이 있니? - ○○는 엄마랑 버스(지하철)를 타 봤구나! - 버스(지하철)에는 무엇이 있었니? - 의자도 있고, 손잡이도 달려 있었구나! [활동 2: 대중교통을 안전하게 타요] ③ 사진 자료 [버스와 지하철]를 보면서 버스와 지하철을 안전하게 타는 방법에 대해 알려준다. - 버스나 지하철을 탈 때 어떻게 하면 안전하게 탈 수 있을까? - 제자리에 앉아서 가야 해. - 엄마나 아빠 손을 꼭 잡고 내려야 해. - 버스에서의 안전한 행동에 대해 알아볼까? : 버스가 멈출 때까지 안전하게 인도에서 기다려야 해. 버스에 탈 때는 한 줄로 서서 타야 해. 버스 안에서 친구와 장난을 치거나 큰소리로 이야기하지 않아야 해. 창밖으로 손이나 머리를 내밀지 않아야 해. 창밖으로 쓰레기나 휴지를 버리지 않아야 해. 버스에 앉을 때에는 몸을 최대한 뒤로 붙이고, 손잡이를 잡아야 해. 내릴 때에는 버스 뒤쪽을 확인한 후, 천천히 내려야 해. - 지하철에서의 안전한 행동에 대해 알아볼까? : 지하철을 기다릴 때 반드시 노란색 안전선 뒤에서 기다려야 해. 지하철을 타고 내릴 때 발이 빠지지 않도록 밑을 보면서 타야 해. 지하철에 탄 사람이 먼저 내린 다음 천천히 타야 해. 지하철에서 친구와 장난을 치거나 큰소리로 이야기하지 않아야 해. 지하철에 앉을 때는 몸을 최대한 뒤로 붙여서 앉아야 해. ④ 영아와 블록으로 버스나 지하철을 만들고 의자에 앉아서 가는 흉내를 내본다. - 버스(지하철) 문이 열렸네. - 버스(지하철)에 타자. - ○○는 의자에 앉아서 가고 있네. - 어린이들 버스(지하철)에서 돌아다니면 위험하지? [활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기]⑤ 역할놀이를 하거나 버스나 지하철과 관련된 동화가 있으면 함께 읽으며 지속적으로 안전교육을 한다.
① 안전한 교통생활을 위한 약속에 대해 이야기 나눈다. - 교통안전을 위한 약속에는 어떤 것들이 있을까? - 안전한 교통생활을 위한 약속에는 어떤 것들이 있니? - 너희들이 알고 있는 교통 안전약속은 뭐가 있니? - 교통기관을 이용할 때 교통 안전약속은 무엇이 있을까?② 교통안전 캠페인에 대해 이야기 나눈다. - 캠페인이 무엇인지 알고 있니? - 모두가 함께 지키면 좋은 것들을 다른 사람들에게 알려주는 것을 말해. - 오늘 우리는 교통안전 캠페인을 나갈거야. - 사람들이 안전한 교통생활을 할 수 있는 교통규칙을 알려줄거야. - 다른 사람들이 한 교통안전 캠페인을 살펴볼까? - 우리도 오늘 이렇게 포스터와 피켓, 어깨띠를 만들어서 가지고 나갈거란다.③ 캠페인 포스터와 피켓, 어깨띠, 전단지를 만든다. - 포스터에는 그림과 글씨가 모두 들어간단다. - 포스터를 잘 보이는 큰 종이에 그리면 좋을 것 같아! - 포스터에는 어떤 내용이 담긴 그림을 그리면 좋을까? - 어떤 글도 함께 적어주면 좋을까? - 손에 들 피켓에는 어떤 글씨를 적으면 좋을까? - 어깨띠에는 어떤 글씨를 적으면 좋을까?④ 원 밖으로 나가 주변을 돌며 교통안전 캠페인을 한다. - 우리 반 친구들은 교통 약속을 잘 알고 있지만 우리 동네에 사는 동생들이나 이웃들은 모를 수도 있어. - 우리가 나가서 알려주면 좋을 것 같아. - 교통안전 약속을 알려주면서 잊어버리지 않도록 약속이 적힌 이 종이도 함께 주자. - 교통안전 약속을 어떻게 알려주면 좋을까? - 어떤 구호를 외치면서 캠페인을 하면 좋을까? - 교통안전 약속을 알려줄 때 어떤 이야기를 해주면 좋을까? - 어떻게 이야기하면 좋을까?⑤ 완성한 포스터를 원 주변에 붙인다. - 우리가 만든 포스터를 잘 보이는 곳에 붙이자. - 우리가 원에 돌아갔을 때도 다른 사람들이 포스터를 보고 교통안전 약속을 배울 수 있을거야. - 어디에 붙이면 좋을까? - 사람들이 많이 지나다니는 곳에 붙이면 어떨까? - 그림이 잘 보이도록 높은 곳에 붙이면 어떨까?⑥ 활동을 마무리하고 교실로 돌아간다. - 오늘 교통안전 캠페인을 해보니 어땠니? - 오늘 어떤 이웃을 만나 교통안전 약속을 알려주었니? - 교통안전 약속을 알려주었을 때 이웃들은 뭐라고 말했니? - 오늘 집에 돌아가서 우리 가족들에게도 알려주면 어떨까?
[활동 1 : 밝은 색과 어두운색 옷을 구분하기]① 활동 자료 (밝은 색 옷을 입은 아이와 어두운색 옷을 입은 아이)를 보여주고, 색깔에 대해 이야기를 한다. - (그림 자료 1: 밝은 색 옷을 입은 아이) 친구는 어떤 색 옷을 입고 있니? - 맞아! 노란색 옷을 입고 있구나! - 노란색 옷을 입으니까 밝아 보이네. - (그림 자료 2: 어두운 옷을 입은 아이) 친구는 어떤 색 옷을 입고 있니? - 검은색 옷을 입고 있구나! - 검은색 옷을 입으니까 어두워 보이네. [활동 2 : 비가 올 때는 밝은 색 옷 입기] ② 그림 자료를 보면서 비가 오는 날 어떤 옷을 입으면 좋은지 이야기해 준다. - (그림 자료 3: 비가 내리는 그림) 비가 올 때 날씨는 어때? - 비가 올 때는 해가 없어서 어둡지. - (그림 자료 1과 2를 보여주며) 비가 오는 날 어떤 색 옷을 입으면 잘 보일까? - 비가 올 때는 운전하는 사람에게 어떤 옷을 입은 아이가 잘 보일까? - 맞아, 노란색, 하얀색과 같이 밝은 색 옷을 입고 다니면 운전하는 사람이 잘 보고 조심할 수 있겠지. - 어두운색 옷을 입으면 운전하는 사람에게 잘 보이지 않아서 차와 부딪힐 수 있고 위험할 수 있어. ③ 영아가 옷 그림에 크레파스를 칠하며 색을 탐색한다. - (활동지를 제공하며) 비가 올 때 어떤 색 옷을 입으면 좋을지 생각해 보자. - 크레파스로 친구의 옷을 칠해보자. - ○○가 환한 노란색으로 옷을 칠해주었구나! - 색을 칠하니까 환하고 밝은 색 옷이 되었네. - 또 어떤 색으로 칠해볼까?[활동 3 : 일상생활 속 안전교육 전달하기]④ 비가 오는 날 영아들이 입고 온 옷을 살펴보면서 안전교육을 반복적으로 한다. - ○○야! 비가 오는 날, 밝고 예쁜 주황색 옷을 입고 왔구나! - 비가 올 때는 밝고 환한 옷을 입자.
① 교통안전 표지판에 대해 이야기 나눈다. - 교통안전 표지판을 본 적이 있니? - (교통안전 표지판 그림을 보면서) 이 표지판을 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 어떤 표시일까? ② 놀이 재료를 탐색한다. - 여기에 무엇이 있니? - 바느질판에 어떤 그림이 그려져 있니? - (실을 소개하면서) 무엇일까? - (바늘을 소개하면서) 무엇일까? 구멍이 왜 나있을까? ③ 교통기관 표지판 바느질하는 방법에 대해 이야기를 나눈다. - 어떻게 하는 놀이일까? - 실을 바늘에 어떻게 끼워야 할까? - 어떤 순서로 실을 끼우면 될까? - 우리가 살펴본 여러 가지 재료들로 어떻게 놀이를 할 수 있을까? - 끝까지 다하면 실은 어떻게 해야 할까? - 다음 친구를 위해 어떻게 정리해야 하지? ④ 교통기관 표지판 바느질을 한다. - 교통기관 표지판 바느질을 해보겠니? - 순서대로 잘 끼워진 것 같니? ⑤ 놀이를 마무리하며 정리한다. - 놀이를 하면서 어려웠던 점은 없었니? - 다음에 놀이를 한다면 어떤 그림이 있었으면 좋겠니?
[활동 1: 차도와 인도 구분하기]① 그림 자료(차도와 인도)를 제공한 뒤 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 그림 자료(차도와 인도)에 관심을 보이면 함께 이야기 나눈다. - (인도를 가리키며) ○○야! 여기는 사람들이 걸어가는 길이야. - 인도에다 사람들을 붙여볼까? - (차도를 가리키며) 여기는 자동차가 지나가는 길이야! - 차도에 자동차를 붙여볼까? [활동 2: 신호등이 초록불일 때 건너요] ③ 슬라이드 자료를 보면서 신호등이 초록불일 때 건너야 안전하다는 것을 알려준다.- ○○야, 이것은 길을 건너도 된다고 알려주는 신호등이야.- (슬라이드 그림을 가리키며) 신호등의 색깔은 무슨 색깔일까?- 그래, 빨간색이야. 신호등이 빨간색일 때는 길을 건너면 안 된단다. - (슬라이드 그림을 가리키며) 이 신호등의 색깔은 무슨 색이니?- 그래, 초록색이지? 신호등이 초록색일 때 길을 건널 수 있단다.- 신호등이 초록색으로 바뀌면, 어른의 손을 잡고 길을 건너면 된단다.[활동 3: 손잡고 안전하게 건너요] ④ 그림 자료(손을 잡고 안전하게 건너요)를 보면서 길을 건너갈 때 어른의 손을 잡고 걸어야 안전하다는 것을 알려준다. - ○○야! 자동차가 다니는 길을 건너려고 할 때 차가 오면 어떻게 해야 할까? - 조심조심 자동차가 오는지 살펴보고, 엄마, 아빠, 선생님을 손을 잡고 건너야 해. - ○○야! 사람이 다니는 길로 걸어가자. - 찻길에서는 꼭 선생님 손잡고 걸어가자.⑤ 인형의 손을 잡고 길을 걸어가는 흉내를 내보며, 어른의 손을 잡고 안전하게 걸어가는 연습을 해본다. - ○○야, 인형은 아기라고 하자. ○○는 엄마라고 하자. - ○○ 엄마는 아기 손잡고 걸어가자. - ○○ 아빠는 횡단보도를 건널 때 아기 손잡고 걸어가자. [활동 4: 일상생활 속 안전교육 전달하기]⑥ 등·하원 시 부모(보호자)와 함께 오는 길에서도 반드시 손을 잡아야 한다는 것을 반복적으로 알려준다.
[활동 1: 안전 그림에 관심 가지기]① 교통안전 그림을 제공한 뒤 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 그림에 관심을 보이면 함께 탐색한다. - 이건 어떤 그림일까? - 그림 속에 누가 누가 있나? - 그림 속에서 친구들이 무엇을 하고 있니?[활동 2: 교통안전 퀴즈]③ 교통안전 퀴즈를 보면서 안전한 행동과 위험한 행동에 대해 알아본다. - (첫 번째 문제) 차에 타면 가장 먼저 해야 할 일은 무엇일까요? 정답: 카시트에 앉아서 안전벨트를 매요 오답: 차 안에서 놀아요 (차를 타면 가장 먼저 해야 할 일은 제자리에 앉아서 안전벨트를 매야 한다는 것에 대해 알려준다) - (두 번째 문제) 어린이집 버스가 왔어요. 누가 먼저 타야 할까요? 정답: 어린이가 먼저 타요 오답: 선생님이 먼저 타요 (어린이집 버스뿐 아니라 차를 탈 때에도 어린이가 먼저 타고 어른이 타야 한다는 것을 알려준다) - (세 번째 문제) 어린이집 버스가 왔어요. 누가 먼저 내려야 할까요? 정답: 선생님이 먼저 내려요 오답: 어린이가 먼저 내려요 (차에서 내릴 때는 반드시 어른이 먼저 내려서 차가 오는지 오지 않는지 확인하고 어린이가 내려야 한다는 것에 대해 알려준다) - (네 번째 문제) 횡단보도를 건너려고 해요. 어떻게 해야 할까요? 정답: 손을 들고 엄마, 아빠와 손을 잡고 건너요 오답: 혼자 건너요 (횡단보도를 건널 때에는 반드시 부모님과 함께 건너야 한다는 것에 대해 알려준다) - (다섯 번째 문제) 트럭이 세워져 있어요. 공놀이를 하고 싶은데 어디서 해야 할까요? 정답: 넓은 운동장이나 공원에서 공놀이를 해요 오답: 자동차 옆에서 공놀이를 해요 (큰 트럭뿐 아니라 주차되어 있는 차 주변에서는 공놀이를 하지 않아야 함에 대해 알려준다)[활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기]④ 교통안전 퀴즈에서 나온 안전한 행동의 그림을 교실에 게시하여 영아가 관심을 가질 때마다 지속적으로 알려준다.
② 활동 방법을 알아본다. - ‘살펴봐요! 교통안전 표지판’는 어떻게 활동하는 것일까?- 지금부터 활동 방법을 알아보도록 할까?[활동방법]1) 교실의 과학 영역으로 이동한다. 2) 과학 영역에 제시된 다양한 교통안전 표지판을 관찰한다. 3) 쓰기 도구를 이용하여 활동지에 오늘의 날짜와 이름을 적는다. 4) 활동지에 교통안전 표지판의 특징을 기록한다. 5) 활동이 끝나면 자리를 스스로 정리한다. ③ 활동을 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 재미있고 안전하게 활동하기 위해서 우리가 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까? - 약속을 지키며 활동하면 어떤 점이 좋을까? - 기록지에 관찰한 내용을 글자로 기록하기 힘들면, 어떻게 하면 좋을까? - 쓰기 도구를 바르게 사용한 후 정리할 수 있겠니? ④ ‘살펴봐요! 교통안전 표지판’ 활동을 한다. - 지금부터 ‘살펴봐요! 교통안전 표지판’ 활동을 해보도록 할까?- 가장 먼저 무엇을 해야 할까? ⑤ ‘살펴봐요! 교통안전 표지판’ 활동이 끝난 후 평가한다. - ‘살펴봐요! 교통안전 표지판’ 활동을 해 보니 어땠니?- 교통 표지판에 대해 활동을 해 본 느낌은 어떠니?- 가장 기억에 남는 교통 표지판이 있니?- 어떤 교통 표지판이 가장 기억에 남니? - 우리가 알아본 교통 표지판에는 어떤 것들이 있었니? - 활동을 하며 가장 기억에 남는 점은 무엇이니?- 활동을 하며 어려운 점은 없었니?
[활동 1: 카시트 그림에 관심 가지기]① 카시트 그림 자료를 융판(화이트) 보드에 붙이고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 그림 자료에 관심을 보이면 함께 탐색한다. - 이건 무엇일까? - 자동차 카시트가 있구나. ○○도 자동차를 탈 때 카시트에 앉았었지? - 카시트에 줄이 있네. 안전벨트구나. - 카시트에 인형을 앉혀볼까? 우와~ 멋지게 앉혔네. - 이제 안전벨트를 해 줄까? - ○○야! 참 잘했어! 이제 자동차가 출발해도 안전하겠다.[활동 2: 실물 카시트 또는 안전벨트 교구 탐색하기 ]③ 실물 카시트 또는 안전벨트 교구를 탐색하며 안전벨트를 꼭 해야 한다는 것을 알려준다. (실제 카시트를 탐색하며) - ○○야! 선생님과 함께 카시트를 만져볼까? - 느낌이 어때? 부드럽지? - (딱딱한 부위를 만지며) 여기는 딱딱하구나. - 카시트가 ○○를 안전하게 지켜 줄 거야. - ○○야 카시트에 앉아서 안전벨트를 매어볼까? - 안전벨트를 한 모습이 정말 멋있구나! (안전벨트 교구를 보며) - 자동차가 있구나. - ○○야, 자동차 안에서는 안전벨트를 매야 한단다. 안전벨트를 해 볼까? - 안전벨트를 매었니? 부릉부릉 이제 자동차가 출발한다. [활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기]⑤ 안전벨트를 해보는 놀이를 반복하여 자연스럽게 안전교육이 이루어지도록 한다.[활동 4: 연계 확장 활동] ⑥ 모형 운전대를 제공해 주고 운전하는 것처럼 핸들을 움직여보거나 자동차를 타는 놀이를 한다. ⑦ 아기 인형을 유모차나 자동차에 태우고 안전벨트 놀이를 한다.
② 항공 교통기관에 관해 이야기 나눈다.- 항공 교통기관이 무엇인지 알고 있니?- 하늘을 나는 교통기관에는 무엇이 있을까?- 비행기를 타기 위해서는 어디로 가야 할까?- 공항은 많은 사람들이 이용하는 곳이라 어떻게 해야 할까?③ 항공 교통기관을 안전하게 이용하기 위한 방법에 관해 이야기 나눈다.- 비행기를 탈 때에는 어떻게 해야 할까?- 비행기를 타자마자 가장 먼저 무엇을 해야 할까?- 안전벨트를 꼭 매야 하는 이유는 무엇일까?- 구명조끼 사용법이나 비상탈출요령 등의 설명을 해주시는 이유는 무엇일까?- 만약 사고가 난다면 어떻게 해야 할까?- 어른들의 안내를 잘 들으려면 어떻게 해야 할까?- 비행기 안에서는 어떻게 해야 할까- 비행기에서 내릴 때는 어떻게 해야 할까?④ 위험한 상황 시 대처요령에 관해 알아본다.- 비행기를 탔을 때 위험한 상황이 발생한다면 어떻게 해야 할까?- (슬라이드를 보면서)대처요령을 알아보자. - 대처요령을 알아보았는데 어땠니?- 어떤 자세를 해야 한다고 했니?- 산소마스크와 구명조끼는 어디에 있다고 했니?- 어른들의 말을 잘 듣고 따르는 것이 중요함을 잊지 않기로 하자. ⑤ 항공 교통기관을 안전하게 이용하는 법을 알아보며 느낀 점을 이야기 나눈다.- 무엇에 대해 이야기 나누었니?- 이야기 나누기를 하며 새롭게 알게 된 점이 있니?- 항공 교통기관을 안전하게 이용하기 위한 방법은 무엇이었니?- 항공 교통기관을 안전하게 이용하는 법을 알아보니 어떤 느낌이 들었니?- 약속을 지키지 않으면 어떻게 될까?- 항공 교통기관을 이용할 때 안전수칙을 지킬 수 있도록 하자.
② 해상 교통기관에 관해 이야기 나눈다.- 해상 교통기관이 무엇인지 알고 있니?- 바다에 있는 교통기관에는 무엇이 있을까?- 배를 타기 위해서는 어디로 가야 할까?- 여객터미널은 많은 사람들이 이용하는 곳이라 어떻게 해야 할까?③ 해상 교통기관을 안전하게 이용하기 위한 방법에 관해 이야기 나눈다.- 배를 탈 때에는 어떻게 해야 할까?- 배를 타자마자 가장 먼저 무엇을 해야 할까?- 비상구의 위치를 어떻게 알 수 있을까?- 구명조끼 사용법이나 비상탈출요령 등의 설명을 해주시는 이유는 무엇일까?- 만약 사고가 난다면 어떻게 해야 할까?- 어른들의 안내를 잘 들으려면 어떻게 해야 할까?- 배 안에서는 어떻게 해야 할까- 배에서 내릴 때는 어떻게 해야 할까?④ 위험한 상황 시 대처요령에 관해 알아본다.- 배를 탔을 때 위험한 상황이 발생한다면 어떻게 해야 할까?- (슬라이드를 보면서)대처요령을 알아보자. - 대처요령을 알아보았는데 어땠니?- 구명보트와 구명조끼는 어디에 있을까?- 비상구는 어떻게 표시되어 있을까? - 어른들의 말을 잘 듣고 따르는 것이 중요함을 잊지 않기로 하자. ⑤ 해상 교통기관을 안전하게 이용하는 법을 알아보며 느낀 점을 이야기 나눈다.- 무엇에 대해 이야기 나누었니?- 이야기 나누기를 하며 새롭게 알게 된 점이 있니?- 해상 교통기관을 안전하게 이용하기 위한 방법은 무엇이었니?- 해상 교통기관을 안전하게 이용하는 법을 알아보니 어떤 느낌이 들었니?- 약속을 지키지 않으면 어떻게 될까?- 해상 교통기관을 이용할 때 안전수칙을 지킬 수 있도록 하자.
[교통안전표지판의 같은 점과 다른 점]① (횡단보도, 횡단금지) 두 표지판을 보면서, 같은 점과 다른 점에 대해 찾아보면서 이야기 나눈다. - (횡단보도, 횡단금지 표지판 함께 보여준다.) 이것을 본 적이 있니? 어디서 보았니? 이름은 무엇일까? - 두 표지판을 자세히 보자. 같은 점은 무엇일까? 다른 점은 무엇일까? - 표지판 아래에 써져 있는 글자를 함께 읽어보자. - 횡단보도에 대해 들어본 적이 있니? 횡단보도는 어떤 말일까? - 금지에 대해 들어본 적이 있니? 금지라는 말은 어떤 말일까? - 같은 그림이 있는데 표지판의 색깔이 다른 이유는 무엇일까?[활동1: 교통안전표지판의 색깔]② 표지판의 종류에 따라 다른 색깔인 이유에 대해 알아보고, 색이 나타내는 것이 무엇인지 알아본다. - 표지판마다 색깔이 다른 이유는 무엇일까? - (규제표시) 표지판에는 어떤 색깔이 있니?(바탕-흰색, 테두리-빨간색) - (주의표시)그 다음 이 표지판에는 어떤 색깔이 있니? (바탕-노란색, 테두리-빨간색) - (지시표시)이표지판에는 어떤 색깔이 있니? (바탕-파란색, 테두리-흰색) - 각각 표지판들이 무엇을 말해주는 지 함께 알아보자. - (바탕-흰색, 테두리-빨간색)은 무엇을 이야기 할까?(~하지마세요) - (바탕-노란색, 테두리-빨간색)은 무엇을 이야기 할까? (~조심하세요) - (바탕-파란색, 테두리-흰색)은 무엇을 이야기 할까?(~이렇게 하세요)[활동2: 교통안전표지판의 종류-규제, 주의, 지시 표시]③ 표지판(규제, 주의, 지시)중에서 대표적인 것을 하나씩 알아보면서 이야기 나눈다. 1) 규제표지판- 승용차 통행금지 - 사람이 많이 지나다니는 곳에 차가 다니면 어떤 일이 일어날까? - 이 색깔 표지판을 보면서 어떻게 말해야 할까? (~하지마세요) - 표지판은 무엇을 말하는 걸까? - (하지 마세요, 자동차는 들어오지 마세요.) 2) 주의표지판- 어린이 보호 - 어린이들이 많이 지나가는 곳에 차가 쌩쌩 달리면 어떤 일이 일어날까? - 이 색깔 표지판을 보면서 어떻게 말해야 할까? (~조심하세요) - 표지판은 무엇을 말하는 걸까? - (조심하세요. 여기는 어린이들이 많이 다니는 곳이니 조심해야 해요) 3) 지시표지판- 자전거전용도로 - 자전거와 차가 함께 다니는 것을 본 적이 있니? - 차가 쌩쌩 다니는 길에 자전거를 타면 어떤 일이 일어날까? - 자전거만 다니는 길을 무엇이라고 할까? - 이 색깔 표지판을 보면서 어떻게 말해야 할까? (~이렇게 하세요) - 표지판은 무엇을 말하는 걸까? - (이렇게 하세요. 자전거만 다녀요. 여기는 자전거만 다녀야 해요)[활동3: 여러 종류의 교통안전표지판을 알아요]④ 여러 종류의 교통안전안전표지판을 보면서, 무엇을 나타내는지 알아본다. 1) 규제표시-승용차 통행금지, 자전거통행금지, 보행자횡단금지, 보행자통행금지 - (바탕-흰색, 테두리-빨간색)은 무엇을 말할까?(~하지마세요) - 표지판 속 그림을 보자. 무엇이 있니? 무엇을 하지 말라고 하는 걸까? 2) 주의표시-횡단보도, 어린이보호, 자전거, 도로공사 - (바탕-노란색, 테두리-빨간색)은 무엇을 말할까?( ~조심하세요) - 표지판 속 그림을 보자. 무엇이 있니? 무엇을 조심하라고 하는 걸까? 3) 지시표시-횡단보도, 어린이보호, 자전거전용도로, 보행자전용도로 - (바탕-파란색, 테두리-흰색)은 무엇을 말할까? (~이렇게 하세요) - 표지판 속 그림을 보자. 무엇이 있니? 무엇을 하라고 하는 걸까?[활동4: 교통안전표지판의 중요함을 알아요]⑤ 교통안전표지판이 중요함에 대해 알아보고, 표지판은 우리에게 어떤 도움을 주는지 이야기 해본다. - 만약 교통안전표지판이 없다면 어떤 일이 일어날까? - 교통안전표지판은 우리에게 어떤 도움을 줄까? - 차에게는 어떤 도움을 줄까? - 사람에게는 어떤 도움을 줄까? - 교통안전표지판을 꼭 지켜야 하는 이유는 무엇일까?
1. 운전대 모형을 보여주고 이야기를 나눈다.- 자동차의 운전대를 실제로 본 적이 있니?- 선생님이 실제 자동차 운전대와 비슷한 모형을 준비했어.- 자동차 운전대로 어떤 놀이를 할 수 있을까?2.교통 규칙과 안전 놀이를 해본다.[교통 표지판에 대해 이야기 나누기] - 자, 선생님과 교통 표지판을 함께 살펴보자.- 이건 어떤 표지판일까?- 이 표지판이 의미하는 것은 무엇인지 알고 있니?- 표지판의 그림과 의미를 각각 잘 기억해두렴.[몸으로 교통 표지판을 설명해요]- 선생님이 친구에게 교통 표지판을 보여줄 거야.- 친구는 어떤 표지판을 설명하고 있을까?- 말로 설명하면 안 되고, 몸으로 표현해볼까? 말로는 설명을 하지 않고 몸으로만 표현해보는 거야. - 친구의 동작을 자세히 살펴보자.- 어떤 표지판인지 아는 친구는 손을 들고 이야기해볼까? [교통 표지판을 보고 운전해요] - 자, 교통 표지판이 바뀌었습니다. 어떻게 움직여야 할까요?- 딩동댕! 맞았습니다. 자, 지나가도 좋아요.- 어? 지금 규칙을 지키지 않았네요. 한 번만 쉬고 다시 운전해야 합니다.- 이 표지판은 무슨 의미일까?- 우리가 규칙을 지키지 않으면 어떻게 될까?3. 활동을 마무리한 후, 이야기를 나눈다.- 교통 표지판의 그림을 잘 이해했니?- 잘 이해가 안되거나 어려운 표지판이 있었니?- 교통 표지판대로 움직여보니 어땠니?- 교통 표지판을 움직여주는 역할을 정하면 어떨까?■ 운전대 모형의 이점- 운전대 모형은 한번 제작하면 다양한 영역에서 통합적인 놀이 진행이 가능하다. 역할-쌓기 영역을 연계하여 주유소 놀이나 정비소 놀이, 자동차 놀이를 진행할 수도 있고, 대체 놀이 시에도 활용할 수 있다. 백업으로 만들어 부드럽고 가벼우며 알록달록한 색감으로 유아의 흥미를 북돋을 수 있다.
[활동 1: 차도와 인도 구분하기]① 그림 자료(차도와 인도)를 제공한 뒤 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 그림 자료(차도와 인도)에 관심을 보이면 함께 탐색한다. - (인도를 가리키며) ○○야! 여기는 사람들이 걸어가는 길이야. - 인도에다 사람들을 붙여볼까?- (차도를 가리키며) 여기는 자동차가 지나가는 길이야! - 차도에 자동차를 붙여볼까? [활동 2: 손잡고 안전하게 건너요] ③ 그림 자료(손을 잡고 안전하게 건너요)를 보면서 길을 건너갈 때 어른의 손을 잡고 걸어야 안전하다는 것을 알려준다. - ○○야! 자동차가 다니는 길을 건너려고 할 때 차가 오면 어떻게 해야 할까?- 조심조심 자동차가 오는지 살펴보고, 엄마, 아빠, 선생님을 손을 잡고 건너야 해. - ○○야! 사람이 다니는 길로 걸어가자. - 찻길에서는 꼭 선생님 손잡고 걸어가자.④ 영아와 인형의 손을 잡고 길을 걸어가는 흉내를 내보며, 어른의 손을 잡고 안전하게 걸어가는 연습을 해본다. - ○○야, 인형은 아기라고 하자. ○○는 엄마라고 하자. - ○○ 엄마는 아기 손잡고 걸어가자.- ○○ 아빠는 횡단보도를 건널 때 아기 손잡고 걸어가자. [활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기]⑤ 등·하원 시 부모(보호자)와 함께 오는 길에서도 반드시 손을 잡아야 한다는 것을 반복적으로 알려준다. ■ 참고사항 ① 바깥놀이를 할 때 손을 잡고 걸어야 함을 자주 이야기한다. ② 등·하원 시 부모(보호자)와 함께 오가는 길에서 영아의 손을 잡고 걸어 다니도록 한다.
① 횡단보도를 건너본 경험에 대해 이야기 나눈다.- 횡단보도를 건너본 경험이 있니?- 횔단보도는 어떻게 생겼니?- 횡단보도에서 무엇을 보고 길을 건넜니? - 신호등의 빨간불과 파란불은 무엇을 나타낼까? ② 안전하게 길을 건너는 방법에 대해 이야기 나눈다.- 차가 다니는 길을 안전하게 건너기 위해서는 어떻게 해야 할까?- 신호등이 있는 횡단보도라면 어떤 색깔일 때 건너야 할까?- 신호등이 없는 횡단보도라면 어떻게 건너야 할까?③ 안전한 교통 생활 놀이에 필요한 것을 준비한다.- 안전한 교통 생활 놀이에 하려면 무엇이 필요할까?- 안전한 길을 어떻게 만들고 싶니?- 어떤 소품들이 필요하니?- 소품은 어떻게 준비할까? ④ 필요한 역할을 정해본다.- 어떤 역할이 필요할까?- 역할을 어떻게 정하는 것이 좋을까?- 안전한 교통 생활 놀이에 필요한 역할을 정해보자. ⑤ '안전한 교통 생활 놀이' 놀이를 한다. ⑥ 놀이를 평가한다.- 어떤 놀이를 했니?- 놀이를 하며 어떤 점이 재미있었니? - 어떤 점이 힘들었니?
[선물추천] 다이노 테트리스 퍼즐 (블록놀이/후면스탠드/KC인증)
[추천선물] 어린이날 구디백 ( LED달팽이/기린팝튜브/비눗방울)
[디자인다소] 현수막 종합 (사이즈 변경 가능) * 주문 수량으로 총액을 맞춰서 결제해주세요
[놀이자신감][20만개 판매] 스케치 놀이패드(8.5인치/전용박스포장/전자노트)
[4000만 화소 업그레이드]치즈 미니 카메라(SD카드,쇼핑백 무료증정)
[밀키웨이] 강력한 UV차단 공룡 썬캡 어린이날 추천 선물
10+1 캐릭터 풍선 모음전
차이의 놀이 어린이날 축하해 데코 스티커(어린이날 선물 포장 꾸미기 스티커)
고래 캐리어 모래놀이 장난감 샌드토이 여행가방 세트(KC인증)
