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① 부직포로 만든 겨울나무를 벽면에 붙여 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 겨울나무에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 여기 무엇이 있니? - 커다란 나무가 있구나. - 겨울이 되어 나뭇잎이 모두 떨어졌나 봐. - 겨울나무가 춥다는데 어떻게 도와주면 좋을까?③ 교사가 겨울나무에 부직포를 붙이는 모습을 보여준다. - 겨울나무에 따뜻한 옷을 입혀줄까? - 무엇으로 따뜻하게 해주면 좋을까? - 여기 바구니에 여러 가지 색깔의 띠가 있네. - 여기 있는 띠를 나무줄기에 붙여줄까? - 나무줄기의 가운데에 띠를 붙여줘야지. - 다른 색깔 띠도 그 아래 붙여볼까? ④ 영아가 겨울나무에 옷을 입혀줄 수 있도록 격려한다. - ○○도 나무에 옷을 입혀주는구나. - 노란 띠를 나무줄기에 붙여주었네. - 다른 띠들도 많이 붙여주었구나. - 나무가 알록달록 옷을 입었네. - 나무가 이제 따뜻하대.■ 교구제작방법준비물: 다양한 색깔의 부직포, 가위, 벨크로 테이프, 테이프 등① 겨울나무 그림을 참고하여 갈색 부직포에 커다란 겨울나무를 그려서 오린다.② 겨울나무를 벽면이나 바닥에 고정해 준다.③ 다양한 색깔의 부직포를 긴 네모 모양(띠 모양)으로 자른 후, 뒷면에 벨크로 테이프를 붙여준다.
① 친구들의 옷차림을 살펴보며 이야기 나눈다. - 오늘 친구들이 어떤 옷을 입고 왔는지 살펴볼까? - 어떤 옷을 입고 원에 왔니? - 어떤 겉옷을 입고 왔니? - 우리가 입고 있는 옷을 만져볼까? - 겨울에 우리는 어떤 옷을 입었니?② 변화한 날씨와 겨울 옷차림에 관해 이야기 나눈다. - 겨울이 되면 날씨가 어떻게 달라질까? - 우리는 겨울에는 어떤 옷을 입어야 할까? - 왜 옷차림이 달라졌을까?③ 겨울 옷 가게 구성하기 놀이를 계획한다. - 옷을 사러 가본 적이 있니? - 어디로 갔니? - 우리 겨울옷을 파는 가게의 모습을 블록으로 구성해볼까? - 겨울 옷 가게를 구성하려면 어떤 블록이 필요할까? - 겨울 옷 가게는 어떻게 생겼으면 좋겠니? - 겨울 옷 가게에 또 필요한 물건은 무엇이 있을까?④ 겨울 옷 가게를 구성할 때 지켜야 할 약속에 관해 이야기 나눈다. - 겨울 옷 가게를 구성할 때 어떤 점을 조심해야 할까? - 친구와 생각이 다를 때는 어떻게 하면 좋을까? - 블록을 너무 높게 쌓으면 어떻게 될까? - 블록을 모두 내가 사용하려고 하면 어떻게 될까? - 필요한 블록이 있을 때는 어떻게 이야기하면 좋을까?⑤ 블록으로 겨울 옷 가게를 구성한다. - 옷 가게는 어떤 블록으로 만들면 좋을까? - 옷은 어디에 진열하면 좋을까? - 옷을 입어보는 곳은 어디에 만들면 좋을까? - 계산하는 곳은 어디라고 할까? - 손님들은 어디로 들어오면 좋을까? - 옷 가게에 어떤 것이 필요할까?⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 겨울 옷 가게를 만들어 보니 어떤 느낌이 들었니? - 놀이하면서 어떤 점이 즐거웠니? - 더 필요한 것은 어떤 것이 있었니?
① 친구들의 옷차림을 살펴보며 이야기 나눈다. - 오늘 친구들이 어떤 옷을 입고 왔는지 살펴볼까? - 어떤 옷을 입고 원에 왔니? - 어떤 겉옷을 입고 왔니? - 우리가 입고 있는 옷을 만져볼까? - 겨울에 우리는 어떤 옷을 입었니?② 변화한 날씨와 겨울 옷차림에 관해 이야기 나눈다. - 겨울이 되면 날씨가 어떻게 달라질까? - 우리는 겨울에는 어떤 옷을 입어야 할까? - 왜 옷차림이 달라졌을까?③ 겨울옷 가게 구성하기 놀이를 계획한다. - 옷을 사러 가본 적이 있니? - 어디로 갔니? - 우리 겨울옷을 파는 가게의 모습을 블록으로 구성해 볼까? - 겨울옷 가게를 구성하려면 어떤 블록이 필요할까? - 겨울옷 가게는 어떻게 생겼으면 좋겠니? - 겨울옷 가게에 또 필요한 물건은 무엇이 있을까?④ 겨울옷 가게를 구성할 때 지켜야 할 약속에 관해 이야기 나눈다. - 겨울옷 가게를 구성할 때 어떤 점을 조심해야 할까? - 친구와 생각이 다를 때는 어떻게 하면 좋을까? - 블록을 너무 높게 쌓으면 어떻게 될까? - 블록을 모두 내가 사용하려고 하면 어떻게 될까? - 필요한 블록이 있을 때는 어떻게 이야기하면 좋을까?⑤ 블록으로 겨울옷 가게를 구성한다. - 어디에서 놀이하고 싶니? - 놀이 공간을 정해볼까? - 옷 가게는 어떤 블록으로 만들면 좋을까? - 옷은 어디에 진열하면 좋을까? - 옷을 입어보는 곳은 어디에 만들면 좋을까? - 계산하는 곳은 어디라고 할까? - 손님들은 어디로 들어오면 좋을까? - 옷 가게에 어떤 것이 필요할까?⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 겨울옷 가게를 만들어 보니 어떤 느낌이 들었니? - 놀이하면서 어떤 점이 즐거웠니? - 더 필요한 것은 어떤 것이 있었니?
① 여러 가지 겨울옷과 소품(목도리, 장갑, 모자 등)을 제공하고 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 여러 가지 겨울옷과 소품(목도리, 잡갑, 모자 등)에 영아가 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 겨울옷이 엄청 많아~- ○○이는 모자가 마음에 드는구나.- 한 번 모자를 써 볼까?- □□는 노란 목도리가 마음에 드는구나. - 선생님이 목도리를 둘러줄까? ③ 겨울옷을 입은 모습을 거울로 탐색해 본다. - ○○이는 거울을 보고 있구나.- 거울 속의 모습이 마음에 드니?- 또 다른 옷을 입어보고 싶구나. ④ 친구와 함께 패션쇼처럼 옷을 입고 걸어보며 포즈도 취해본다. - 우리 한 번 패션쇼를 해볼까?- 마지막에 걷다가 모델처럼 포즈도 취해보면 좋겠구나. - ○○이가 멋지게 걷는구나.- 마지막 포즈~ 멋진 모델 같다,■참고사항영아의 모습을 사진으로 찍어 교실에 게시해둔다.
① 겨울 날씨에 관해 이야기 나눈다. - 요즘 날씨가 어떠니? - 이런 날씨의 계절을 무엇이라고 부르니? - 겨울과 가을 날씨는 어떻게 다르니? - 겨울 날씨의 느낌은 어떠니? - 겨울 날씨는 어떠니? - 겨울에는 왜 비보다 눈이 더 많이 올까? - 왜 이렇게 찬 바람이 불까?② 겨울 옷차림에 관해 이야기 나눈다. - 겨울에는 어떤 옷을 입을까? - 겨울옷과 가을옷은 어떤 점이 다를까? - 왜 옷이 두꺼워졌을까? - 옷 외에 우리의 몸을 따뜻하게 해 주는 것은 무엇이 있니? - 장갑과 목도리를 하지 않고 밖에 나가면 어떨까? - 만약 계절에 맞지 않게 옷을 입고 다닌다면 어떻게 될까?③ 스도쿠에 관해 이야기 나눈다. - 스도쿠라는 게임을 알고 있니? - 스도쿠는 숫자나 그림 퍼즐 게임이란다. - (2x2 모양의 스도쿠를 보여주며) 이렇게 나뉜 칸에 그림이 들어간단다. - (칸을 손으로 짚어보며) 이렇게 이때 왼쪽에서 오른쪽으로 지나는 길을 가로라고 부른단다. 또 위에서 아래로 지나는 길은 세로라고 불러. - 스도쿠는 가로줄이나 세로줄에는 똑같은 그림이 들어가면 안 돼. - 선생님이 먼저 해볼게. 잘 보자.④ 겨울옷 스도쿠 놀이 방법을 알아본다. - 우리 겨울옷 스도쿠 놀이를 해볼까? - 놀이 방법을 함께 알아볼까?[놀이방법]1) 스도쿠 기본판을 살펴본다2) 1) 그려진 겨울옷을 확인한다.3) 빈칸에 주어진 겨울옷을 넣는다. 이때, 가로나 세로로 같은 겨울옷을 배치하면 안 된다.⑤ 겨울옷 스도쿠 놀이를 한다. - 스도쿠 판에 몇 개의 칸이 그려져 있니? - 어떤 겨울옷이 있니? - 빈칸에 들어갈 알맞은 겨울옷을 찾아보자. - 가로줄에 겹치는 겨울옷이 있으면 될까? - 세로줄에 겹치는 겨울옷이 있니? - 더 많은 칸이 그려진 스도쿠 게임을 할 수 있겠니? - 놀이 시간을 연장해서 다시 한번 놀이해 볼까?⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 겨울 날씨에 맞는 겨울옷은 어떤 것이 있을까? - 겨울옷 스도쿠 놀이를 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어려운 점은 무엇이었니? - 놀이한 게임 자료를 정리하자.
① '겨울옷을 입혀요' 그림 자료를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '겨울옷을 입혀요' 그림 자료에 관심을 보이면 상호작용 나눈다.- ○○이가 교구를 보고 있구나.- 교구에는 여러 가지 옷 그림이 보이네.- 여기 있는 옷들은 팔이 길고 두꺼운 겨울옷이구나.③ 교사가 친구 그림 위에 겨울옷을 입히는 모습을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. - 그림 속에 있는 친구가 추워 보인다.- 친구에게 따뜻하게 겨울옷을 입혀줄까?- 선생님은 친구에게 두꺼운 바지와 외투를 입혀줄 거야.- 발이 시리지 않게 부츠도 신겨볼까?- 또 무엇을 입혀주면 춥지 않을까?- 아! 모자와 목도리도 해줘야겠네.- ○○이도 그림 속 친구가 춥지 않도록 겨울옷을 입혀줄까?④ 영아가 친구 그림 위에 겨울옷과 소품을 자유롭게 붙여볼 수 있도록 격려한다.- ○○이가 친구에게 두꺼운 외투를 입혀주었구나.- 목이 따뜻할 수 있게 목도리도 해주었네.- 발도 따뜻할 수 있게 부츠를 신겨주었구나.- ○○이가 그림 속 친구에게 털 모자도 씌워주었네.- 이제 친구가 따뜻하게 입어서 춥지 않을 것 같아.
① 오늘 날씨에 대해 이야기 나눈다.- 오늘 날씨가 어땠어?- 친구들이 어떤 옷을 입고 왔는지 볼까?- 왜 이런 옷들을 입고 왔을까?② 여름, 겨울 배경 그림판을 보며 이야기 나눈다.- (겨울 배경 그림판을 보며) 어떤 그림이야? - 날씨가 어떤 것 같아?③ 계절에 알맞은 옷차림에 대해 이야기 나눈다.- 더운 여름에는 어떤 옷을 입을까?- 여름에 길고 두꺼운 옷을 입으면 어떨까? - 추운 겨울에는 어떤 옷을 입어야 할까?④ 계절에 적합하지 않은 옷차림을 했을 때의 표정을 상상해 본다.- 여름에 겨울옷을 입으면 우리 표정은 어떨 것 같아?- 겨울에 여름옷을 입으면 우리 표정은 어떨까?- 추운 겨울에 얇은 여름옷을 입고 있다고 생각해 보고, 표정을 지어볼까?⑤ 계절(여름, 겨울) 배경 그림판에 적합한 옷차림 그림 카드를 붙인다.- (여름 옷차림, 겨울 옷차림 그림 카드를 보며) 어떤 옷들이 있어? - 이 옷이 이름은 뭘까?- 수영복, 민소매 반바지, 선글라스, 햇빛을 가리는 모자는 어느 계절에 사용할까?- 털모자, 털장갑, 털 부츠, 목도리, 두꺼운 잠바와 바지는 어느 계절에 사용할까?- 그림카드를 오려서 겨울 그림판에 붙여 보자.⑥ 놀이를 회상하고 평가한다. - 그림 카드에 있는 것들 외에 여름(겨울)에 입는 옷은 또 어떤 것들이 있을까? - 놀이를 하며 어떤 점이 즐거웠어?
① '겨울옷 입히기' 교구를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '겨울옷 입히기' 교구에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 무엇을 보고 있어? - 옷을 입고 있는 친구 그림이 있구나. - 그런데 옷이 너무 짧아서 추워 보인다. - 바깥 날씨는 무척 추운데. 그치?③ 교사와 함께 겨울옷에 대해 알아본다. - 그림 속 친구는 여름에 입어야 하는 짧고 얇은 옷을 입었구나. - 지금처럼 추운 날에는 어떤 옷을 입어야 할까? - 맞아~ 두꺼운 옷을 입어야 하지. - 또 겨울에는 무엇을 입지? - 손이 시리지 않도록 장갑을 끼고, 따뜻한 목도리에 털 모자도 쓰지?④ 영아가 교구 속 그림에 겨울옷과 소품을 붙여 입힌다. - ○○가 그림 속 친구가 춥지 않도록 따듯한 겨울옷을 입혀줄까? - 목이 따듯할 수 있게 목도리가 있는 옷을 입혀주었구나. - 신발은 어떤 걸 신어야 하지? - 맞아~ 발을 따듯하게 감싸주는 신발을 신어야 하지. - ○○가 그림 속 친구에게 털 모자도 씌어주었네. - 감기에 걸리지 않고, 겨울을 따듯하게 보낼 수 있겠다.
① 의생활 놀잇감을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 의생활 놀잇감에 관심을 보이면 이야기 나눈다. - ○○가 지퍼 올리기를 해보는구나. - □□가 단추를 풀고 있네. - 큰 단추도 있고, 길쭉한 단추도 있어.③ 교사와 함께 의생활 놀잇감의 단추, 지퍼를 잠가본다. - 선생님이랑 같이 단추를 끼워보자. - 단추를 잡고 옆에 있는 단춧구멍에 넣는 거야. - ○○가 한 손으로 잡고 천천히 단추를 넣고 있네. - 지퍼를 어떻게 올릴 수 있을까? - □□는 혼자서도 지퍼를 잘 올리네. - 한 손은 끝을 잡고 다른 손으로 지퍼를 올려 보자. - 내릴 때는 어떻게 해야 할까? - 한 손으로는 옷을 잡고 다른 손으로 지퍼 손잡이를 잡고 쭉~ 내리자.④ 영아가 입고 온 옷의 단추와 지퍼를 잠가본다. - ○○랑 □□는 길쭉한 단추가 달린 옷을 입고 왔구나. - △△는 ◇◇이 같이 지퍼를 내려 보고 있네? - 와! 세모 모양 단추도 있었구나. - 천천히 해보자~ 잘 안되면 선생님이 도와줄게. - ○○가 잘 안돼서 □□가 도와주고 있구나.⑤ 등·하원 시 또는 바깥놀이 시 외투의 단추, 지퍼 잠그기를 해본다. - 교실에서 했던 것처럼 ○○ 단추를 잠가 보자. - 한 손에 단추를 잡고 구멍에 넣어 볼까? - □□도 혼자서 지퍼 올리기를 잘하는구나. - 지퍼 내리기가 잘 안돼? 한 손으로 잡고 선생님이 도와줄게.
① 오늘 옷차림에 관해 이야기 나눈다. - 겉옷을 정리하고 있구나. - 겉옷이 얇아져서 정리하기 쉽구나. - 겉옷이 왜 얇아졌을까? - 날씨가 따뜻해져서 그렇구나. - 날씨가 따뜻해지면서 우리의 옷차림은 어떻게 바뀌었니?② 그림 카드를 자세히 살펴본다. - 어떤 그림이 있니? - 봄옷은 어떠니? - 겨울옷은 어떠니? - 봄옷과 겨울옷의 차이점은 무엇이니? - 그림카드를 이용하여 어떻게 놀이할 수 있을까?③ 놀이 방법을 알아본다. - 그림카드와 주사위를 이용하여 놀이하는 방법이 있대. - 놀이 방법을 함께 알아보자. [놀이방법]1) 두 명의 유아가 가위, 바위, 보를 한다. 2) 이긴 유아가 주사위를 던져 봄인지 겨울인지 확인한다. 3) 봄이 나오면 봄옷을 겨울이 나오면 겨울옷을 바구니에 각각 넣는다. 4) 꽝이 나오면 한 번 쉰다. 5) 친구와 함께 분류를 잘했는지 바구니를 확인한다. 6) 잘못 분류한 것이 있으면 제자리를 찾아준다. ④ 친구와 함께 놀이한다. - 가위, 바위, 보를 해보자. - 주사위를 던져보자. - 어떤 그림이 나왔니? - 봄옷을 찾아볼까? - 봄옷과 겨울옷을 바르게 분류했니? - 다시 놀이를 하고 싶구나. - 놀이 시간을 연장해서 다시 한번 놀이해 보자. ⑤ 놀이에 대해 이야기 나누고 마무리한다. - 규칙을 잘 지키면서 놀이를 했니? - 놀이하면서 좋았던 점은 무엇이니? - 놀이하면서 아쉬운 점이 있었니? - 겨울옷과 봄옷은 어떻게 다를까? - 놀이에 사용한 자료를 정리하자.
① 겨울옷과 소품을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 겨울옷과 소품을 살펴보며 상호작용을 나눈다. - ○○랑 같은 모자랑 장갑도 있네. - □□는 오늘 아침에 장갑을 끼고 와서 손이 따뜻했구나. - 감기 걸리지 않게 마스크를 꼭 하는구나.③ 겨울 날씨에 대해 이야기하며 겨울옷을 입어 본다. - 오늘은 날씨가 추운데 어떤 옷을 입어야 할까? - 두꺼운 옷을 입고 갈게. - 목도리는 어떻게 하는 거야? - 바람이 많이 불면 귀도 차가워~ 귀를 따뜻하게 해주자. - △△는 옷에 모자가 달려있어서 바로 모자를 쓸 수 있구나. - ◇◇는 발이 차갑지 않게 따뜻한 부츠도 신었어?④ 겨울옷과 소품을 이용하여 친구와 역할놀이를 해본다. - 털 모자, 목도리, 장갑, 마스크를 하니 어때? - 차가운 바람이 불어도 따뜻할 것 같아. - 그런데 우리 아기가 자꾸 마스크를 안 하려고 해. - 아기야~ 감기 걸리지 않게 마스크 꼭 하고 가자. - 집 안에 들어오니 이제는 더워. - ○○가 만든 벽난로 앞에 있으니 따뜻하다. 두꺼운 옷을 벗어도 될 것 같아. - □□는 이제 눈 놀이하러 밖으로 나갈 거야? - 겨울에 밖에 나갈 땐, 추우니 옷을 따뜻하게 입고 가자.■ 참고사항쌓기 영역에서 우리 집, 벽난로, 실외 풍경 등을 만들어 다양한 상황에서 역할놀이를 해볼 수 있도록 돕는다.
① 오늘 날씨와 옷차림에 관해 이야기 나눈다. - 겉옷을 정리하고 있구나. - 옷걸이에 걸린 친구들의 옷을 살펴볼까? - 왜 두꺼운 옷을 입고 왔을까? - 오늘 날씨가 추워서 그렇구나.② 여름과 겨울에 입는 옷에 대해 이야기 나눈다. - 날씨에 따라 입는 옷이 같을까? 다를까? - 여름에 입는 옷은 무엇일까? - 여름에 입는 옷은 어떻게 생겼니? - 왜 여름에는 짧은 옷을 입을까? - 겨울에 입는 옷은 무엇일까? - 겨울에 입는 옷은 어떻게 생겼니? - 겨울에 두껍고 털이 있는 옷을 입는 이유는 무엇일까?③ 그림을 보며 여름과 겨울에 입는 옷을 탐색한다. - 이 티셔츠는 어떤 계절에 입으면 좋을까? - 이 바지는 어떤 계절에 입는 옷일까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 만약 이 옷을 여름/겨울에 입으면 어떨까? - 또, 다른 옷을 탐색해 볼까?④ 여름과 겨울에 입는 옷을 분류한다. - 다양한 옷 그림을 살펴보자. - 여름/ 겨울에 입는 옷을 찾아서 계절 그림에 맞게 붙여 볼까? - 어떤 옷을 먼저 붙여 보고 싶니? - 분류한 옷을 살펴볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다 - 놀이를 마쳤니? - 놀이를 마친 자리가 어떠니? - 정리를 해볼까? - 놀이를 하며 재미있었던 점은 무엇이니? - 놀이를 하며 아쉬웠던 점도 있었니? - 친구들과 함께 놀이를 해보니 어떤 점이 좋았니? - 어렵거나 불편했던 점도 있었니?
① 겨울 날씨의 특징과 옷차림에 대해 이야기 나눈다. - 겨울은 어떤 계절이니? - 겨울에 우리는 어떤 옷을 입니? - 왜 옷이 이렇게 두꺼워졌을까?② 옷 가게에 가 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - 겨울옷을 사러 가본 적이 있니? - 어디로 갔었니? - 가게는 어떻게 생겼니? - 가게에는 어떤 사람들이 있었니? - 겨울옷 가게에는 어떤 옷이 있니?③ 겨울옷 가게놀이를 계획한다. - 겨울옷 가게놀이를 해볼까? - 겨울옷은 어떻게 마련할까? - 어디에 겨울옷 가게를 구성하면 좋을까? - 크기는 어떻게 구성하고 싶니?④ 겨울옷 가게놀이에 필요한 소품을 준비한다. - 겨울옷 가게놀이를 하려면 어떤 것이 필요할까? - 우리가 필요한 옷들은 어떻게 준비하면 좋을까? - 필요한 소품을 준비해 볼까? ⑤ 친구들과 함께 겨울옷 가게놀이를 한다. - 역할을 정해 볼까? - 옷을 파는 사람은 어떻게 행동하고 움직일까? - 옷을 사는 사람은 어떤 이야기를 할까? - 역할을 바꾸어 놀이하고 싶구나. - 놀이 시간을 연장해서 다시 한번 놀이해 볼까? ⑥ 겨울옷 가게놀이를 회상하고 평가한다. - 친구들과 옷 가게를 준비하며 어려웠던 점은 어떤 점이 있었니? - 옷 가게놀이를 하니 어떤 기분이 들었니? - 놀이에 사용한 자료와 도구를 정리하자.
① 겨울옷 그림을 제공한 뒤 관심을 보이는지 관찰한다. ② 겨울옷 그림에 관심을 보이면 영아와 함께 탐색하며 상호작용을 나눈다. - 어떤 옷이 있어? - 장갑도 있고, 모자도 있구나. - 언제 입으면 좋을까? - 추울 때 입으면 좋겠구나.③ 겨울옷에 끼적이기를 시도해본다. - 겨울옷에 끼적이기를 해볼까? - 00는 모자를 골랐네. - 모자에 선이 많이 있구나. - 선을 따라 그어 볼까? - 쭉쭉 선이 많이 생겼구나.④ 겨울옷과 관련된 자기 생각을 말로 표현하며 끼적이기를 해본다. - 00도 모자가 있어? - 00의 모자는 어떻게 생겼어? - 00의 모자처럼 그림에도 하트를 그려볼까? - 따뜻한 털 모자라 교실에서 쓰고 있으면 많이 덥겠구나. 모자는 언제 쓰면 좋을까?
① 교사가 미리 만들어 놓은 여름옷과 겨울옷을 탐색한다. - (여름) 원피스는 어떤 계절에 입으면 좋을까? - (여름옷을 보면서) 이 옷을 지금 입으면 어떨까? - (겨울) 점퍼는 어느 계절에 입는 옷일까? ② 종이로 만든 여름옷과 겨울옷을 보면서 차이점을 찾아 이야기 나눈다. - 여름옷을 보니 어떤 느낌이 어때? - 겨울옷의 느낌은 어떠니? - 여름옷과 겨울옷의 다른 점은 무엇인 것 같니? ③ 놀이방법에 대해 알아본다. [놀이방법] 1) 바구니에 각각 여름옷과 겨울옷이라고 써서 테이프로 붙여 놓는다.2) 유아들을 두 팀으로 나눈다.3) 어느 팀에서 여름옷을 찾을지 혹은 겨울옷을 찾을지 정한다.4) 미리 만들어 놓은 종이옷을 책상 위에 엎어 놓는다.5) 시작 신호가 나면 유아들이 엎어놓은 종이옷을 보고 각자의 바구니에 담는다.6) 여름옷을 담아야 하는데 겨울옷을 찾았으면 다시 엎어 놓는다.7) 20벌을 다 찾았으면 ‘빙고’라고 먼저 외친 유아가 이긴다. ④ '여름옷과 겨울옷을 분류해요' 놀이를 한다. ⑤ 놀이가 끝난 후 평가한다. - 여름옷과 겨울옷을 분류해 보니 어땠니? - 계절에 맞지 않는 옷을 입으면 어떨까?
1. 탐색단계① 영아가 자유롭게 의생활 놀잇감을 탐색하도록 한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 의생활 놀잇감의 단추와 지퍼를 함께 살펴본다. - 00가 지퍼 올리기를 해 보는 구나. - @@이가 손을 단추를 풀어주고 있네 - 큰 단추도 있고, 길쭉한 단추도 있어요.3. 모방단계③ 교사와 함께 의생활 놀잇감으로 단추, 지퍼 올리기를 해본다. - 선생님이랑 같이 단추를 끼워보자. - 단추를 잡고 옆에 있는 단추 구멍에 넣는 거에요. - 00가 한손으로 잡고 천천히 단추를 넣고 있네. - 지퍼를 어떻게 올릴 수 있을까? - **는 혼자서도 지퍼를 잘 올리네. - 한손은 끝을 잡고 다른 손으로 지퍼를 올려 보자. - 내릴 때는 어떻게 해야 할까? - 한손으로는 옷을 잡고 다른 속으로 지퍼 손잡이를 잡고 쭉~ 내리자.4. 반복단계④ 영아가 입고 온 옷의 단추와 지퍼를 올리고 내리기를 해본다. - **는 00랑 길쭉한 단추가 달린 옷을 입고 왔구나. - OO이는 @@랑 같이 지퍼를 내려 보고 있네? - 와! 세모! 세모 모양단추도 있었구나. - 천천히 해보자~ 잘 안되면 선생님이 도와 줄게. - **가 잘 안 되서 OO이가 도와 주고 있구나.5. 확장단계⑤ 등·하원 시 또는 실외 놀이 시 외투의 단추, 지퍼 잠그기를 해본다. - 교실에서 했던 것 처럼 00단추를 잠궈 보자. - 한 손에 단추를 잡고 구멍에 넣는 거에요. - 00도 혼자서 지퍼 올리기를 잘 하는구나. - 지퍼 내리기가 잘 안돼요? 한 손으로 잡고 선생님이 도와줄게.
1. 탐색단계① 퍼즐 판 제공하여 영아들이 자유롭게 탐색하도록 한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 퍼즐의 그림을 함께 살펴보며 겨울 옷에 대해 이야기를 나눈다. - 퍼즐 판에 벙어리 장갑도 있고, 털 모자도 있구나 - 00가 들고 있는 그림에는 두꺼운 옷을 입고 있는 친구의 모습이 있네 - 목도리를 하고 있는 모습도 있구나3. 모방단계③ 교사의 도움을 받아 겨울 옷 퍼즐 맞추기를 한다. - 그림카드에 있는 모양대로 퍼즐을 맞추어 보자 - 털모자 모양이 완성되려면 어떤 그림을 맞추어야 할까? - 파란색 목도리 한쪽 끝에 퍼즐 조각을 맞추어 긴 목도리가 되었네 - 옷을 입고 있는 친구의 팔과 다리가 없어요 - 00가 들고 있는 퍼즐조각을 맞추니 팔이 완성되었어4. 반복단계④ 익숙해 지면 퍼즐의 수를 늘려서 맞추기를 해본다. - 이번에는 퍼즐이 더 많아 졌네 - 어떤 그림일까? - 빨간 옷을 입고 있는 사람이에요~ 그럼 어떤 퍼즐이 맞을까? - **가 빨간색 퍼즐 조각을 들고 있구나~ 맞는지 한번 맞춰 볼까? - 이쪽에는 둥근 모양이에요~ 여기에 맞는 둥근 모양 퍼즐을 찾아 보자■ 참고사항퍼즐의 수를 다르게 준비하여 영아의 수준에 맞추어 제공해 줄 수 있도록 한다.
① 겨울철 옷차림에 대해 이야기 나눈다. - 겨울이 되어 우리의 옷차림이 어떻게 변했니? - 겉옷은 어떤 것을 입니? - 겨울옷은 가을옷과 어떤 점이 다를까?② 다양한 재료를 탐색한다. - 앞에 어떤 재료들이 있니? - 이 재료는 어떤 느낌이 나니? - 털실은 어떤 느낌이 나니?③ 만들고 싶은 겨울옷을 상상해 본다. - 우리가 겨울옷 디자이너가 된다면 어떤 옷을 만들고 싶니? - 털옷은 어떻게 만들고 싶니? - 정말 따뜻한 옷은 어떻게 생겼니? - 그 옷을 만들려면 어떤 재료가 있으면 좋을까?④ 다양한 재료를 사용하여 겨울옷을 만든다. - 어떤 재료가 필요하니? - 이 하얀 본드는 어떻게 사용하면 좋을까? - 같은 재료가 필요하면 어떻게 해야 할까? - 상상한 옷을 만들려면 어떤 것들이 필요할까?⑤ 디자인한 옷을 친구들과 함께 감상하며 놀이를 마무리한다. - 어떤 옷을 만들었니? - 이 옷을 입으면 어떤 느낌이 들까? - 가장 마음에 드는 옷은 어떤 것이니? - 이 옷을 겨울에 입으면 어떤 점이 좋을까?■ 놀이사진[사진갤러리- 새 '콜라주 작업']
① 따뜻한 옷을 입고 실외로 나간다. 걷기가 어려운 영아들은 유모차를 타 본다. - 이제 나가볼까? 따뜻한 옷을 입고 나가자~- **는 정말 따뜻한 신발을 신고 왔네. 안에 털도 있구나.② 어린이집에서 가까운 옷 가게로 산책을 간다. - 오늘은 겨울옷 파는 가게에 가 볼꺼야.- 엄마랑 옷 사러 가 본 적이 있지?- 어떤 옷이 있을까? 궁금하다~③ 겨울옷에 대해 영아들에 이야기를 나누어 본다. - 겨울옷은 만져보니 두껍구나.- 부드러운 털도 있네.- 입으면 따뜻하겠다. ④ 산책 후 돌아와 손을 깨끗이 닦는다.
① 겨울나무 사진을 보며 이야기 나눈다. - 겨울나무 사진을 보고 있구나. - 사진 속 나무가 옷을 입고 있는 것이 신기하구나. - 나무를 무엇으로 감싼 것 같니? - 짚으로 옷을 만들어 나무를 감싼 이유는 무엇일까? - 짚 옷을 입은 나무는 어떨까?② 놀이 재료를 탐색한다. - 여기에 무엇이 있니? - 다양한 천이 있구나. - 매직과 네임펜이 있구나. - 또 무엇이 있니?③ 겨울을 나기 위한 겨울나무 옷 만들기를 계획한다. - 무엇으로 만들면 나무가 따뜻하게 겨울을 지낼 수 있을까? - 어떻게 해야 입혀줄 수 있을까? - 여기 있는 재료로 겨울옷을 만들어줄까?④ 다양한 재료를 사용해서 나무의 옷을 만든다. - 어떤 재료를 사용하고 싶니? - 어떤 그림을 그려서 표현하고 싶니? - ○○이는 눈을 그려주고 싶구나. - □□이는 "나무야 사랑해"라고 적어주고 싶구나. - 또 꾸며주고 싶은 부분이 있니?⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 어떤 재료를 사용해서 나무의 옷을 만들었니? - 나무가 이 옷을 입으면 기분이 어떨까? - 원 주변에 있는 나무들에 옷을 입혀줄까?
① 겨울이 되어 달라진 옷차림에 대해 알아본다. - 요즘 날씨가 어떠니? - 이런 날씨의 계절을 무엇이라고 부르니? - 우리는 겨울에는 어떤 옷을 입어야 할까? - 왜 옷차림이 달라졌을까? - 겉옷의 두께는 어떻게 달라졌니?② 겨울옷 가게놀이를 계획한다. - 옷 가게에 다녀온 적이 있니? - 옷 가게에서 어떤 옷을 사보았니? - 겨울옷 가게놀이를 하고 싶구나. - 어디에서 놀이하면 좋을까? - 어떤 역할이 필요할까? - 겨울옷 가게놀이에 어떤 소품이 필요할까?③ 놀이를 하기 위해 필요한 소품을 준비하고 역할을 정한다. - 미술 재료를 이용해 가게 간판을 만들고 있구나. - 다양한 겨울옷을 옷걸이에 걸고 있구나. - 블록으로 겨울옷을 놓는 진열장을 구성하고 있구나. - 놀이하려면 어떤 역할이 필요할까? - 주인 역할은 누가 해보겠니? - 주인과 손님 이외에 또 어떤 역할이 필요할까?④ 친구와 함께 역할 놀이를 한다. - 누구와 함께 겨울옷 가게놀이를 해볼까? - 옷을 파는 사람은 어떤 행동을 할까? - 손님과 어떤 이야기를 나누면 좋을까? - 옷을 입어볼 때는 어떻게 행동해야 할까? - 역할을 바꾸어 놀이하고 싶구나. - 놀이 시간을 연장해서 다시 놀이해 볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 겨울옷 가게놀이를 해보니 어땠니? - 겨울옷 가게의 특징은 무엇이었니? - 가장 기억에 남는 겨울옷은 무엇이 있었니? - 즐거운 놀이를 하기 위해 필요한 역할에는 어떤 것들이 있었니? - 가장 기억에 남는 놀이 소품은 무엇이 있었니? - 그 이유는 무엇이니? - 놀이를 하면서 재미있었던 점은 무엇이니? - 아쉬운 점이 있었니? - 놀이에 사용한 소품과 도구를 정리하자.
■ 활동방법① ‘똑똑똑똑똑’ 노래를 부른다. - 노래 속에 어떤 계절이 나왔니? - 여름은 날씨가 어떻지? - 여름이 온 것을 어떻게 알았니?② 여름옷과 겨울옷을 비교하며 이야기해본다. - 선생님이 입고 있는 이 옷은 어떤 계절에 입는 옷일까? - 왜 그렇게 생각했니? - 그럼 선생님이 이번에는 어떤 옷을 한 벌 꺼내볼게요. 잘 살펴보겠니? - 이 옷의 이름을 알고 있니? - 이 옷은 봄, 여름, 가을, 겨울 중에 입으면 좋은 옷일까? - 왜 겨울에 입어야한다고 생각했니?③ 게임의 재료를 살펴본다. - 앞에 바구니는 왜 있을까? - 바구니 속에는 무엇이 있을까? - 넘어가는 작은 막대는 무엇일까? - 이름을 무엇이라고 하는지 알고 있니? - 유니바를 어떻게 해야하는 걸까? - 누가 가서 바구니 속에 무엇이 있는지 보고 이야기 해줄 수 있니?④ 게임 방법에 대해 설명한다. - 어떤 게임일까? - 바구니에서 무엇을 두고 오면 될까? [게임 방법] 1) 팀으로 나누어 앉는다. 2) 한 팀에서 한명씩 유아가 나온다. 3) 스웨터를 입는다. 4) 출발신호를 알리면 유아는 유니바를 넘어 바구니 있는 곳까지 가서 옷을 벗어 바구니에 넣는다. 5) 옷을 바구니에 넣고 다시 유니바를 넘어 돌아온다. ⑤ 게임규칙에 대해서 이야기 나눈다. - 게임을 할 때 어떤 약속을 지켜야할까? - 어디에 서 있어야 할까? - 가지고 오던 물건을 떨어뜨리면 어떻게 하면 될까? - 다시 돌아오면 물건을 누구에게 주면 될까? - 다른 친구가 게임을 하는 동안 앉아 있는 친구들은 무엇을 해주면 좋을까?⑥ 두명의 유아가 나와 게임을 친구들에게 보여준다. - 누가 나와서 친구들에게 [이렇게 하는 게임이야]라고 몸으로 보여주겠니?⑦약속을 지켜 게임을 시작한다. - 선생님이 이름을 불러 주면 친구 등 뒤쪽으로 선생님 옆에 올 수 있겠니?⑧ 게임을 하고 난 후 느낌이나 생각에 대해 이야기 나눈다. - 게임을 하니 어떤 느낌이 들었니? - 게임의 어떤 것이 재미있었니? - 어떤 점이 힘들었니? - 바구니에서 스웨터를 넣을 때 힘들었던 점은 없었니? - 다음에는 어떤 약속을 더 잘 지키고 싶었니?⑨ 열심히 한 친구들에게 서로 박수로 칭찬하고 활동을 마무리한다. ■ 활동시 유의점 - 어린이들에게 옷을 입고 벗는 것이 어려울 수 있으니, 가디건 형태의 스웨터나 입고 벗기 쉬운 겨울 점퍼를 사용하여 게임을 진행한다.■ 참고자료제목: 똑똑똑똑똑 (작사곡 안미정)똑똑똑똑똑 똑똑똑똑똑 여름이 찾아왔어요.똑똑똑똑똑 똑똑똑똑똑 여름이 찾아왔어요.- 도입 부분 '똑똑똑똑똑' 곡 악보
① 겨울 옷차림에 관해 이야기 나눈다. - 옷걸이에 겉옷을 걸고 있구나. - 옷걸이에 겉옷이 많아 옷을 걸기 어렵구나. - 우리 반 옷걸이에 겉옷이 많은 이유는 무엇일까? - 날씨가 추워져서 친구들이 두꺼운 겉옷을 입고 왔기 때문이구나. ② 계절에 맞는 옷차림을 알아본다. - 추운 겨울에는 어떤 옷을 입어야 할까? - 두꺼운 겉옷/ 따뜻한 소재의 옷/ 내복 등을 입는구나. - 겨울의 추위를 막기 위한 소품은 무엇이 있니? - 장갑/ 모자/ 목도리 등이 있구나. - 계절에 맞게 옷을 입어야 하는 이유는 무엇이니?③ 모자이크에 관해 알아본다. - '모자이크'에 대해 들어본 적이 있니? - 작은 조각으로 그림을 만드는 것을 모자이크라고 해. - 모자이크 놀이를 해본 적이 있니? - 모자이크를 하려면 무엇이 필요할까?④ 모자이크로 겨울옷을 꾸민다. - 겨울옷을 모자이크로 표현해 볼까? - 어떤 옷을 표현하고 싶니? - 종이를 너무 크게/ 작게 찢지 않도록 하자. - 어떤 종류의 종이를 모자이크에 활용하고 싶니? - 종이 조각을 겨울옷 그림에 붙여 볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 겨울옷을 모자이크로 표현해 보니 어땠니? - 모자이크 종이에 따라 느낌이 어떻게 다르니? - 놀이하며 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이니? - 놀이에 사용한 재료와 도구를 정리한다.
① 친구들의 옷차림을 살펴보며 이야기 나눈다. - 오늘 친구들이 어떤 옷을 입고 왔는지 살펴볼까? - 어떤 옷을 입고 원에 왔니? - 어떤 겉옷을 입고 왔니? - 우리가 입고 있는 옷을 만져볼까? - 겨울에 우리는 어떤 옷을 입었니?② 변화한 날씨와 겨울 옷차림에 관해 이야기 나눈다. - 겨울이 되면 날씨가 어떻게 달라질까? - 우리는 겨울에는 어떤 옷을 입어야 할까? - 왜 옷차림이 달라졌을까?③ 겨울옷 가게 놀이를 계획한다. - 옷을 사러 가본 적이 있니? - 어디로 갔니? - 우리 겨울옷을 파는 가게 놀이해볼까? - 겨울옷 가게는 어떻게 생겼으면 좋겠니? - 겨울옷 가게에 또 필요한 물건은 무엇이 있을까?④ 친구와 함께 겨울옷 가게 놀이한다. - 책상에 옷을 게시해보고 싶구나. - ○○이는 무엇을 하고 있니? - 계산을 할 수 있는 곳을 블록으로 만들고 있구나. - □□이가 손님 역할을 맡았구나.⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 겨울옷 가게 놀이해보니 어떤 느낌이 들었니? - 놀이하면서 어떤 점이 즐거웠니? - 더 필요한 것은 어떤 것이 있었니?
■ 활동방법 ① 겨울에 입는 옷을 수수께끼로 맞혀본다. - 나는 두 글자 입니다. 나는 추운 겨울에 입으면 몸이 따뜻해져요. 나는 두꺼운 천으로 만들어졌으며 밖에 나갈 때는 나를 꼭 챙겨 입어야 해요. 나는 누구 일까요?② 활동지를 소개한다. - 여기 활동지에 어떤 그림들이 있니? - 겨울 옷에도 이름이 있는데 무엇이니? - 겨울 옷의 이름을 찾아줄 수 있겠니? - 겨울 옷 그림자를 찾아 연결하고 그 이름을 따라 써보자.③ 활동을 한다.④ 수조작 영역에 활동지를 비치하여 유아들이 자유롭게 활동할 수 있도록 한다.
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