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③ 동요 '가을 소풍'을 알아본다. - 가을 소풍에 관한 동요가 있단다. - 동요의 제목은 '가을 소풍'이야. - 제목을 들으니 어떤 내용의 가사가 나오는 동요일 것 같니? - 어떤 느낌의 동요일 것 같니? ④ 동요 '가을 소풍'을 감상한다. - 동요를 한 번 들어볼까? - 잘 들어보았니? - 어떤 가사가 들렸니? - 다시 한번 들어볼까? ⑤ 가사 판을 보며 노랫말을 읽어본다. - 우리 같이 노랫말을 읽어볼까? - 선생님과 너희들이 함께 처음부터 끝까지 읽어보자. - 선생님이 먼저 읽은 다음 너희들이 따라서 읽어보자. - 선생님과 너희들이 번갈아 가면서 읽어볼까? - 너희들끼리 가사를 읽어볼 수 있겠니? - 또 어떤 방법으로 읽어볼 수 있을까? ⑥ 한 가지 소리로 동요를 부른다. - 우리 그럼 동요를 불러 볼까? - 한 가지 소리를 넣어서 동요를 불러보면 어떨까? - 어떤 소리를 넣어서 불러보고 싶니? - 이번에는 다른 소리로 불러보도록 할까? ⑦ 가사 판을 보며 노랫말을 넣어서 동요를 부른다. - 이제는 노랫말을 넣어서 동요를 불러보는 건 어떨까? - 천천히 함께 불러보도록 할까? - 선생님이 한 소절을 부르면 너희들이 따라서 불러보렴. - 선생님과 너희들이 한 줄씩 번갈아 가면서 불러볼까? - 너희들끼리 불러볼 수 있겠니? ⑧ 다양한 방법으로 동요를 부른다. - 노랫말에 맞는 손유희를 만들어 볼까? - 어떤 손유희를 만들어보고 싶니? - 이 노랫말에는 어떤 손유희를 하면 좋을까? ⑨ 노랫말을 개사하고 우리가 지은 노랫말로 동요를 불러본다. - 이번에는 노랫말에 있는 것 말고 다른 내용을 넣어볼까? - 어떤 노랫말을 바꾸면 좋을까? - 노랫말을 어떻게 바꾸면 좋을까? - 가을 친구들을 만날 수 있는 또 다른 곳을 넣어보면 어떨까? ⑩ 활동을 회상하고 마무리한다. - 동요를 불러보았는데 느낌이 어땠니? - 어떤 것이 가장 재미있었니? - 우리가 만든 노랫말 중 어떤 것이 가장 재미있었니? - 어떤 노랫말이 가장 기억에 남니? - 어떤 손유희가 가장 재미있었니? - 어려운 것은 없었니? ■ 동요 가을 소풍(전연주/이철희) 산들산들 바람 따라 산으로 가자단풍잎이 반겨주는 산으로 가자야호 야호 노래하며 산으로 가자 졸졸졸졸 맑은 물 흐르는 강가갈대들이 손짓하는 강으로 가자야호 야호 노래하며 강으로 가자
② ‘가을 나뭇잎’ 노래를 들어본다. - 선생님이 '가을 나뭇잎'이라는 노래를 준비했어. - 어떤 노래인지 함께 들어보도록 하자. ③ 노래를 들어본 후 노래를 들어본 느낌에 대해 이야기를 나눈다. - 노랫말을 들어본 후 어떤 느낌이 들었니? - 노래의 느낌은 어땠니? ④ 노래를 다 함께 부른다. - '가을 나뭇잎' 노래를 불러보자. - 다 함께 불러보자. ⑤ 다양한 방법으로 노래를 부른다. - 선생님과 너희들로 나누어 노래를 불러보자. - 어떤 방법으로 나누어 부를 수 있을까? - 이번에는 너희들끼리 노래를 나누어서 불러보자. - 어떤 방법으로 부를 수 있을까? ⑥ 노래를 불러 본 느낌에 대해 이야기를 나눈다. - '가을 나뭇잎' 노래를 불러 보았는데 어땠니? - 어떤 모습이 떠올랐니? - 재미있었던 점은 무엇이니? ■ 동요 가을 나뭇잎 (임수연/이서영) 빨강빨강 단풍잎 노랑노랑 은행잎산들산들 가을바람 불 때면 예쁜 옷이 생기죠빨강빨강 단풍잎 노랑노랑 은행잎빙글빙글 나무에서 내려와 오색길을 만들죠나무는 가을이 좋아 나도 예쁜 가을이 좋아
② '가을바람' 노래를 함께 감상하고, 느낌을 이야기 나눈다. - 노래를 들으니 어떤 느낌이 드니? - 어떤 노랫말이 가장 기억에 남니? ③ 한 단어로 노래를 부르며 음을 익힌다. - '라'로 노래를 불러보자. - 또 어떤 단어로 불러볼까? ④ 가사를 읽으며 상황을 상상해 본다. - 가사를 함께 읽어볼까? - 노랫말을 읽어보며 그 모습을 상상해보자. ⑤ 다양한 방법으로 노래를 부른다. (교사와 유아 한 줄씩 바꿔 부르기, 남자친구와 여자친구 한 줄씩 바꿔 부르기 등) ⑥ 처음부터 끝까지 모두 함께 노래를 부른다. ⑦ 노래를 부른 후 느낌을 이야기 나눈다. - 어떤 노래를 함께 불러봤니? - 노래를 부르고 나니 기분이 어떠니?■ 동요 가을바람 (김규환)살랑살랑살랑 살랑살랑살랑 가을바람 살랑 불어옵니다.뱅글뱅글뱅글 단풍잎 뱅글뱅글뱅글 은행잎살랑살랑살랑 살랑살랑살랑 가을바람 살랑 불어옵니다. 라
② ‘가을 나뭇잎’ 노래를 들어본다. ③ 노래를 들어본 후 노래를 들어본 느낌에 대해 이야기를 나눈다.- 노랫말을 들어본 후 어떤 느낌이 들었니?- 노래의 느낌은 어땠니? ④ 노래를 한 가지 소리로 불러본다. - 한 가지 소리를 넣어 노래를 불러보면 어떨까?- 어떤 소리를 넣어서 불러보고 싶니? - (한 가지 소리를 넣어 불러본 후) 이번엔 다른 소리로 불러보도록 할까? ⑤ 가사판을 보며 노랫말을 넣어 부른다. - 이제는 노랫말을 넣어서 노래를 불러보는 건 어떨까? - 천천히 함께 불러보도록 할까? ⑥ 노래를 다양한 방법으로 불러본다. - 노랫말을 나누어 불러보도록 할까? - 어떤 방법으로 나누어 불러보면 좋을까? - 발을 구르며 불러 보는 건 어떨까? - 어느 부분에서 발을 구르며 불러볼까? - 노랫말에 맞는 율동을 함께 만들어 보는 것은 어떨까? - 어떤 노랫말을 율동으로 만들어 보고 싶니? - (율동을 모두 만든 후) 이제 우리가 만든 율동에 맞추어 노래를 함께 불러보도록 할까?⑦ 노래를 불러 본 느낌에 대해 이야기를 나눈다.- 친구들과 함께 새 노래를 불러보았는데 어땠니?- 가장 기억에 남는 노랫말은 무엇이니?- 재미있었던 율동 동작이 있니? - 노래를 부르며 어떤 모습이 떠올랐니? ■ 동요 가을 나뭇잎 (임수연/이서영) 빨강빨강 단풍잎 노랑노랑 은행잎산들산들 가을바람 불때면 예쁜옷이 생기죠빨강빨강 단풍잎 노랑노랑 은행잎빙글빙글 나무에서 내려와 오색길을 만들죠나무는 가을이 좋아 나도 예쁜 가을이 좋아
② 동요를 감상하고 제목을 알아본다. - 즐거운 마음에 관한 동요를 감상해 보자. - 동요를 감상해 보니 어떤 느낌이 들었니? - 동요의 제목은 '파란 가을 하늘'이란다. - 어떤 노랫말이 들렸니? - 노랫말을 함께 읽어볼까?③ 다양한 방법으로 동요를 불러본다. - 우리 한 가지 소리로 동요를 불러볼까? - 어떤 음절로 불러볼까? - 파란 가을 하늘의 '하'로 불러볼까? - 선생님과 한 소절씩 번갈아 불러보자. - 친구와 모둠을 나누어 번갈아 불러보면 어떨까? - 처음부터 끝까지 천천히 불러보자. - 피아노 소리에 맞춰 불러볼까?④ 동요의 노랫말에 맞게 율동을 만들어 불러본다. - 노랫말과 어울리는 율동을 만들어 볼까? - '단풍 잎을 밟으며'는 어떻게 표현하면 좋을까? - '가을도 밤처럼 익어가네'는 어떻게 표현할까? - 우리가 만든 율동을 하며 동요를 불러볼까? - 노랫말에 맞춰 율동을 만들어 보니 어땠니? - 동요를 부르면서 율동을 해보니 어땠니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 오늘 어떤 동요를 불렀니? - 가을 하늘을 어떻게 표현한 동요였니? - 동요를 불러보니 기분이 어땠니? - 활동을 하며 어떤 점이 재미있었니? - 자유롭게 동요를 불러보자. ■ 동요파란 가을 하늘 (어효선/김공선)파란 가을 하늘 아래단풍 잎을 밟으며바구니 끼고서 밤을 줍네가을도 밤처럼 익어가네파란 가을 맑은 바람따슨 햇빛 받으며장대를 들고서 감을 따네가을도 감처럼 익어가네
② '봄, 여름, 가을, 겨울' 노래를 감상한다.- 오늘은 '봄, 여름, 가을, 겨울'이라는 노래를 듣고 함께 불러 볼 거야.- 먼저 선생님이 부르는 노래를 잘 들어보렴.- (노래를 감상한 후) 노래를 들어보니 어떤 느낌이 드니?- 특별히 기억나는 노랫말이 있니?- 봄(여름, 가을, 겨울)에는 누가 노래했니? 어떻게 노래했니?③ '봄, 여름, 가을, 겨울' 노래의 노랫말을 알아본다.- '봄, 여름, 가을, 겨울' 노래의 노랫말을 좀 더 자세히 알아볼까?④ 다양한 방법으로 '봄, 여름, 가을, 겨울' 노래를 부른다.- 먼저 한 가지 소리로 노래 불러보자.- 어떤 소리로 불러볼까? - 노랫말을 넣어서 처음부터 끝까지 불러볼까? - 손뼉을 치며 노래 불러보자.- 또 어떤 방법으로 노래 부르고 싶니?⑤ 노랫말에 어울리는 율동을 만들어 노래 부른다.- 노랫말에 어울리는 율동을 함께 만들어 볼까?⑥ '봄, 여름, 가을, 겨울' 노래를 부른 후 느낌을 이야기 나눈다.- 친구들과 함께 '봄, 여름, 가을, 겨울' 노래를 불러보니 어땠니?- 노래를 부르며 어떤 장면이 떠올랐니? - 이 노래를 누구에게 불러주고 싶니?■ 동요봄 여름 가을 겨울 (김성균)봄에는 새싹들이 뽀드득 노래했죠 노래했죠여름엔 맹꽁이가 맹꽁 노래했죠 노래했죠가을엔 귀뚜라미 귀뚤 귀뚤겨울엔 부엉이가 부엉 부엉 부엉 부엉봄 여름 가을 겨울 봄 여름 가을 겨울
② '파란 가을 하늘' 노랫말을 알아본다. - 가을 하늘에 관한 동요가 있단다. - 노랫말을 알아볼까? - 선생님이 천천히 노랫말을 들려줄게. - (노랫말을 들은 후) 노랫말을 잘 들었니? - 어떤 노랫말이 기억나니?③ 동요를 감상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 동요를 감상해 볼까? - 동요를 감상하며 박자에 맞게 고개를 끄덕이고 있구나. - 노랫말을 주의 깊게 듣고 있구나. - 동요를 잘 들어보았니? - 동요를 감상한 느낌은 어땠니? - 이 동요의 제목은 무엇일까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 이 동요의 제목은 '파란 가을 하늘'이란다.④ 다양한 방법으로 '파란 가을 하늘' 동요를 부른다. - 자유롭게 동요를 불러볼까? - 한 가지 소리를 넣어 불러보면 어떨까? - 노랫말을 넣어 한 소절씩 불러볼까? - 처음부터 끝까지 불러보자. - 발을 구르며 불러 보는 건 어떨까? - 어느 부분에서 발을 구르며 불러볼까? - 노랫말에 맞게 율동을 하며 불러보면 어떨까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 가을 하늘에 관한 동요를 불러보니 어땠니? - 어떤 점이 즐거웠니? - 동요를 부르며 떠오르는 장면이 있었니? - 자유롭게 동요를 불러보자. ■ 동요파른 가을 하늘 (어효선/김공선)파란 가을 하늘 아래단풍 잎을 밟으며바구니 끼고서 밤을 줍네가을도 밤처럼 익어가네파란 가을 맑은 바람따슨 햇빛 받으며장대를 들고서 감을 따네가을도 강처럼 익어가네
② '봄, 여름, 가을, 겨울' 노래를 감상한 후 이야기 나눈다. - 오늘은 '봄, 여름, 가을, 겨울'이라는 노래를 듣고 함께 불러 볼 거야. - 먼저 선생님이 들려주는 노래를 잘 들어보렴. - (노래를 감상한 후) 노래를 들어보니 어떤 느낌이 드니? - 특별히 기억나는 노랫말이 있니? - 봄(여름, 가을, 겨울)에는 누가 노래했니? 어떻게 노래했니?③ '봄, 여름, 가을, 겨울' 노래의 노랫말을 알아본다. - '봄, 여름, 가을, 겨울' 노래의 노랫말을 좀 더 자세히 알아볼까? - 가사판을 함께 읽어볼까? ④ 다양한 방법으로 '봄, 여름, 가을, 겨울' 노래를 부른다. - 먼저 한 가지 소리로 노래 불러보자. - 어떤 소리로 불러볼까? - 노랫말을 넣어서 처음부터 끝까지 불러볼까? - 손뼉을 치며 노래 불러보자. - 또 어떤 방법으로 노래 부르고 싶니?⑤ 노랫말에 어울리는 율동을 만들어 노래 부른다. - 노랫말에 어울리는 율동을 함께 만들어 볼까? - '여름엔 맹꽁이가 맹꽁 노래했죠 노래했죠' 부분은 어떻게 표현할까? - '겨울엔 부엉이가 부엉 부엉 부엉 부엉' 부분은 어떻게 표현할까? ⑥ '봄, 여름, 가을, 겨울' 노래를 부른 후 느낌을 이야기 나눈다. - 친구들과 함께 '봄, 여름, 가을, 겨울' 노래를 불러보니 어땠니? - 노래를 부르며 어떤 장면이 떠올랐니? - 이 노래를 누구에게 불러주고 싶니?■ 동요봄 여름 가을 겨울 (김성균)봄에는 새싹들이 뽀드득 노래했죠 노래했죠여름엔 맹꽁이가 맹꽁 노래했죠 노래했죠가을엔 귀뚜라미 귀뚤 귀뚤겨울엔 부엉이가 부엉 부엉 부엉 부엉봄 여름 가을 겨울 봄 여름 가을 겨울
② '가을 길' 동요를 소개한다. - 노래를 함께 들어볼까? - 노래를 들었을 때 어떤 단어가 기억에 남니? - 노래를 듣고 난 후, 어떤 느낌이 들었니?③ '가을 길' 노랫말에 대해 이야기 나눈다. - 노랫말을 한 줄씩 따라 읽어볼까? - ‘가을 길’ 노래에 어떤 색깔의 이름이 들어있니? - 가을 길은 어떤 색이라고 했니?④ 다양한 방법으로 노래를 부른다. - '가을 길' 노래를 허밍으로 불러볼까? - 우리가 좋아하는 한 가지 소리로 불러보자. - 가사판을 보면서 노래를 불러보자. - 팀을 나누어 노래를 번갈아가며 불러보면 어떨까? - 처음부터 끝까지 노래를 불러보자. ⑤ 노래 가사에 맞는 율동을 만들어본다. - 노래에 맞는 율동을 같이 만들어 보자. - 색깔들은 어떻게 표현할까? - ‘물들었네’ 부분은 어떤 동작을 해 볼까? - ‘트랄랄랄랄라’ 부분은 어떻게 표현할까?⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - '가을 길' 노래를 불러보니 어땠니? - 노래를 부르면서 어려웠던 부분이 있었니? - 동요의 어떤 부분이 가장 마음에 들었니?■ 동요가을길 (김규환)노랗게 노랗게 물들었네.빨갛게 빨갛게 물들었네.파랗게 파랗게 높은 하늘가을 길은 고운길트랄랄랄라 트랄랄랄라 트랄랄랄랄라 노래부르며 산 넘어 들 넘어 가는 길 가을길은 고운길
② '봄, 여름, 가을, 겨울' 노래를 감상한다.- 오늘은 '봄, 여름, 가을, 겨울'이라는 노래를 듣고 함께 불러 볼 거야.- 먼저 선생님이 부르는 노래를 잘 들어보렴.- (노래를 감상한 후) 노래를 들어보니 어떤 느낌이 드니?- 특별히 기억나는 노랫말이 있니?- 봄(여름, 가을, 겨울)에는 누가 노래했니? 어떻게 노래했니?③ '봄, 여름, 가을, 겨울' 노래의 노랫말을 알아본다.- '봄, 여름, 가을, 겨울' 노래의 노랫말을 좀 더 자세히 알아볼까?④ 다양한 방법으로 '봄, 여름, 가을, 겨울' 노래를 부른다.- 먼저 한 가지 소리로 노래 불러보자.- 어떤 소리로 불러볼까? - 노랫말을 넣어서 처음부터 끝까지 불러볼까? - 손뼉을 치며 노래 불러보자.- 또 어떤 방법으로 노래 부르고 싶니?⑤ 노랫말에 어울리는 율동을 만들어 노래 부른다.- 노랫말에 어울리는 율동을 함께 만들어 볼까?⑥ '봄, 여름, 가을, 겨울' 노래를 부른 후 느낌을 이야기 나눈다.- 친구들과 함께 '봄, 여름, 가을, 겨울' 노래를 불러보니 어땠니?- 노래를 부르며 어떤 장면이 떠올랐니? - 이 노래를 누구에게 불러주고 싶니?■ 동요봄 여름 가을 겨울 (김성균)봄에는 새싹들이 뽀드득 노래했죠 노래했죠여름엔 맹꽁이가 맹꽁 노래했죠 노래했죠가을엔 귀뚜라미 귀뚤 귀뚤겨울엔 부엉이가 부엉 부엉 부엉 부엉봄 여름 가을 겨울 봄 여름 가을 겨울
① '가을은' 동요를 틀어 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② '가을은' 동요에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 '가을은' 노래를 듣고 있었구나. - 노래 속에서 어떤 말이 들리니? - '가을은 가을은~'이라는 노랫말이 들리는구나. ③ 교사가 동요에 맞춰 작은북을 연주하며 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. - 둥둥둥! 무슨 소리일까? - 선생님이 북을 연주하는 소리야~ - ○○도 북을 연주해 볼까? - ○○가 둥둥 둥둥 하고 북을 치고 있구나. - 이번엔 살살 북을 쳐보자. 어? 살살 쳤더니 작은 소리가 나는구나. - 그럼 이번엔 힘차게 북을 쳐볼까?④ 영아가 동요에 맞춰 작은북을 자유롭게 연주해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 노래를 들으며 북을 연주해 볼까? - '빨간색, 노란색, 파란색' 색깔에 맞춰 두드려보자~ - □□는 노래를 따라 부르면서 천천히 북을 치는구나. ■ 동요가을은 (작사 /작곡: 김성균) 가을은 가을은 노란색 은행잎을 보세요 그래그래 가을은 노란색 아주 예쁜 노란색 아니 아니 가을은 빨간색 단풍잎을 보세요 그래그래 가을은 빨간색 아주 예쁜 빨간색 아니 아니 가을은 파란색 높은 하늘 보세요 그러면 가을은 무슨 색 빨강 파랑 노란색
② ‘가을이 왔다고 해요’ 동요를 감상한다. - 가을 이야기가 담긴 노래가 있다고 해. - 가을에는 어떤 모습을 볼 수 있는지 가사를 잘 들어보자. ③ 동요를 들은 후 느낌을 이야기한다. - 노래를 잘 들어보았니? - 어떤 가사를 들었니? - 가을에는 어떤 것들을 볼 수 있었니? - 동요를 들어보니 어떤 장면이 떠올랐니? - 가을과 관련된 말에는 어떤 것들이 있었니? ④ 가사판을 보며 가사를 알아본다. - 우리 가사를 함께 살펴볼까? - 마음속으로 가사를 듣고 어떤 장면이 떠오르는지 생각해 보자.⑤ 다양한 방법으로 동요를 부른다. - '라' 소리로 동요를 불러볼까? - 또 어떤 소리로 동요를 불러볼까? - 이번에는 노랫말을 넣어서 불러보자. - 선생님이 먼저 한 소절을 부르면 따라 불러볼까? - 율동이나 손유희를 만들어볼까? - 높은 하늘을 어떻게 표현하면 좋을까? - 빨갛게 물든 가을 등산 단풍 손님을 어떻게 표현하면 좋을까? - 가을 들판에 풍년이 온 모습을 어떻게 표현하면 좋을까? ⑥ 활동을 회상하고 마무리한다. - 동요를 불러보니 어떤 느낌이 들었니? - 노랫말 중에 어떤 부분이 가장 마음에 들었니? - 동요의 어떤 부분이 가장 마음에 들었니? - 동요를 불러보니 어떤 느낌이 드니? - 동요의 어떤 부분이 가장 마음에 들었니? - 이 동요를 누구에게 불러주고 싶니? ■ 동요 가을이 왔다고 해요 (한지영) 파랗게 물든 높은 하늘 가을이 왔다고 해요빨갛게 물든 가을 등산 단풍 손님 왔다고 해요노랗게 물든 가을 들판 풍년이 왔다고 해요귀뚜라미 귀뚤 노래하며 가을이 왔다고 해요
① '가을바람' 동요를 불러본다. - '가을바람' 동요를 불러볼까? - 동요를 불러보니 기분이 어떠니? - 어떤 노랫말이 들리니? - 가을바람이 어떻게 불었니?② 가을 날씨에 관해 이야기 나눈다. - 요즘 날씨가 어떠니? - 가을이 되어 날씨가 어떻게 변했니? - 가을 하늘은 어떠니? - 가을바람은 어떻게 느껴지니? ③ 다양한 악기를 탐색한다. - 어떤 악기가 있니? - 이 악기의 이름은 무엇일까? - 어떻게 연주하는 것일까? - 악기로 소리를 내볼까? - 어떤 소리가 나니?④ 동요를 부르며 악기를 연주해본다. - '가을바람' 동요를 부르며 악기를 연주해보자. - 어떤 악기를 연주해보고 싶니? - 악기를 연주하며 동요를 부르니 느낌이 어떠니? - 탬버린을 흔들며 단풍잎이 떨어지는 모습을 표현하고 있구나.⑤ 동요의 느낌을 신체를 움직여 표현한다. - 이번에는 동요를 부르며 느낌을 신체로 표현해볼까? - 가을바람을 흉내 내볼까? - 고개를 좌우로 흔들어 가을바람을 표현했구나. - 위에서 아래로 손을 흔들며 단풍잎이 뱅글뱅글 돌아가는 모습을 표현하고 있구나.⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - '가을바람' 동요를 부르며 악기를 연주해보니 어땠니? - 가을바람의 느낌을 신체로 표현해보니 어땠니? - '가을바람' 동요를 또 어떻게 부르면 좋을까?■ 동요 가을바람 (김규환)살랑살랑살랑 살랑살랑살랑가을바람 살랑 불어옵니다.뱅글뱅글뱅글 단풍잎뱅글뱅글뱅글 은행잎살랑살랑살랑 살랑살랑살랑가을바람 살랑 불어옵니다.
② 가을의 모습을 보고 만든 동요 가을을 소개한다.- 가을의 모습을 보고 지은 동요가 있어.- 같이 들어볼까? ③ 노래를 들어본다.④ 다양한 방법으로 노래를 익힌다. 1) 허밍으로 노래를 부른다. 2) 한음절로 부른다. 3) 한줄씩 따라 부른다. 4) 팀을 나누어 부른다. 5) 다함께 노래를 부른다.⑤ 노래에 맞는 율동을 정한다.- 율동을 정해볼까?- 가을에는 나무들이 옷을 갈아입어요는 어떻게 표현하면 좋을까?⑥ 율동과 함께 노래를 부르며 마무리한다.- 율동과 함께 노래를 불러보자.■ 동요 가을(유경손) 가을에는 나무들이옷을 갈아 입어요빨갛게 노랗게 예쁜 색이죠 가을에는 곡식들이모두 모두 익어요우리들 모두 다 먹고 살라고
② '가을 길' 동요를 감상한다. - 가을 길에 관한 동요가 있단다. - 제목은 '가을 길'이야. - 어떤 분이 동요를 만들어주셨을까? - 동요를 함께 들어볼까? - 어떤 느낌이 들었니?③ '가을 길' 노랫말에 관해 이야기 나눈다. - 동요를 들었을 때 어떤 단어가 들렸니? - 노랫말을 한 줄씩 따라 읽어볼까? - 가을 길은 어떤 색이라고 했니?④ 다양한 방법으로 노래를 부른다. - 우리 동요를 불러볼까? - 어떻게 불러보면 좋을까? ⑤ 노랫말에 맞는 율동을 만든다. - 노랫말에 맞는 율동을 같이 만들어 보자. - 색깔들은 어떻게 표현할까? - ‘물들었네’ 부분은 어떤 동작을 해 볼까? - ‘트랄랄랄랄라’ 부분은 어떻게 표현할까? - 우리가 만든 율동을 하며 동요를 불러볼까?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 동요를 불러보니 어떤 느낌이 들었니? - 어려웠던 부분이 있었니? - 동요의 어떤 부분이 가장 마음에 들었니? - 율동하며 동요를 부르니 어땠니?■ 동요가을 길 (김규환)노랗게 노랗게 물들었네.빨갛게 빨갛게 물들었네.파랗게 파랗게 높은 하늘가을 길은 고운길트랄랄랄라 트랄랄랄라트랄랄랄랄라 노래 부르며산 넘어 들 넘어가는 길가을 길은 고운 길
① 가을 풍경 사진을 보며 이야기 나눈다. - 가을 풍경 사진을 보고 있구나. - 가을 산은 어떻게 보이니? - 가을 나무는 어떤 색이니? - 가을 들판은 다른 계절과 무엇이 다르니?② 내가 생각하는 가을에 관해 이야기 나눈다. - 내가 생각한 가을의 모습은 무엇이니? - ○○이는 단풍이 든 나무가 생각나는구나. - □□이는 여러 가지 과일이 가득한 과수원의 모습이구나. - △△이는 알록달록한 가을 산이 생각나는구나.③ 가을에 관한 동요를 감상한다. - 가을을 표현한 다양한 동요가 있단다. - 어떤 동요가 있는지 감상해 볼까? - 어떤 자세로 동요를 감상하면 좋을까? - 가을 모습을 떠올리며 감상해 보자. ④ 동요를 감상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 동요를 감상해 보니 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 노랫말이 들렸니? - 알고 있는 동요가 있었니? - 어떤 동요가 가장 기억에 남았니? - 동요에서 가을을 어떻게 표현했니?⑤ 다시 한번 동요를 감상하며 놀이를 마무리한다. - 다시 한번 동요를 감상해 볼까? - 알고 있는 동요를 따라 불러도 좋겠다. - 가을에 관한 또 다른 동요를 알고 있니? - 다음에는 가을에 관한 또 다른 동요를 감상해 보자.
■ 활동방법[도입]① 가을길 산책에 대해 이야기를 나눈다. - 가을길을 걸어본 경험이 있니? - 가을길은 어떤 모습이었니?[전개]① '가을길' 노래를 들려준다.② 노래를 듣고 함께 이야기 나눈다. - 노래를 들으니 어떤 느낌이 드니? - 어떤 노랫말이 있었니?③ 멜로디만 들려준다. - 어떤 음으로 만들어진 노래인지 들어보자.④ 다양한 방법으로 노래를 부른다. 1) 한 단어로 부르기 2) 나누어서 부르기 3) 바꿔서 부르기⑤ 노래가 익숙해지면 다함께 불러본다.[마무리]① 노래를 부르고 난 느낌에 대해 이야기 나눈다. - '가을길'노래를 불러보았는데 어땠니? - 어떻게 하면 더 재미있게 노래를 불러 볼 수 있을까?■ 동요제목: 가을길 (김규환 작사/ 작곡) 노랗게 노랗게 물들었네 빨갛게 빨갛게 물들었네 파랗게 파랗게 높은 하늘 가을길은 고운 길 트랄랄랄라 트랄랄랄라 트랄랄랄라라 노래 부르며 산 너머 들 너머 가는 길 가을길은 비단길 [ 멀티교수자료실 - 가을길]
② 교사가 들려주는 노래를 감상한다. - 피아노 반주에 맞추어 선생님의 노래를 감상해보도록 할까? - 어떤 자세로 노래를 감상하면 더욱 잘 들을 수 있을까? - (노래를 감상한 후) 노래를 잘 들어보았니?- 노래를 감상한 느낌은 어땠니?- 노랫말은 어떤 내용이었던 것 같니?- 가장 기억에 남는 노랫말이 있니? ③ 노래의 제목과 작사·작곡가를 알아본다. - 이 노래의 제목은 무엇일까?- 제목을 ‘가을은’이라고 지은 이유는 무엇일까? - ‘작사’라는 말은 어떤 뜻일까?- ‘작곡’이라는 말은 어떤 뜻일까?- 이 노래를 누가 만들었을까?④ ‘가을은’ 노래를 한 가지 소리로 불러본다. - 한 가지 소리를 넣어 노래를 불러보면 어떨까?- 어떤 소리를 넣어서 불러보고 싶니? - (한 가지 소리를 넣어 불러본 후) 이번엔 다른 소리로 불러보도록 할까? ⑤ 가사판을 보며 노랫말을 넣어 부른다. - 이제는 노랫말을 넣어서 노래를 불러보는 건 어떨까? - 천천히 함께 불러보도록 할까?⑥ ‘가을은’ 노래를 다양한 방법으로 불러본다. - 노래를 즐겁게 부르기 위해 여러 가지 방법으로 불러보도록 할까? - 노래를 어떤 마음으로 불러보면 좋을까? - 노랫말을 나누어 불러보도록 할까? - 어떤 방법으로 나누어 불러보면 좋을까? - 발을 구르며 불러 보는 건 어떨까? - 어느 부분에서 발을 구르며 불러볼까? ⑦ 노랫말에 맞는 율동을 함께 만들어 불러본다. - 노랫말에 맞는 율동을 함께 만들어 보는 것은 어떨까? - 어떤 노랫말을 율동으로 만들어 보고 싶니? - ‘가을은’ 부분은 어떻게 만들어 보면 좋을까?- (율동을 모두 만든 후) 이제 우리가 만든 율동에 맞추어 노래를 함께 불러보도록 할까? ⑧ ‘가을은’ 활동을 평가한 후 마무리한다. - 친구들과 함께 가을에 대한 새 노래를 불러보았는데 어땠니?- 가장 기억에 남는 가을의 특징은 무엇이었니?- 가장 기억에 남는 노랫말은 무엇이니?- 재미있었던 율동 동작이 있니? - 리듬을 느끼며 새 노래를 불러보니 어땠니?- 노래의 제목을 다시 지어본다면 어떻게 하고 싶니? ■ 동요가을은 (김성균)가을은 가을은 노랑색 은행잎을 보세요.그래그래 가을은 노랑색 아주 예쁜 노랑색아니아니 가을은 빨강색 단풍잎을 보세요.그래그래 가을은 빨강색 아주 예쁜 빨강색아니아니 가을은 파랑색 높은 하늘 보세요.그러면 가을은 무슨색빨강 파랑 노랑색
③ ‘가을바람’ 동요를 감상한다. - 가을바람에 관한 동요가 있단다. - 어떤 이야기가 있는지 들어볼까? - 동요의 노랫말을 알아볼까? - 동요를 감상해보니 어땠니? - 동요의 제목은 무엇일까? - '가을바람' 동요를 만들어주신 분은 누구일까? ④ 다양한 방법으로 동요를 불러본다. - 우리 동요를 불러볼까? - 어떻게 불러보면 좋을까? 1) 한 가지 소리로 불러본다. 2) 노랫말을 넣어서 부른다. 3) 모둠별로 나누어 부른다. 4) 의태어의 느낌을 살려 노래를 부른다.⑤ 다양한 소품을 이용하여 동요의 느낌을 표현한다. - (스카프를 보며) 이것은 무엇이니? - 스카프를 흔들며 동요의 느낌을 표현해볼까? - 어떤 부분에서 천천히 (빠르게) 흔들었니? - 이번에는 리본끈으로 표현해볼까? - 리본끈을 흔들면 동요를 불러보자.⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 가을바람 동요를 불러보니 어땠니? - 기억에 남는 노랫말은 무엇이었니? - 스카프/리본끈을 흔들어 동요의 느낌을 표현해보니 어땠니? ■ 동요가을바람 (김규환) 살랑살랑 살랑 살랑살랑 살랑가을바람 살랑 불어옵니다뱅글뱅글 뱅글 단풍잎뱅글뱅글 뱅글 은행잎살랑살랑 살랑 살랑살랑 살랑가을바람 살랑 불어옵니다
■ 활동방법[도입]① 가을에 볼 수 있는 농촌 풍경에 대해 이야기 나눈다. - 가을에 논에서 볼 수 있는 것에는 어떤 것들이 있을까? - 가을의 하늘 모습은 어떤것 같니?[전개]① "가을 들판" 노래를 들려준다.② 노래를 듣고 이야기 나눈다. - 노래를 들으니 어떤 느낌이 드니? - 가을 들판에서 볼 수 있는 것에는 어떤 것들이 나왔니?③ 멜로디만 들려준다. - 어떤 음으로 만들어진 노래인지 들어보자.④ 다양한 방법으로 노래를 부른다. 1) 한 단어로 부르기 2) 나누어서 부르기 3) 바꿔서 부르기⑤ 노래가 익숙해지면 다함께 불러본다.⑥ 가사에 알맞은 동작을 몸으로 표현하며 불러본다.[마무리]① 부르고 난 느낌에 대해 이야기 나눈다. - "가을 들판"노래를 불러보았는데 어땠니? - 노래를 부를 때 힘든 부분은 없었니?■ 동요 가을 들판 (김형주 작사/ 이나영 작곡)1.키다리 허수아비 한낮에 꾸벅꾸벅놀러온 아기 참새 허수아비 깨우고고추잠자리는 동그랗게 빙빙들판을 맴돌다 가을 나들이 가네벼이삭 익어가는 황금빛 노랫소리한들한들 가을바람 타고 흰 구름 두둥실해는 뉘엿뉘엿 서산을 넘어가고노란 가을 들판 빨갛게 익어가네2. 키다리 허수아비 뎅그렁 종을 치면놀러온 아기 참새 깜짝 놀라 포로롱고추잠자리는 동그랗게 빙빙들판을 맴돌다 하늘 속으로 숨네논두렁 코스모스 고운 빛 노랫소리지나가던 실바람 살며시 들판에 입맞추고해는 뉘엿뉘엿 서산을 넘어가면노란 가을 들판 빨갛게 익어가네
③ 동요를 소개한 후 감상한다. - 우리가 산책했던 가을길에 관한 동요가 있단다. - 제목은 무엇일까? - 동요를 만들어주신 분은 누구일까? - 동요를 감상해볼까?④ 다양한 방법으로 동요를 불러본다. - 우리 동요를 불러볼까? - 한 음절로 불러보면 어떨까? 어떤 음절로 불러보면 좋을까? - 동요의 리듬에 따라 가사를 천천히 읽어보자. - 선생님을 따라 한 소절씩 불러볼까? - 친구들과 모둠을 나누어 한 소절씩 나누어 불러보면 어떨까? - 처음부터 끝까지 천천히 불러보자. ⑤ 동요의 노랫말에 맞게 율동을 만들어 불러본다. - 노랫말에 어울리는 율동을 함께 만들어볼까? - ‘가을길은 고운길’은 어떻게 표현하면 좋을까? - '트랄랄랄라 트랄랄랄라'는 어떻게 표현하면 재미있을까? - 동요를 부르며 우리가 만든 율동을 하며 동요를 불러볼까? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 동요를 부르며 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 부분을 부를 때 재미있었니? - 율동을 하며 동요를 불러보니 어땠니? - 동요를 언제 부르면 좋을까? ■ 동요 가을길 (김규환)노랗게 노랗게 물들었네 빨갛게 빨갛게 물들었네 파랗게 파랗게 높은 하늘 가을길은 고운 길 트랄랄랄라 트랄랄랄라 트랄랄랄라라 노래 부르며 산 너머 들 너머 가는 길 가을길은 비단길
③ '가을이 왔다고 해요' 동요를 감상한 후, 느낀 점을 이야기 나눈다. - '가을이 왔다고 해요'라는 제목의 동요를 준비했어. - 이 동요에는 어떤 내용의 노랫말이 나올 것 같니? - 동요를 감상해 볼까? - 동요를 들어보니 어떤 느낌이 드니? - 가장 기억에 남는 노랫말이 있니? ④ 동요를 다양한 방법으로 불러본다. - 동요를 허밍으로 불러보자. - 동요의 멜로디만 다시 한번 들어볼까? - 어떤 음절로 동요를 부르면 좋을까? - 동요의 리듬에 따라서 가사를 읽어보자. - 동요의 첫 번째 글자는 크게 두 번째 글자는 작게 불러보자. - 피아노의 빠르기에 따라 불러볼까? - 팀을 나누어서 서로 한 줄씩 번갈아가며 불러볼까? ⑤ 동요를 부르며 떠오르는 느낌을 신체로 표현한다. - '귀뚜라미 귀뚤 동요하며' 부분은 어떤 동작으로 표현하면 좋을까? - '가을이 왔다고 해요' 부분은 어떻게 표현해 볼까? - 동요를 부르며 우리가 만든 율동을 해보자. ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - '가을이 왔다고 해요' 동요를 불러보니 어땠니? - 어떤 점이 가장 기억에 남니? - 이 동요를 불러보고 싶은 가을의 장소가 있니? - 동요를 부르며 가을을 즐길 수 있겠니? ■ 동요 가을이 왔다고 해요 (한지영 / 한지영) 파랗게 물든 높은 하늘 가을이 왔다고 해요빨갛게 물든 가을 등산 단풍 손님 왔다고 해요노랗게 물든 가을 들판 풍년이 왔다고 해요귀뚜라미 귀뚤 동요하며 가을이 왔다고 해
③ 교사가 들려주는 노래를 감상한다. - 피아노 반주에 맞추어 선생님의 노래를 감상해보도록 할까? - 어떤 자세로 노래를 감상하면 더욱 잘 들을 수 있을까? - (노래를 감상한 후) 노래를 잘 들어보았니?- 노래를 감상한 느낌은 어땠니?- 노랫말은 어떤 내용이었던 것 같니?- 노래를 들어 보니 어떤 장면을 상상할 수 있니?④ 노래의 제목과 작사·작곡가를 알아본다. - 이 노래의 제목은 무엇일까?- 제목을 ‘봄 여름 가을 겨울’이라고 지은 이유는 무엇일까? - ‘작사’라는 말은 어떤 뜻일까?- ‘작곡’이라는 말은 어떤 뜻일까?- 이 노래를 누가 만들었을까?③ ‘봄 여름 가을 겨울’ 노래를 한 가지 소리로 불러본다. - 한 가지 소리를 넣어 노래를 불러보면 어떨까?- 어떤 소리를 넣어서 불러보고 싶니? - (한 가지 소리를 넣어 불러본 후) 이번엔 다른 소리로 불러보도록 할까? ④ 가사판을 보며 노랫말을 넣어 부른다. - 이제는 노랫말을 넣어서 노래를 불러보는 건 어떨까? - 천천히 함께 불러보도록 할까?⑤ ‘봄 여름 가을 겨울’ 노래를 다양한 방법으로 불러본다. - 노래를 즐겁게 부르기 위해 여러 가지 방법으로 불러보도록 할까? - 노랫말을 나누어 불러보도록 할까? - 어떤 방법으로 나누어 불러보면 좋을까? - 발을 구르며 불러 보는 건 어떨까? - 어느 부분에서 발을 구르며 불러볼까? ⑥ 노랫말에 맞는 율동을 함께 만들어 불러본다. - ‘봄 여름 가을 겨울’ 노랫말에 맞는 율동을 함께 만들어 보는 것은 어떨까? - 어떤 노랫말을 율동으로 만들어 보고 싶니? - ‘뽀드득’ 부분은 어떻게 만들어 보면 좋을까?- (율동을 모두 만든 후) 이제 우리가 만든 율동에 맞추어 노래를 함께 불러보도록 할까? ⑦ ‘봄 여름 가을 겨울’ 활동을 평가한 후 마무리한다. - 친구들과 함께 계절에 대한 새 노래를 불러보았는데 어땠니?- 가장 기억에 남는 노랫말은 무엇이니?- 재미있었던 율동 동작이 있니? - 계절에 볼 수 있는 것에 대한 노래를 불러본 느낌은 어땠니?- 자연을 표현하는 방법 중 가장 기억에 남는 것은 무엇이었니? - 리듬을 느끼며 새 노래를 불러보니 어땠니?- 노래의 제목을 다시 지어본다면 어떻게 하고 싶니? ■ 동요봄 여름 가을 겨울 (김성균)봄에는 새싹들이 뽀드득 노래했죠 노래했죠여름엔 맹꽁이가 맹꽁 노래했죠 노래했죠가을엔 귀뚜라미 귀뚤 귀뚤겨울엔 부엉이가 부엉 부엉 부엉 부엉봄 여름 가을 겨울 봄 여름 가을 겨울
② 교사가 들려주는 노래를 감상한다. - 피아노 반주에 맞추어 선생님의 노래를 감상해 보도록 할까? - 어떤 자세로 노래를 감상하면 더욱 잘 들을 수 있을까? - (노래를 감상한 후) 노래를 잘 들어보았니? - 노래를 감상한 느낌은 어땠니? - 노랫말은 어떤 내용이었던 것 같니? - 가장 기억에 남는 노랫말이 있니? ③ 노래의 제목과 작사·작곡가를 알아본다. - 이 노래의 제목은 무엇일까? - 제목을 ‘가을은’이라고 지은 이유는 무엇일까? - ‘작사’라는 말은 어떤 뜻일까? - ‘작곡’이라는 말은 어떤 뜻일까? - 이 노래를 누가 만들었을까?④ ‘가을은’ 노래를 다양한 방법으로 불러본다. - 한 가지 소리를 넣어 노래를 불러보면 어떨까? - 어떤 소리를 넣어서 불러보고 싶니? - 이제는 노랫말을 넣어서 노래를 불러보는 건 어떨까? - 천천히 함께 불러보도록 할까? - 노래를 즐겁게 부르기 위해 여러 가지 방법으로 불러보도록 할까? - 노래를 어떤 마음으로 불러보면 좋을까? - 노랫말을 나누어 불러보도록 할까? - 어떤 방법으로 나누어 불러보면 좋을까? - 발을 구르며 불러 보는 건 어떨까? - 어느 부분에서 발을 구르며 불러볼까? ⑤ 노랫말에 맞는 율동을 함께 만들어 불러본다. - 노랫말에 맞는 율동을 함께 만들어 보는 것은 어떨까? - 어떤 노랫말을 율동으로 만들어 보고 싶니? - ‘가을은’ 부분은 어떻게 만들어 보면 좋을까? - (율동을 모두 만든 후) 이제 우리가 만든 율동에 맞추어 노래를 함께 불러보도록 할까? ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 친구들과 함께 가을에 대한 새 노래를 불러보았는데 어땠니? - 가을에 볼 수 있는 나뭇잎에는 어떤 것들이 있었니? - 가을에 볼 수 있는 나뭇잎의 특징에는 무엇이 있었니? - 가장 기억에 남는 노랫말은 무엇이니? - 재미있었던 율동 동작이 있니? - 리듬을 느끼며 새 노래를 불러보니 어땠니? - 노래의 제목을 다시 지어본다면 어떻게 하고 싶니? ■ 동요 가을은 (김성균) 가을은 가을은 노란색 은행잎을 보세요그래그래 가을은 노란색 아주 예쁜 노란색아니 아니 가을은 빨간색 단풍잎을 보세요그래그래 가을은 빨간색 아주 예쁜 빨간색아니 아니 가을은 파란색 높은 하늘 보세요그러면 가을은 무슨 색 빨강 파랑 노란색
② 가을길 동요를 감상한다. - 가을에 관련한 동요가 있단다. - 제목은 '가을길'이란다. - 어떤 이야기의 동요일까? - 바른 자세로 동요를 감상해 볼까?③ 동요를 감상한 후 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 동요를 감상해 보니 어땠니? - 어떤 노랫말이 기억에 남았니? - 어떤 풍경이 떠올랐니? - 그 이유는 무엇일까? - 다시 한번 감상해 볼까?④ 다양한 방법으로 동요를 불러본다. - 한 가지 음으로 동요를 불러볼까? - 선생님과 한 소절씩 나누어 불러볼까? - 모둠을 나누어 불러볼까? - 노랫말을 넣어서 불러볼까? - 조금 빠르게 불러볼까? - 손을 치면서 동요를 불러볼까? - 동요에 대한 느낌을 신체로 표현해 볼까? ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 가을에 대한 동요를 부르며 어떤 느낌이 들었니? - 동요의 어떤 부분을 부를 때가 가장 즐거웠니? - 오늘 활동에 재밌었던 점이 있니? - 활동할 때 어려웠던 부분이 있니? ■ 동요 가을길 (김규환) 노랗게 노랗게 물들었네빨갛게 빨갛게 물들었네파랗게 파랗게 높은 하늘가을길은 고운 길트랄랄랄라 트랄랄랄라트랄랄랄라라 동요 부르며산 너머 들 너머 가는 길가을길은 비단길
