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클립자료

활동계획안

  • ① ‘낯선 사람’하면 떠오르는 생각을 이야기 나눈다. - ‘낯선 사람’하면 떠오르는 것은 무엇이니? - 낯선 사람은 어떤 사람일까? - 낯선 사람을 만난 적이 있니? ② 오늘의 안전교육활동을 소개한다.- 오늘은 낯선 사람에 대해 알아보는 활동을 해볼 거야. - 낯선 사람은 모르는 사람일 수도 있지만 아는 사람일 수도 있대. - ‘낯선 사람에 대해 알아요’ 멀티교수자료를 함께 보자. ③ ‘낯선 사람에 대해 알아요’ 멀티교수자료를 보며 이야기 나눈다. [위험상황] - 봄이는 무엇을 하고 있었니? - 봄이가 외출하기 전 엄마는 봄이에게 어떤 말씀을 하셨니? - 길을 가던 중 봄이는 누굴 만났니?- 오빠는 봄이와 어떤 사이니? - 오빠가 봄이에게 뭐라고 했니? - 아이스크림을 사준다고 했을 때 봄이의 기분은 어떤 것 같았니? - 아이스크림을 사준다는 오빠를 따라가도 될까?[대처방법] - 오빠를 따라갈까? 따라가지 않아야 할까? - 선택해볼까? # 따라간다.- 봄이는 오빠의 손을 잡았니? - 봄이는 왜 오빠를 따라간 것일까? (이웃집에 사는 오빠라서, 모르는 사람이 아니어서)- 오빠는 봄이를 어디로 데려갔니? - 오빠는 봄이의 손을 갑자기 꽉 잡은 이유는 무엇일까? - 친절하고 다정했던 오빠가 갑자기 어떻게 변했니? - 오빠를 따라간 봄이는 어떻게 되었을까? - 이웃집에 사는 다정한 오빠라면 따라가면 될까? - 다시 생각해보자. # 따라가지 않는다.- 오빠를 따라가지 않은 이유는 무엇일까? - 엄마 말씀이 무엇인지 잘 기억했니? - 오빠는 아는 사람인데 왜 따라가면 안 되는 이유는 무엇일까? - 엄마, 아빠가 아닌 다른 사람은 모두 어떤 사람일까? - 친절하고 다정한 사람이라도 엄마, 아빠가 아닌 다른 사람은 모두 따라가면 안될까? - 모르는 사람만 낯선 사람일까? - 아는 사람도 낯선 사람이 될 수 있대. - 만약, 오빠를 따라갔다면 어떻게 되었을까?[안전약속] - 낯선 사람은 험상궂게 생기고 무서운 행동을 하는 사람만이 아니란다.- 친절한 사람도, 아는 사람도 낮선 사람일 수 있어.- 부모님 허락 없이는 아무도 따라가서는 안 돼!- 오늘의 안전 약속! 잘 알겠니? ④ ‘낯선 사람에 대해 알아요’ 안전교육 활동지를 한다. - (활동지를 보며) 낯선 사람은 누구일지 찾아볼까? - 엄마 친구는 왜 낯선 사람이라고 생각했니? - 옆집 아저씨는 낯선 사람일까? - 내가 생각하는 낯선 사람은 누구니? - 낯선 사람을 표현해보자. ⑤ 낯선 사람에 대해 알아보는 역할극을 한다. - 역할을 정하여 낯선 사람은 누구인지 알아볼까?- 누가 오빠가 되어볼까? - 맡고 싶은 역할은 누구이니?- 낯선 사람을 만나면 어떻게 해야 하는지 역할극을 해보자. - 만약, 엄마 친구를 만난다면 어떻게 해야 할까? 〉활동Tip친절한 사람도, 아는 사람도 낯선 사람일 수 있어요. 부모님 허락 없이는 아무도 따라가지 않아야 한다는 것을 역할극을 통해 알려주세요.유아들과 친숙한 사람(부모님, 선생님 등 주 양육자)의 실제 사진을 붙여서 활동하면 낯선 사람과 친숙한 사람에 대해 더욱 효과적으로 인식하는 데 도움을 줄 수 있어요.⑥ 활동을 평가하고 마무리한다. - ‘낯선 사람에 대해 알아요’ 활동을 해보니 어땠니.? - 어떤 점을 새롭게 알게 되었니? - 낯선 사람에 대해 잘 알게 되었니? - 낯선 사람을 만나면 어떻게 해야 하는지 알겠니?

  • ① 낯선 사람을 만났던 경험을 이야기 나눈다. - 낯선 사람을 만난 적이 있니? - 어디에서 만났니? - 단둘이 있었던 적이 있니? - 어떤 느낌이 들었니? ② 오늘의 안전교육활동을 소개한다.- 오늘은 낯선 사람과 단둘이 있게 되었을 때 상황에 대해 알아보는 활동을 해볼 거야. - 낯선 사람과 함께 엘리베이터에 타면 어떻게 될까? - ‘낯선 사람과 함께 타지 않아요’ 멀티교수자료를 함께 보자. ③ ‘낯선 사람에 대해 알아요’ 멀티교수자료를보며 이야기 나눈다. [위험상황]- 봄이는 어디에 가고 있니? - 봄이가 이상한 생각이 드는 이유는 무엇이니? - 엘리베이터 앞에서 누구를 만났니? - 어떤 느낌이 들었니? - 엘리베이터에 문이 열렸을 때의 봄이의 느낌은 어땠을 것 같니? - 낯선 사람과 엘리베이터에 같이 타도되는 걸까? [대처방법]- 낯선 사람과 함께 타도 될까? 안될까?- 선택해볼까? # 함께 탄다.- 봄이는 낯선 사람과 엘리베이터에 함께 타도된다고 생각한 이유는 무엇이니? - 봄이는 몇층으로 가려고 했니? - 봄이는 갑자기 왜 이상한 느낌이 들었니? - 아저씨는 왜 버튼을 누루지 않았니? - 9층에 도착하고 엘리베이터의 문이 열리자 어떤 일이 일어났니? - 낯선 사람과 함께 엘리베이터에 탄 봄이는 어떻게 되었을까? - 낯선 사람과 함께 엘리베이터에 타면 될까? - 다시 생각해보자. # 함께 타지 않는다.- 봄이가 엘리베이터에 타지 않은 이유는 무엇이니? - 아저씨는 엘리베이터를 타지 않는 봄이에게 뭐라고 말했니? - 봄이는 뭐라고 대답하고 타지 않았니? - 왜 그런 대답을 한 것일까? - 거짓말을 해도 될까?- 문이 닫히려고 하자 아저씨는 어떻게 했니? - 만약, 낯선 사람인 아저씨와 함께 엘리베이터에 탔다면 어떻게되었을까?[안전약속]- 낯선 사람과 단 둘이 엘리베이터를 타게 되면 위험할 수 있어. - 만약, 낯선 사람과 타게 되었다면 어떻게 해야 할까? - 구석에 서지 않고 문 가까이 버튼이 있는 곳에 서야 해. . 낯선 사람에게 등을 보이고 서지 않아야 해.그리고 비상벨 버튼의 위치를 찾고 무슨 일이 생기면바로 눌러야 해. . 모든 층의 버튼을 누르고 가장 먼저 멈춘 층에내려야 해. . - 오늘의 안전 약속! 잘 지킬 수 있겠니? ④ ‘비상벨 버튼’ 안전교육 활동지를한다. - (활동지를 보며) 엘리베이터의 어떤 버튼인지 알아볼까? - 엘리베이터에서 위험상황이 생기면 누르는 버튼은 어떤 버튼일까? - 비상벨 버튼을 본 적이 있니? - 엘리베이터의 비상벨 버튼을 살펴보자. - 어떻게 생겼니? 어떤 색이니? - 비상벨 버튼을 그려보자. ⑤ 낯선 사람과 엘리베이터에 타게 되었을 때의 상황에 대한 역할극을 한다. - 역할을 정하여 낯선 사람과 엘리베이터에 타게 되었을 때 어떻게 해야 하는 지 알아볼까? - 누가 아저씨가 되어볼까? - 맡고 싶은 역할은 누구이니?- 낯선 사람과 엘리베이터를 타게 되었을 때 어떻게 해야 하는 지 역할극을 해보자.- 만약, 엘리베이터에 타게 되었다면 어떻게 해야 할까? > 활동Tip친절한 사람도, 아는 사람도 낯선 사람일 수 있어요. 엘리베이터에서 낯선 사람과 단둘이 타면 안 된다는 것을 역할극을 통해 알려주세요. ⑥ 활동을 평가하고 마무리한다. - ‘낯선 사람과 함께 타지 않아요’ 활동을 해보니 어땠니.? - 어떤 점을 새롭게 알게 되었니?

  • [동요]사람 많은 곳에서는 언어혼합반(만 3~5세)

    ③ 교사가 들려주는 노래를 감상한다. - 피아노 반주에 맞추어 선생님의 노래를 감상해보도록 할까? - 어떤 자세로 노래를 감상하면 더욱 잘 들을 수 있을까? - (노래를 감상한 후) 노래를 잘 들어보았니? - 노래를 감상한 느낌은 어땠니? - 노랫말은 어떤 내용이었던 것 같니? - 가장 기억에 남는 노랫말이 있니?④ 노래의 제목과 작사·작곡가를 알아본다. - 이 노래의 제목은 무엇일까? - 제목을 ‘사람 많은 곳에서는’ 이라고 지은 이유는 무엇일까? - ‘작사’라는 말은 어떤 뜻일까? - ‘작곡’이라는 말은 어떤 뜻일까? - 이 노래를 누가 만들었을까?⑤ ‘사람 많은 곳에서는’ 노래를 한 가지 소리로 불러본다. - 한 가지 소리를 넣어 노래를 불러보면 어떨까? - 어떤 소리를 넣어서 불러보고 싶니? - (한 가지 소리를 넣어 불러본 후) 이번엔 다른 소리로 불러보도록 할까?⑥ 가사판을 보며 노랫말을 넣어 부른다. - 이제는 노랫말을 넣어서 노래를 불러보는 건 어떨까? - 천천히 함께 불러보도록 할까?⑦ ‘사람 많은 곳에서는’ 노래를 다양한 방법으로 불러본다. - 노래를 즐겁게 부르기 위해 여러 가지 방법으로 불러보도록 할까? - 노래를 어떤 마음으로 불러보면 좋을까? - 노랫말을 나누어 불러보도록 할까? - 어떤 방법으로 나누어 불러보면 좋을까? - 발을 구르며 불러 보는 건 어떨까? - 어느 부분에서 발을 구르며 불러볼까?⑧ 노랫말에 맞는 율동을 함께 만들어 불러본다. - ‘사람 많은 곳에서는’ 노랫말에 맞는 율동을 함께 만들어 보는 것은 어떨까? - 어떤 노랫말을 율동으로 만들어 보고 싶니? - ‘와글와글’ 부분은 어떻게 만들어 보면 좋을까? - (율동을 모두 만든 후) 이제 우리가 만든 율동에 맞추어 노래를 함께 불러보도록 할까? ⑨ ‘사람 많은 곳에서는’ 활동을 평가한 후 마무리한다. - 친구들과 함께 새 노래를 불러보았는데 어땠니? - 가장 기억에 남는 노랫말은 무엇이니? - 재미있었던 율동 동작이 있니? - 우리가 사람 많은 곳에서 지켜야 할 공중도덕에는 어떤 것들이 있었니? - 리듬을 느끼며 새 노래를 불러보니 어땠니? - 노래의 제목을 다시 지어본다면 어떻게 하고 싶니? ■ 동요사람 많은 곳에서는 (박상문)와글와글와글 바글바글바글 사람많은 곳에서는질서질서질서 예절예절예절 공중도덕을 잘 지켜야해요.양보하는 맘 필요 배려하는 맘 필요모두모두행복 하기위해선 모두모두 에티켓

  • ③ 명화 ‘공놀이를 하고 있는 사람들’을 감상한다. - 우리 함께 명화를 감상해보자. - 명화 속 놀이는 우리 하루 일과 중 언제 할 수 있는지 생각해보자. - 어떤 자세로 명화를 감상하면 좋을까? - 명화 속에 무엇이 보이는지 살펴보자.④ 명화를 감상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 명화를 감상해보니 어떤 느낌이 들었니? - 명화 속에서 무엇을 볼 수 있니? - 명화 속의 장소는 어디일까? - 무엇을 그린 걸까? - 사람들은 어디에서 공놀이를 하고 있는 것 같니? - 공놀이해본 적이 있니? - 우리는 하루 일과 중 언제 공놀이를 할 수 있니?⑤ 명화의 작가와 제목을 알아본다. - 우리가 감상한 그림의 제목은 ‘공놀이를 하고 있는 사람들’이야. 프랑스 화가 ‘앙리 루소’가 그린 그림이란다. - ‘공놀이를 하고 있는 사람들’이라는 제목이 그림과 잘 어울리는 것 같니? - 내가 만약 화가라면 어떤 그림을 더 그려주고 싶니? - 그 이유는 무엇이니?⑥ 활동을 회상한 후 평가한다. - 공놀이를 하고 있는 사람들의 모습을 그린 명화를 감상해보니 어땠니? - 어떤 점이 기억에 남았니? - 바깥 놀이 시간에 공놀이를 하는 우리들의 모습과 어떤 점이 다르니? 비슷하니? - 바깥 놀이에서 공놀이를 한다면 누구와 함께 하고 싶니? - 우리 나중에 선생님과 친구들 모두와 함께 공놀이를 해보는 시간을 가져보자. - 자유롭게 명화를 감상해보자.■ 참고자료<앙리 루소 (1844.5.21.~1910.9.2.)>앙리 루소는 프랑스 화가로 전문적인 미술 교육 없이 틈틈이 그림을 그리기 시작하였다. 그의 작품은 사실과 환상을 교차시킨 독특한 것이어서 초기에는 사람들에게 인정받지 못했다. 하지만 사후에 《경악(驚愕:숲속의 폭풍)》(1891) 《잠자는 집시》(1897) 《뱀을 부리는 여인》(1907) 《시인의 영감》(1909)과 같은 그의 그림은 참신성과 원시적인 자연스러움을 근거로 높이 평가되었다. 그의 원시림과 같은 원초적인 세계에 대한 동경과 환상, 강렬한 색채는 현대예술의 거장 피카소, 아폴리네르 등에 영향을 크게 미쳤다고 알려져 있다.<공놀이를 하고 있는 사람들>1908년 그려진 작품으로 사람들의 동작도 우스꽝스럽고 무슨 운동을 하는지도 명확하지 않다. 경기보다는 사람들의 동작 묘사에 집중한 작품이다. 공놀이를 하는 사람들과 어울리지 않는 세밀하게 묘사된 풍경이 독특한 분위기를 자아내고 있다.

  • ① ‘휘파람 부는 사람과 개’ 음악을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② ‘휘파람 부는 사람과 개’ 음악에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 음악을 듣고 있구나. - 음악이 경쾌하고 신이 나는구나. - 음악을 들으면서 몸을 흔들흔들 움직이는구나.- 이 음악의 제목은 '휘파람 부는 사람과 개'래. - 선생님과 노래에 맞춰 함께 악기를 연주해 볼까?③ 교사가 음악에 맞춰 악기를 연주해보며 영아도 함께 연주해 볼 수 있도록 격려한다. - 선생님은 노래에 맞춰 실로폰을 연주해 보고 싶어,- ○○이는 캐스터네츠를 연주하고 싶구나. - □□는 탬버린을 연주하는구나. - △△가 □□를 따라 함께 연주하는구나. . ④ 영아가 음악을 들으며 친구들과 함께 자유롭게 악기를 연주해 볼 수 있도록 한다. - ○○이는 □□와 함께 악기를 연주하는구나. - △△도 함께 악기 연주를 해 보고 싶구나.

멀티누리자료

  • 어릴 적 내 모습과 현재를 비교하며 이야기 할 수 있다.다른 사람의 이야기를 바른 자세로 들을 수 있다.

    관련주제 형님반/졸업활동자료 내가 컸어요
  • 성장함에 따라 스스로 할 수 있는 일이 있음을 안다. 형님반이 됨을 안다.다른 사람의 이야기를 바른 자세로 들을 수 있다.

    관련주제 형님반/졸업
  • -자신의 생각을 적절하게 표현 할 수 있다.-사람과 로봇의 다른 점을 알고 비교할 수 있다

    관련주제 생활도구활동자료 미래의 친구 로봇
  • 추운 겨울을 나는 다양한 이웃에 관심을 갖는다. 이웃과 더불어 화목하게 지내는 태도를 갖는다. 다른 사람의 이야기를 바른 태도로 들을 수 있다. 일상생활에서 일어나는 일들을 주제와 연관 지어 말한다.

    관련주제 겨울활동자료 추운겨울을 나는 여러이웃들
  • -추운 겨울을 나는 동물의 생활에 관심을 갖는다-동물들 중에 겨울잠을 자는 동물과 겨울잠을 자는 동물과 겨울잠을 자지 않는 동물이 있음을 안다.-다른 사람의 이야기를 관심 있게 듣고 자시의 생각과 느낌을 말해본다.

    관련주제 겨울활동자료 쿨쿨 겨울잠을 자요

교육계획안

월안 주안 일안
만 0세 만 1세 만 2세 만 3세 만 4세 만 5세
혼합반(0,1세) 혼합반(1,2세) 혼합반(3,5세) 연장보육(영아) 연장보육(유아) 방과후
야간연장(영아) 야간연장(유아)

월간유아

  • ... 놓습니다. 다음 차례에 같은 숫자를 뽑게 되면 친구에게 순서를 넘겨주고, 먼저 종이컵 위에 블록을 다 놓는 사람이 이기는 게임입니다.태그관리수정반복되는 계절과 요일, 옷에 있는 줄무늬를 보며 유아들은 일상에서 자연스럽게 패턴을 접하고 있습니다. 이번에는 패턴을 활용해 놀이해 봅니다. 점토를 굴려 작은 동그라미를 만들고 빨강-파랑 또는 빨강-초록-파랑이 ...

    월간유아 > 놀이자료
  • [We are family] 이기영 원장 2021.05.25조회수 1,013

    ... 게 얼마나 가치 있는 일인지 현장에 있는 교사들이 절대 잊지 않았으면 좋겠다고 힘주어 말한다.“의사는 아픈 사람의 몸을 치료하고, 교사는 아이들의 영혼을 치유한다고 하지요? 그리고 교사는 분명 다른 직업군에 비해 일하는 동안 행복한 일이 많습니다. ‘선생님이 제일 좋아요. 우리 선생님 공주같아요’라며 안아주는 아이들을 떠올려보세요. 우리는 아이들 덕분에 ...

    월간유아 > 인터뷰
  • [원탐방] 춘천 효자어린이집 2021.05.25조회수 972

    ... 원에 방문해 흥미진진한 옛이야기를 들려주시지요. 아이들은 이러한 활동에서 친구, 선생님을 넘어 다양한 사람들과 더불어 살아가는 세상을 배우게 됩니다.특별한 선생님이 왔어요!효자어린이집 부모들은 자신의 직업과 취미를 적극 활용해 아이들에게 특별한 경험을 선물합니다. ‘재능기부’ 프로그램을 통해 부모가 일일교사로 변신하는 것이지요. 아이들은 부모와 ...

    월간유아 > 우수교육기관

함께하는자료실

  • 빨간불, 초록불 놀이를 해요. (만2세) 2020.11.16
    글쓴이 이쁜썬조회수 410댓글수 0다운로드 246

    빨간불, 초록불 놀이를 해요. (만2세) ~ 바깥놀이 제가 입체적인것을 좋아해서 입체감이 있게 만들어 보았습니다. 사람이미지만 구글에서 찾아서 직접 만들었답니다.

  • cd 사람얼굴꾸미기 2020.03.12
    글쓴이 장혜라조회수 2,340댓글수 0다운로드 528

    cd를 이용해 사람얼굴 꾸미기를 해보았어요만1,2세 아이들이 하면 좋을 것 같아요

  • 우리나라 이야기나누기 자료 2019.09.22
    글쓴이 ㅇㅇ조회수 3,075댓글수 3다운로드 1,972

    우리나라 화폐우리나라 악기우리나라 자랑스러운 사람들우리나라 전통춤

  • [크리스마스 로고 공모전] 2018.12.06
    글쓴이 토끼반조회수 363댓글수 1다운로드 14

    추운 겨울 유리방패가 사람들을 따라다녀서 눈과 차가운 바람을 막아줬으면 좋겠다고 생각한 저희반 아이의 그림입니다.^^

  • 사람들을 도와 일하는 자동차 2018.06.14
    글쓴이 엄태정조회수 5,088댓글수 3다운로드 4,836

    일하는 자동차를 분류해보았어요.

이야기마당

  • 퇴사는 한달전에 만 얘기~ 2021.06.21글쓴이 정신건강조회수 224댓글수 18

    ... 정말 많이 도와줬는데 ㅜㅜ 전 주말에 힘들어서 가족들이랑 나들이도 못가고 뻣는데 짝꿍샘은 매주 주말에 사람들 불러서 밥해줬다고 이야기하네요 저보다 체력이 좋은데 ㅜㅜ 나이가 많다라는 이유로 제가 더 해야할 의무가 있나 물음표가 떴었어요 얼마전 그 선생님 실수로 일이 있었는데 제가 했다고 하더라구요 다른 샘이 우리반에 있을때라 다행이 증인이되어 ...

  • 준비물 2021.06.21글쓴이 소소한조회수 52댓글수 17

    준비물 / 최대호 좋은 일 좋은 사람 좋은 삶을 만나려면 간단한 준비물이 있다. 좋은 나.

  • 금요일에 면접봤는데 근무하란 연락 못 받았네요ㅠ 2021.06.20글쓴이 그냥조회수 413댓글수 49

    금요일에 면접봤는데 근무하란 연락 못 받았네요ㅠ 사람 마음이 간사한 게 연락이라도 와라 싶다가도 합격 연락 못 받으니 시간, 교통비 아깝게 왜 불렀나 하는 생각이 들어요ㅠ

  • 오늘따라 2021.06.20글쓴이 헝조회수 98댓글수 32

    5년간 서로 잘 지냈던 지인이 이사가니 주말에 차한잔 할 사람이 없네요. 주말이 참 허전하고 심심해요. 애들은 저들끼리 논다고 하고 남편은 겨울잠 자는 곰 모드... 때때로 꽃트럭에서 샀다며 프리지아 꽃다발을 내밀던 프리지아보다 더 환한 미소를 짓던 지인이 오늘따라 더 보고싶네요.

  • 고맙다고 인사하세요 2021.06.20글쓴이 ㄷ조회수 292댓글수 47

    ... 됐다는~ 원장쌤 말하길, \'그동안 그 할머니가 자주 누룽지 줬었는데 시간이 안 맞아서 쌤들 못주고 자기 주변사람들하고 나눠먹었다,나 뭐라나? 그러며 덧붙이는 말이 \'쌤들도 그 할머니 보면 잘 먹었다고 인사 좀 하세요. 안 그럼 나혼자 다 먹은줄 아니까요. 얘기하며 웃는데 \'그동안 다 먹은거 맞쟎아요.라는 생각이 들어 피식 웃고말았죠. 집에 와서 먹어보니 ...

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직무연수

  • 강사명 : 김보선학습기간 : 학습기간 1주일수강료 : \ 1,000
    1. 생활 속 경험을 소재로 신나고 재미있게 클래식을 접할 수 있다.2. 다양한 음악적 요소를 통합적 표현을 통해 자연스럽게 익힐 수 있다.3. 수업시연을 통해 클래식 수업을 쉽게 이해할 수 있다.
  • 강사명 : 이미선학습기간 : 학습기간 4주수강료 : \ 10,000
  • 강사명 : 권윤주학습기간 : 학습기간 8주수강료 : \ 100,000
  • 강사명 : 최혜실학습기간 : 학습기간 4주수강료 : \ 12,000
    * 신체활동에 클래식을 결합시켜 신체활동과 음률수업을 연계하여 진행 할 수 있다.* 도구를 사용한 요가를 통해 유아의 성장발달을 돕고 혈액순환을 돕는 수업을 진행 할 수 있다.* 클래식 키즈요가를 부모참여수업, 발표회 때 적용 할 수 있다.
  • 강사명 : 김경옥강사학습기간 : 학습기간 8주수강료 : \ 12,000
    * 목소리의 연기와 동작을 통하여 유아에게 이야기를 전달할 수 있다.* 유아에게 동화에 대한 흥미를 높일 수 있도록 도와준다.* 의사소통>듣기>동요,동시,동화 듣고 이해하기(누리과정)* 사회관계>다른사람과 더불어 생활하기>공동체에서 화목하기 지내기(누리과정)* 예술경험>아름다움찾아보기>미술적 요소 탐색하기(누리과정)

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