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1. 탐색단계① (교사의 의도적인 상호작용 없이 환경으로만 제공)그림책을 제공해주고 그림책을 이용하여 놀이 하는 모습을 관찰한다.2. 자율단계② 영아가 그림책을 탐색하는 모습을 보며 교사는 언어로 반응해준다. - 00이가 갖고 있는 그림책에는 어떤 그림이 있나? - 귀여운 토끼그림이 있네.3. 모방단계③ 교사가 그림책을 바닥에 세우기 위해 균형 잡는 모습을 보여준다. - 그림책을 이렇게 바닥에 세워 볼까? - 짠~ 그림책이 넘어지지 않고 바닥에 서 있구나. - ○○도 한 번 세워 볼래?4. 반복단계④ 그림책을 균형 잡고 세워 둔 뒤 그림책을 손가락으로 건드려 쓰러트려 도미노 놀이를 보여준다. - 세워 놓은 그림책 옆에 조심조심 그림책을 세워 본다. - ○○야 천천히 그림책을 세워 보자. - 그림책이 쓰러지지 않게 잘 세워 주었네. - 여러권의 그림을 다 세운 뒤에 손으로 건드려서 쓰러뜨려 보기도 한다. - ○○야, 손으로 톡 건드려 보자. 와~ 그림책이 우르르 넘어지네.5. 확장단계⑤ 영아용 그림책(표지가 단단한 그림책)으로 도미노 놀이가 활발히 진행되면 블록을 이용하여 도미노 놀이를 할 수 있다.■ 주의사항 작고 두꺼운 영아용 그림책을 이용하여 도미노 놀이를 한다.■ 활동사진
■ 활동준비 : 그림책, 활동지, 색연필, 꾸미기 재료(비즈, 스팽글, 모루, 모루방울, 천, 가죽조각..등)■ 활동방법[도입]동화내용의 그림을 다시 한번 살펴본다.[전개] ① 활동지를 소개한다. "내가 이 책을 만드는 사람이라면 구두장이 요정의 표지를 어떻게 만들고 싶니?"② 준비 된 재료를 소개한다. "어떤 재료들이 있는지 살펴보자." "이 천과 가죽 조각을 어떻게 활용할 수 있을까?"③ 활동지에 내가 생각한 그림을 그려보고 여러가지 재료를 활용 해 꾸며보게 한다.[마무리]완성된 표지 그림을 환경판에 걸어준다.
■ 활동준비 : '마녀 위니의 새 컴퓨터' 그림책■ 활동내용 [도입] "너희들은 마녀 하면 무엇이 떠오르니?" "마녀는 무얼하는 사람일까?" "마녀가 나오는 만화, 그림책들을 본 적이 있니? 거기에서는 마녀가 어떤 모습으로 나왔니?" "마녀는 어떻게 생겼을까? 너희가 알고 있는 마녀는 어떤 모습이니?"[전개 및 마무리]① 그림책의 표지를 살펴본다. "어떤 그림이니?" "마녀가 무엇을 하고 있는 걸까?" "이 마녀는 어떤 마녀일까?" "마녀가 어떤 표정으로 보이니?" "어떤 내용이 책일까?"② 동화를 들려준다. "너희들이 생각했던 내용과 어떤점이 다르니?" "기억에 남는 장면은 어떤 곳이니?" "너희가 마녀라면 어떻게 하고싶니?" "윌버라면 어떻게 했을까?"③ 그림을 살펴보며 내용을 회상한다.
■ 활동준비 : 그림책■ 활동방법① 그림책 표지의 제목을 가려놓는다. "어떤 그림이 그려 져 있니?" "무얼 하는 그림일까?" "이런 장면을 본 적이 있니?"② 제목이 무엇일지 상상 해 본다. "제목을 무어라고 하면 좋을까?"③ 표지의 재목을 공개한 후 그림을 살펴보며 내용을 예측 해 본다. "너희들이 생각했던 제목과 어떻게 다르니?" "어떤 내용의 동화일 것 같으니?" "왜 요정이 구두를 만들어 주고 있을까?" "이 요정들은 어떤 요정일까?"
■ 활동준비 : 그림책 ■ 활동방법 ① 그림책 표지의 제목 부분만 볼 수 있도록 그림을 가려놓는다. "제목을 함께 읽어보자~ 제발 그냥 둬 줄래?" "그냥 둬 달라는 뜻은 어떤 뜻일까?" "혹시 집에서 이런 말을 들어 본 적이 있니? 언제 이런 말을 하시니?"② 어떤 그림이 그려 져 있을 지 상상 해 본다. "어떤 그림이 그려 져 있을까?" "누가 나올 것 같으니?"③ 표지의 그림을 공개한 후 그림을 살펴보며 내용을 예측 해 본다. "너희들이 생각했던 그림과 어떻게 다르니?" "그림을 살펴보고 나니 어던 내용의 동화일 것 같으니?" "나무 위에서 무엇을 하고 있는걸까?" "누가 누구에게 제발 그냥 둬 달라는 말을 하는걸까?"
■ 활동준비 ① 수수께끼카드(삼각대에 끼움), 정답 그림카드 ■ 활동방법① 문제를 낼 친구와 답을 맞출 친구를 정한다.② 답을 그린 그림카드를 펼쳐놓는다.③ 문제를 내는 유아가 문제를 천천히 읽으면 알맞은 정답그림 카드를 고른다.④ 문제카드 뒷면에 써 있는 정답을 확인한다.■ 활동의 예 - 태양 : 꽃과 나무, 식물들을 자라게 해 주어요 낮에는 보이지만 밤에는 보이지 않지요. 아주아주 뜨겁지요. - 달 : 여러가지 모양으로 변하지요. 사람들은 토끼가 살고 있다고 생각한대요 - 지구 : 물, 공기, 흙이 있는 아름다운 곳이예요 (우주선, 인공위성, 여러가지 행성들.. 등)
■ 활동준비 : 그림책■ 활동내용 - 그림책의 표지를 보며 내용을 예측 해 본다. "어떤 그림이니?" "곰의 표정을 살펴보자. 어떤 표정을 하고 있니?" "곰이 어디 위에 올라가 있는걸까?" "제목이 '지구를 굴리는 곰 이야기'인데, 곰이 어쩌다가 지구를 굴리게 되었을까?" "지구 위에서 곰은 무엇을 하고 있는걸까?" "이 동화에는 곰 말고 또 어떤 친구들이 나올 것 같니?" "어떤 내용의 동화일까?"
① '가을'하면 생각나는 것을 이야기 나눈다. - 가을 하면 무엇이 생각이 나니? - 왜 그게 생각났을까? - 또 가을 하면 떠오르는 것이 어떤 것이 있니?② 가을 작은 책을 만들기를 소개한다. - 가을과 관련된 그림 자료들을 보면서 어떤 모양으로 책을 만들지 이야기를 나눈다. - 어떤 자료들이 있나요? - 책은 무슨 모양으로 만들면 좋을까?③ 책을 만드는 방법을 알아본다.[활동방법]1) 유아들의 의견에 따라 색 도화지를 사과모양으로 자른다.2) 사과모양으로 자른 색 도화지와 그림 자료를 나눠준다. 3) 그림 자료를 오려서 색 도화지에 붙이고 밑에 자료의 이름을 적는다.4) 색 도화지를 표지 포함해서 8장씩 준다.5) 다 완성했으면 표지를 예쁘게 꾸며준다.6) 펀치로 구멍을 뚫고 링을 달아주면 가을 작은 책 완성이다.④ 완성된 가을 작은 책을 언어영역에 두고 읽고 쓰고 말하는 활동을 한다.■ 참고사진
■ 활동방법 〔도입〕가을에 들을 수 있는 소리에 대해 이야기 나눈다.- 가을이 되면 어떤 소리를 들을 수 있니?- 어떤 소리를 들어보았니?- 가을이 되어 들을 수 있는 소리에 대해 알아보자. 〔전개〕① 녹음기를 통해 가을에 들을 수 있는 소리를 들어본다. - 무슨 소리를 들었니? - 소리를 들어보니 어떤 기분이 드니? - 어떤 소리와 비슷한 것 같니?② 동화책을 보며 소리가 나는 것을 찾아본다. - 동화책에서 어떤 소리들을 찾았니? (참깨 터는 소리, 닭 쫒는 소리, 참새 쫒는 소리, 알밤이 떨어지는 소리, 콩 터는 소리, 벼 이삭이 출렁이는 소리, 기러기들이 날아가는 소리, 콩 고르는 소리)③ 소리를 표현해 본다. - 내가 찾은 소리를 어떻게 표현할 수 있을까?④ 활동지에 소리를 적어본다. 〔마무리〕내가 생각한 소리를 친구들에게 소개한다.
■ 활동방법 〔도입〕가을에 볼 수 있는 열매에 대해 이야기 나눈다.- 가을에 어떤 열매를 볼 수 있니?- 또 다른 열매는 없니?- 가을에 볼 수 있는 열매를 이용해 책을 만들려고 해. 어떻게 만드는 것인지 알아보자. 〔전개〕① 가을 열매의 종류와 특징을 이야기 나눈다.- 땅콩은 어떻게 생겼니?- 땅콩의 껍질은 무슨 색이니?- 땅콩의 껍질을 벗겨내면 어떻게 생겼니?- 무슨 색깔이니?- 땅콩에서는 무슨 향이 날까?② 종이를 이용해 책을 만든다.③ 열매를 관찰한 후 열매의 이름과 특징을 적어본다. 〔마무리〕내가 만든 가을 열매 책을 친구들에게 소개한다.■ 활동자료 - 책만들기 그대로 활용 또는 그림만 활용■ 종이로 책 만들기
[도입] -영아들에게 자동차가 나오는 동화를 들려준다.[전개]①영아들과 함께 자동차 모형을 이용하여 동화의 내용을 회상하여 본다. -"○○ 동화에서 어떤 것이 나왔지?" -"그래 자동차가 나왔지?" ②책에 관심을 일으킨 후 영아들이 자동차가 나오는 책을 책꽂이에서 직접 찾아 보도록 한다. -"○○야, 자동차가 나오는 또 다른 책이 없을까?" -"우리 한 번 자동차가 나오는 다른동화책을 찾아 볼까?"③영아들이 찾아 온 책 중에서 자동차가 나오는 책을 간단하고 재미있게 이야기 해 준다.[마무리&확장활동] -주제를 바꿔 가며 영아들이 스스로 책을 찾아 보는 활동을 할 수 있다.
■ 활동준비 그림책 (제목을 가려놓기)■ 활동방법 ① 그림을 보며 동화 내용을 예측 해 본다. "어떤 그림이니?" "어떻게 호랑이랑 같은 침대에 있게 되었을까?" "이 아이는 누구일까?" "어떤 내용의 책일까?" ② 책의 제목을 예측 해 본다. "너희들이 이 책을 지은 사람이라면 제목을 뭐라고 지어주고 싶으니?" ③ 책의 제목을 공개한다, "함께 읽어보자~ 마 법 침 대" "너희들이 생각했던 제목과 어떻게 다르니?" "이 친구와 호랑이가 탄 침대가 어떤 마법침대일 것 같으니?" (어떤 마법 침대였으면 좋겠니?"
① 세계 여러 나라의 집에 대해 이야기 나눈다.- 다른 나라의 집을 본 적이 있니?- 어떤 집들을 보았니?- 다른 나라의 집에 대해 알고 있니?- 인디언들은 어떤 집에서 살고 있을까?- 왜 그 집에서 살까?- 세계 여러 나라의 집에 관한 책을 만들려고 해. 어떤 책인지 살펴보자. ② 세계 여러 나라의 집의 종류와 특징을 알아본다.- 다른 나라에는 어떤 집들이 있을까? (나무위의집, 통나무집, 얼음집, 인디언집, 풍차집, 물위의집, 기와집, 가죽집 등)- 이 집들의 특징은 무엇일까?- 왜 나무위에 집을 지었을까?- 얼음집을 만든 이유는 무엇일까?- 얼음집에 살면 어떤 점이 좋을까? (어떤 점이 불편할까?)- 풍차집은 어떤 점이 다른 집과 다르니? ③ 세계 여러 나라의 집 책 만들기 활동을 소개한다.- 우리 세계 여러 나라의 집 책을 만들어보자.- 어떻게 만들면 좋을까?[활동방법]1) 세계 여러 나라의 집을 선택하여 색칠한다.2) 세계 여러 나라의 집의 이름을 적는다.3) 세계 여러 나라의 집 카드를 오린다.4) 세계 여러 나라의 집 카드에 구멍을 뚫어 고리로 연결하면 책이 완성된다. ④ 책을 만든 후 내가 만든 책을 친구들에게 소개한다.- 내가 책에 넣고 싶은 세계 여러 나라의 집을 선택해보자.- 어떤 집을 선택했는지 읽어보자.- 어떤 집인지 이름을 적어볼까?- 내가 만든 책을 친구들에게 소개해보자.- 어떤 집들이 있는지 친구의 책과 비교해볼까? ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다.- 세계 여러 나라의 집 책을 만들어보니 어땠니?- 활동을 하면서 어려운 점은 무엇이었니?- 어떤 점이 재미있었니?- 세계 여러 나라의 집 중에서 어떤 집이 가장 기억에 남았니?- 그 이유는 무엇이니?- 우리가 활동한 도구와 재료를 정리하도록 하자.
■활동준비-작은 책 만들 자료를 준비한다.-민속악기 그림자료, 풀, 가위, 색연필, 스테플러, 색지■활동방법[도입]민속악기 그림자료를 보면서 이야기를 나눈다.-여기 있는 악기 중에서 직접 보거나 만져본 적이 있는 악기가 있나요?-언제 어디서 봤나요?-불었는데 악기에서 소리가 났나요?[전개]①민속악기의 그림과 이름을 연결시켜서 알려준다.-이 악기의 이름이 뭘까요? 이 악기의 이름은 북입니다.-이 악기의 이름은 소고라고 해요.-이 악기의 이름은 뭘까요?-이것은 거문고라고 해요.②그림자료와 민속악기 이름카드를 서로 연결시켜보는 활동을 한다.-이 악기에는 어떤 이름을 붙이면 좋을까요?③그림자료를 이용해서 작은 책을 만드는 활동을 한다.-가위로 악기그림을 오려서 색지에 붙이면 됩니다.-다 붙였으면 모아서 스테플러로 꽂고 교사가 제목을 써 주고 유아들은 이름만 쓰게 한다.-악기그림밑에 악기이름을 색연필을 이용해서 쓰게 한다.마무리-완성된 민속악기 작은책을 보면서 악기와 악기이름을 연결시킬 수 있게 한다.-작은 책은 집으로 가져가게 한다.
■ 활동방법〔도입〕세계 여러 나라의 건축물에 대해 이야기 나눈다.- 다른 나라의 건축물을 본 적이 있니?- 어느 나라의 건축물이 기억에 남니?- 왜 그렇게 생각했니?- 다른 나라의 건축물을 책으로 만들어 보려고 해. 어떻게 만드는지 잘 살펴보자.〔전개〕① 내가 책으로 만들고 싶은 다른 나라의 건축물에 대해 생각한다.② 기본책 형식으로 종이를 접는다.③ 내가 선택한 건축물의 사진, 이름, 나라, 특징을 적는다.④ 내가 만든 책을 전시한다.〔마무리〕내가 만든 책을 친구들에게 소개한다.■ 참고사항 - 건축물의 사진은 미리 준비해 주고 건축물과 관련된 자료(책,인터넷 등)를 찾아볼 수 있도 록 한다.
① 전통놀이에 관해 이야기 나눈다. - 옛날 우리 할머니, 할아버지들은 어떤 놀이를 하셨을까? - 사진 속의 아이들이 무엇을 하고 있니? - 윷놀이를 해 본 적이 있니? - 언제 해 보았니? - 누구와 함께 했니? - 윷놀이는 어떻게 하는 놀이니?② 놀이 준비물을 살펴본다. - 무엇이 준비되어 있니? - 준비한 자료들을 이용해서 무엇을 할 수 있을까?③ 놀이 방법을 알아본다. - 어떻게 책을 만들면 좋을지 놀이 방법을 알아보자. [놀이방법]1) 종이에 있는 전통놀이를 살펴본다.2) 그림을 색칠하고 놀이의 이름을 말해본다.3) 놀이 이름 글자를 따라 써보아도 좋다.4) 2)를 가위로 오려 왼쪽 끝에 구멍을 뚫는다.5) 구멍에 고리를 끼워 전통놀이 책을 완성한다.④ 전통놀이 작은 책을 만든다. - 어떤 전통놀이가 그려져 있니? - 원하는 색을 색칠해 볼까? - 스티커를 붙여 꾸며주어도 좋겠구나. - 색칠한 전통놀이 그림을 오리려면 무엇이 필요할까? - 가위를 사용할 때는 어떤 점을 조심해야 할까? - 완성된 책을 감상해 볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 어떤 놀이에 대한 책을 만들었니? - 전통놀이 책을 만들면서 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 여러 가지 놀이들 중에서 어떤 놀이를 가장 해보고 싶니? - 우리가 사용한 재료와 도구를 정리하자.
■ 활동준비 : 여러가지 교통기관 그림자료, 스템플러, 풀, 색연필■ 활동방법[도입]여러가지 교통기관이 그려진 사진, 그림자료를 살펴본다. [전개 및 마무리]① 모양종이 위에 내가 붙여보고 싶은 교통기관 사진(그림)자료를 붙여본다.② 원하는 만큼의 종이에 자료를 붙인 루 스템플러로 찍어 고정시킨다.③ 완성된 책을 넘기며 이름을 이야기 해 본다.■ 자료 활용tip- 슬라이드 하단 인쇄버튼을 클릭하면 그림을 인쇄할 수 있습니다. 인쇄한 뒤 교통기관 책의 그림자료로 활용하세요.
■ 활동준비 : 그림책 ■ 활동방법 ① 그림책을 소개하며 제목을 예측 해 본다. "책의 제목이 무엇일까?" "너희들이 이 책을 만든 사람이라면 뭐라고 제목을 붙여보고 싶니?" ② 그림을 관찰 해 본다. "어떤 동물일 것 같으니?" "동물의 표정이 어떤 것 같아?" "기분이 어떤 것 같으니?" "너희들은 어떨 때 이런 표정을 지어?" ③ 책의 내용을 예측 해 본다. "어떤 내용이 들어있을까?" 자신의 생각을 다양하게 이야기 해 본다,■ 동화 내용고양이 한 마리가 아이에게 묻듯 '내가 제일 좋아하는 색깔이 뭐게?라며 묻습니다. '초록색? 분홍색?' 등의 대답에 고양이는 '초록색은 내가 돌아다니는 풀밭이지', '분홍색은 내가 좋아하는 꽃잎이지'라고 말하지요. 이렇게 어린이에게 대답을 이끌어 내는 질문을 통해 색깔의 개념을 알려주고 있습니다. 무엇보다 어린이가 물감놀이를 한 것처럼 단순하게 표현된 그림이 사랑스럽습니다.
■ 활동준비 : 색상지, 싸인펜■ 활동내용 [도입]그림책의 그림을 보며 내용을 회상 해 본다. [전개 및 마무리]① 가장 재미있는 장면은 어떤 곳인지 이야기 해 본다.② 가장 기억에 남는 단어는 무엇인지 이야기 해 본다. "어떤 표현이 가장 기억에 남니?"③ 색상지를 활용하여 유아들이 표현한 것들을 팝업 책에 담아본다.■ 활동사진
■ 활동준비 : 색도화지, 싸인펜, 색연필■ 활동방법 ① 내가 좋아하는 음식은 무엇인지 친구들에게 소개한다.② 색도화지를 길게 반으로 접은 후 가운데 부분에 위아래로 칼집을 넣는다.③ 칼집을 넣은 중간 부분을 안으로 쏙 밀어 넣는다.④ 쏙 밀어넣은 부분에는 내가 좋아하는 음식을 그려 넣고, 양 옆의 공간에는 좋아하는 음식의 이름과 왜 좋아하는지에 대해 적어본다. ■ 활동사진
■ 활동준비 : 그림책■ 활동내용 [도입]동생을 돌보아 준 경험을 나누어 본다. "엄마가 안계실 때 동생을 돌보아 준 적이 있니?" "동생을 어떻게 돌봐주었니?" "동생을 돌봐주니 어떤 기분이 들었어?"[전개 및 마무리]① 그림책의 표지를 보여준다. "제목을 읽어보자." "난 토마토 절대 안 먹어."② 토마토를 먹어 본 경험에 대해 이야기 나누어 본다. "토마토를 먹어본 적 있니?" "토마토애서는 어떤 맛이 나니?" "토마토를 왜 절대 안 먹겠다고 했을까?" "토마토가 싫어서 그렇다면 토마토를 왜 싫어할까?" ③ 토마토를 왜 싫어하는지, 느낌이 어떤지, 맛이 어떤지 등에 대해 질문을 해 보며 이야기나눈다.④ 동화의 내용을 예상 해 본다. "두 친구의 얼굴 표정이 어떤 것 같아?" "어떤 내용의 동화일 것 같니?"
■활동방법[도입]영아들과 함께 자동차가 나오는 동화를 들려준후, 자동차 모형을 이용하여 동화의 내용을 회상해본다.-동화에서 어떤 것이 나왔었나요?-자동차를 타고 어디에 갔을까요?[전개]①책에 대한 관심을 유도후 영아들이 직접 책꽂이에서 자동차가 나오는 책을 찾아보도록 한다. -자동차가 나오는 다른 동화가 없을까요?-우리 한번 찾아볼까요?②영아들이 책꽂이에서 자동차가 나오는 책만을 고를 수 있도록한다.③다른 종류의 책을 가지고 올때는 교사가 함께 찾아보는 기회를 가져본다.-자동차가 나오는 책을 잘 찾았구나. [마무리]영아들이 찾은 책중에서 함께 둘러앉아서 읽어준다.
■ 활동 준비 : 그림책 (그림을 가려놓는다)■ 활동방법 ① 그림책을 소개하며 이야기를 나눈다. "선생님이 책 한권을 소개해 주려고 해~ 어떤 책인지 제목을 읽어보자." "깊은 밤 부엌에서" ② 그림 내용을 예측 해 본다. "어떤 그림이 그려져 있을까?" "책 표지엔 어떤 그림이 그려져 있을까? 너희가 그림을 그린 사람이라면 어떤 그림을 넣어주고 싶어?" "깊은 밤 부엌에서 어떤 일이 벌어질까?" ③ 책의 그림을 보여준다. "어떤 그림이니?" ④ 그림을 보며 내용을 예측 해 보고 자신의 생각을 다양하게 이야기 해 본다, "머리에 무엇을 쓰고 있는걸까?" "저걸 쓰고 어디로 날아가는걸까?" "어떤 내용의 그림책일 것 같니?"
■활동준비*작은 책만들기에 필요한 자료를 준비한다.-작은 책, 쓰기도구(사인펜, 색연필, 연필 등등)■활동방법[도입]*일회용품이 썪는 기간을 나타낸 표를 유아들에게 보여주고 이야기를 나눈다.-일회용품이 뭘까요? 우리는 무엇을 일회용품이라고 이야기하지요?-한번만 쓰고 버리는 거요.-우리 친구들의 동생이 사용하는 종이기저귀는 썪는데 시간이 얼마나 걸린다고 써 있나요?-우와, 100년 이상이요~-100년이면 엄청 긴 시간이네요. -오늘 우리가 할 활동에 대해 알아보도록 해요.[전개]①자료를 보고 무엇을 만들 것인지 탐색하는 시간을 준다.②일회용품 사용 안하기 작은 책을 만들 것이라고 이야기 한다. ③우리 주변에서 사용하는 일회용품을 이야기하는 시간을 갖는다.-우리가 사용하는 일회용품에는 무엇이 있을까?-종이컵이요. 나무젓가락이요, 일회용기저귀요.-또 무엇이 있을까? 생각해 보자.-스티로폼 그릇이요, 알루미늄 접시요④우리의 환경을 깨끗하고 맑게 보전하려면 어떻게 하면 좋을지 이야기한다.-일회용품을 사용하지 말아야 해요.-종이컵대신 자기의 컵을 사용해야 해요.-집에서는 헝겊기저귀를 하고 외출할 때만 종이기저귀를 해요.-소풍갈 때 도시락을 가지고 가요. ⑤작은책만들기(일회용품에 관한)를 한다.-유아들이 글을 읽고 쓰기가 쉽지않기에 교사가 연필이나 형광펜을 이용해서 제목을 써 주고 유아 들은 그림을 오려서 붙이는 활동만 하게 한다.-색지(16절-A4)를 이등분해서 자른 다음 유아들에게 각각 8장씩 나눠준다.-일회용품이 부패하는 년 수를 적은 그림을 유아들에게 나눠준다.-일회용품이 부패하는 년 수를 적은 그림을 오려서 색지에 붙인다. -색지 겉장에 제목을 쓰고 사인펜이나 색 연필 등을 이용해서 꾸며준다.-색지를 스테플러로 찍거나 펀치로 구멍을 뚫은 후 고리를 걸어준다.[마무리]-일회용품이 썩는 기간이 적혀있는 작은 책을 만들어서 서로 읽고 가능하면 일회용품을 사용하지 않도록 이야기 한다.■활동시 주의사항Tip-이 활동은 만3세 유아가 스스로 하기에는 다소 무리가 있지만 가급적 일회용품을 사용하지말고 환경에 대애 생각해 보는 시간을 가질 수 있기에 유아들이 할 수 있는 부분은 유아가 하고 교사가 도와줘야 하는 부분은 교사가 도와주어야 바람직한 학습을 하실 수 있습니다.■일회용품이 썪는 기간(출처- http://www.greenvi.or.kr/main1/center/classrm/class3-17.htm)오 렌 지 껍 질6 개월담배필터, 플라스틱 백10 ∼ 12 년우 유 팩5 년양 철 캔100 년일 회 용 컵20 년 이상나 무 젓 가 락20 년플 라 스 틱 병100 년 이상칫 솔100 년 이상알 루 미 늄 캔500 년 이상일회용 기저귀100 년 이상
■ 활동준비 : 그림책■ 활동방법 〔도입〕 목욕을 해 본 경험에 대해 이야기 해 본다. 〔전개〕① 그림책의 표지를 소개한다.(제목을 가림) "표지의 그림을 살펴보자. 어떤 그림이 그려져 있니?" "왜 이 아이가 하마를 목욕시키고 있을까?" "하마의 기분이 어떤 것 같니?" "목욕탕에 다른 동물들이 왜 나타났을까?"② 제목이 무엇일지 생각 해 본다. "이 책의 제목은 무엇일 것 같니?" "너희가 이 책을 만든 사람이라면 뭐라 짓고 싶으니?"③ 책의 내용을 예측 해 본다. "어떤 내용의 책일까?"④ 제목을 공개한다. "목욕은 즐거워~" 아이들이 생각했던 제목과 비교 해 본다.⑤ 동화 내용을 들려준다.⑥ 예측해 본 내용과의 같은점과 다른점을 이야기 해본다. 〔마무리〕① 책에 나온 재미있는 단어들을 찾아본다. "뽀글뽀글, 뱅글뱅글, 미끌미끌, 스르르, 매끈매끈..."② 그림을 보며 내용을 회상 해 본다.
