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① 바람 소리 음원을 감상한다. - 선생님이 지금부터 어떤 소리를 들려주려고 하는데 잘 들어볼 수 있겠니?- 어떤 자세로 들어야 잘 감상할 수 있을까?- (소리를 들려준 후) 소리를 잘 감상해 보았니?- 어떤 소리가 들렸니?- 선생님이 들려준 소리가 어떤 소리라고 생각하니?- 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?- 정답을 함께 맞혀 볼까?- (바람을 표현하는 사진을 제시하며) 이것은 무엇의 사진이니?- 친구들의 생각이 맞았니?② 생활 주변의 바람의 다양한 이용에 대해 알아본다. - 바람이라는 말을 들어본 적이 있니?- 어디에서 들어보았니?- 바람이라는 말은 어떤 뜻일까? (기압의 변화 또는 사람이나 기계에 의하여 일어나는 공기의 움직임)- 우리 주변에서 바람을 어떻게 이용하고 있을까?- 바람을 불게 해서 사용하는 물건에는 무엇이 있을까? (선풍기, 부채, 에어컨, 헤어드라이기, 핸드 드라이기 등) - 바람의 힘으로 움직이는 것에는 어떤 것들이 있을까? (바람개비, 풍차, 풍력 발전소, 허수아비 등)③ 오늘의 활동과 준비된 재료들을 알아본다. - 언어 영역에서 친구들과 ‘'바람의 이용' 작은 책을 만들어요’ 활동을 해보는 것은 어떨까?- ‘'바람의 이용' 작은 책을 만들어요’ 활동을 하기 위해 무엇이 필요할까? - 책을 만들기 위해 무엇이 필요할까?- 글자는 어디에 쓰면 좋을까?- 사진이나 그림은 어디에 붙이거나 그리면 좋을까? ④ 활동 방법을 알아본다. - ‘'바람의 이용' 작은 책을 만들어요’ 활동은 어떻게 하는 것일까? - 앞에 어떤 자료들이 있니?- 잡지와 신문으로 무엇을 할 수 있을까?- 더 자세히 활동 방법을 알아보도록 할까? [활동방법]1) 교실의 언어 영역으로 이동한다. 2) 준비된 다양한 책 만들기 재료를 탐색한다. 3) 책에 들어갈 내용을 정한다. 4) 사진을 오려 활동지에 풀을 이용해 붙인다. 5) 사진 밑에 쓰기 도구를 이용하여 명칭을 적는다. 6) 표지에 책의 제목과 유아의 이름을 적는다. 7) 활동이 끝나면 자리를 스스로 정리한다. ⑤ 활동을 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁게 친구들과 ‘'바람의 이용' 작은 책을 만들어요’ 활동을 하기 위해 지켜야 할 약속이 있을까?- 우리 스스로 지킬 수 있는 약속에는 어떤 것들이 있을까?- 활동이 끝나면 주변을 스스로 정리할 수 있겠니?⑥ ‘'바람의 이용' 작은 책을 만들어요’ 활동을 한다. - 지금부터 ‘'바람의 이용' 작은 책을 만들어요’ 활동을 해보도록 할까? - 가장 먼저 무엇을 해야 할까? ⑦ ‘'바람의 이용' 작은 책을 만들어요’ 활동이 끝난 후 평가한다. - ‘'바람의 이용' 작은 책을 만들어요’ 활동을 해 보니 어땠니?- 가장 기억에 남는 바람의 이용에는 어떤 것들이 있었니? - 바람에 대해 이야기 나누었는데 어떤 느낌이 들었니?- 우리 생활에 바람이 없으면 어떨까?- 친구와 함께 활동한 느낌은 어떠니?- 활동을 할 때 재미있었던 점은 무엇이니? - 활동을 하며 어렵거나 아쉬운 점도 있었니?- 완성된 책은 언어 영역에 두고 친구의 책은 어떤 내용인지 읽어보도록 하자.
① 물에 대해 자세히 이야기 나눈다.- 물을 본 적이 있니?- 물을 어디에서 보았니?- 물의 색은 어떤 색깔이었니? - 물의 냄새도 맡아 보았니?- 어떤 냄새가 났었니?- 오늘 물을 사용했었니?- 어디에 물을 사용했니?- 물이 없으면 어떨까?- 우리 주변에 있는 물을 찾을 수 있을까?- 우리 몸에는 물을 찾아보면 어디에 있을까?- 집에서는 물을 어디에 사용할까?- 우리 원에서 생활을 하면서는 물은 어디에 사용할까?- 물을 가지고 어떤 놀이를 할 수 있을까?- 물이 꼭 필요한 직업은 무엇이 있을까?② 오늘의 활동과 준비된 재료들을 알아본다. - 언어 영역에서 친구들과 ‘소중한 물 책을 만들어요’ 활동을 해보는 것은 어떨까?- ‘소중한 물 책을 만들어요’ 활동을 하기 위해 무엇이 필요할까? - 책을 만들기 위해 무엇이 필요할까?- 글자는 어디에 쓰면 좋을까?- 사진이나 그림은 어디에 붙이거나 그리면 좋을까? ③ 활동 방법을 알아본다. - ‘소중한 물 책을 만들어요’ 활동은 어떻게 하는 것일까? - 활동 방법을 알아보도록 할까? [활동방법]1) 교실의 언어 영역으로 이동한다. 2) 준비된 다양한 책 만들기 재료를 탐색한다. 3) 책에 들어갈 내용을 정한다. 4) 사진을 오려 활동지에 풀을 이용해 붙인다. 5) 사진 밑에 쓰기 도구를 이용하여 명칭을 적는다. 6) 표지에 책의 제목과 유아의 이름을 적는다. 7) 활동이 끝나면 자리를 스스로 정리한다. ④ 활동을 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁게 친구들과 ‘소중한 물 책을 만들어요’ 활동을 하기 위해 지켜야 할 약속이 있을까?- 우리 스스로 지킬 수 있는 약속에는 어떤 것들이 있을까?- 활동이 끝나면 주변을 스스로 정리할 수 있겠니?⑤ ‘소중한 물 책을 만들어요’ 활동을 한다. - 지금부터 ‘소중한 물 책을 만들어요’ 활동을 해보도록 할까? - 가장 먼저 무엇을 해야 할까? ⑥ ‘소중한 물 책을 만들어요’ 활동이 끝난 후 평가한다. - ‘소중한 물 책을 만들어요’ 활동을 해 보니 어땠니?- 가장 기억에 남는 물의 쓰임새는 어떤 것들이 있었니? - 물에 대해 이야기 나누었는데 어떤 느낌이 들었니?- 우리 생활에 물이 없으면 어떨까?- 물을 아끼지 않으면 어떻게 될까?- 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?- 친구와 함께 활동한 느낌은 어떠니?- 활동을 할 때 재미있었던 점은 무엇이니? - 활동을 하며 어렵거나 아쉬운 점도 있었니?
① 소리 수수께끼를 내어본다. - 지금부터 선생님이 내어주는 소리를 잘 들어본 후, 어떤 소리인지 알아맞힐 수 있겠니? - 어떤 자세로 들어야 소리를 더욱 잘 들을 수 있을까? - 지금부터 소리를 잘 들어볼까? - (소리를 들려준 후) 어떤 소리인 것 같니? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 혹시 다르게 생각한 친구도 있니? - 정답과 맞추어볼까? ② 다양한 소리에 대한 경험을 이야기 나눈다. - 소리라는 말을 들어본 적이 있니? - 어디에서 들어보았니? - 소리라는 말은 어떤 뜻일까? - 오늘 아침에 원에 오면서 어떤 소리를 들었니? - 우리 주변에서 들을 수 있는 소리에는 어떤 소리들이 있을까? - 너희들이 좋아하는 소리는 무엇이니? - 소리에는 어떤 종류가 있을까? - 몸에서 나는 소리에는 어떤 소리들이 있을까? - 시끄러운 소리에는 어떤 소리들이 있을까?③ 오늘의 놀이와 준비된 재료들을 알아본다. - 언어 영역에서 친구들과 ‘소리 책을 만들어요’ 놀이를 해보는 것은 어떨까? - ‘소리 책을 만들어요’ 놀이를 하기 위해 무엇이 필요할까? - 책을 만들기 위해 무엇이 필요할까? - 글자는 어디에 쓰면 좋을까? - 사진이나 그림은 어디에 붙이거나 그리면 좋을까? ④ 놀이 방법을 알아본다. - ‘소리 책을 만들어요’ 놀이는 어떻게 하는 것일까? - 앞에 어떤 자료들이 있니? - 잡지와 신문으로 무엇을 할 수 있을까? - 더 자세히 놀이 방법을 알아보도록 할까? [놀이방법]1) 교실의 언어 영역으로 이동한다. 2) 준비된 다양한 책 만들기 재료를 탐색한다. 3) 책에 들어갈 내용을 정한다. 4) 사진을 오려 활동지에 풀을 이용해 붙인다. 5) 사진 밑에 쓰기 도구를 이용하여 명칭을 적는다. 6) 표지에 책의 제목과 유아의 이름을 적는다. 7) 완성한 책을 친구에게 읽어주며 소개한다. ⑤ ‘소리 책을 만들어요’ 놀이를 한다. - 지금부터 ‘소리 책을 만들어요’ 놀이를 해보도록 할까? - 가장 먼저 무엇을 해야 할까? ⑥ ‘소리 책을 만들어요’ 놀이가 끝난 후 평가한다. - 친구에게 내가 만든 소리 책을 읽어 줄 수 있겠니? - ‘소리 책을 만들어요’ 놀이를 해 보니 어땠니? - 가장 기억에 남는 소리에는 어떤 것들이 있었니? - 소리에 대해 이야기 나누었는데 어떤 느낌이 들었니? - 우리 생활에 소리가 없으면 어떨까? - 친구와 함께 놀이한 느낌은 어떠니? - 놀이를 할 때 재미있었던 점은 무엇이니? - 놀이를 하며 어렵거나 아쉬운 점도 있었니? ■ 참고자료
① 흙에 대하여 이야기 나눈다. - (비밀 상자를 제시하며) 이것은 무엇이니? - 선생님이 비밀 상자에 무엇을 담아왔을까? - 어떤 친구가 나와 비밀 상자 속 물건을 만져보도록 할까? - (앞으로 나온 친구에게) 비밀 상자 속에 손을 넣어보도록 할까? - 만져지는 것이 있니? - 느낌은 어떠니? - 어떤 모양인 것 같니? - 크기는 어떤 것 같니? - 비밀 상자 속의 물건이 무엇이라고 생각하니? - 친구의 생각이 맞는지 정답을 알아맞혀 볼까? - (비밀 상자 속의 흙을 제시하며) 이것은 무엇이니? - 이것을 본 적이 있니? - 이것의 이름은 무엇일까? ② 흙이 사용되는 곳에 대해 이야기 나눈다. - 우리 생활에서 흙은 어디에 사용되고 있을까? - (사진 자료를 보며) 흙을 이용하여 어떤 것을 할 수 있을까? - 동물과 식물은 흙이 왜 필요한 것일까? - 사람들은 흙을 가지고 무엇을 할 수 있을까? - 흙을 이용하는 기계에는 어떤 것들이 있을까? - 흙이 있어서 좋은 점은 무엇일까? - 만약, 흙이 없다면 어떤 일이 생기게 될까? - 흙은 왜 소중할까? - 우리가 흙을 아껴 쓰고, 깨끗한 흙을 보호해야 하는 이유는 무엇일까?③ 오늘의 놀이와 준비된 재료들을 알아본다. - 언어 영역에서 친구들과 ‘흙 이야기 책을 만들어요’ 놀이를 해보는 것은 어떨까? - ‘흙 이야기 책을 만들어요’ 놀이를 하기 위해 무엇이 필요할까? - 이 책은 어떤 이야기가 담길 책일까? - 배경 그림을 살펴볼까? - 어떤 배경이니? - 주인공이 누구일까?④ 놀이 방법을 알아본다. - ‘흙 이야기 책을 만들어요’ 놀이는 어떻게 하는 것일까? - 그림들을 붙여 책을 만들어 볼까? - 책은 어떤 모양으로 만들면 좋을까? - 놀이 방법을 알아보도록 할까? [놀이방법]1) 교실의 언어 영역으로 이동한다.2) 준비된 다양한 책 만들기 재료를 탐색한다. 3) 책에 들어갈 내용을 정한다. 4) 흙 배경이 그려진 기본 책을 준비한다.5) 자신이 흙이 되어 어디에서 무엇을 하는지 이야기를 만든다.6) 표지에 책의 제목과 유아의 이름을 적는다. 7) 놀이가 끝나면 자리를 스스로 정리한다. ⑤ ‘흙 이야기 책을 만들어요’ 놀이를 한다. - 지금부터 ‘흙 이야기 책을 만들어요’ 놀이를 해보도록 할까? - 가장 먼저 무엇을 해야 할까? ⑥ ‘흙 이야기 책을 만들어요’ 놀이가 끝난 후 평가한다. - ‘흙 이야기 책을 만들어요’ 놀이를 해 보니 어땠니? - 가장 기억에 남는 흙 속 동물이나 식물에는 어떤 것들이 있었니? - 흙에 대해 이야기 나누었는데 어떤 느낌이 들었니? - 우리 생활에 흙이 없으면 어떨까? - 친구와 함께 놀이한 느낌은 어떠니? - 놀이를 할 때 재미있었던 점은 무엇이니? - 놀이를 하며 어렵거나 아쉬운 점도 있었니? - 완성된 책은 언어영역에 두고 친구들의 이야기도 읽어보도록 하자.
① 아침에 우리원에 오면서 살펴본 나무의 모습에 대해 이야기 나눈다. - 우리원에 올 때에 어떤 나무를 보았니? - 나무는 어떤 모습이었니? - 언제나 같은 모습일까?② 계절에 따라 변하는 나무의 모습에 대해 이야기를 나눈다. - 지금은 어떤 계절이니? - 나무는 어떤 모습을 하고 있었니? - 봄의 나무는 어떤 모습으로 변할까? - 봄이 지나면 더운 어떤 계절이 오는지 알고 있니? - 여름에는 나무가 어떻게 변해 있을까? - 가을에는 나무가 어떻게 변해 있을까? - 추운 겨울이 되면 어떻게 될까?③ 계절에 따라 변하는 나무의 모습에 대해 책을 본다. - 책에 있는 나무의 사진을 볼까? - 정말 나뭇잎이 많이 떨어졌니? - 책에 있는 봄 나무의 사진을 볼까? - 여름나무의 사진은 어떠니? - 나뭇잎이 얼마나 많이 있니? - 가을나무는 어떤 색의 나뭇잎을 가지고 있지?④ 각 계절의 나무의 모습을 관찰일지에 그림으로 그린다. - 나무들의 모습을 관찰하여 볼까? - 그림으로 그려볼 수 있겠니?⑤ 자신의 관찰일지를 과학영역에 붙여둔다. ⑥ 자리를 정리한다.
① 가을이 되어 변화하는 나무의 모습에 대해 이야기 나눈다.- 가을이 되니 나무가 어떻게 변하는지 살펴볼까?- 이 잎사귀들은 계절이 변화하면서 어떻게 될까?② 계절의 변화에 따른 나뭇잎의 모습 변화에 대해 알아본다.- 여름의 나무의 모습을 살펴볼까?- 조그만 새싹같았던 나뭇잎들이 어떻게 되었니?- 가을이 되면 나뭇잎은 어떻게 될까?- 겨울 나무는 어떻게 변할까?③ 계절별 나뭇잎을 이용하여 무엇을 하면 좋을지 이야기 나눈다.- 계절에 따라 변하는 나뭇잎을 알아보았어.- 나뭇잎이 변하는 모습을 가지고 무엇을 하면 좋을까?④ 나뭇잎 책을 만든다.- 나뭇잎 책을 만들어 볼까?- 나뭇잎의 이름을 적어보자.- 완성된 책의 나뭇잎 이름을 읽어보자.⑤ 완성된 나뭇잎 책을 보며 활동을 평가한다.
① 관련 자료를 보며 가을 열매의 종류와 특징에 대해 이야기 나눈다. - 가을 열매는 어떤 것들이 있을까? - 가을 열매 사진을 보며 자세히 알아볼까? - (도토리 사진을 보며) 이 열매의 이름은 무엇일까? - 도토리를 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 도토리가 어떻게 생겼니? - 다른 열매의 사진도 볼까? ② 책 만들기 활동에 사용할 자료를 보며 이야기 나눈다. - 오늘은 언어 영역에서 '가을 열매 작은 책'을 만들거야. - '가을 열매 작은 책' 만들기에 사용할 활동 자료들을 볼까? - 어떤 자료들이 있니? - 준비한 자료들을 이용해서 어떤 방법으로 책을 만들 수 있을까? ③ '가을 열매 책' 활동 방법을 알아본다. [활동방법] 1) 여러 가지 가을 열매 그림을 보며 관련된 경험과 지식을 이야기한다. 2) 가을 열매 그림을 오려서 내지에 붙인다. 3) 가을 열매 그림 아래에 열매의 이름을 쓴다. 4) 책 표지에 제목을 쓰고, 자유롭게 그림을 그려 책의 표지를 꾸민다. 5) 활동을 마치면 스스로 자리를 정리한다.④ '가을 열매 책' 활동을 한다.⑤ '가을 열매 책' 활동을 마친 후 평가한다. - '가을 열매 책'에 어떤 열매들을 넣었니? - '가을 열매 책'을 만들어보니 어땠니? - '가을 열매 책'을 만들며 새롭게 알게 된 것이 있니?
① 사진 자료를 보며 우리나라 문화재에 대해 이야기 나눈다.- 이 사진들을 본 적이 있니?- 이 것들은 우리나라의 문화재이란다.- 문화재란 무엇일까?② 활동 준비물을 살펴본다.- 무엇이 준비되어 있니?- 준비한 자료들을 이용해서 무엇을 할 수 있을까?③ 활동지에 있는 우리나라 보물을 살펴본다.- 활동지에 있는 우리나라 보물을 함께 읽어보자.④ 사진을 보고 문화재의 이름을 적고 우리나라 문화재 책을 만든다.⑤ 완성된 작은 책을 보고, 문화재에 대해 이야기 나눈다. - 어떤 활동을 했니?- 어떤 문화재에 대한 책을 만들었나?- 우리나라 문화재 책을 만들면서 새롭게 알게 된 점이 무엇이니?- 우리나라 문화재 중에서 가장 보고 싶은 것은 무엇이니?
① 세계 여러 나라의 다양한 집에 대해 이야기 나누어 본다. - 이곳을 무엇이라고 부르니? - 아파트에서 살고 있는 친구가 있니? - 아파트의 특징은 무엇일까?- 아파트의 좋은 점은 무엇일까?- 우리나라 사람들은 아파트에서만 살까?- 또 다른 집이 있을까?- 어떤 집들이 있을까? (빌라, 단독 주택 등)- 세계의 다른 나라에도 우리 나라와 같은 모양의 집만 있을까?- 어떤 모양의 다른 집이 있을까? - 함께 알아보도록 할까? (세계 여러 나라의 집 사진(예: 수상가옥, 게르, 이글루 등)을 보며 자세히 이야기 나눈다.)② 오늘의 활동과 준비된 재료들을 알아본다. - 언어 영역에서 친구들과 ‘세계 여러 나라의 집책을 만들어요’ 활동을 해보는 것은 어떨까?- ‘세계 여러 나라의 집 책을 만들어요’ 활동을 하기 위해 무엇이 필요할까? - 책을 만들기 위해 무엇이 필요할까?- 세계 여러 나라의 집 이름은 어디에 쓰면 좋을까?- 여러 나라의 집 작은 사진은 어디에 붙이면 좋을까? ③ 활동 방법을 알아본다. - ‘세계 여러 나라의 집 책을 만들어요’ 활동은 어떻게 하는 것일까? - 활동 방법을 알아보도록 할까? [활동방법]1) 교실의 언어 영역으로 이동한다. 2) 준비된 다양한 책 만들기 재료를 탐색한다. 3) 세계 여러 나라의 집 작은 사진을 선택한다. 4) 사진을 오려 활동지에 풀을 이용해 붙인다. 5) 사진 밑에 쓰기 도구를 이용하여 집의 명칭을 적는다. 6) 표지에 책의 제목과 유아의 이름을 적는다. 7) 활동이 끝나면 자리를 스스로 정리한다. 8) 완성된 책을 친구에게 읽어주며 소개한다.④ 활동을 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁게 친구들과 ‘세계 여러 나라의 집 책을 만들어요’ 활동을 하기 위해 지켜야 할 약속이 있을까?- 우리 스스로 지킬 수 있는 약속에는 어떤 것들이 있을까?- 활동이 끝나면 주변을 스스로 정리할 수 있겠니?⑤ ‘세계 여러 나라의 집 책을 만들어요’ 활동을 한다. - 지금부터 ‘세계 여러 나라의 집 책을 만들어요’ 활동을 해보도록 할까? - 가장 먼저 무엇을 해야 할까? ⑥ ‘세계 여러 나라의 집 책을 만들어요’ 활동이 끝난 후 평가한다. - ‘세계 여러 나라의 집 책을 만들어요’ 활동을 해 보니 어땠니?- 가장 기억에 남는 세계 여러 나라의 집에는 어떤 것들이 있었니? - 어떤 집에서 가장 살고 싶니?- 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?- 친구와 함께 활동한 느낌은 어떠니?- 활동을 할 때 재미있었던 점은 무엇이니? - 활동을 하며 어렵거나 아쉬운 점도 있었니?
① 사진 자료를 보며 전통놀이에 대한 경험을 이야기 나눈다. - 옛날 우리 할머니, 할아버지들은 어떤 놀이를 많이 하셨을까요? - 사진 속의 아이들이 무엇을 하고 있나요? - 윷놀이를 해 본 적이 있나요? - 언제 해 보았나요? - 누구와 함께 했나요? - 윷놀이는 어떻게 하는 놀이인가요?② 활동 준비물을 살펴본다. - 무엇이 준비되어 있나요? - 준비한 자료들을 이용해서 무엇을 할 수 있을까요?③ 활동지에 있는 전통놀이를 살펴본다. - (제기차기, 농악놀이, 팽이치기, 연날리기, 윷놀이 등)④ 그림을 색칠하고, 놀이의 이름을 적는다.⑤ 다 칠한 후 가위로 오려 붙여서 전통놀이 작은 책을 만든다.⑥ 완성된 작은 책을 보고, 전통놀이에 대해 이야기 나눈다. - 어떤 활동을 했나요?- 어떤 놀이에 대한 책을 만들었나요?- 친구들에게 내가 만든 책을 읽어주며 소개해보았나요?- 전통놀이 책을 만들면서 새롭게 알게 된 점이 있나요?- 여러 가지 놀이들 중에서 어떤 놀이를 가장 해보고 싶나요?
① 내가 알고 있는 탈의 이름에 대해 이야기해 본다. - 어떤 탈을 본 적이 있나요? - 탈의 이름이 생각나나요? - 그 탈은 어떤 생김새를 가지고 있었나요? - 이름과 생김새가 어울리는 탈이었나요?② 활동지를 보며 어떤 내용이 있는 지 살펴본다. - 활동지엔 어떤 것이 있나요? - 어떻게 하는 활동인 것 같나요? - 어떤 탈이 있나요? - 이 탈의 생김새는 어떤 가요? - 탈의 이름은 무엇일까요? ③ 어떤 방법으로 활동을 할 수 있을 지 알아본다. [활동방법] 1) 어떤 탈이 있는 지 그 생김새를 살펴본다. 2) 탈의 이름을 따라 읽어본다. 3) 연필을 바르게 잡고 탈의 이름을 따라 써본다. 4) 책 만들기 방법으로 작은 책을 만들어본다. 5) 책 겉표지에 자신의 이름을 쓴다. ④ '탈 이름 작은 책 만들기'활동을 한다. ⑤ 평가한다. - 탈 이름 작은 책에는 어떤 탈들이 있었나요? - 탈 이름들을 따라 써보니 어땠나요?
① 자동차 그림책을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 자동차 그림책에 관심을 가지고 탐색하며 교사와 상호작용을 나눈다. - (표지를 보여주며) ○○야 여기에 무엇이 있니? 자동차가 많이 있구나. - 어떤 자동차들이 있지?③ 교사는 동화를 읽으면서 목소리와 표정 변화를 다양하게 하며 영아가 흥미를 가질 수 있도록 돕는다. - (한 장을 넘기며) 다음에는 무엇이 나올까? - 부릉부릉 빵빵! 레미콘이 나오는구나. - 레미콘 몸이 동글동글 돌아가는 것을 본 적이 있니? - 소방차야. 소방차는 불이 났을 때 불을 끄는 자동차야. - 빨간 자동차가 삐뽀 삐뽀♬④ 영아 스스로 책을 볼 수 있도록 격려하며 상호작용 나눈다. - 이건 경찰차네. 우리를 안전하게 지켜주는 경찰차야. - ○○는 경찰차를 본 적이 있니? - ○○가 책을 다 봤구나. 선생님이 도와줄게. 함께 정리해 보자.
① 교통기관에 대한 경험을 회상하며 이야기 나눈다. - 교통기관이라는 말을 들어본 적이 있니?- 어디에서 들어보았니? - 교통기관이라는 말은 어떤 뜻일까?- 우리 주변에는 어떤 교통기관들이 있니? - 너희들이 이용해 본 교통기관은 어떤 것이 있니? - 교통기관 중 기차에 대해서 이야기 나누어 보도록 할까? - 기차를 본 적이 있니? - 어디에서 보았니?- 기차의 크기는 어땠니?- 기차는 어떤 모양이었니? - 기차의 특징에는 어떤 것들이 있을까? - 기차처럼 땅에서 다니는 교통기관에는 어떤 것들이 있을까?- 바다에서 다니는 교통기관에는 무엇이 있을까? - 하늘에서 다니는 교통기관도 있을까?② 오늘의 활동과 준비된 재료들을 알아본다. - 언어 영역에서 친구들과 ‘교통기관 책 만들기’ 활동을 해보는 것은 어떨까?- 이 활동을 하기 위해서 무엇이 준비되어 있는지 자세히 살펴보도록 할까? - 어떤 교통기관 그림 카드가 있는지 살펴볼까? ③ 활동 방법을 알아본다. [활동방법]1) 교실의 언어 영역으로 이동한다. 2) 준비된 다양한 교통기관 그림 카드를 탐색한다. 3) 그림과 글씨를 예쁘게 색칠한다. 4) 다 칠한 후 가위로 오려서 앞뒤로 붙여서 교통기관 작은 책을 만든다.5) 활동이 끝나면 자리를 스스로 정리한다. - ‘교통기관 책 만들기’ 활동은 어떻게 하는 것일까? - ‘교통기관 책 만들기’ 활동 방법을 알아보도록 할까? ④ 활동을 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁게 친구들과 ‘교통기관 책 만들기’ 활동을 하기 위해 지켜야 할 약속이 있을까?- 우리 스스로 지킬 수 있는 약속에는 어떤 것들이 있을까?- 약속을 지키면 어떤 점이 좋을까? - 활동이 끝나면 주변을 스스로 정리할 수 있겠니?⑤ ‘교통기관 책 만들기’ 활동을 한다. - 지금부터 ‘교통기관 책 만들기’ 활동을 해보도록 할까? - 가장 먼저 무엇을 하면 좋을까? - 교통기관 책에 꼭 넣고 싶은 교통기관이 있니? ⑥ ‘교통기관 책 만들기’ 활동이 끝난 후 평가한다. - ‘교통기관 책 만들기’ 활동을 해 보니 어땠니?- 교통기관에 대해 활동을 해 본 느낌은 어떠니?- 가장 기억에 남는 교통기관이 있니?- 어떤 교통기관이 가장 기억에 남니? - 우리가 알아본 교통기관에는 어떤 것들이 있었니? - 친구와 함께 활동한 느낌은 어떠니?- 다시 활동을 해본다면, 어떤 내용을 가지고 책 만들기 활동을 해 보고 싶니?
① 지금까지 알게 된 교통 기관에 대해 이야기 나눈다. - 교통 기관은 어떤 것들이 있었니? - 하늘에서 볼 수있는 교통 기관은 어떤 것이 있었니? - 하늘에서 볼 수 있는 교통 기관 중에 가장 타보고 싶은 것은 어떤 것이 있었니? - 땅에서 볼 수 있는 교통 기관은 어떤 것이 있었니? - 바다에서 볼 수 있는 교통 기관은 어떤 것이 있었니? - 옛날에는 어떤 교통 기관들이 있었니?② 내가 이용한 교통 기관에 대해 이야기 나눈다. - 우리가 자주 이용하는 교통 기관은 어떤 것이 있었니? - 교통 기관을 이용할 때 어떤 느낌이 들었니? - 그 교통 기관은 어떻게 생겼니?③ 교통 기관 책을 만들어본다. - 여기 활동지에 어떤 그림이 있니? - 어떤 교통 기관을 그리고 싶니? - 교통 기관의 이름도 적어볼까? - 언제 이용하는 교통 기관이니?④ 만든 책을 친구들에게 소개한다. - 어떤 교통 기관을 이용하고 책으로 만들어 보았니? - OO가 친구에게 책을 읽어주며 소개해 볼까? ⑤ 책을 만들며 느낀 점을 이야기 나눈다. - 책을 만드니 어떤 느낌이 들었니? - 어려운 점은 어떤 것이 있었니?
1. 탐색단계① 언어영역에 그림책을 제공해주어 영아가 스스로 탐색해 볼 수 있도록 한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 그림책을 영아에게 제공하고 자연스럽게 그림책에 관심을 보이는지 관찰한다.2. 자율단계③ 영아가 관심을 보이는 책을 함께 살펴본다.- 00가 그림책을 들고 있구나.- 이 그림책 속에는 어떤 그림들이 나올까?3. 모방단계④ 교사와 함께 그림책을 보며 영아가 표현할 수 있도록 돕는다.- 이게 뭘까?- 선생님이 가리키는 그림은 뭘까? ,00이가 말해줄 수 있을까?- 맛있는 음식들이 가득 있네. 00이는 어떤 음식 좋아할까? - (그림책에 나와 있는 음식을 가리키며) 00이는 ** 좋아해?4. 반복단계⑤ 영아가 그림책에 흥미를 갖고 표현할 수 있도록 한다.⑥ 교사가 읽어주는 그림책을 들어볼 수 있다.⑦ 영아가 관심 있어 하는 그림책의 그림이 무엇인지 말 해 볼 수 있다.5. 확장단계⑧ 그림책을 친구에게 서로 보여 주며 이야기 할 수 있다.- 00가 보는 그림책에는 어떤 음식들이 나올까?⑨ 그림책에 나온 음식들의 이름을 이야기 해주며 이야기 할 수 있도록 반응해준다.■ 참고사항① 영아가 분명한 발음으로 말하지 못하더라도 표정, 몸짓으로 반응을 보일 경우에는 교사가 상호작용해주며 영아의 말하기 도전을 격려해줄 수 있다.② 영아가 혼자 그림책을 볼 때 교사의 지나친 상호작용은 오히려 방해가 될 수 있다. 영아가 먼저 다 본 이후에 나중에 교사 무릎에 앉아 상호작용하며 그림책을 볼 수도 있다.
① 중장비 자동차에 대한 유아의 경험과 느낌을 이야기 나눈다.- 공사장에서 일하는 차는 어떤 것들이 있을까?- (포크레인 사진을 보며) 이 차의 이름은 무엇일까?- 포크레인을 본 적이 있니?- 어떻게 생겼니?- 포크레인은 어떤 일을 할까?- 포크레인이 일하는 모습을 보며 어떤 느낌이 들었니?② 책 만들기 활동에 사용할 자료를 보며 이야기 나눈다.- 오늘은 '공사장에서 일하는 자동차 책'을 만들어 볼 거야.- 어떤 재료들을 이용해서 만들지 함께 볼까?③ '중장비 자동차 책' 활동 방법을 알아본다.[활동방법]1) 여러 가지 중장비 자동차들의 사진을 보며 관련 경험과 지식을 이야기한다.2) 중장비 자동차 사진을 오려서 내지에 붙인다.3) 중장비 자동차 사진 아래에 자동차의 이름을 적고 읽어 본다.4) 책 표지에 제목을 적고, 자유롭게 그림을 그려 표지를 꾸민다.5) 활동을 마치면 스스로 자리를 정리한다.④ 활등을 하며 지켜야 할 약속을 생각하여 이야기 나눈다.- '중장비 자동차 책' 활동을 할 때 주의해야 할 점이 있을까?- 어떤 약속이 필요할까?⑤ '중장비 자동차 책' 활동을 한다.⑥ '중장비 자동차 책' 활동을 마친 후 평가한다.- 무엇에 대한 책을 만들었니?- 중장비 자동차 책을 만들어보니 어땠니?- 중장비 자동차 책을 만들며 새롭게 알게 된 것이 있니?
① 우리 동네 생활 정보책을 보며 이야기 나눈다. - 이런 책을 본 적이 있니? - 이런 책을 사용해 본 적 있니? - 언제 사용해 보았니? - 이 책에는 어떤 내용이 있니? - 왜 이런 책을 만들었을까? - 우리가 이런 책을 만든다면 사진과 함께 또 어떤 내용을 넣으면 좋을까?② 유아들이 수집한 생활 정보 자료들을 보며 이야기 나눈다. - 우리가 모은 우리 동네 정보에는 어떤 것들이 있는지 살펴보자. - 여기는 어디니? - 무엇을 하는 곳이니? - 우리가 수집한 자료를 이용해 우리 동네 생활 정보책을 만들어보자.③ 놀이 방법을 알아본다. - 우리 동네 생활 정보책을 만드는 방법을 알아보자. - 어떤 정보를 넣으면 좋을까? - 내가 표현하고 싶은 우리 동네 정보가 있니? - 책을 만들 때 어떤 점을 조심해야할까? [놀이방법] 1) 종이를 긴 모양으로 준비하여 계단식으로 접는다. 2) 계단 모양이 되도록 겹쳐 중앙을 스테플러로 고정한다. 3) 맨 앞장이나 맨 뒷장의 중앙을 넓이 3cm 정도가 되도록 양쪽에 칼집을 낸다. 4) 생활 정보 책 내용은 음식점, 공공 기관, 옷가게, 미용실 등으로 구분한다. 5) 맨 앞장이나 뒤에 광고를 만들어 붙인다. 6) 할인쿠폰 등을 만들어 넣는다.④ 우리 동네 생활 정보책을 만들어본다. - 우리가 알아본 방법대로 우리 동네 생활 정보 책을 만들어볼까? - 책의 이름을 무엇으로 짓고 싶니? - 책 속에 어떤 정보를 담아보고 싶니? - ○○이는 우리 동네의 버스 정류장 위치를 알려주는구나. - ◇◇이는 우리 동네에 있는 마트의 종류를 적어주었구나. - 또 어떤 생활 정보를 전달할 수 있을까? ⑤ 완성된 우리 동네 생활 정보책을 소개한다. - 완성된 우리 동네 생활 정보책을 친구들에게 읽어주며 소개해볼까? - 우리 동네 생활 정보책에 어떤 정보들을 넣었니? - 친구가 알려준 우리 동네 생활 정보를 들어보니 무엇을 새롭게 알게 되었니? - 우리 동네 생활 정보책을 언제 사용할 수 있을까? - 나와 친구의 생활 정보책을 서로 바꿔서 볼까? ⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 언어 영역에서 우리 동네 생활 정보책을 만들어 본 느낌이 어떠니? - 놀이를 하면서 더 필요했던 자료가 있니? - 놀이를 하면서 어떤 점이 가장 기억에 남니? - 어려웠던 점은 무엇이니? - 우리 동네 생활 정보책에 더 추가하고 싶은 내용이 있니? - 언어 영역에 우리가 만든 생활 정보 책을 놓아줄게. 친구들과 자유롭게 읽어보자.
① 그림책을 보며 이야기를 나눈다.-(그림책 속의 탬버린을 가리키며) 동글 동글 이게 뭘까? 찰찰찰 소리가 나는 것이구나. -OO도 탬버린을 연주해본 적이 있구나. ② 책을 다 본 후 여러 가지 악기들 중에 그림책 속 악기를 찾아보고, 영아가 잘 찾아오면 안아 주며 격려해준다.-여기 여러 가지 악기들이 있네. 딩동딩동 실로폰은 어디에 있을ㄹ까?-그래, ○○가 잘 찾았네. -○○도 딩동딩동 소리내 볼까?-둥둥둥 북은 어디에 있을까?■ 확장활동① 보육실 내의 악기 사진을 찍어 악기 책을 만들어본다. ② 영아가 선택한 악기를 가지고 연주해보는 활동을 한다. ■ 주의점생활 속에서 쉽게 접할 수 있는 물건으로 활동을 하고, 칫솔은 개인 칫솔을 이용하여 활동하도록 한다.
① 우리 동네 생활 정보 책을 보며 이야기 나눈다. - 이런 책을 본 적이 있니? - 이런 책을 사용해 본 적 있니? - 언제 사용해 보았니? - 이 책에는 어떤 내용이 있니? - 왜 이런 책을 만들었을까?② 우리 동네 생활 정보 책 만들기를 계획한다. - 우리 동네 생활 정보 책을 만들어 볼까? - 어떻게 만들면 좋을까? - 필요한 재료는 무엇이 있을까? - 우리 동네의 어떤 생활 정보를 전하고 싶니?③ 놀이 방법을 알아본다. - 어떻게 생활 정보 책을 만들면 좋을까? - 놀이 방법을 알아볼까?[놀이방법]1) 책 모양으로 도화지를 접는다.2) 소개하고 싶은 우리 동네 생활 정보를 글과 그림으로 표현한다. - 가게 소개하기 - 우리 동네 행사 소개하기 - 우리 동네 갈만한 곳 소개하기 등3) 잡지에서 내용에 맞는 사진을 찾는다. 4) 잡지에서 찾은 사진을 붙여 책을 꾸며준다. ④ 우리 동네 생활 정보 책을 만든다. - 우리 동네 생활 정보 책을 만들자. - 어떤 내용의 생활 정보 책을 만들고 싶니? - 책 모양으로 도화지를 접어볼까? - 책 내용에 맞는 사진을 잡지에서 찾아볼까? - 완성된 우리 동네 생활 정보 책을 감상해 볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 우리 동네 생활 정보 책을 만들어 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 사용한 자료와 도구를 정리하자.
① 병원의 여러 진료과목에 대해 이야기 나눈다. - 병원에 가 본 적이 있니? - 왜 병원에 갔니? - 감기에 걸려서 어느 병원에 갔었니? - 이가 아팠을 때는 어느 병원에 갔었니? - 소아과, 내과, 치과 외에 또 어떤 병원이 있을까?② 책 만들기 활동에 사용할 자료를 보며 이야기 나눈다. - 오늘은 '우리 동네의 병원 작은 책'을 만들어 볼 거야. - 어떤 재료들을 이용해서 만들지 함께 볼까?③ '우리 동네의 병원 작은 책 만들기' 활동 방법을 알아본다.[활동방법]1) 병원의 다양한 진료과목 사진을 보며 관련 경험과 지식을 이야기한다.2) 진료과목 사진을 오려서 내지에 붙인다.3) 진료과목 사진 아래에 진료과목의 이름을 적는다.4) 책 표지에 제목을 적고, 어울리는 그림을 그려 꾸민다.5) 활동을 마치면 스스로 자리를 정리한다.④ 활동을 하며 지켜야 할 약속을 생각하여 이야기 나눈다. - '우리 동네의 병원 작은 책 만들기'를 할 때 주의해야 할 점이 있을까? - 어떤 약속이 필요할까? 왜 그런 약속이 필요하다고 생각하니?⑤ '우리 동네 병원 작은 책 만들기' 활동을 한다.⑥ '우리 동네 병원 작은 책 만들기' 활동을 마친 후 평가한다. - 무엇에 대한 책을 만들었니? - 어떤 병원들을 책에 넣었니? - '우리 동네 병원 작은 책'을 만들어보니 어땠니? - '우리 동네 병원 작은 책'을 만들며 새롭게 알게 된 점이 있니?
① 공공기관의 의미에 대해 이야기 나눈다. - 공공기관이라는 말을 들어본 적이 있니? - 공공기관은 무슨 뜻일까? - 공공기관은 무엇을 하는 곳을 말하는 걸까? - 공공기관은 사회의 모여 사는 여러 사람들을 돕기 위해 만들어진 곳을 말한단다. ② 우리 동네의 여러 공공기관에 대해 이야기 나눈다. - 우리 동네에는 어떤 공공기관이 있을까? - (소방서 사진을 보며) 이곳은 어디니? - 어떤 곳인지 함께 천천히 읽어보자. - 소방서는 어떤 일을 하는 곳일까? - 소방서에 가 본 적이 있니? - (도서관 사진을 보며) 이곳이 이름은 무엇이니? - 도서관에서는 어떤 일을 하니? - 도서관에 가면 무엇을 하니? - 우리가 더 알고 있는 공공기관은 무엇이 있니? ③ 오늘의 놀이와 준비된 자료를 보며 이야기 나눈다. - 우리 동네의 다양한 공공기관 책을 만들어보면 어떨까? - 어떤 자료들이 준비되어 있니? - 다양한 공공기관 사진과 그림이 준비되어 있어. - 글자를 쓰는 칸은 어디일까? ④ 놀이 방법을 알아본다. - 우리가 살펴본 자료를 이용해서 공공기관 책을 만드는 방법을 알아보자. - 궁금한 점이 있으면 언제든 질문해도 좋아. [놀이방법]1) 우리 동네 공공기관 사진을 보며 관련 경험과 지식을 이야기한다.2) 공공기관 사진을 오려서 내지에 붙인다.3) 공공기관 사진 아래에 기관의 이름을 적고 읽어본다.4) 책 표지에 제목을 적고, 자유롭게 그림을 그려 꾸민다.5) 놀이를 마치면 스스로 자리를 정리한다.⑤ 공공기관 책을 만들어본다. - 어떤 공공기관의 사진과 그림이 있니? - 내가 책에 넣고 싶은 사진과 그림을 선택하여 오려보자. - 가위와 풀을 사용할 때 어떤 점을 주의해야 할까? - 사인펜이나 색연필로 글씨를 따라 써보자.⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 우리 동네 기관 책을 만들어보니 어땠니? - 책을 만들면 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 놀이하면서 어려웠던 점은 무엇이 있니? - 더 알고 싶은 공공기관은 어디가 있니?
1. 탐색단계① 언어영역에 '실외놀이터 사진 책'을 제공해주어 영아가 스스로 탐색해 볼 수 있도록 한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)- 그림책을 영아에게 제공하고 자연스럽게 그림책에 관심을 보이는지 관찰한다.2. 자율단계② 영아가 '실외놀이터 사진 책'에 관심을 보이면 적절한 반응을 해준다.- 00가 그림책을 들고 있구나.- 이 그림책 속에는 어떤 그림들이 나올까?- 맞아, 우리 친구들이랑 같이 놀이터에 가봤지~3. 모방단계③ 교사와 함께 '실외놀이터 사진 책' 보며 영아와 상호작용한다. - 이 사진은 뭘까?- 이 놀이 기구는 어떻게 타는 거지?- 000이도 타본 적 있어?- 이 놀이 기구는 미끄럼틀(시소, 그네, 벤치, 화단, 나무... )이래.- 선생님 따라서 해볼까?4. 반복단계④ 영아가 '실외놀이터 사진 책' 흥미를 갖고 표현할 수 있도록 한다.- 교사의 소리를 모방하여 발음해본다.- 책을 보고 언어로 표현해 본다.■ 참고사항슬라이드 자료를 인쇄하여 코팅하고 제시하여준다.(모서리를 안전하게 마무리하여 영아의 손이 다치지 않도록 한다)■ 주의점① 영아가 분명한 발음으로 말하지 못하더라도 표정, 몸짓으로 반응을 보일 경우에는 교사가 상호작용해주며 영아의 말하기 도전을 격려해줄 수 있다.② 영아가 혼자 그림책을 볼 때 교사의 지나친 상호작용은 오히려 방해가될 수 있다. ③ 영아가 먼저 다 본 이후에 나중에 교사 무릎에 앉아 상호작용하며 그림책을 볼 수도 있다.
1. 탐색단계① 언어영역 책꽂이에 그림책을 제공해 주어 영아가 스스로 탐색해 볼 수 있도록 한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 그림책을 영아에게 제공하고 자연스럽게 그림책에 관심을 보이는지 관찰한다.2. 자율단계③ 영아가 그림책을 자유롭게 갖고 놀이한다. - ㅇㅇ가 그림책을 들고 있구나. - 이 그림책에는 어떤 그림들이 나올까? - 어~(책에 있는 버튼을 눌러보며) 책 속에서 소리가 나네? 무슨 소리일까?3. 모방단계④ 교사의 무릎에 앉아 그림책을 보며 영아가 표현할 수 있도록 돕는다. - ㅇㅇ가 이 책이 읽고 싶구나. 선생님 무릎에 앉아볼래? 선생님이 읽어줄게. - ㅇㅇ가 삐뽀삐뽀라고 말을 하는구나. 어떤 소리일까? 4. 반복단계⑤ 영아가 그림책에 흥미를 갖고 탐색하며 볼 수 있도록 한다.⑥ 영아가 관심 있어 하며 그림책의 내용과 느낌을 교사가 말로 표현해 줄 수 있다.⑦ 교사의 무릎에 앉아 교사가 보여주는 그림책을 볼 수 있다.5. 확장단계⑧ 그림책을 친구와 서로 보고 만져보며 느낌을 이야기해 보도록 시도한다. - ㅇㅇ이가 보는 그림책에는 어떤 그림이 있을까? - 깡충깡충 토끼도 있네. ○○이가 깡충깡충 토끼 흉내를 내는구나.■ 참고사항① 영아가 다양한 말소리를 할 수 있도록 교사가 상호작용해 주고 영아의 말하기에 격려해 줄 수 있다.■ 주의점① 영아가 교사의 무릎에 앉아 그림책을 볼 때 교사의 지나친 상호작용은 오히려 방해될 수 있다. ② 영아가 교사의 무릎에 앉아서 읽고 싶어 할 때 책을 읽을 수 있도록 한다.
① 봄에 흔히 볼 수 있는 곤충에 대해 이야기 나눈다. - 봄에 자주 볼 수 있는 곤충은 무엇이 있을까? - 팔랑팔랑 나는 나비를 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 나비의 모습이 어땠니? - 윙윙 나는 벌을 본 적이 있니? - 벌은 어떻게 생겼니?② 책 만들기에 사용할 자료를 보며 이야기 나눈다. - 오늘은 ‘봄 곤충’에 대한 책을 만들어 볼 거야. - 어떤 자료를 이용해서 책을 만들 수 있을까? - 책 만들기에 사용할 자료를 함께 볼까? - 준비한 것들을 이용해서 어떤 방법으로 책을 만들 수 있을까?③ ‘봄 곤충 작은 책’ 만드는 방법을 알아본다.[활동 방법]1) 봄에 흔히 볼 수 있는 곤충 그림을 찾는다. 2) 원하는 곤충 그림이 없을 때는 직접 그린다. 3) 곤충 그림을 내지 종이에 붙인다. 4) 곤충 그림 아래에 곤충의 이름을 적는다. 5) 책 표지에 제목을 적고 그림을 그려 꾸민다. 6) 활동이 끝나면 자리를 스스로 정리한다. ④ ‘봄 곤충 작은 책’을 만든다.⑤ 완성한 책을 친구들에게 소개한다. - 친구들이 만든 책을 함께 볼까? - 어떤 곤충들 그림을 오려 붙여서 책을 만들었니? - 책 표지에 어떤 그림을 그렸니?⑥ 활동을 회상하고 평가한다. - 어떤 활동을 했니? - 무엇에 대한 책을 만들었니? - 봄 곤충에 대한 책을 만들며 어떤 느낌이 들었니? - 책을 만들며 어떤 점이 재미있었니? - 어려운 점은 없었니? - 우리가 만든 책을 어디에 두고 함께 볼까?
① 나비를 본 경험과 느낌을 이야기 나눈다. - 팔랑팔랑 나비를 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 어떤 나비를 보았니? - 어떻게 생겼니? - 어떤 색깔 나비였니? - 나비를 보며 어떤 느낌이 들었니?② 책 만들기에 사용할 자료를 보며 이야기 나눈다. - 오늘은 ‘여러 가지 종류의 나비’에 대한 책을 만들어 볼 거야. - 책 만들기를 하려면 무엇이 필요할까? - 어떤 자료를 이용해서 책을 만들 수 있을까? - 책 만들기에 사용할 자료를 함께 보자. - 준비한 것들을 이용해서 어떤 방법으로 책을 만들 수 있을까?③ ‘여러 가지 나비 작은 책’ 만드는 방법을 알아본다.[활동방법]1) 여러 가지 종류의 나비 그림을 보며 나비의 이름을 말한다. 2) 여러 가지 종류의 나비 그림을 책 종이에 붙인다. 3) 여러 가지 종류의 나비 이름을 적는다. 4) 책 표지에 제목을 적고 그림을 그려 꾸민다. 5) 활동이 끝나면 자리를 스스로 정리한다. ④ 작은 책 만들기를 할 때 지켜야 할 약속과 주의 점에 대해 이야기 나눈다.⑤ ‘여러 가지 나비 작은 책’을 만든다.⑥ 활동을 회상하고 평가한다. - 어떤 활동을 했니? - 무엇에 대한 책을 만들었니? - 여러 가지 나비에 대한 책을 만들며 어떤 느낌이 들었니? - 책을 만들며 어떤 점이 재미있었니? - 어려운 점은 없었니?
