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① 숫자 5가 쓰여진 카드를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 숫자 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 카드를 들고 있네. - 카드에 숫자 5가 쓰여있네. - ○○ 나이하고 똑같구나. - 카드 뒤쪽에는 숫자가 안 쓰여있구나. ③ 교사가 숫자 카드를 바닥에 놓은 후, 뒤집으며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님은 숫자 카드를 바닥에 놓아볼 거야. - 숫자가 보이지 않도록 카드를 놓아볼게. - 이제 숫자가 보이도록 카드를 뒤집어볼까? - 선생님이 빠르게 바닥에 있는 숫자 카드를 모두 뒤집었어. - 바닥에 숫자 5가 많이 보이지?④ 영아가 숫자 카드를 뒤집으며 놀이할 수 있도록 한다. - ○○도 카드를 뒤집어볼까? - 숫자가 보이게 카드를 빨리 뒤집고 있구나. - 벌써 카드를 다 뒤집었네. - 이번에는 누가 더 빨리 뒤집을지 놀이해 볼까? - ○○가 선생님보다 더 많이 카드를 뒤집었네.■ 교구제작방법준비물: 숫자 5 그림, 코팅지, EVA, 가위, 양면테이프① 숫자 5 그림을 코팅한다.② 코팅한 그림을 EVA의 한쪽 면에 붙여 카드를 만든다.
① 숫자 그림 자료를 제공한 후, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 숫자 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○이가 숫자를 보고 있구나. - ○○이의 나이와 같은 숫자네.③ 교사가 숫자 위에 끼적이는 모습을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. - 선생님은 ○○이 나이와 같은 숫자에 끼적여볼 거야. - 숫자를 따라서 선을 그어볼게. - 이번에는 숫자 위에 작은 동그라미도 동글동글~ - 알록달록하게 색칠도 해주었어. - ○○이도 숫자 위에 끼적여볼까?④ 영아가 자신의 나이와 같은 숫자 위에 자유롭게 끼적여 볼 수 있도록 격려한다. - ○○이가 숫자를 따라서 선을 그어주고 있구나. - 숫자 위에 여러 가지 색깔로 끼적여보고 있네. - 작은 동그라미도 그려주었구나.
① 영아의 나이와 같은 숫자 카드를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 숫자 카드에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 숫자 카드를 보고 있구나. - 이 숫자는 무엇일까? - ○○의 나이와 똑같네. - 우리 교실에 ○○의 나이와 같은 숫자가 많이 숨어 있대. - 어디에 숨어 있는지 찾아볼까?③ 교사가 교실에 숨어 있는 숫자를 찾는 모습을 보여준다. - 숫자가 어디에 숨어있을까? - 블록 있는 곳을 살펴볼까? - 여기에는 없네. - 소꿉놀이 바구니를 볼까? - 아! 여기에 숫자가 숨어있었네.④ 영아가 교실에 숨어 있는 숫자를 찾아 이동해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 책꽂이 쪽으로 걸어가고 있구나. - 책꽂이에서 숫자를 찾았네. - 이번에는 퍼즐이 있는 곳으로 걸어가고 있구나. - 퍼즐 바구니에도 숫자가 숨어 있었네.
① 쟁반 위에 밀가루를 고르게 펴서 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 쟁반 위의 밀가루에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 밀가루를 만져보고 있구나. - 어떤 느낌이 나니? - 보들보들~ 부드러워!③ 교사가 밀가루 위에 영아의 나이를 끼적이는 모습을 보여준다. - ○○가 몇 살이 되었지? - 밀가루 위에 ○○ 나이를 끼적여 볼까? - 선생님이 ○○ 나이와 같은 숫자를 끼적였어.④ 영아가 밀가루 위에 자신의 나이를 끼적여 볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 밀가루 위에 ○○ 나이를 끼적여볼까? - 선생님이 끼적인 숫자를 위에 끼적여보고 있구나. - 이번에는 스스로 숫자를 끼적였네.■ 참고사항① 밀가루를 고르게 펴서 영아가 반복적으로 밀가루 위에 끼적이기를 즐길 수 있도록 한다.② 쟁반에 검은 도화지를 깔고 그 위에 밀가루를 제공하면 영아의 끼적이기 놀이를 더욱 선명하게 살펴볼 수 있다.
① 영아의 나이와 같은 숫자 그림과 플레이콘을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 숫자 그림과 플레이콘에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○아! 여기에 숫자 그림이 있네. - ○○이 나이와 같은 숫자네.③ 교사가 숫자 그림 위에 플레이콘을 붙이는 모습을 보여준다. - 선생님은 ○○이 나이와 같은 숫자에 플레이콘을 붙여볼 거야. - 플레이콘을 물티슈에 콕콕~ - 숫자 위에 플레이콘을 놓고 꾹 눌러볼게. - 플레이콘이 숫자 위에 잘 붙었네. - 또 어떤 색깔 플레이콘을 붙여볼까? ④ 영아가 숫자 그림 위에 플레이콘을 붙여볼 수 있도록 격려한다. - ○○이가 숫자에 플레이콘을 붙이고 있구나. - 여러 가지 색깔로 붙여주었네. - 알록달록한 숫자가 되었구나.
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1-10 숫자 세어보고그림자 숫자 쓰기 연습워크지 입니다
숫자발바닥
숫자발바닥
새해인사카드 접기 방법 올립니다.0은 나중에 숫자접기 자료에 올리겠습니다.많은 이용 바랍니다.
... 구구단(혼합), 받아올림이 한 번 있는 한 자리수 덧셈, 받아올림이 없는 두 자리+한자리 하수준을 위한 같은 숫자 찾기창의: 틀린그림찾기, 가로세로 단어퍼즐아래 링크를 누르시면 만드는 방법에 대한 영상 설명도 같이 보실 수 있어요^^https://www.youtube.com/watch?v=Rr3l-8Fp0ro&t=17s학습지만 활용하실 키드키즈 선생님들을 위해 비밀번호 살짝 알려드리고 가요~ 학습지 ...
... 무슨 어른과 대화할 때 전혀 문제없이 의사소통이 완벽하게 되는 아이인데...다른 부분은 잘 되는데...오직 숫자부분에 있어서만 안됩니다...왜 그런지 제가 의문이 들어 도움을 여쭙고자 작성합니다...ㅠㅠ 어떻게 하면 도움이 될까요? 뭐가 문제일까요? 2. 애착이 잘못 형성된 유아 -> 엄마, 아빠 둘 중에 한 명과 손을 잡고 교실로 들어오면 멀쩡하게 교사에게 ...
옆옆반 유아반에 있는데요, 한글, 숫자에는 뛰어나게 잘 해요 다만 기본생활이 되지가 않네요 행동은 완전 영아에요 떼쓰고 밥안먹고 울고 정리안하고.. 부모님도 아시고 딱 단호하게 해달라고 애한테 엄청 엄격하더라구요. 많이걱정하실만해요 오죽하면 때려서라도 교육시켜달랬대요 그나마 부모님께서 협조라도 해주시니 다행이더라구요
ㅋ
... 9kg였는데 현재는 체중이 많이 늘어서 53kg 그래도 아직은 어디가면 말랐다 소리 많이 듣는편이지만 이젠 '53' 이숫자를 넘기지 않으려고 무던히 애쓰는중입니다 50kg가 안나갈때도 하루 5끼 먹었던 저였어요 20대때는 돌도 씹어 먹을 나이라고 하잖아요 함께 근무하는 50대 중,후반 샘들이 그러다가 50세 넘으면 60kg 넘어가는거 순식간이라고 살찌는건 둘째치고 없던 ...
몸무게×0.98÷1.65(키)÷1.65(키)=22.1234(나온숫자) 18이하ㅡ저체중 18-23. 정상체중 23-25. 과체중 25-30. 비만 30이상. 고도비만 한번해보세요. 나는 정상체중이나오네요 건강하게 잘 삽시다
입추와 처서 절기에 대해 안다.
입추와 처서 절기에 하는 일을 알아본다.
