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① 봄 날씨의 특징을 이야기 나눈다. - 지금은 어떤 계절이니? - 요즘 날씨가 어떠니? - 봄 날씨는 다른 계절과 어떻게 다르니? - 아침, 저녁으로는 춥지만 낮에는 따뜻하구나. - 미세먼지가 많구나. - 비가 많이 오는구나.② 봄에 비가 자주 내리는 이유를 알아본다. - 봄에 비가 많이 내리는 이유는 무엇일까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 봄에 비가 자주 내리는 건, 계절이 바뀌면서 북쪽의 찬 공기와 남쪽의 따뜻한 공기가 번갈아 영향을 주기 때문이란다. - 봄에 비가 오면 어떤 점이 좋을까? - 땅이 촉촉해지겠구나. - 식물이 잘 자라겠구나. - 공기가 깨끗해지겠구나. ③ 게임 방법을 알아본다. - 우리 봄비 요정이 되어 빗방울을 모으는 게임을 해볼까? - 게임 방법을 알아볼까?[게임방법]1) 팀을 두 개로 나눈다.2) 각 팀에서 한 명씩 나오고 출발선에 선다.3) 시작 신호 소리가 들리면 '뾰로롱'이라고 외치며 주사위를 던진다.4) 주사위 속 숫자를 확인한 후 유니바를 건넌다. 5) 책상 위 빗방울을 주사위 숫자만큼 짚는다. 6) 도착점에 있는 우리 팀 융판에 붙인다.7) 반환점을 돌아 제자리로 돌아온다. 8) 게임이 끝난 후 더 많은 빗방울을 모은 팀이 이긴다. ④ 게임할 때 지켜야 할 약속을 정한다. - 게임을 하면서 지켜야 할 약속이 무엇이 있을까? - 친구와 기분 좋게 게임을 하려면 어떻게 해야 할까? - 유니바를 뛰어 넘을 때는 어떤 점을 조심해야 할까? - 친구가 게임을 하는 동안 어떻게 응원해 주면 좋을까?⑤ 봄비 요정이 되어 빗방울을 모으는 게임을 한다. - 게임을 시작해볼까? - 어떻게 팀을 나누며 좋을까? - 봄비 요정이 되어 '뾰로롱'이라고 외쳐볼까? - 유니바를 뛰어 넘어가볼까? - 몇 개의 빗방울을 모아야 할까? - 게임을 마친 친구는 어떻게 해야 할까?⑥ 게임을 마무리한 후 평가한다. - 게임을 해본 느낌이 어땠니? - 게임을 해서 좋은 점은 무엇이었니? - 그럼 힘든 점은 무엇이었니?
① 봄 날씨에 관해 이야기 나눈다. - 요즘 날씨가 어떠니? - 추운 겨울이 지나고 날씨가 따뜻해지는 요즘 같은 계절을 무엇이라고 부를까? - 봄 날씨는 다른 계절과 어떻게 다른 것 같니? - 날씨가 따뜻해졌구나. - 아침, 저녁으로 추워서 겉옷을 입고 다니는구나. - 비가 많이 내리는 날이 많구나.② 비 내리는 날에 관한 경험을 이야기 나눈다. - 비가 오는 날에 주로 무엇을 하니? - 비가 오는 날 밖에 나가본 적이 있니? - 비 오는 날에는 어떤 기분이 드니? - 비가 내릴 때 어떤 소리가 들릴까? - 빗방울을 맞으면 느낌이 어떠니?③ 음악을 들으며 봄비가 내리는 모습을 상상해본다. - 비가 내리는 모습을 표현한 음악이 있단다. - 폴란드 피아노 연주자인 쇼팽의 '빗방울 전주곡'이란다. - 음악을 감상해볼까? - 음악을 감상해보니 어떠니? - 이번에는 봄비가 내리는 모습을 상상하며 음악을 들어보자.④ 음악을 들으며 봄비의 모습을 표현해본다. - 봄비가 되어 봄비가 내리는 모습을 표현해보면 어떨까? - 음악에 맞춰 손을 흔들며 봄비를 표현하고 있구나. - 고개를 흔들며 봄비가 내리는 모습을 표현하고 있구나. - 일어서서 몸을 흔들고 천천히 앉으니 정말 봄비가 땅으로 떨어지는 것 같다.⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 비가 내리는 모습을 표현한 음악을 감상해보니 어땠니? - 음악에 맞춰 봄비를 표현해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 아쉬운 점은 무엇이 있었니?■ 참고자료 - 프레데리크 프랑수아 쇼팽(1810~1849) 쇼팽은 거의 피아노를 위한 곡만을 작곡했다. 쇼팽은 대담한 전조나 불협화음, 기교 등을 사용하여 당대의 음악과는 다른 점을 보였다. 그 당시에는 쇼팽의 이런 독특한 음악이 제대로 평가 받지 못하기도 하였지만, 오늘날엔 낭만주의 작품의 대명사처럼 불리운다.- 빗방울 전주곡 빗방울 전주곡은 쇼팽이 작곡한 24개의 전주곡의 15번째 곡의 별칭이다. 쇼팽이 부제를 붙인것은 아니지만, 이 곡이 유명해 지면서 사람들은 왼손의 반주가 빗방울을 연상시킨다는 이유로 빗방울 전주곡이라고 불렀다.
① 봄비가 내리는 모습을 떠올리며 이야기 나눈다. - 봄비가 조금 내릴 때의 소리는 어떠니? - 봄비가 많이 내릴 때의 소리는 어떠니? - (봄비 사진을 보며) 봄비가 내리는 모습이 어때보이니? - 봄비가 내리면 좋은 점은 무엇일까? - 나무에 봄비가 내리면 나무에 이로운 점은 무엇일까? ② 봄비를 동작과 악기로 표현하는 방법을 생각한다. - (비가 오는 소리를 들으며) 어떤 소리가 들리니? - 비가 오는 소리를 들으니 느낌이 어떠니? - 봄비를 동작으로 어떻게 표현할 수 있을까? - 비가 많이 내릴 때를 동작으로 표현해 볼까? - 비가 적게 내릴 때를 동작으로 표현해 볼까? - 빗소리를 표현하기에 좋은 악기는 무엇일까? - 선생님이 표현하는 동작은 어떤 이야기가 담겨있을까? ③ 탬버린으로 봄비를 어떻게 표현할지 이야기 나눈다. - 탬버린으로 어떻게 봄비를 표현할 수 있을까? - 살살 흔들면 어떤 소리가 날까? - 세게 흔들면 어떤 소리가 날까? - 한 번만 흔들면 어떤 소리가 날까? - 연속해서 흔들면 어떤 소리가 날까? ④ 친구와 함께 봄비를 탬버린으로 연주한다. - 보슬보슬 내리는 비를 표현해 보자. - 탬버린을 천천히 흔들며 표현하고 있구나. - 탬버린을 세게 흔들며 세차게 내리는 비를 표현하고 있구나. - 탬버린을 천천히 세게 두드리며 톡톡 떨어지는 빗방울을 표현하고 있구나. ⑤ 놀이에 대해 이야기 나눈 뒤, 마무리한다. - 봄비가 내리는 모습을 악기로 표현해 보니 어땠니? - 탬버린으로 봄비의 소리를 잘 표현할 수 있었니? - 놀이하며 어떤 점이 재미있었니? - 놀이하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 놀이에 사용한 탬버린을 정리하자.
[전개 1]2. 베이비 마라카스를 소개하며 탐색한다.- 하늘에서 볼에 (볼에 빗방울이 튀기는 듯한 표현) 톡톡톡.- (검지로 위에서 아래로 내리며) 봄비가 (빗방울이 아래로 내려가는 표현) 쭉.- (검지로 동그라미 그리며 빗방울 표현) 또이오 잉.- 무지개 봄비가 내려요.- (교사가 4분 음표 길이로 양손을 포개어 손뼉 치며)<빨간색 비/ ♩♩♩> (친구들이 같이) 다 같이<빨간색 비/ ♩♩♩♩?- 또 무슨 색 좋아해?- (큰소리로 손뼉 치며)<노란색 비/ ♩♩♩♩; 크게><노란색비/ ♩♩♩♩> - (작은 소리로 검지로 코에다 두드리며)<연두색비/♩♩♩> 작게 <연두색비/ ♩♩♩♩>- (베이비 마라카스 악기를 바닥에 놓으며)- (색깔을 이야기하며) 빨간색 노란색 초록색 파란색 빨간색 노란색 초록색 파란색.- (숫자를 이야기하며) 모두 몇 개? 하나 둘 셋 넷 다섯 여섯 일곱 여덟.- (계이름을 이야기하며) 음악나라에서는 도 레 미 파 솔 라 시 도- (악기를 양손에 들고 빗방울이 내리듯이) 빗방울. 3. 사계 중 〔봄〕을 들으며 음악 감상한다.(Tip에 있는 멜로디를 넣어서 ‘사계’의 음악감상을 한다.) <미/솔#솔#솔#파#미시-/시라솔#솔#솔#파#미시-/시라 솔#라시라솔#파미# 시><봄/비 를 뿌 려 요-/봄- 비 를 뿌 려 -- 요-/하- 늘 에- 톡톡 톡-- ><봄/비 를 뿌 려 요-/봄- 비 를 뿌 려 요-/바닥에 도- 톡톡 톡-- >- (4분 음표 길이로 빗방울 내리듯이) 이번엔 머리에 봄비 뿌려볼까?- 머리에 스타카토- (4분 음표 길이로 빗방울 내리듯이) 이번엔 볼에 봄비 뿌려볼까?- 볼에 스타카토- (악기를 친구랑 바꿔보기) 이번엔 옆 친구랑 악기 바꿔볼까?- 봄비를 뿌리러 또 어디로 가지?- 모두 일어나세요- (4분 음표 길이로 빗방울 내리듯이) 벽에다 스타카토 빗방울 뿌려보자.- 벽에 스타카토- (4분 음표 길이로 빗방울 내리듯이) 이번엔 시계에 스타카토 빗방울 뿌려보자.- 시계에 스타카토- (정리하기) 잘했어요 한 줄 기차 정리하는 시간이에요. Tip) 사계 중 봄 멜로디미/솔#솔#솔#파#미시-/시라솔#솔#솔#파#미시-/시라 솔#라시라솔#파미# 시[전개 2]4. 꽃잎을 소개한다.- 봄비 친구는 꽃 친구 좋아한대.- 꽃 친구 만나볼까? - 분홍 꽃잎을 (엄지와 검지로 꽃잎을 잡고 입으로 바람을 불며) 바람이 후~- 이번엔 어떤 꽃잎 만나지?- 아하! 하얀 꽃잎이 (입으로 바람을 불며) 바람이 후~ - (꽃잎을 양손에 가득 담아서) 이번엔 꽃잎이 많이 떨어진대.- (입으로 바람을 불며) 바람이 후~-우리도 꽃잎을 만나볼까?- 우리 손에 꽃잎 담아보자 (입으로 바람을 불며) 바람이 후~- (하얀 꽃잎을 양손에 담아 입으로 바람을 불며) 하얀 꽃잎에 바람 불어볼까? - (입으로 바람을 불며) 바람이 후~- 분홍 꽃잎에 비람 불어볼까? - (입으로 바람을 불며) 바람이 후~ - 이번엔 옆 친구에게 꽃잎을 날려볼까? - (입으로 바람을 불며) 바람이 후~- 이번엔 꽃잎에 누워보자.- 친구들 예쁜 꽃이 되었네. - (정리하기) 잘했어요 정리하는 시간이에요.5. 활동을 마무리하고 평가한다.- 오늘은 봄비를 만났어 빗방울이 짧은 친구는 누구였니?- 어떤 색깔의 꽃을 만났니?
① 봄 날씨에 대해 이야기 나눈다. - 오늘 날씨는 어떠니? - 봄 날씨는 어때? - 바람의 느낌은 어떠니? - 햇살은 어떠니? ② 해와 봄비를 어떻게 표현할지 말한다. - 맑은 날씨를 어떻게 표현할 수 있을까? - 봄비가 내리는 날을 어떻게 표현할 수 있을까? - 봄비가 조금 오는 날은 어떻게 표현할까? - 봄비가 많이 내리는 날은 어떻게 표현할까? - 봄의 따뜻해진 햇살을 어떻게 표현하면 좋을까? - 만약 햇살이 말을 한다면 어떤 말을 할까? ③ 역할 놀이에 대한 약속을 정한다. - 역할은 어떻게 정하면 좋을까? - 어떤 순서로 바꾸어 놀이할 수 있을까? - 계속 한 명의 친구가 똑같은 역할을 하겠다고 우기면 기분이 어떨까? - 정한 약속대로 잘 지킬 수 있겠니? ④ 해와 봄비가 되어 역할 놀이를 한다. - 역할놀이에 필요한 역할은 무엇이니? - 해는 누가 되어 볼까? - 봄비는 누가 되어 볼까? - 날씨를 느끼는 사람은 누가 되어 볼까? - 봄비 역할을 맡은 친구가 비 내리는 모습을 표현하면 사람들은 어떻게 해야 할까? ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 해와 봄비가 되어 본 느낌이 어땠니? - 해와 봄비를 표현하면서 재미있었던 점은 무엇이니? - 어려웠던 점은 무엇이니?
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
동시판을 편집했습니다. - 누가 누구를- 마음- 매미-밀림으로- 봄님- 봄비- 빗소리- 옛날 이야기
봄비가 내려요
봄비가 내려요
개구리, 새, 봄비, 시냇물 그림 카드 입니다.
봄비 동시판
이제 봄인가 봐요 봄비가 오는 거겠죠?
하루 종일 봄비가 내리네요 빗방울 떨어지는 소리가 좋아서 낮에 베란다에서 차마시며 잠깐 멍때리고 구경했어요
봄비가 부슬부슬 오네요
봄비가 내리려나 바람은 차갑지 않은데 하루종일 흐리네요
봄비가 촉촉히 오네요
나무가 우리에게 어떤 도움을 주는 지 알아보고, 식목일의 유래와 의미를 알고, 나무를 소중하게 생각하는 마음을 갖는다.
