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① 마주 보는 사진과 쓰기 도구를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 마주 보는 사진과 쓰기 도구에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 사진을 보고 있구나. - ○○와 □□가 마주 보며 웃고 있는 사진이구나. - 여기 □□와 △△가 마주 보는 사진도 있네. ③ 교사가 마주 보는 사진에 끼적이며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님이 마주 보는 사진 위에 끼적여 볼게. - 선생님은 ○○와 □□가 마주 보며 웃는 사진에 끼적여 볼게. - 빨간색 사인펜으로 하트로 끼적여 볼게. ④ 영아가 마주 보는 사진에 자유롭게 끼적이며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 노란색 색연필로 선을 끼적이고 있구나. - ○○가 있는 사진을 골랐구나. - □□는 파란색 색연필로 동글동글 끼적이고 있네. ■ 참고사항영아가 마주 보고 있는 사진을 여유 있게 제공한다.
② 동화 '더위를 피하는 나만의 방법'을 감상한다. - 동화 제목을 들어볼까? - 제목을 들으니 어떤 내용의 동화일 것 같니? - 동화를 들을 때 지켜야 할 약속은 무엇이니? - 함께 동화를 들어볼까?③ 동화의 내용을 떠올리며 이야기 나눈다. - 동화를 잘 들어보았니? - 동화 속에 등장한 과일은 무엇이니? - 더위를 피하는 나만의 방법은 무엇이었니? - 씨를 삼켜도 왜 괜찮다고 했을까?④ 더위를 피하는 나만의 방법에 대해 소개해 본다. - 더위를 피하는 나만의 방법이 있니? - 친구들에게 나만의 방법을 소개해 볼까? - ○○이는 수박 화채를 먹으며 더위를 피하는구나 - 또 다른 방법이 있니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 오늘 동화를 듣고 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 오늘 활동에서 재밌었던 점이 있니? - 활동할 때 어려웠던 부분이 있니? - 동화 내용으로 해보고 싶은 놀이가 있니? ■ 동화제목: 더위를 피하는 나만의 방법글/그림: 키드키즈내용: 더위를 피하는 나만의 방법을 소개합니다. 뽀득 뽀득 샤워하고, 냉장고에서 이 과일을 꺼내 가족과 함께 나누어 먹어요. 과연 어떤 과일일까요?
① 영아의 웃는 모습 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아의 웃는 모습 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 여기 ○○ 얼굴이 있구나. - ○○가 웃고 있네. 그런데 옷의 색이 없구나. - 웃는 ○○ 모습에 예쁜 옷을 만들어 주면 어떨까? ③ 교사가 웃는 모습 사진을 꾸미며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님이 빨간색 색종이를 찢어서 옷에 붙여볼게. - 색종이를 이렇게 손으로 쭈욱 찢었어. - 여기 옷에 풀을 칠해서 색종이를 붙였어. - 또 한 번 해 볼게. ④ 영아가 웃는 자신의 모습을 꾸미며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - □□가 초록색 색종이를 찢었구나. - 우와, 색종이가 작아졌네. - 어디에 붙일 거야?■ 참고사항옷의 색이 없는 인형 도안에 영아의 웃는 얼굴 사진을 붙여 제공한다.
① '가을 숲 친구들아 나랑 같이 놀자' 그림책을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 '가을 숲 친구들아 나랑 같이 놀자' 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○이가 '가을 숲 친구들아 나랑 같이 놀자' 그림책을 보고 있구나. - 표지에 어떤 그림이 있니? - 솔방울을 본 적 있니? - 나무를 본 적이 있니?③ 교사가 영아에게 그림책 내용을 들려준다. - 그림책 제목은 '가을 숲 친구들아 나랑 같이 놀자'래. - 가을 숲에 어떤 친구들이 나올까? - 그림책에 어떤 이야기가 있는지, 선생님이 들려줄게.④ 교사는 영아와 함께 그림책을 살펴보며 이야기를 나눌 수 있도록 돕는다. - 그림책 이야기 잘 들었니? - (그림책을 보여준다) 낙엽은 어떤 모습으로 변했니? - 솔방울이 어떤 모습으로 변했니?? - ○○이는 가을 숲에서 어떤 친구를 만나고 싶니? - 우리 가을숲이 있는 밖에 나가서 재미있게 놀아보자.■ 동화제목: 가을 숲 친구들아 나랑 같이 놀자글/그림 : 키드키즈동화 내용 : 가을 숲으로 떠나 다양한 동물 친구들과 자연물을 만날 수 있는 이야기가 담겨 있어요.
① 소리 나는 놀잇감 사진을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 소리 나는 놀잇감 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 사진을 보고 있구나. - 어떤 사진인지 선생님과 함께 볼까? ③ 교사가 사진을 보며 관련된 언어표현을 들려준다. - 이 놀잇감은 딸랑딸랑~ 소리를 내는 놀잇감이야. - ○○도 이 놀잇감을 가지고 놀이를 해본 적이 있지? - 이건 딸랑이구나. - 손잡이를 잡고 이렇게 흔들면 소리가 나지. ④ 영아가 사진을 보면서 관련된 언어표현을 시도할 수 있도록 격려한다. - ○○야, 이 놀잇감에서는 어떤 소리가 날까? - 맞아, 딸랑딸랑~ 소리를 내지. - 또 소리가 나는 놀잇감에는 무엇이 있는지 살펴보면서 이야기해 보자.■ 참고사항교실에 있는 소리 나는 놀잇감을 사진으로 찍어 준비해 줄 수 있다.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
1년 중 크리스마스와 더불어 아이들이 가장 기다리는 날, 오월의 어린이날입니다. 선물을 받고, 즐겁게 노는 날이기 이전에 소중하고 사랑스러운 아이들을 존중하자는 ... 특별함을 더해보세요. 재미가 배가됩니다. 아이들 의상 역시 테마가 있으면 좋습니다. 동화 속 캐릭터 옷을 입거나 색을 맞춰서 등원할 수 있게 미리 안내해 주세요.에디터 | 월간유아 ...
월간유아 >희망이 안보여요 연예인들 몇백억 재산 강남 몇십억 아파트 이런 기사를 접할때마다 기운빠지고 빚은 없지만 나는 왜 이모양으로 살까 싶어요 내가 벌어도 벌어도 강남으로 못가는 팔자 다음생은 부자로 태어나고 싶어요
... 그랬던 적이 있었구나 ㅋㅋ 전 벌써 결혼 11년차니까 옛날 얘기죠 저희 남매가 사이가 좋긴했어요 오빠도 참 나한테 말을 하지 ㅋ 바베큐장 있어서 바베큐 먹으려고 했는데 날이 이래서 먹기 힘들거 같아요 오늘 점심은 오빠랑 남편이 만들겠데요 맛있는 점심드세요~^ ...
흰티랑 그냥 기본 티 2개 샀더니 5 만원이네요 그렇게 예쁘거나 멋 나지 않은 기본티 인데도 5만원이 들었는데 나를 꾸미려면 얼마나 많은 돈이 들까요
용돈 아버지의 친구분이 오만원권 한장꺼내 나에게로 다가오면 아버지는 내게주는 용돈임을 직감하고 친구손을 밀치신다 그때부터 둘사이엔 격렬하고 날카로운 몸싸움이 시작되고 괜찮다고 말한나는 아버지의 친구분을 눈빛으로 응원한다 ㅎ 퍼옴 자녀에게 주는 친구용돈은 감사히 받을수있게 두자 ㅋ
... 만들더니 올해는 꽃잔디 군락지를 만들어 보기 좋네요. 예쁜것으로 말하지면 나비바늘꽃이 더 예쁜데 올해는 나비바늘꽃을 볼 수 있을지 의문이기는 하네요. 무슨 비가 천둥벼락을 치면서 본격적으로 오는지~~ 1. 철쭉 2. 철쭉(연산홍) 3. 꽃잔디 4. 캄파눌라 ...
부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
