| 클립자료 (267개) | 활동계획안 (272개) | 교육계획안 (150개) | 월간유아 (80개) |
| 함께하는자료실 (588개) | 이야기마당 (58개) | 사진갤러리 (735개) | 직무연수 (1개) |
| 키드키즈몰 (180개) |
① 나뭇잎을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 나뭇잎에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 무얼 보고 있어?- 나뭇잎을 보고 있구나.- 낙엽 모양이 어때?- 아주 큰 나뭇잎도 있고, 작은 나뭇잎도 있구나.- 나뭇잎의 모양은 어때?- 뾰족뾰족한 곳도 있고, 동그란 곳도 있네?③ 교사가 나뭇잎 위에 투명 시트지를 덮은 후 모양에 따라 그리며 영아의 모방을 유도한다.- 선생님은 뾰족뾰족한 나뭇잎을 끼적여 볼 거야.- 나뭇잎 위에 이 비닐을 덮어볼까?- 나뭇잎 모양이 비닐 아래로 보이네?- 나뭇잎에 그려진 무늬도 따라 끼적여 볼까?④ 영아가 투명 시트지 위에 나뭇잎 모양을 따라 끼적여본다.- 이번엔 ○○가 나뭇잎 모양을 따라 끼적여 볼까?- ○○는 어떤 모양의 나뭇잎을 고를 거야?- 동그랗고 길쭉한 나뭇잎을 골랐구나.- 나뭇잎 모양을 따라 쭉~ 선을 그어볼까?- ○○가 고른 나뭇잎에는 어떤 무늬가 있지?- 무늬 모양도 따라 끼적여볼 거야?⑤ 따라 그린 나뭇잎 주변을 꾸며본다.- 나뭇잎이 혼자 있으니까 심심한가 봐.- 우리가 나뭇잎의 친구를 만들어 줄까?- 나뭇잎에 매달린 무당벌레는 어디에 놓아줄까?- 무당벌레는 무슨 색이지?■ 참고사항투명 시트지에 아래에서 나뭇잎이 찢어지지 않도록, 나뭇잎은 코팅하여 준비한다.
① 낙엽 퍼즐을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 낙엽 퍼즐에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 무엇을 보고 있어?- 그림을 보고 있구나.- 어떤 그림이지? ③ 교사가 부분 그림 조각을 맞추며 영아의 모방을 유도한다.- 이 그림과 똑같은 색깔의 그림은 어디 있을까?- 노란색 그림을 찾아볼까?- 노란색 그림을 맞추니 나뭇잎이 되었구나! ④ 영아가 낙엽 퍼즐 맞추기를 해본다.- 퍼즐에 큰 나뭇잎 그림도 있고, ○○가 찾은 노란색 나무 그림도 있네~- 그런데 여기 조각이 하나 없네?- 그림 조각이 다 따로 있네~- 혼자 있는 조각을 찾아서 자리를 맞춰볼까?- 모양이 이상하네~ 어떻게 예쁜 낙엽이 될까?- 그림 조각을 빙글빙글 돌리니 예쁜 낙엽이 되었네!
① 나뭇잎을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 나뭇잎에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○가 나뭇잎을 만져보고 있구나. 느낌이 어때? 매끌매끌하지?- □□는 나뭇잎으로 부채질하고 있네. - 나뭇잎에 입김을 호~ 불었더니 날아가네. ③ 나뭇잎을 살펴보며 모양이나 색깔 등에 대해 말로 표현해본다.- 여러 가지 나뭇잎이 있네. 나뭇잎을 만져볼까?- 어떤 느낌이 들어?- 나뭇잎은 어떤 색깔이야?- 어떤 나뭇잎이 마음에 드니?- ○○가 들고 있는 게 뭐야? 동글 넓적한 모양의 나뭇잎이구나.- 노란색 은행잎도 있네.④ 교사가 왕관 모양 종이에 나뭇잎을 붙이는 모습을 보여주고, 영아와 함께 나뭇잎을 붙여본다.- 왕관에 나뭇잎을 붙여볼까?- (양면테이프를 붙여 놓은 나뭇잎을 제공하며) 테이프를 붙여 놓은 나뭇잎이야. ○○가 붙여볼까?- 선생님은 나뭇잎으로 왕관을 만들었다~! 짜잔!!!- ○○도 선생님처럼 나뭇잎으로 왕관을 만들었구나.- ○○의 머리 위에 나뭇잎 왕관을 씌워줄게.- 나뭇잎 왕관을 쓴 ○○를 볼까? (거울을 보여준다)⑤ 영아가 자유롭게 왕관을 꾸며본다.- 이번에는 ○○가 여러 가지 나뭇잎으로 왕관을 꾸며볼까?- 무슨 색 나뭇잎을 붙이고 싶어?- 알록달록 나뭇잎 왕관이 만들어졌네! ■ 교구제작방법준비물 : 나뭇잎, 왕관 모양으로 자른 두꺼운 도화지, 양면테이프① 두꺼운 도화지를 이용하여 왕관 모양으로 자른다. ② 양면테이프를 부착하여 영아가 쉽게 나뭇잎을 붙일 수 있도록 한다. ③ 영아가 완성한 왕관의 끝 면을 고무줄로 연결하여 머리에 착용해볼 수 있도록 마무리한다.
① 나뭇잎, 집게를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 나뭇잎, 집게에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 나뭇잎이 있구나. - 나뭇잎이 ○○ 손바닥만 하네. - 여기 집게도 있구나. ③ 교사가 나뭇잎을 집게로 꽂으며 놀이하는 모습을 보여준다. - 집게를 벌렸다 닫았다 해보자. - 이곳을 누르면 집게 입이 벌어지고 놓으면 닫히네~ - 나뭇잎을 집게로 꽂아볼게. - 집게가 나뭇잎을 물었네~ ④ 영아가 나뭇잎을 집게로 꽂으며 자유롭게 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○야, 선생님이 도와줄게. - 선생님이 나뭇잎을 잡아줄게. ○○가 집게를 꽂아보렴. - 잘했어~■ 참고사항 나뭇잎과 집게 모두 크기가 큰 것으로 준비해 준다.
① 나뭇잎과 통을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 나뭇잎과 통에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 바닥에서 나뭇잎을 주웠구나. - 초록색 나뭇잎 이구나. - 끝이 동그란 나뭇잎이네~③ 교사가 여러 가지 모양의 나뭇잎을 통에 담으며 놀이하는 모습을 보여준다. - 나뭇잎이 또 있을까? 한번 찾아보자~ - 여기 있네~ - 선생님이 찾은 나뭇잎은 끝이 뾰족하게 생겼네~ - 나뭇잎을 찾아 통에 넣어볼게. ④ 영아가 여러 가지 모양의 나뭇잎을 통에 담으며 자유롭게 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 나뭇잎을 두 개 찾아 손에 쥐고 있구나. - ○○야, 나뭇잎을 통에 넣어 모아볼까? - □□야, 저기 나뭇잎이 보이네~■ 참고사항 나뭇잎은 조화나 실물 나뭇잎을 사용해도 좋다.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
나뭇잎이 바람에 날리는 모습과 햇볕에 더욱더 빛이 나는 꽃들을 보면 왜그리 맘이 심쿵하는지 .. 사람보다 자연이 더 좋아지는걸 보니 나이가 들어가나봐요. 사람은 내맘같지 않고 자연은 언제봐도 질리지 않아요.
햇살이 나뭇잎에 반짝반짝 너무 예쁘네요
어제랑 다르게 나뭇잎들의 싹이 올라왔어요. 완전봄입니다
달랑 용돈몇푼 보내드리고 못가보네요 바람이 많이 부는데 날아가는 나뭇잎들을 멍하니 보다 왔어요ㅠ
퇴근하고 집에 오는데 바람이 어찌나 세게 회오리처럼 불던지 바닥에 있던 나뭇잎들이 하늘로 히늘로~ 내일 영하로 떨어진다는 말이 맞나봐요. 내 장갑이랑 잠바 어딨노? 찾아봐야겠네요.
... 방법이 같으니 접고 싶은 것을 골라서 접는다. 참외, 사과, 토마토, 레몬, 감은 귤과 같은 방법으로 접어도 된다.나뭇잎, 레몬, 귤, 포도, 번데기, 나비는 7,5cm, 스티커 애벌레는 제일 큰 사이즈로 사용, 색종이로 할 시는 50원짜리 동전으로 그려서 잘라서 사용, 더듬이는 그린다. 귤은 꼭지모양을 잘라 붙이고 귤과 파프리카 꼭지는 아이스크림 접기 두 번을 접어 붙인다. ...
... 방법이 같으니 접고 싶은 것을 골라서 접는다. 참외, 사과, 토마토, 레몬, 감은 귤과 같은 방법으로 접어도 된다.나뭇잎, 레몬, 귤, 포도, 번데기, 나비는 7,5cm, 스티커 애벌레는 제일 큰 사이즈로 사용, 색종이로 할 시는 50원짜리 동전으로 그려서 잘라서 사용, 더듬이는 그린다. 귤은 꼭지모양을 잘라 붙이고 귤과 파프리카 꼭지는 아이스크림 접기 두 번을 접어 붙인다. ...
억새, 나뭇잎, 나뭇가지, 지끈 등 다양한 미술 재료를이용하여 자유롭게 꾸며줄 수 있어요.
가을에 주운 나뭇잎을 책속에 잘 넣어두고틈틈히 잘 사용하고 있습니다~~나뭇잎을 찍고 싶어하여~~하얀색 물감이랑 나뭇잎을~~ 제시하였는데~~한명 두명 하나보니~~다 하게 되더라구요~~ㅎㅎㅎ아무것도 꾸미지 않아도 멋스럽게 완성되었던 것 같아요~~^^
아이들과 가을에 산책을 다니면서 나뭇잎을 많이 모았답니다~~잘 말려서 흰색 물감을 스폰지로 콕콕 찍어 겨울 분위기를 내봤네요~~^^그걸 이용해서 아이들의 정성 가득한 크리스마스 카드를 만들어 보았답니다~~시간을 두고 조금씩 만들어 완성한 크리스마 카드랍니다~~^^
현충일의 의미에 대해 안다.
나라를 위해 몸 바친 그분들을 기억하며 감사한 마음을 갖는다.
