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① 교실 바닥에 연잎 그림을 간격을 두고 붙여서 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 교실에 붙여진 연잎 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 바닥에 붙여진 연잎을 만져보고 있구나. - 개구리가 폴짝폴짝~ 뛰어가는 연못 위에 둥둥 떠 있는 연잎이구나. ③ 교사가 연잎 그림을 따라 점프하는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - 선생님도 개구리처럼 점프해 볼까? - 연잎을 따라서 폴짝폴짝~ - ○○도 연잎을 따라 폴짝폴짝 뛰어보자.④ 영아가 개구리 머리띠를 하고, 개구리처럼 연잎을 따라 점프하며 놀이할 수 있도록 한다. - 이번에는 개구리 머리띠도 해볼까? - ○○ 개구리가 되었네. - ○○ 개구리가 폴짝폴짝~ 연잎 위로 뛰어가는구나. - □□는 앉았다가 일어나며 점프하니까 정말 개구리 같구나.
① 개구리 그림을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 개구리 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 폴짝폴짝~ 뛰어가는 개구리가 여기 있구나. - 맞아~ ○○가 개구리처럼 뛰고 있구나.③ 교사가 개구리 그림에 색칠하는 모습을 보여준다. - 개구리를 멋지게 색칠해 볼까? - 선생님은 연두색으로 색칠해서 청개구리를 만들어 볼 거야. - 어때? 연두색 청개구리가 되었어! ④ 영아가 개구리 그림에 자유롭게 색칠해 볼 수 있도록 한다. - ○○는 여러 가지 색을 가진 개구리로 꾸며주고 있구나. - □□는 색칠하며 무늬도 만들고 있구나. - 개구리 머리 위로 비가 내리는 것 같기도 하구나.
① 올챙이와 개구리 노래를 불러본다. - 올챙이와 개구리 노래를 들어본 적 있니? - 노래를 함께 불러볼까? - 이번엔 율동과 함께 불러볼까?② 동영상을 보며 개구리의 성장과정을 알아본다. - 노래를 불러본 개구리의 성장과정을 알아볼까? - 영상에서 무엇을 보았니? - 무엇이 기억에 남니?③ 개구리가 되어보는 게임을 제안하고 자료를 탐색해본다. - 개구리와 관련된 노래를 불러보고 영상도 보았는데 개구리와 관련된 게임을 해볼까? - 게임자료를 살펴볼까? - 돌림판에 무엇이 그려져 있니? - 머리띠와 그림들도 살펴볼까?④ 게임 방법을 알아보고 게임을 해본다. - 게임 방법을 알아볼까? - 게임을 할때는 약속과 규칙을 지키며 게임을 해보자.[게임방법]1) 팀을 나누고 유아 한명씩 나와서 출발 지점에 선다.2) 출발신호를 듣고 도착 지점에 있는 돌림판으로 가서 돌림판을 돌린다.3) 돌린판에 나온 성장과정 그림을 확인하고, 똑같은 그림을 찾아 머리띠에 붙이고 개구리처럼 폴짝 폴짝 뛰면서 돌아온다.4) 머리띠에 붙은 그림을 말하고 자리로 돌아간다.⑤ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 개구리의 성장과정을 알아보고 게임을 해봤는데 어땠니? - 무엇이 재미있었니? - 다음엔 어떤 게임을 해보고 싶니?■ 동요올챙이와 개구리개울가에 올챙이 한마리 꼬물 꼬물 헤엄치다뒷다리가 쏙 앞다리가 쏙팔딱 팔딱 개구리됐네꼬물 꼬물 꼬물 꼬물 꼬물 꼬물 헤엄치다뒷다리가 쏙 앞다리가 쏙팔딱 팔딱 개구리됐네
② 동화 표지를 보며 이야기를 유추해본다. - 동화 표지에 어떤 그림이 그려져 있니? - 개구리와 나비는 어떤 계절에 볼 수 있는 동물과 곤충이니? - 개구리의 표정은 어떠니? - 개구리는 나비를 보며 무엇을 하고 있는 것 같니? - 개구리와 나비가 있는 곳은 어디일까? - 개구리와 나비가 무엇을 하는 이야기일까? - 동화의 제목을 함께 읽어볼까?③ 동화를 감상한다. - 개구리는 누구와 숨바꼭질을 하는지 이야기를 감상해보자. - 동화를 듣기 전에 우리가 지켜야 할 약속은 무엇이 있니? - 다른 친구들이 동화를 감상하는데 방해되지 않게 하려면 어떻게 해야 할까? - 궁금한 것이 있으면 언제 물어보면 좋을까? - 어떤 자세로 동화를 감상하면 좋겠니? - 우리 동화 제목을 함께 읽어볼까? - 이제 함께 동화를 감상해보자.④ 동화의 내용을 회상하며 느낌과 생각을 이야기 나눈다. - 개구리는 무슨 소리를 들었니? - 개구리는 나비를 찾아 어디에 갔니? - 개구리는 어떤 꽃을 보았니? - 개구리와 나비는 함께 누구를 찾으러 갔니? - 나비는 왜 개구리를 불렀을까? - 만약 너희가 개구리와 나비라면 어떤 친구들을 만나러 가고 싶니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 동화를 감상해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 개구리는 봄이 온 것을 어떻게 알았니? - 동화를 감상하며 가장 기억에 남았던 부분은 무엇이니?■ 동화제목: 개구리의 숨바꼭질글/ 그림: 키드키즈내용 : 개구리는 나비를 찾아 다니며 계절의 변화를 경험하고 봄에 피는 꽃도 만납니다. 나비를 만난 개구리는 이제 어떤 친구에게 봄을 이야기할까요?
① 캐스터네츠를 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 캐스터네츠에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 캐스터네츠를 만지고 있구나. - □□이가 캐스터네츠 안에 손을 넣었구나. - 캐스터네츠를 어떻게 해야 소리가 날까? - 선생님이 캐스터네츠 윗부분을 손으로 톡톡 쳤더니 소리가 났어.③ 교사가 '개구리' 노래를 들으며 캐스터네츠를 연주하는 모습을 보여준다. - '개구리' 노래를 들으면서 캐스터네츠를 연주해 볼까? - '개굴개굴'하며 캐스터네츠를 톡톡 쳐볼게. - 천천히 톡톡! 빠르게 톡톡! ④ 영아가 노래를 들으며 다양한 방법으로 캐스터네츠를 연주해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 캐스터네츠를 쳐볼까? - 노래를 들으며 캐스터네츠를 톡톡 치고 있구나. - '개굴개굴 개구리'에 맞춰 캐스터네츠를 빠르게 치고 있네. - 이번에는 천천히 치는구나. ■ 동요개구리 (작사:이동찬 / 작곡: 홍난파)개굴개굴 개구리 노래를 한다아들 손자 며느리 다 모여서밤새도록 하여도 듣는 이 없네듣는 사람 없어도 날이 밝도록개굴개굴 개구리 노래를 한다개굴개굴 개구리 목청도 좋다
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
... 피아주 하찮은 일이나 극히 적은 분량임을 뜻한다.세살 버릇 여든까지 간다소 잃고 외양간 고친다우물안 개구리윗물이 맑아야 아랫물이 맑다자란나무 떡잎부터 알아본다작은 고추가 더 맵다찬물도 위 아래가 있다참새가 방앗간 못지나간다티끌모아 태산한귀로 듣고 한귀로 흘린다 일상 생활과 연계되는 속담만 골라서 만들었습니다. 반복해서 여러번 하니 지금은 잘 ...
개구리 접기 활동지
개구리는 좋겠다(동시판)
교사동극으로 했었어요.동극 대본입니다
병아리, 나비, 개구리 등 봄 관련 그림입니다.
... 말하면 그제서야 수긍해요. 남자아이들이 노는것도 과격하고 싸움놀이 처럼 넘어졌다 일어났다 몸으로 놀고 청개구리들이에요 집중이 안되는데 발달이 아주 느린 친구가 하나 있고요 그러다보니 전체적인 분위기가 산만해지기도 하는거같아요 ...
꽃샘추위에도 봄은 와요! 개구리가 깨어나는 시기 유치반 친구들과 개구리 종이접기 해보세요.~^^
이것저것 경험을 많이해서 다양한 경험, 상식,지식이 많으면 뭐든 문제해결, 두뇌,아이큐도 올라가지 않을까요? 워낙 우물안 개구리처럼 다양한 경험없이 학원도 안다니며 부모와 소통도 없이 살아와선지 아이큐나 지식을 올리는 방법 없을까요 무식한것 보다 아는것도 대화방법도 잘 모르겠어요 안해봐서
... 그곳에 사람구한다는 이야기를 하시네요 9월부타일할꺼라는데 시기가 맞기는 하지만 그 직장에 있으니 우물안 개구리같고 집을 이사하다보니 출퇴근시간이 조금 버겁더라구여 (20~25분) 일은하고싶은데 자리가 없으니 거기로 다시가야하나 싶은데 만3세반에 13명은 괜찮은데 자폐아가 2명있다니 고민이 됩니다 그런아이들 케어가 사실 어려우니까요 일이니까 해야하는건 ...
... 큰 유치원이 있어 아이들이 생동감 있게 활동하는 모습을 보면 너무 좋아요 무엇보다 비 오는 날엔 맹꽁이와 개구리 울음소리도 들리고 산에선 뻐꾸기 울음소리도 들리는 그런 입지로 이사를 오게 되어 정말 좋네요 이 곳에서 생을 마감할 생각입니다 오래 사는 것은 정말(진심) 싫어하는 1인 입니다 선생님들도 행복한 나날들 되세요~~^^ ...
우리나라 고유명절인 한식의 의미에 대해 알아본다.
한식의 유래와 풍습에 대해 안다.
