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① '하얀 나라' 노래를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② '하얀 나라' 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 노래를 듣고 있구나. - 이 노래의 제목은 '하얀 나라' 란다. - 다시 잘 들어보자. ③ 교사가 '하얀 나라' 노래를 듣고 표현하며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님도 눈을 아주 좋아한단다. - 노래를 들으니 눈을 뿌리고 싶구나. - 바닥에 있는 하얀 눈을 뿌려볼게. - (썰매 동작을 하며) 썰매도 타고 싶네.④ 영아가 '하얀 나라' 노래를 듣고 표현하며 자유롭게 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 노래를 들으니 신이 나는구나. - 눈을 뿌리는구나. - □□이가 몸을 흔들흔들 고개를 까딱까딱하는 모습이 귀엽구나. ■ 참고사항흰색 백업을 잘라 눈으로 사용할 수 있도록 제공한다. ■ 동요하얀 나라 (김성균 작사/작곡)나는 눈이 좋아서꿈에 눈이 오나 봐온 세상이 모두 하얀 나라였지어젯밤 꿈속에썰매를 탔죠 눈싸움했죠커다란 눈사람도 만들었죠나는 눈이 좋아서꿈에 눈이 오나 봐온 세상이 모두 하얀 나라였지어젯밤 꿈속에
① '하얀 나라' 동요를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '하얀 나라' 동요에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- 어떤 동요가 들리니?- 눈이 좋다고 나오네. - ○○도 눈을 좋아하니?③ 교사와 함께 '하얀 나라' 동요를 들으며 핸드벨을 연주해 본다. - 여기 핸드벨이 있어. - 어떻게 연주하는 걸까?- 손으로 흔들며 소리가 나는구나. - 한 번 흔들 수도 있지만 반복해서 흔들면 어떤 소리가 나지? ④ 자유롭게 악기를 연주하며 노래를 불러본다. - 이번에는 동요를 부르며 연주해 볼 수 있을까?- '나는 눈이 좋아서~' 하고 길게 흔들 수 있구나. !- □□는 박자에 맞춰 연주해 주는구나.■ 동요하얀 나라 (김성균 작사/작곡)나는 눈이 좋아서꿈에 눈이 오나봐온 세상이 모두 하얀 나라였지어젯밤 꿈 속에썰매를 탔죠 눈싸움 했죠커다란 눈사람도 만들었죠나는 눈이 좋아서꿈에 눈이 오나봐온 세상이 모두 하얀 나라였지어젯밤 꿈 속에
③ '하얀 나라' 노래를 감상한다. - 오늘은 '하얀 나라'라는 노래를 함께 부를 거야. - '하얀 나라'는 어떤 나라일까? - 선생님이 '하얀 나라' 노래를 불러볼게. 잘 들어보렴.④ '하얀 나라' 노래의 노랫말을 알아본다. - 노래를 잘 들었니? - 노래를 들으며 기억나는 노랫말이 있니? - '하얀 나라' 노래의 노랫말을 좀 더 자세히 알아볼까?⑤ 여러 번 반복하여 '하얀 나라' 노래를 부른다. - 친구들과 함께 노래 불러보자. - 노랫말을 넣어서 부르기 전에 한 가지 소리로 불러보면 어떨까? - 이제 노랫말을 넣어서 처음부터 끝까지 불러볼까? - 손으로 무릎을 치며 노래 불러보자. - 또 어떤 방법으로 노래 불러볼까?⑥ '하얀 나라' 노래를 부른 후, 느낌을 이야기 나눈다. - 친구들과 함께 '하얀 나라' 노래를 불러보니 어땠니? - 어떤 점이 즐거웠니? - 노래를 부르며 떠오르는 장면이 있었니? - 노래를 즐겁게 부르기 위해 여러 가지 방법으로 불러보도록 할까? - 노래를 어떤 마음으로 불러보면 좋을까? - 노랫말을 나누어 불러보도록 할까? - 어떤 방법으로 나누어 불러보면 좋을까? - 발을 구르며 불러 보는 건 어떨까? - 어느 부분에서 발을 구르며 불러볼까? ■ 동요하얀 나라 (김성균) 나는 눈이 좋아서 꿈에 눈이 오나 봐온 세상이 모두 하얀 나라였지어젯밤 꿈속에썰매를 탔죠 눈싸움했죠커다란 눈사람도 만들었죠
③ '하얀 나라' 노래를 감상한다. - 오늘은 '하얀 나라'라는 노래를 함께 부를 거야. - '하얀 나라'는 어떤 나라일까? - 선생님이 '하얀 나라' 노래를 불러볼게. 잘 들어보렴.④ '하얀 나라' 노래의 노랫말을 알아본다. - 노래를 잘 들었니? - 노래를 들으며 기억나는 노랫말이 있니? - '하얀 나라' 노래의 노랫말을 좀 더 자세히 알아볼까?⑤ 여러 번 반복하여 '하얀 나라' 노래를 부른다. - 친구들과 함께 노래 불러보자. - 노랫말을 넣어서 부르기 전에 한 가지 소리로 불러보면 어떨까? - 이제 노랫말을 넣어서 처음부터 끝까지 불러볼까? - 손으로 무릎을 치며 노래 불러보자. - 또 어떤 방법으로 노래 불러볼까?⑥ '하얀 나라' 노래를 부른 후, 느낌을 이야기 나눈다. - 친구들과 함께 '하얀 나라' 노래를 불러보니 어땠니? - 어떤 점이 즐거웠니? - 노래를 부르며 떠오르는 장면이 있었니? - 노래를 즐겁게 부르기 위해 여러 가지 방법으로 불러보도록 할까? - 노래를 어떤 마음으로 불러보면 좋을까? - 노랫말을 나누어 불러보도록 할까? - 어떤 방법으로 나누어 불러보면 좋을까? - 발을 구르며 불러 보는 건 어떨까? - 어느 부분에서 발을 구르며 불러볼까? ■ 동요하얀 나라 (김성균) 나는 눈이 좋아서 꿈에 눈이 오나 봐온 세상이 모두 하얀 나라였지어젯밤 꿈속에썰매를 탔죠 눈싸움했죠커다란 눈사람도 만들었죠
③ '하얀 나라' 노래를 감상한다. - 오늘은 '하얀 나라'라는 노래를 함께 부를 거야. - '하얀 나라'는 어떤 나라일까? - 선생님이 '하얀 나라' 노래를 불러볼게. 잘 들어보렴.④ '하얀 나라' 노래의 노랫말을 알아본다. - 노래를 잘 들었니? - 노래를 들으며 기억나는 노랫말이 있니? - '하얀 나라' 노래의 노랫말을 좀 더 자세히 알아볼까?⑤ 여러 번 반복하여 '하얀 나라' 노래를 부른다. - 친구들과 함께 노래 불러보자. - 노랫말을 넣어서 부르기 전에 한 가지 소리로 불러보면 어떨까? - 이제 노랫말을 넣어서 처음부터 끝까지 불러볼까? - 손으로 무릎을 치며 노래 불러보자. - 또 어떤 방법으로 노래 불러볼까?⑥ '하얀 나라' 노래를 부른 후, 느낌을 이야기 나눈다. - 친구들과 함께 '하얀 나라' 노래를 불러보니 어땠니? - 어떤 점이 즐거웠니? - 노래를 부르며 떠오르는 장면이 있었니? - 노래를 즐겁게 부르기 위해 여러 가지 방법으로 불러보도록 할까? - 노래를 어떤 마음으로 불러보면 좋을까? - 노랫말을 나누어 불러보도록 할까? - 어떤 방법으로 나누어 불러보면 좋을까? - 발을 구르며 불러 보는 건 어떨까? - 어느 부분에서 발을 구르며 불러볼까? ■ 동요하얀 나라 (김성균) 나는 눈이 좋아서 꿈에 눈이 오나 봐온 세상이 모두 하얀 나라였지어젯밤 꿈속에썰매를 탔죠 눈싸움했죠커다란 눈사람도 만들었죠
[전개 1]2. 대 스카프와 흰색 습자지를 소개한다.- 하얀 나라엔 눈꽃이 내려요- (대 스카프를 바닥에 놓고 친구들이 스카프를 양손에 잡게 한다)- (입으로 바람을 불어 대 스카프에 흰 습자지를 뿌려줍니다)- 하얀 나라엔 눈꽃이 (입으로 바람을 불며) 바람이 후~- 더 많은 눈꽃이~- 바람이 후~ 3.[캐논] 음악에 맞춰 대 스카프와 흰색 습자지로 활동합니다.- 눈꽃이 (2분 음표 길이에 맞춰 대스카프를 천천히 흔들며)<2분 2분> 내려요 <2분 2분> 내려요.- 또 눈꽃 어떻게 내리지?- (4분음표로 흔들며)< ♩ ♩ ♩ ♩> 내려요 ,< ♩ ♩ ♩ ♩> 내려요.- 이번엔 포르테로 눈꽃을 흔들어볼까?- <눈-꽃-/ 내려요-/ 2분 2분/ ♩♩2분>- 이번엔 눈꽃을 피아노로 흔들어볼까? - <눈-꽃-/ 내려요-/ 2분 2분/ ♩♩2분>- (친구들이 대스카프를 양손으로 잡고 두 팔을 힘껏 하늘을 향해 올리면 눈이 내리듯 떨어집니다)- 눈 친구가 솔! 하면 하늘에 도 레 미 파 솔! - 우와! 눈 친구가 내려요.- 이번엔 도! 하면 하늘에 도 레 미 파 솔 라 시 도!- (대 스카프는 정리하며 습자지를 손에 모아 입으로 바람을 불며 뿌리며 활동합니다.)- 눈꽃 우리손에 담아볼까?- 하얀 나라에 눈꽃이 (입으로 바람을 불며) 바람이 후~ - 눈꽃을 모아서 내 머리에 뿌리자. - 셋! 하면 머리에 하나 둘 셋! - 이번엔 친구에게 뿌려주자.- 눈꽃속에 누워볼까?- (정리하기) 잘했어요, 정리하는 시간이에요. Tip) < / >부분은 4분의 4박자에 맞춰 언어 리듬 치기 합니다. [전개 2]4.케이지 벨을 소개한다.- 하얀 나라에 예쁜 종소리가 들려요.- (케이지 벨을 양손에 들고 악기를 흔들며 보여준다.)- (2분 음표 길이에 맞춰 악기를 흔들며)<2분 2분> 울려요/ <2분 2분>울려요.- (4분 음표 길이에 맞춰 악기를 흔들며)< ♩♩♩♩> 울려요/ <♩♩♩♩> 울려요.- <벨-벨- 울려요-/ 2분 2분 ♩♩2분>- 벨친구는 무슨색 있을까?- (악기를 상자에서 꺼내어 바닥에 놓으며,색깔 패턴 이해하기) 주황색 분홍색 파란색 주황색 분홍색 파란색.- 또 무슨 색 나올까? - 아하! 주황색 분홍색 파란색.- (악기를 두개씩 나눠주기)잘했어요 우리도 주세요.5. [캐논] 음악에 맞춰 악기로 활동한다.- (2분 음표 길이에 맞춰 악기를 흔들며) <2분 2분> 울려요/ <2분 2분>울려요-- 또 벨이 어떻게 울릴까?- (4분 음표 길이에 맞춰 악기를 흔들며) < ♩♩♩♩> 울려요/ <♩♩♩♩> 울려요-- 이번엔 옆 친구랑 벨 친구 두드려볼까?- 옆친구랑 마주보세요.- (악기를 양손에 잡고 친구와 같이 두드린다.)- (2분 음표 길이에 맞춰 악기를 두드리며) <2분 2분> 울려요/ <2분 2분>울려요-- (4분 음표 길이에 맞춰 악기를 두드리며) < ♩♩♩♩> 울려요/ <♩♩♩♩> 울려요-- 하얀 나라로 걸어가볼까?- 모두 일어나세요.- (4분 음표 길이에 맞춰 걸어가며)< ♩♩♩♩> 걸어가 <♩♩♩♩> 걸어가.- 이러다 크리스마스 마을에 못 가겠.어 빠르게 뛰어가볼까?- (8분 음표 길이에 맞춰 뛰어가며)< ♪♪ ♪♪ ♪♪ ♪♪ > 뛰어가 뛰어가. - 벨 울려볼까?- (리듬 패턴에 맞춰 악기를 흔들며)<벨-벨-/ 울려요/ 2분 2분 ♩♩2분>- (정리하기) 잘했어요, 정리하는시간이에요. [마무리] - 오늘은 하얀 나라에서 어떤 친구를 만났니?- 눈꽃 속에 누워보니 기분이 어땠니?- 눈꽃 친구, 벨 친구 안녕! 다음에 또 만나자.
② '하얀 나라' 노래를 감상한다. - 오늘은 '하얀 나라'라는 노래를 함께 부를 거야. - '하얀 나라'는 어떤 나라일까? - 선생님이 '하얀 나라' 노래를 불러볼게. 잘 들어보렴.③ '하얀 나라' 노래를 감상한 후, 느낀 점을 이야기 나눈다. - 노래를 잘 들었니? - 노래를 들으며 기억나는 노랫말이 있니? - 노래를 부르면서 어떤 장면이 떠올랐니? - 가장 기억에 남는 노랫말은 무엇이니? ④ 다양한 방법으로 노래를 불러본다. - 노래를 즐겁게 부르기 위해 여러 가지 방법으로 불러보도록 할까? - 노랫말을 넣어서 부르기 전에 한 가지 소리로 불러보면 어떨까? - 이제 노랫말을 넣어서 처음부터 끝까지 불러볼까? - 노랫말을 나누어 불러보도록 할까? - 손으로 무릎을 치며 노래 불러보자. - 발을 구르며 불러 보는 건 어떨까? - 어느 부분에서 발을 구르며 불러볼까? - 또 어떤 방법으로 노래 불러볼까?⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 친구들과 함께 '하얀 나라' 노래를 불러보니 어땠니? - 노래를 부르면서 어떤 점이 가장 기억에 남니? - 어려운 점은 없었니? - '하얀 나라' 노래를 어디에서 불러보고 싶니? ■ 동요하얀 나라 (김성균) 나는 눈이 좋아서 꿈에 눈이 오나봐온 세상이 모두 하얀 나라였지어젯밤 꿈 속에썰매를 탔죠 눈싸움 했죠커다란 눈사람도 만들었죠
1. 탐색단계① (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공한다.) 음률영역에 ‘하얀 나라’노래를 틀어주고 영아들이 관심을 보이는지 관찰한다.② 영아가 노래 소리를 들으며 자연스럽게 따라 불러보고 관심을 보이는지 관찰한다.2. 자율단계③ 영아 스스로 몸을 움직이며 자유롭게 움직여 본다. - (두발로 뛰며 춤을 추는 영아를 보며)△△가 깡충깡충 뛰며 춤을 추는구나. - 스카프를 흔들며 춤을 추는 ○○도 있구나. - 인형을 안고 같이 춤을 추는 □□도 있네.3. 모방단계④ 교사가 동요를 들으며 노래 가사 대로 불러보고 몸을 움직이는 것을 영아에게 보여준다. 영아가 교사의 모습을 모방하여 동작을 흉내 내며 몸을 움직일 수 있도록 상호작용한다. - ♬나는 눈이 좋아서 꿈에 눈이 오나봐♬(머리위로 손을 올리며) - ○○도 선생님처럼 손을 움직여 보는구나.4. 반복단계⑤ 노래 음원을 들으며 노래를 부르며 몸을 움직여 볼 수 있다.(노래 가사에 맞는 율동을 보여주며 영아가 관심을 보일 수 있도록 한다.)
[1,2수준]① 겨울 풍경에 대해 이야기해 본다. - 겨울에는 하늘에서 무엇이 내리지? - 00는 눈이 올때 무엇을 했어? - 아빠랑 눈사람을 만들었구나. 또 눈이 오면 무엇을 할 수 있을까? ② '하얀 나라' 노래를 들어요. - '하얀 나라'는 어떤 나라일까? - 눈이 아주 많이 오면 어떻것 같아? - 눈이 소복소복 쌓여 하얀 나라처럼 모두 하얗게 변하겠구나. - '하얀 나라' 동요를 들어볼까? ③ '하얀 나라'노래를 들으며 몸으로 표현해요. - 00는 동요를 들으면서 깡총깡총 춤을 추는 구나. - **는 리본 끈을 흔드네! 리본이 살랑살랑 움직이니까 겨울 바람이 부는 것 같아.④ 마무리- 활동설명해주기 : 교사가 오늘 했던 활동에 대해서 간략하게 설명해준다.
[1수준]① ‘하얀 나라’ 동요를 틀어주며 영아들이 관심을 가질 수 있도록 한다.- 어떤 노래가 나오는지 들어볼까요?- 노래가 무척 신나네요! - 노래에 눈이 나와요.② 동요를 들으며 앉아서 몸을 움직여요.- 00는 노래를 들으며 박수를 치네요. 정말 신나보여요.- 선생님도 00 처럼 박수를 쳐볼게요.[2수준]③ 동요를 들으며 율동해요. - (두발로 뛰며 춤을 추는 영아를 보며)△△가 깡충깡충 뛰며 춤을 추네요. - 스카프를 흔들며 춤을 추는 ○○도 있네요. - **는 인형을 안고 같이 춤을 추고 있어요. - ♬나는 눈이 좋아서 꿈에 눈이 오나봐♬(머리위로 손을 올리며) - ○○도 선생님처럼 손을 움직여 보는구나.④ 마사지가 끝나면 활동을 마무리한다.-00야. 이제 마사지 다 끝났어. 기분이 어때?
② 펭귄 영상을 함께 감상한다. - 추운 겨울을 좋아하는 대표적인 동물인 펭귄에 관해 알아볼까? - 펭귄에 관한 영상이 있단다. - 영상을 감상할 때는 어떤 자세로 앉으면 좋을까? - 궁금한 점은 언제 물어보면 좋을까? - 우리 바른 자세로 영상을 감상하자. ③ 펭귄이 살고 있는 곳을 알아본다. - 영상을 감상해 보니 어땠니? - 펭귄은 어느 곳에 살고 있니? - 펭귄이 살고 있는 곳의 날씨는 어떠니? - 펭귄은 추운 남극에서 어떻게 살아갈 수 있을까? - 촘촘하고 부드러운 털을 몸에 가지고 있기 때문이구나.④ 펭귄의 특성과 생김새에 대해 이야기 나눈다. - 펭귄은 무엇으로 집을 지었니? - 펭귄의 모습은 어떠했니? - 펭귄은 새끼를 어떻게 낳았어? - 펭귄은 새끼를 어떻게 길렀니? - 펭귄의 먹이는 무엇이었니? - 펭귄 중에서 가장 큰 펭귄은 무엇이었니? - 또 어떤 종류의 펭귄이 있었니? - 펭귄이 털갈이는 하는 이유는 무엇일까? - 펭귄이 새라는 것은 어떻게 알 수 있니? - (알을 낳는다, 부리를 갖고 있다, 물속에서 헤엄칠 수 있는 날개를 가지고 있다.)⑤ 활동을 평가한다. - 이야기를 나누면서 무엇을 알게 되었니? - 더 궁금한 것이 있니? - 어떤 장면이 가장 기억에 남니? - 펭귄에 대해 알고 있는 것 중 친구들에게 이야기해 주고 싶은 것이 있니?
② ‘하얀 나라’의 노랫말을 알아본다. - 오늘 함께 부를 동요는 ‘하얀 나라’라는 곡이란다. - ‘하얀 나라’는 어떤 나라일까? - 눈을 아주 좋아하는 아이가 살고 있어. 아이는 눈을 무척 좋아해서 눈이 내리는 꿈을 꾼대. 꿈에서 썰매도 타고, 친구들과 눈싸움도 하고 아주 커다란 눈사람도 만들었대.③ 교사가 부르는 동요를 감상한다. - 선생님이 부르는 동요를 잘 들어 보자. - 동요를 들어보니 느낌이 어떠니? - 어떤 가사가 기억에 남았니?④ 다양한 방법으로 동요를 익힌다. - 한 가지 소리로 동요를 불러볼까? - 노랫말을 넣어서 노래 불러 볼까? - 선생님과 한 소절씩 나누어 불러보면 어떨까? - 처음부터 끝까지 불러볼까? ⑤ 동요에 대한 느낌을 신체로 표현한다. - 동요의 느낌에 따라 손을 흔들며 노래 불러 볼까? - 손뼉을 치면서 동요를 불러 볼까? - 노랫말을 율동으로 표현해 볼까? - 우리가 만든 율동을 하며 동요를 불러볼까?⑥ 동요를 부르고 난 후 느낌을 이야기 나눈다. - 동요를 부르며 어떤 느낌이 들었니? - 동요를 부르며 어떤 장면이 떠올랐니?■ 동요하얀 나라 (이은렬)나는 눈이 좋아서꿈에 눈이 오나봐온 세상이 모두 하얀 나라였지어젯밤 꿈속에썰매를 탔죠 눈싸움 했죠커다란 눈사람도 만들었죠나는 눈이 좋아서꿈에 눈이 오나봐온 세상이 모두 하얀 나라였지어젯밤 꿈속에
■ 대상연령 (24개월~36개월)■ 활동방법1. 겨울 풍경에 대해 이야기 해 본다. - " 겨울에는 하늘에서 무엇이 내리지? " - " 눈이 오면 온 세상이 어떻게 보이니? " 2. '하얀나라' 노래를 들어본다. - " '하얀나라' 노래를 들어볼까? " 3. 노랫말 카드로 노랫말을 익혀본다. - " 그림에 무엇이 보이니? " 4. 노래를 반복해서 불러보며 악기로 연주해 본다. - " 우리 악기로 연주해 볼까? ■ 유의사항 및 확장활동 - 노랫말 카드로 노랫말을 익히는 과정에서 노랫말 카드가 가사를 잘 명시해 주도록 제작한다. - 노래에 익숙해 진 후 율동을 영아들이 직접 표현해보도록 한다. '하얀나라' 악보클릭 - 출처 : 풀잎동요마을
