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② 동화의 표지를 보고 내용을 예측해본다. - (동화의 표지를 제시하며) 이것은 무엇일까?- 동화의 표지를 자세히 살펴보도록 할까?- 표지에서 무엇을 볼 수 있니?- 표지를 살펴보니 어떤 느낌이 드니?- 표지를 보니 어떤 내용의 이야기일 것 같니? ③ 동화를 감상한다. - 지금부터 선생님이 들려주는 동화를 바른 자세로 감상할 수 있겠니?- 어떤 자세로 동화를 감상해야 할까? - 바른 자세로 동화를 감상하면 어떤 점이 좋을까? ④ 동화의 내용을 회상하며 이야기 나눈다. - 동화를 잘 감상해보았니?- 동화 속에서 어떤 이야기가 나왔니?- 동화 속에는 어떤 일들이 생겼니?- 팥죽 할멈은 왜 울고 있었니?- 호랑이를 어떻게 물리쳤니?- 가장 기억에 남는 이야기는 어떤 이야기였니? ⑤ 동화의 그림만 다시 감상한다.- 동화 속 어떤 장면이 가장 기억에 남니? - 동화의 내용을 기억하며 그림만 다시 감상해 보도록 할까?⑥ 활동을 평가한다. - 동화를 감상해 보니 어땠니?- 동화 속 기억에 남는 모습에는 무엇이 있었니?- 그 모습이 가장 기억에 남는 이유는 무엇이니?- 동화를 감상하며 새롭게 알게 된 사실이 있니?- 바른 자세로 동화를 감상해보니 좋았던 점은 무엇이었니? ■ 동화제목: 팥죽 할멈과 호랑이글/그림: 백희나 / 박윤규출판사: 시공주니어
■ 사전 준비- 동극 대본을 언어 영역에 게시하여 유아들이 동극 대사를 자연스럽게 익히도록 한다. ■ 활동 방법 [도입]① 동화를 듣는다.② 동화의 내용을 회상하여 이야기 나눈다.- 왜 팥죽 할멈이라고 부르게 되었니?- 호랑이가 팥죽 할멈을 잡아 먹겠다고 하자 팥죽 할멈은 호랑이에게 무엇이라고 말했니?- 하얀 눈이 내리는 겨울 동짓날에 팥죽 할멈이 꺼꺼 울 때 제일 먼저 누가 왔니? (알밤)- 알밤이 울고 있는 팥죽 할멈에게 무엇이라고 말했니? (할멈 할멈 팥죽 할멈 뭣 땜에 우는거유?)- 팥죽 할멈이 뭐라고 대답했니?(이 팥죽 먹고 나면 호랑이가 꿀꺽 잡아 먹는다니 에구 에구 어찌할꼬?)- 알밤이 무엇이라고 말했니? (맛난 팥죽 나 한 그릇 주면 못 잡아먹게 해주지!)- 팥죽 한 그릇을 다 먹은 알밤은 무엇을 했니? - 자라, 똥, 송곳, 돌절구, 멍석, 지게의 순서로 등장하여 팥죽 할멈과 알밤이 나눈 대화와 같은 대화를 나눈다.- 지게까지 팥죽을 다 먹고 나자 누가 왔니?- 호랑이가 무엇이라고 말했니?- 팥죽 할멈이 무엇이라고 말했니?- 아궁이 불 앞에 쭈그리고 앉은 호랑이 앞에 나타난 알밤이 호랑이에게 어떻게 했니?- 자라는 무엇을 했니?- 송곳은 호랑이에게 어떤 행동을 했니?- 깜짝 놀란 호랑이가 펄쩍 뛰며 돌아가려고 할 때 돌절구가 어떻게 했니?- 멍석과 지게는 호랑이에게 어떤 행동을 했니?- 그리고 팥죽 할멈은 어떻게 살았니?[전개]① 동극을 계획하고 준비한다.- 배역은 몇 명이 필요할까? ( 팥죽 할멈, 호랑이, 알밤, 자라, 똥, 송곳, 돌절구, 멍석, 지게 )- 동극을 하려면 어떤 소품이 있어야 할까?- 동극을 하는 배우는 어떻게 할까?- 관객들은 어떻게 할까?- 동극에 필요한 소품을 만들고 무대를 꾸민다.- 역할을 정한다.② 동극을 한다.- 맡은 역할대로 동극을 한다.- 역할을 바꾸어 여러 차례 동극을 한다.[마무리]① 평가를 한다.- 동극을 하며(관객을 하며) 무엇이 재미있었니?- 동극에 나온 우리나라 물건은 어떤 것들이 있었니? ■ 확장 활동- 동극 소품을 역할 영역에 두고 유아들이 놀이할 수 있게 한다.
