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① 에어컨을 사용해 본 경험에 대해 이야기 나눈다.- 더운 여름에 우리를 시원하게 해주는 물건에는 무엇이 있을까?- 에어컨을 사용해 본 적이 있니?② [에어컨 바람을 선택할 수 있어요] 영상을 본다. - 친구가 에어컨을 사용했을 때 어떤 문제가 생겼는지 영상을 함께 감상해 보자.③ [에어컨 바람을 선택할 수 있어요] 에서 나온 코딩 개념에 대해 이야기 나눈다.- 무슨 문제가 생겼니?- 시원하게 쉬기 위해서는 에어컨의 어떤 바람이 필요할까? - 원하는 온도는 몇도였니?- 원하는 바람의 종류와 방향은 무엇이었니? - 에어컨에서 가장 중요한 건 선택이었구나.④ 선택에 대한 놀이를 확인한다.- 선택이 필요한 놀이는 무엇이 있을까?- 놀이 1 : 자판기가 필요해요- 놀이 2 : 요술 리모컨⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 에어컨에서 중요한 것은 무엇이었니?- 코딩 놀이를 해 보니 어땠니?※ 코딩 개념 쉽게 이해하기 [선택 : 다양한 조건들 중 고르는 것]선택은 다양한 조건 중에서 하나를 골라 실행하는 과정이에요.컴퓨터의 다양한 조건과 기능들 중 내가 원하는 것을 고르면컴퓨터는 내가 원하는 일을 알맞게 처리해 주어 편리해요.우리는 일상 속에서도 날마다 선택을 하고 있답니다.재미있는 만화를 보기 위해 텔레비전 리모콘으로 채널을 선택하고,엘리베이터의 버튼을 선택해 내가 원하는 층에 갈 수 있게 해줘요.이처럼 코딩에서 선택은 컴퓨터가 내가 원하는 것을 하게 해주는 중요한 개념이에요.
③ 자유 선택을 계획하는 이유에 대해 알아본다. - 왜 자유 선택을 계획해야 할까? - 미리 놀이를 계획하면 어떤 점이 좋을까? ④ 자유 선택 계획표를 보고 놀이 계획을 해본다. - 놀이 계획을 해볼까? - 어떤 놀이를 가장 먼저 하고 싶니? - 왜 그 놀이를 가장 먼저 하고 싶었니? - 또 어떤 놀이를 하고 싶니? - 선택한 놀이를 다른 친구들이 많이 하고 있으면 어떻게 할까? (계획한 다른 영역의 놀이를 먼저 한다.) ⑤ 계획한 놀이를 평가하는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 놀이를 다 한 다음 무엇을 할 수 있을까? - 내가 계획한 놀이를 했는지 못했는지 평가를 해보자. ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 놀이 계획 방법을 알아보니 어떤 기분이 들었니? - 놀이를 계획하는 것이 어렵지 않았니? - 이렇게 놀이를 계획하면 무엇이 좋을까? - 자유 놀이가 시작되기 전 놀이 계획을 해보도록 하자.
① 자유 선택 놀이에 대해 이야기 나눈다. - 자유 선택 놀이에 대해 알고 있니? - 자유 선택 놀이 계획은 왜 필요할까?' - 계획이 무엇인지 알고 있니? - 자유 선택 놀이를 시작하기 전에 내가 할 놀이를 미리 계획하면 어떤 점이 좋을까? ② 놀이를 계획하는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 우리가 놀이하는 데 사용할 수 있는 시간은 얼마일까? - 정해진 시간 안에 너무 많은 수의 놀이를 계획하면 어떤 문제가 생길까? - 계획하는 방법에 대해 알아보자. - 제일 먼저 무엇을 해야 할까? ③ 유아들과 놀이를 계획해 본다. - (계획표를 보여주며) 여기에 무엇이 있니? - 어떤 영역이 있는지 따라서 읽어볼까? - 이 계획표를 가지고 놀이를 계획해보자. - 하고 싶은 놀이를 계획할 때에는 어떻게 표시하기로 할까? - 놀이를 계획하지 않았지만 놀이를 한 영역은 어떻게 표시를 하면 좋을까? ④ 유아들에게 자유 선택 놀이 계획표를 나누어주고 모의 계획을 해본다. - 너희들이 직접 계획하는 것을 연습해보자. - 내가 선택한 놀이는 무엇이니? - 오늘 내가 선택한 놀이의 이름을 따라 써볼까? ⑤ 놀이를 마무리하고 이야기를 나눈다. - 자유 선택 놀이를 계획해 보았는데 어땠니? - 어려웠던 점은 무엇이니? - 어떻게 하면 잘 실천할 수 있을까?
② 놀이를 계획하는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 우리가 놀이하는데 사용할 수 있는 시간은 얼마일까? - 정해진 시간안에 너무 많은 수의 놀이를 계획하면 어떤 문제가 생길까? - 계획하는 방법에 대해 알아보자. - 제일 먼저 무엇을 해야 할까?③ 유아들과 놀이를 계획하고 평가해본다. - (계획표를 보여주며) 여기에 무엇이 있니? 이 계획표를 가지고 놀이를 계획하고 평가해보자. - 하고 싶은 놀이를 계획할 때에는 어떻게 표시하기로 할까? - 평가는 어떻게 해야 하는 걸까? - 내가 계획한 놀이를 즐겁게 한 후에 내가 계획한 놀이에 대한 평가를 어떻게 하면 좋을까? - 놀이를 계획하지 않았지만 놀이를 한 영역은 어떻게 표시를 하면 좋을까?④ 유아들에게 자유선택활동 계획표를 나누어주고 모의계획.평가를 해본다. - 너희들이 직접 계획하고 평가하는 것을 연습해보자.⑤ 자유선택활동 평가시간을 이용하여 놀이계획과 평가에서의 문제점에 대해 이야기 나눈다. - 놀이가 끝난 다음에 나의 놀이를 평가해보았니? - 놀이가 끝난 다음에 놀이를 평가를 해보면 무엇이 좋을까? - 놀이가 계획했던 대로 잘 이루어졌니? - 왜 계획한대로 놀이를 하지 못했을까?
① 실내자유선택활동 계획의 필요성에 대해 이야기 나눈다. - 실내자유선택활동을 하기 전에 무엇을 해야 할까? - 실내자유선택활동 계획은 왜 필요할까? - 계획을 한다는 것은 무엇일까? - 선택활동을 시작하기 전에 내가 할 놀이를 미리 계획하면 어떤 점이 좋을까? - 우리가 놀이하는데 사용할 수 있는 시간은 얼마일까? - 정해진 시간 안에 너무 많은 수의 놀이를 계획하면 어떤 문제가 생길까? - 실내자유선택활동 계획하는 방법에 대해 알아볼까? - 제일 먼저 무엇을 해야 할까?② 실내자유선택활동을 평가표에 평가했던 경험을 이야기 나눈다. - 실내자유선택활동을 평가한 적이 있니?- 언제 해 보았니?- 하면서 어려웠던 점은 없었니?- 실내자유선택활동을 평가표에는 어떤 그림들이 그려져 있지?- 실내자유선택활동을 평가를 하기 위해서는 무엇을 한 다음에 할 수 있는 것이니?③ 준비된 실내자유선택활동 계획·평가표를 살펴보면서 이야기 나눈다. - (준비된 실내자유선택활동 계획·평가표를 보여주면서) 여기에 있는 것은 무엇일까?- 어디에서 보았니?- 어떻게 하는 것일까?- 하면서 무엇이 어려웠었니?④ ‘실내자유선택활동 계획·평가표 관찰하기’ 활동을 위해 준비된 재료를 살펴본다. - ‘실내자유선택활동 계획·평가표 관찰하기’ 활동을 하려고 하는데 무엇이 준비되어 있는지 같이 살펴볼까?- (돋보기를 보여주며) 이것이 무엇이지?- 물건의 이름을 알고 있니?- 언제 사용해 보았니?- 돋보기로 물건이나 글씨를 보면 어떻게 보이니?⑤ ‘실내자유선택활동 계획·평가표 관찰하기’ 활동을 한다. - 선생님이 준비한 ‘실내자유선택활동 계획·평가표‘를 살펴볼까?- 놀이마다 어떤 얼굴 표정 그림이 그려져 있지?- 무엇으로 크게 보면 좋겠니?- 돋보기는 어디를 잡고 어디로 보는 거지?⑥ ‘실내자유선택활동 계획·평가표 관찰하기’ 활동을 회상하면서 이야기 나눈다. - ‘실내자유선택활동 계획·평가표 관찰하기’ 활동을 다 했니?- ‘실내자유선택활동 계획·평가표 관찰하기’ 활동을 하면서 어떤 점이 재미있었니?- 어려웠던 점은 없었니?- 즐겁게 놀이했을 때에는 어디에 동그라미를 하면 될까?- ‘실내자유선택활동 계획·평가표 관찰하기’ 활동을 통해서 알게 된 점이 있니?- 평 가를 할 때에는 어디에 해야 할까?- 계획은 어떻게 순서를 정해서 쓰는 걸까?- ‘실내자유선택활동 계획·평가표 관찰하기’ 활동을 하면서 어려웠던 어떤 부분이 쉬워졌니?
② 자유선택활동 계획표에 대해 알아본다.- 어떤 그림이 그려져 있니?- 뭐라고 적혀있니?- 무엇을 하는 것일까?- 이건 자유선택활동 계획표라고 한단다. 이 계획표에 자신이 하고 싶은 놀이를 표시하는 거야. 우리 친구들이 하고 싶은 놀이를 미리 계획하는 거란다.- 내가 계획했지만, 못 해본 놀이에 대해서는 그 다음날 할 수도 있고, 또 내가 계획하지 않았지만 오늘 놀이를 했다면 그것이 무엇인지 보고 다시 표시를 하는 것이야. 그럼 일주일동안 내가 놀이한 것에 대해 알 수 있단다.③ 자유선택활동 계획표를 보고 놀이 계획을 해본다. - 놀이 계획을 해볼까? - 어떤 놀이를 가장 먼저 하고 싶니? - 왜 그 놀이를 가장 먼저 하고 싶었니? - 또 어떤 놀이를 하고 싶니? - 선택한 놀이를 다른 친구들이 많이 하고 있으면 어떻게 할까? (계획한 다른 영역의 놀이를 먼저한다.) ④ 계획한 놀이를 평가하는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 놀이를 다 한 다음 무엇을 할 수 있을까? - 내가 계획한 놀이를 했는지 못했는지 평가를 내려보자. ⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 놀이를 계획 방법을 알아보니 어떤 기분이 들었니? - 놀이를 계획하는 것이 어렵지 않았니? - 이렇게 놀이를 계획하면 무엇이 좋을까? - 자유놀이가 시작되기 전 놀이 계획을 해보도록 하자.
■ 활동방법1. ‘어느 날’ 노래를 부르며 도입한다.어느 날 개미 한 마리 콩 떨어졌어요.여보세요! 여보세요! 나 좀 살려주세요.개미야, 개미야 얼마나 아프니2. 활동지를 소개한다.- 노래 속의 개미처럼 우리가 도와주어야 할 개미가 있어.- 활동지의 개미집 안에 알맞은 글자를 찾아 오려붙여 완성한다.
■ 활동방법1. 나의 모습을 관찰하며 색을 알아본다.- 얼굴색, 머리카락 색, 입술색, 눈동자 색2. 친구와 나의 옷색깔에 대해 알아본다.3. 내가 좋아하는 색을 이야기한다.4. 활동지를 하며 여러 가지 색으로 무지개를 만든다.
■ 활동방법1. 화내는 표정을 지어본다.2. 입, 눈, 얼굴의 모습의 변화를 이야기해본다.- 화를 낼 때 입은 어떤 모양이 될까?- 눈은 어떻게 되지?- 코는?3. 화내는 얼굴 표정을 친구와 함께 마주보며 지어본다.4. 얼굴표정이 없는 그림자료에 화내는 모습을 그려본다.5. 립스틱으로 입술을 표현하고 싸인펜과 색연필로 그린다.
■ 활동방법1. 집에서 기르고 싶은 애완동물에 대해 이야기 나눈다.- 000는 집에서 기르고 싶은 애완동물이 있니?- 왜 그 동물을 기르고 싶니?- 어떻게 아끼고 사랑하며 보살펴 줄 수 있을까? - 이름을 뭐라고 짓고 싶니?
■ 활동방법1. 강아지와 고양이의 부분 그림을 보며 이야기나눈다.(게임 형식도 좋다)- 어느 부분일까?- 나머지 없는 부분은 무엇일까?2. 여러 가지 무늬와 색깔의 강아지와 고양이의 부분 그림을 보며 나머지 부분을 찾아본다.
■ 활동방법1. 유아들에게 자신이 좋아하는 것에 대해 생각해 보고 이야기해 보도록 한다. - 좋아하는 색깔은? 좋아하는 놀이는? 좋아하는 친구는? 좋아하는 노래는?2. 활동지를 소개하고 활동지를 완성한다.3. 활동지를 완성하고 친구들에게 소개한다.
■ 활동방법1. 기쁘고 즐거울 때, 슬프고 화날 때 어떤 표정을 짓는지 이야기 해보고 표현 해 본다.2. 잡지책 속의 사진들을 보여 주고, 얼굴 표정을 관찰한다. 3. 활동지의 느낌 나무에 얼굴 표정을 보고 잡지책속의 사진들을 오려 알맞게 붙일 수 있게 한다.4. 다 완성한 유아는 어떤 일이 사진 속의 사람들을 웃게, 울게 하였는지 생각 해 보고 이야기 해 본다.
■ 활동방법1. 농장동물의 그림을 하나씩 보면서 이야기를 나눈다.- 이름이 뭘까?- 어떻게 생겼지?- 우리에게 어떤 것을 줄까?2. 농장동물과 도움을 주는 것을 짝지어본다. 3. 활동지를 해본다.
■ 활동방법1. 여러 가지 개의 모습을 보며 이야기나눈다.- 이름, 색깔, 생김새, 크기..2. 크기에 따라 개를 순서대로 놓아본다.3. 비슷한 것끼리 모아본다.4. 수학영역에서 여러 가지 개를 오려서 가족끼리 분류해본다.
■ 활동방법① 노란색 도화지를 큰 동그라미(몸통), 작은 동그라미(얼굴) 2개의 동그라미를 오려준다.② 동그라미를 도화지에 붙인다.③ 사인펜으로 병아리 눈, 입, 다리를 그린다.④ 병아리 먹이, 풀, 꽃 등 주변배경도 사인펜으로 그리고 크레파스로 칠한다.
■ 활동방법1. 공룡과 알 그림 패턴 용지를 보며 빈칸에 무엇이 올지에 대해 알아본다.2. 맞는 그림을 유아가 나와서 붙여본다.3. 활동지를 수 영역에서 해본다.
■ 활동방법① 활동지를 본다.② 어떤 글자로 끝말잇기가 시작되는지 살핀다.- 공룡의 룡은 어려우므로 공으로 처음만 시작함을 알린다.③ 이어서 빈칸을 완성한다.④ 완성되면 언어영역에 묶어두어 자유선택활동시간에 다른 친구의 끝말잇기를 살펴보도록 배려한다.
■ 활동방법1. ‘어린이날’에 무엇을 하며 지내고 싶은지 이야기해 본다. 2. 생각한 것을 상상한 것을 그림으로 표현해 본다.
■ 활동방법1. 개미를 본 경험에 대해 이야기 나눈다.- 개미를 본 적이 있니? 어디서였니?- 개미들은 어디에서 살까?- 개미들은 어떻게 움직일까?- 어떤 종류의 개미들이 있을까?2. 땅속 그림을 보며 개미를 찾아보고 이야기나눈다.- 땅 속에서 열심히 일을 하는 일개미는 모두 몇 마리일까?- 여왕개미와 함께 있는 개미는 왜 같이 있을까?- 무거운 먹이를 나르는 개미는 다른 개미보다 힘이 셀까?
■ 활동방법① 가위를 이용하여 개구리를 오린다.② 준비된 재료를 이용하여 개구리를 꾸민다.③ 색지를 개구리가 들어갈 만큼 네모난 모양으로 자른다.④ 꾸민 개구리를 네모난 모양에 붙인다. ⑤ 세워본다.
■ 활동방법1. 슈퍼마켓에서 물건을 사 본 경험에 대해 이야기 나눈다.2. 슈퍼마켓에서 살 수 있는 물건에 대해 이야기 해본다. 3. 활동지에 슈퍼마켓에서 사고 싶은 물건들을 생각해 보고 쇼핑 계획을 세워 적는다. 4. 쇼핑계획을 한 물건들을 신문이나 잡지책에서 찾아 오리고 활동지에 붙인다.
■ 활동방법1. 활동지의 그림을 보여 준다. 2. 그림을 보고 엄마와 남자 아이의 얼굴 표정이나 상황을 생각 해 보고 알맞은 대사를 써 넣는다. 3. 완성한 후 앞으로 나와 소개하여 친구들의 각기 다른 재미있는 생각을 들어보는 시간을 갖는다.
■ 활동방법1. 옆 친구의 눈을 관찰하면서 동공과 홍채를 찾아본다.2. 여러 가지 색종이를 보면서 따뜻한 색과 차가운 색을 분류해본다.3. 두 마리의 코끼리 중 더 커 보이는 코끼리를 찾아보고, 실제 크기를 끈으로 재어본다. 4. 착시현상의 의미를 알아본다.
