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■ 활동방법① 교사가 비누방울을 불면 영아가 탐색한다. - 이것이 무엇일까요?- 날아가네요. - 비누방울이구나. - 선생님이 비누방울을 불어요- 비누방울이 날아가네요. 둥실둥실둥실~② 비누방울을 교사와 영아가 함께 따라가 잡는다. - 비누방울아, 어디 가니?- 우리가 잡아보자. ③ 비누방울을 잡고 터트리면서 교사-영아가 즐거운 감정을 공유한다. - (영아를 보고 웃으며) 손바닥으로 치니까 톡~ 하고 터졌구나. - OO머리에 비누방울이 붙었어요.■ 참고사항① 비누방울 용액이 입과 눈에 들어갈 수 있으므로 천연제품으로 만즐어진 무독성 비누방울 용액을 사용한다. ② 비누방울을 영아가 불도록 허용하면 영아의 입에 비누방울 용액이 들어갈 수 있으므로 비누방울은 교사가 불도록 한다.
■ 활동방법[도입]① 영아에게 비눗방울을 불어 주고 함께 관찰해 본다. 비눗방울이 어떻게 움직이는지, 무슨 색깔인지 이야기를 해본다. - ○○아, 이것 좀 봐, ‘후’하고 부니까 비눗방울이 생기네. - 손으로 한번 만져 볼까? 비눗방울이 어떻게 됐어? - 비눗방울 색깔 좀 봐, 무슨 색 같니? - 비눗방울 속에 빨간색도 보이고, 하늘색도 보이고, 여러 가지 색이 다 보이네.[전개]① 비눗방울을 영아가 잡아보게 한다. 낮게 또는 높게, 여러 방향으로 비눗방울을 불어, 영아가 몸을 굽히거나, 팔을 뻗어서 또는 깡충 뛰면서 잡아 보도록 한다.② 날아다니는 비눗방울을 영아와 함께 쫒아다니며 잡아본다. - ○○아, 비눗방울이 위로 올라간다. 어떻게 잡지? - 토끼처럼 깡충 뛰어서 잡아 볼까?[마무리]① 영아가 비눗방울을 불어 보고 싶어하면, 대롱을 영아의 입 근처에 대어 주고 불어 보게 한다. - ○○이가 한번 해 볼까? 선생님처럼 ‘후’해봐. - 와~ 비눗방울이 생겼네.■ 유의점① 비눗방울이 입으로 들어가지 않도록 조심한다.
■ 활동방법 [도입] ① 영아에게 비눗방울을 보여주며 함께 관찰해 본다.- “○○야~ 이것 좀 봐~비눗방울이야~” - “비눗방울이 하늘에 동동 떠다니네~” [전개 및 마무리] ① 비눗방울을 영아가 잡아보게 한다. 낮게 또는 높게, 여러 방향으로 비눗방울을 불어 영아가 몸을 굽히거나, 팔을 뻗어서 잡아보도록 한다.- “우리 비눗방울을 잡아볼까?”- “○○야~ 비눗방울이 위로 올라가네~ 어떻게 잡지?”- “팔을 쭉~ 뻗어서 잡아볼까?”- “톡 하고 터져버렸네~” ② 교사의 도움을 받아 비눗방울을 만들어 본다.- “○○가 한번 불어볼까?”- “선생님처럼 ‘후~’해봐~”- “우와~ ○○가 만든 비눗방울이네~”- “선생님이랑 또 해볼까?” [유의점]- 비눗방울을 안전하게 탐색할 수 있도록 도와주고, 영아가 불지 못하면 교사가 불어주어 활동을 한다.
■ 대상연령 (만 2세)■ 활동방법1. 비누방울 놀이를 하기 전에 놀이규칙을 정한다. - 비누방울을 만진 손으로 눈을 비비면 어떻게 될까? - 비누방울을 잡으러 멀리가면 어떻게 될까? - 안전하게 놀이하려면 어떻게 해야 할까?2. 비누방울을 잡는다. - 하늘로 날아가는 비누방울을 잡아보자 - 높이 있는 비누방울을 잡으려면 어떻게 해야할까? - 낮게 날아가는 비누방울을 잡으려면 어떻게 해야할까?3. 교실로 돌아온 후 손을 씻는다.4. 비누방울 놀이를 하면서 즐거웠던 경험에 대해 이야기나눈다. - 비누방울의 크기가 어땠니? - 비누방울을 터뜨려 보니 기분이 어땠니? - 비누방울을 잡으려고 어떻게 했니?■ 유의사항 - 비누방울을 만진 손으로 눈이나 입 등 신체부위를 만지지 않도록 주의를 주고 비누방울을 잡을 때 서로 부딪히지 않도록 넓은 공간에서 활동한다. - 비누방울은 교사가 불어주어 영아의 활동반경을 예측하며 사고가 나지 않도록 주의한다.■ 활동의 확장 - 비누방울에 색소를 넣어 색깔 비누방울 놀이를 해볼 수 있다. - 색 비누방울을 하얀 종이 위에 불면 비누방울을 모양을 탐색하는 활동도 함께 진행할 수 있다.
■ 활동방법1. 교사는 먼저 커다란 그릇에 물과 비눗물을 따로 담아 놓는다.2. 물과 비눗물이 담긴 유리그릇을 놓고 모루 고리로 각각 실험해 본다.- 어떻게 되었니? 무엇이 나오니?- 비누는 무엇을 할 때 사용하는 걸까.3. 물이 담긴 그릇에 세제를 풀어 비눗물을 만든다.- 물에 세제를 넣고 저으니까 무엇이 생기니?4. 만들어진 비눗물을 유아들의 종이컵에 조금씩 담아주고 모루로 만든 고리와 부챗살을 비눗물에 담갔다가 빼서 입으로 불어본다.- 어떻게 불어야 비누방울이 잘 만들어질까?6. 불어서 만든 비누방울을 관찰해 본다.- 누구 비누방울이 크니?- 비누방울이 어떻게 날아다니니?- 비누방울을 잡으니까 어떻게 되었니?
① 행성 그림들을 살펴보며 그 모습에 대해 말해본다. - 지구의 모습은 어떠니? - 목성은 어떻게 생겼니? - 토성은 어떤 특징이 있니?② 활동 재료를 보며 어떤 활동이 될지 추측해본다. - 이 재료들로 어떤 활동을 할 수 있을까?③ 활동방법을 소개한다. [활동방법] 1) 물에 약간의 주방용 세제와 물감을 넣어 천천히 저어 섞어 놓는다. 2) 빨대로 불어서 비누방울을 만든다. (유아가 삼킬 우려가 있을 경우 교사가 불어준다) 3) 비누방울이 어느 정도 커지면 종이로 덮어서 천천히 찍어낸다. 4) 벌집 같은 모양의 비누방울을 찍어보고 잘 말린다. 5) 여러 가지 색깔을 번갈아 가며 찍어 본다. 6) 비누방울 모양을 따라 오린 후 준비된 도화지 위에 붙인다. 7) 비누방울 모양의 바탕을 연상하여 우주나라를 구성한다.④ 유아가 스스로 활동을 해본다.⑤ 활동이 끝나면 자리를 정리하고 자신의 작품을 친구들에게 소개한다.■ 동화제목 : 나의 첫 우주 그림책글/그림 : 테즈카 아케미,무라타 히로코 / 테즈카 아케미(옮긴이: 김언수)출판사 : 사계절동화내용 : 유아들에게 쉬운 설명과 그림을 통해 머리 위 우주를 쉽게 접근할 수 있도록 구성한 동화책입니다.* 출판사의 저작권 관련 요청으로 애니메이션 동화보기 서비스가 중단되었음을 알려드립니다.■ 참고자료
■ 활동방법1. 활동 카드와 자료를 과학 영역에 놓아둔다.2. 흥미 있는 유아는 활동을 한다.3. 이때 교사는 유아의 흥미를 자극하기 위한 질문을 할 수 있다. - “동그란 철사틀로 비누방울을 만들면 어떤 모양이 될까?” - “세모 모양이나 네모난 철사틀로 비누방울을 만들 수 있을까?” - “비누방울을 크게 만들려면 어떻게 해야 될까 ?”4. 활동 카드에 제시된 방법 외에 다른 방법으로 비누방울을 만들어볼 수 있는지 생각해 본다.5. 중성세제를 물에 풀어 놓는다.6. 빨대에 비눗물을 찍어서 비눗방울을 만든다.7. 비눗방울을 크게 또는 여러 개 연달아 만들어 본다.8. 비눗방울을 보고 어떤 색이 보이는지 이야기한다.9. 비눗방울이 떠다닐 때 무지개색이 보이는지 관찰한다.■ 유의점 - 퐁퐁 : 물 = 9 : 1 - 가는 철사나 금박전기줄을 이용한다. (별모양 등 여러 가지 모양을 만들 수 있다.)
