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① 색깔이 없는 어린이집 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 어린이집 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 무슨 그림일까? - 어린이집 그림이구나. - 어린이집에 색깔이 없네.③ 교사가 어린이집 그림을 색칠하는 모습을 보여준다. - 어린이집을 색칠해 볼까? - 선생님은 노란색으로 어린이집을 색칠해 볼 거야. - 지붕은 보라색으로 색칠해야지. - ○○이도 해볼까?④ 영아가 어린이집 그림을 자유롭게 색칠해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○이는 어떤 색깔의 어린이집을 만들고 싶니? - ○○이는 빨간색을 좋아하는구나! - 빨간색으로 어린이집을 색칠해 주었구나. - 문은 다른 색깔로 칠해주고 있네.
① 화장실 사진을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 화장실 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 화장실 사진을 손으로 가리키고 있구나. - 그래, 이건 우리가 손을 씻기도 하고, 응가를 하러 가는 화장실의 모습이구나. ③ 교사가 블록으로 화장실을 구성하는 모습을 보여준다. - 선생님은 블록으로 화장실을 만들어야지. - 끙끙 응가 할 수 있는 변기도 만들어야겠다. - 손을 씻는 세면대는 어떻게 만들면 좋을까?④ 영아가 블록으로 화장실을 구성해 볼 수 있도록 돕는다. - ○○도 함께 화장실을 만들고 싶어? - 그래, 어디에 블록을 쌓을까? - 변기를 어디에 만들면 좋을까? - 선생님하고 함께 블록을 쌓아 변기를 만들어 보자.■ 참고사항영아가 익숙한 원내의 화장실을 사진으로 찍어 제공하는 것이 좋다.■ 놀이사진
① 어린이집에 계신 분들의 사진을 액자로 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 어린이집에 계신 분들의 사진 액자에 관심을 보이면 영아와 상호작용을 나눈다. - 여기 사진이 있네~ - 누굴까? - 우리 반 선생님이구나~ - 이분은 누군지 아니? ③ 교사가 어린이집에 계신 분들의 사진 액자를 보며 놀이하는 모습을 보여준다. - (원장님 사진을 보며) 원장님이네~ 안녕하세요~ - (사진을 가리키며) 어디에 계신 분일까? - 냠냠, 우리 맛있는 밥을 만들어 주시는 조리사님!④ 영아가 어린이집에 계신 분들의 사진 액자를 보며 자유롭게 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○이가 액자를 보고 있네~ - ○○아, 선생님께 인사해 볼까? - 우와~ 예쁘게 손을 흔들어 주네~■ 참고사항 세워 두는 액자보다 사진을 크게 출력하여 우드락을 대고 영아의 키 높이에 맞춰 벽에 걸 수 있도록 한다.
① 어린이집 사진을 제공하고 영아의 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 어린이집 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 여기가 어디일까? - 우리 어린이집이구나. - 어린이집 사진에 무엇이 보이니?③ 교사가 영아와 함께 어린이집을 만들어본다. - 벽돌 블록을 쌓아 튼튼한 어린이집을 만들어볼까? - 벽돌 블록을 차곡차곡! - 문도 만들어줘야지. - ○○이도 블록을 함께 놓아볼까?④ 영아가 어린이집을 자유롭게 만들어 볼 수 있도록 격려한다. - ○○이는 어떤 블록으로 만들어 볼 거야? - 와플 블록을 연결하여 어린이집을 만들어보고 있구나. - 넓은 어린이집이 되었네.
① '어린이집이 좋아요' 동화를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② '어린이집이 좋아요' 동화에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 동화책을 들고 있구나. - (책 표지를 보며) 이 친구는 어디에 있는 것 같니?③ 영아에게 '어린이집이 좋아요' 동화를 들려준다. - 동화 속에 어떤 이야기가 나오는지 함께 볼까? - 제목은 '어린이집이 좋아요'래. - ○○아! 동화를 잘 들어보렴.④ 영아가 동화를 보며 언어표현을 시도해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○아! 동화 잘 들어보았니? - 동화 속에 누가 나왔니? - 선생님과 친구가 나왔구나. - 친구가 어린이집에서 즐겁게 놀이하는구나. - 어린이집은 정말 즐거운 곳이구나. ■ 동화제목 : 어린이집이 좋아요글/그림 : 키드키즈내용 : 영아가 어린이집에서 선생님, 친구들과 지내며 즐거워하는 모습이 담긴 내용이다.
어린이날 칭찬 메달 만들기1. [어린이에게 사랑을 주세요, 방정환] 그림책을 함께 읽는다.2. 그림책에 대하여 이야기 나눈다.- 그림책에 어떤 인물이 나오나요?- 방정환은 어린이를 위해 무엇을 ... 하며 메달을 건내주면 좋을까요?● 활동자료 - 동화 > 어린이에게 사랑을 주세요, 방정환 / 어린이라 불러주오.- 어린이 칭찬 메달 만들기 > 허니폼폼 칭찬메달 ...
어린이날 선물에 붙이세요
요즘은 어린이집(유치원,학교)으로 가정 돌봄으로 시설 미이용확인서를 떼 달라는 경우가 있더군요혹시 필요한 분이 계실 것으로 생각되어 참고 하실 분이 계시면~~
새학기 활동으로 활동지입니다. 오리고 붙이는 활동이에요~^^
같은 색의 물건을 오려서 붙여 사용해도 좋아요.잡지나 마트 전단지, 어린이집 교구 전단지 찾아서 활용해 보세요
현재 연장교사 하고 있어요... 아이들이 중학생인지라 방학때 걸리더라구요,... 그래서 연장교사를 선택했는데요.. 지금 어린이집행사많지요... 연장교사도 야근근무 해야하나요 ? 담임들이 해야할일을 해야하나요 ? 7시30분 퇴근 하고 싶은데.. 진짜지 ... 이상한곳이 많은지 ... 지치고 있네요.. 설거지에 차량... 애들도 많고.. 100만원 안되는 월급 받기 힘이 들곤하네요..
ㅇ세전용어린이집인데 이유식 직접 끊여서 먹여 준다며 원아모집 해놓고 어제 먹던 남은 밥들 냉동 했다 이유식 끊여주네요. 아가들 먹는건데 두부도 천윈짜리 수입으로 진짜 엉망이예요 어느날은 9개월 아가들 먹을 수 없게 쌀알이 동동 ~~ 삼키다가 웩~~ 그래서 푹 끊여 달라고 했더니 선생님이 이유식 먹이는 능력이 없다며 이상한 소리나 해대고 .... 원장님 자격이 ...
... 본인 어린이집에서 정직하게 근무하고, 시키는거 군말없이 하고, 좋은게 좋은거라며 참고 넘어가는 사람을 그저 만만하게 보고 농락을 일삼더니, 그 원장은 벌 받나봅니다. 아주 방앗간집에서 참기름 짜며 나는 냄새처럼 너무너무 꼬숩습니다. 남에게 상처주고, 분리한 조건을 만들어 본인의 이득만을 추구하면서, 교사한테는 줬던 돈 일부도 빼앗으면서 ...
어린이날 잘해주면 스승의날 쉬게해주징,,, ㅎ
... 날도 엄마는 간호사라 어쩔수 없이 출근을 하지만 남편은 쉬는데... 혼자서 두명 하루종일 못 본다고 어린이집 보내라고 했다고 등원한답니다. 아빠라는 작자는 왜 아이를 하루도 못 보는 걸까요? 아빠가 힘들어서 아이 못 보겠다고 하는게 긴급한 사유인가요? ㅠ ...
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어버이날의 의미와 유래에 대해 안다.
부모님의 소중함을 느낀다.
행복한 가정생활을 위해 내가 할 수 있는 일에 대해 안다.
