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■ 활동준비신체활동을 할 수 있는 공간바닥에 색테이프를 이용하여 꼬불꼬불한 선을 만든다. ■ 활동방법 [도입]① 영아들에게 활동소개를 한다. - 여기 바닥에 있는 선은 어떤 모양이니? - 오늘은 꼬불꼬불한 선을 따라서 걸어보자[전개]① 꼬불꼬불한 선을 걸어보는 활동에 대해 이야기 나눈다. - 이 선을 따라 걸어볼 수 있을까? - 어떻게 걸어볼까?② 영아들이 자유롭게 선을 따라 걸어보도록 한다. ③ 영아들과 경쾌한 음악에 맞춰 선을 따라 걷는 활동으로 확장해본다. [마무리]① 영아의 행동을 칭찬하며 마무리한다.
■ 활동방법① 재료를 보며 어떤 활동일지 생각한다. - 재료는 무엇이 필요하니? - 어떤 활동을 하게 될까?② 원하는 색의 털실을 고른다. - 어떤 색의 털실로 꾸며 보겠니?③ 털실을 원하는 대로 놓아본다. - 원하는 모양으로 털실을 놓아 볼까?④ 놓은 털실을 본드로 붙인다. - 무엇으로 붙이면 좋겠니? - 언제쯤 잘 붙을까?⑤ 털실이 붙으면 털실을 이용하여 그림을 그리고 색칠한다.
- 나비의 날개 모양이 어땠는지 이야기 해 본다. - 책상 자리에 앉아 점 따라 나비의 날개를 그려본다. - 다 그린 뒤, 사용한 색연필을 정리한다.
■ 활동준비신체활동을 할 수 있는 공간바닥에 색테이프를 이용하여 꼬불꼬불한 선을 만든다. - 직선 길, 곡선 길, 모양이 있는 길로 공간이 활용될 수 있는 내에서 다양한 모양을 그려준다. ■활동방법 [도입]① 영아들에게 활동소개를 한다. -여기 바닥에 있는 선은 어떤 모양이니?-오늘은 꼬불꼬불한 선을 따라서 걸어보자[전개]① 직선을 따라 걸어본다. ② 곡선을 따라 걸어본다. ③ 꼬불꼬불한 선을 걸어보는 활동에 대해 이야기 나눈다.-이 선을 따라 걸어볼 수 있을까?-어떻게 걸어볼까?④ 영아들이 자유롭게 선을 따라 걸어보도록 한다. ⑤ 영아들과 경쾌한 음악에 맞춰 선을 따라 걷는 활동으로 확장해본다. [마무리]영아의 행동을 칭찬하며 마무리한다.
■ 활동방법[도입]색연필을 제시한다.-이 물건의 이름을 알고 있나요?-언제 사용해 봤나요?-이것은 무슨 색일까요?[전개]① 도화지와 색연필을 제시한다.-00가 색연필로 도화지 위에 선을 그어볼까요?-00가 하고 싶은대로 마음껏 그려보도록 해요.② 활동지를 제시한다.-여기에 여러 가지 선들이 있어요.-00가 쓰고 싶은 색연필을 골라 선을 따라 그려볼까요?-천천히 예쁘게 선을 그려주세요.[마무리]활동지를 보며 활동을 평가한다.-어떤 선이 그리기 쉬웠나요?-어떤 선이 그리기 어려웠나요?-다음엔 어떤 선을 그려보고 싶나요?[유의점]유아가 바르게 색연필을 잡을 수 있도록 지도한다.선을 그을 때는 정확히 선을 따라 그릴 수 있도록 충분한 시간을 준다.[확장활동]여러 가지 모양 따라 그리고 색칠하기
■ 활동준비신체활동을 할 수 있는 공간바닥에 색테이프를 이용하여 꼬불꼬불한 선을 만든다. ■활동방법 [도입]① 영아들에게 활동소개를 한다. -여기 바닥에 있는 선은 어떤 모양이니?-오늘은 꼬불꼬불한 선을 따라서 걸어보자[전개]①꼬불꼬불한 선을 걸어보는 활동에 대해 이야기 나눈다.-이 선을 따라 걸어볼 수 있을까?-어떻게 걸어볼까?②영아들이 자유롭게 선을 따라 걸어보도록 한다. ③영아들과 경쾌한 음악에 맞춰 선을 따라 걷는 활동으로 확장해본다. [마무리]영아의 행동을 칭찬하며 마무리한다.
■ 사전준비① 신체활동을 할 수 있는 공간바닥에 색테이프를 이용하여 꼬불꼬불한 선을 만든다. ■ 활동방법 [도입]① 유아들에게 활동소개를 한다. - 여기 바닥에 있는 선은 어떤 모양이예요? - 오늘은 꼬불꼬불한 선을 따라서 걸어보는 활동을 할거예요.[전개]① 꼬불꼬불한 선을 걸어보는 활동에 대해 이야기 나눈다. - 이 선을 따라 걸어볼 수 있을까요? - 어떻게 걸어볼까?② 유아들이 자유롭게 나와서 선을 따라 걸어보도록 한다. - 누가 먼저 해볼까요? - 친구들, 차례차례 해보도록 해요③ 유아들과 경쾌한 음악에 맞춰 선을 따라 걷는 활동으로 확장해본다. [마무리]① 유아들과 활동 후 느낌에 대해 이야기 나눈다.
■ 활동방법1. 꽃밭이 그려진 그림판을 준비하여 영아의 관심을 유도한다. - "여기 예쁜 꽃들이 많이 핀 꽃밭이란다." - "여기에 구름사이로 비가 온대요."2. 교사는 영아와 함께 세로선 긋기를 해본다. - "OO야 선생님과 함께 비를 만들어보자. 주루룩~! 주루룩~!" - "그래! OO처럼 비를 아주 많이 그려보자. 주루루루루룩" ■ 유의사항 - 색연필을 바르게 사용하는 방법도 함께 지도한다.■ 활동의 확장- 실외활동 시간에 모래 바닥에 선긋기로 확장 활동할 수 있다.
[도입] -영아들이 여러가지 재료의 선길을 탐색하도록 한다. -"○○야, 우리 여기 표시해 둔길을 따라서 걸어 본다"〔전개〕①영아들이 선을 따라서 가는 길은 어떤 뜨낌이 드는지 이야기 해본다. -"와 이길에는 타닥타닥 소리가 나네" -"다시 걸어 볼까?" -"다름 선 길에는 무엇이 있는지 살펴보자"②영아들이 선 길을 충분히 탐색했으면 이번에는 순서를 정하여 움직이도록 한다. -"한줄기차를 하고 선 길을 쭉 따라가본다" -"천천히 걸어보기도 하고 빨리 걸어보기도 해볼까?"[마무리&확장활동] -매트나 이불을 이용하여 다양한 교통기관을 표현해 본다. -"앉아서 공기매트를 터뜨려 본다.
■ 활동방법[도입]① 색연필을 소개한다. - 이것을 본 적 있나요? 언제 사용해봤나요? 어떨 때 쓰는 것일까요? [전개]① 바른 색연필 사용 방법을 안다. ② 활동지를 살펴본다. - 무엇이 그려져 있나요? 어떻게 하는 것일까요? ③ 교사가 활동지 시범을 보인다. - 선을 따라 내려가니 무엇이 있나요? - 선을 따라 그린 후 동물들도 예쁘게 색칠해 주세요. - 천천히 해도 괜찮으니 차례대로 선을 예쁘게 그려주세요.[마무리]① 친구들이 그린 활동지를 함께 감상해 본다.
■활동방법[도입]①영아 스스로 종이와 그리기 도구를 선택하도록 한다.②음악을 들으며 느낌을 어떤 선으로 표현 할 수 있는지 생각해볼 수 있도록 한다.-굵은 선, 가는 선, 짧은 선, 긴선, 둥근선, 직선, 곡선 등[전개]음악을 틀어 놓고 분위기 묘사를 해주면서 비슷한 느낌이 나는 선을 그려보도록 한다.-자기가 좋아하는 색으로 옆으로, 아래로 길게 선을 그려보아요.-봄비가 주룩주룩 내리고 있네요.-새싹이 뾰족뾰족 돋아나고 있네요.[마무리]전체그림에 표현된 영아들의 생각을 이야기로 적어 준다.
■ 사전준비 - 점선이 그려진 활동지를 영아수에 맞게 준비해둔다.■ 활동방법 ① 영아들에게 활동지를 나누어 준다. 교사: 여기에 그려져 있는 모양은 무엇일까? 그래. 이것은 동그라미란다. ② 스티커를 나누어준 후 스티커 붙이기 활동에 대해 설명해준다. 교사: 그런데 동그라미에 작은 점들이 그려져 있지? 여기 점에 지금 나누어준 스티커를 하나씩 붙이는 거란다. ③ 영아가 직접 스티커를 떼어 붙일 수 있도록 진행한다. 교사: 그럼 점따라 하나씩 붙여보자. OO가 아주 잘 하는구나. ④ 활동이 끝나면 영아들 스스로 정리할 수 있도록 약속을 하며 마무리한다.■ 활동사진
■ 대상연령 (24개월~36개월)■ 활동방법1. 선 모양을 보며 어떤 모양인지 이야기 해 본다. - " 바닥에 보니 무엇이 보이니? " - " 선 모양이 어떠니? " 2. 교사가 먼저 선 모양을 따라 큰 공을 굴려본다. - " 선생님이 공을 어떻게 굴리고 있니? " - " 공이 어디를 따라 가고있니? "3. 영아들이 선 모양에 따라 큰 공을 굴려본다. - " 선을 따라 공을 굴려볼 수 있겠니? " - " 출발 이라고 외치면 선을 따라 공을 굴려볼까? "4. 활동 후 느낌을 이야기 해 본다. - " 선 모양에 딸 큰 공을 굴려보았는데 어땠니? "■ 유의사항 및 확장활동 - 강당 또는 실외놀이실 바닥에 전선 테잎을 이용하여 다양한 선을 제시하도록 하며, 선 모양이 어떤지 영아들과 함께 이야기 해 보도록 한다. - 선 모양에 따라 큰 공을 굴리기 활동을 통해 영아들의 신체 민첩성과 조준력 발달에 도움이 되도록 한다.
■ 대상연령 (24개월~36개월)■ 활동방법1. 바닥에 붙혀 있는 선 모양을 보며 선모양에 대해 이야기 해 본다. - "바닥에 무엇이 보이나요? - "무슨 모양인가요?" 2. 양팔을 벌리고 선 모양에 따라 걸어본다. - "팔을 벌리고 선을 따라 걸어가 볼까?" - "팔을 벌리고 가니 어떠니?"3. 자유롭게 선을 따라 균형있게 걸어본다. - "○○가 어떻게 가고 있니?"■ 유의사항 및 확장활동 - 반복적으로 진행한 후, 음악 리듬에 맞춰 속도를 조절하여 선을 따라 걸어본다.
① 활동지에 선을 보며 생각나는 것을 이야기 해 본다. - 활동지에 무엇이 그려져 있니? - 선을 보니 어떤 생각이 드니? - 이 선에 무엇을 더 그려 줄 수 있을까?② 각자 무슨 그림을 그려 주면 좋을지 생각해 보고 그림을 그려 보게 한다. - 여기에 자신의 생각을 그림으로 그려 주고 싶은 친구 있니? - 나와서 친구들이 볼 수 있게 그려보자. - 정말 멋진 생각을 했구나. - 또 다른 생각을 가진 친구있니?③ 각자 활동지를 가지고 완성해 보도록 한다. - 활동지를 하는데 어려움이 있는 유아를 도와 줄 수 있다.
■ 활동방법① 실내에서 복도와 계단을 다닐 때는 어떻게 다녀야하는지 이야기 나눈다.② 여러가지 선모양을 보면서 생각나는 것을 말해본다.③ 여러가지 선을 따라 천천히 걸어보기, 뛰어보기, 꺵깽이로 걷기, 두발로 뜀뛰기 등을 해본다.④ 빠른 음악과 느린 음악을 듣고 생각나는 동물의 모습으로 선을 따라 다양한 방법으로 걸어본다.⑤ 교사의 탬버린 소리가 들리면 그 자리에 멈춘다.⑥ 다함께 기차줄을 만들어서 선을 걸어본다.* 선은 색테이프로 미리 붙여놓아도 좋고 유아 몇 명에게 리본끈을 이용해 선을 만들어 보게 한 후 스카치테잎으로 고정시킬 수 있다.
■ 활동방법1. 원하는 모양을 두꺼운 도화지 위에 그린다. 2. 가위로 여러가지 모양을 자른다. 3. 흰 종이 위에 모양을 놓고 색연필로 모양의 끝부분을 지나가도록 긋는다. - 촘촘할수록 예쁘다. 4. 한 개의 모양이 끝나면 다른 모양을 겹쳐 놓고 같은 방법으로 반복한다. 5. 5-7개 정도의 모양이 겹쳐지면 완성된다. 6. 개인 성향에 따라 더 많이 하거나 다른 모양으로 할 수도 있다.
