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■ 활동방법〔도입〕손가락으로 숫자 놀이를 하며 주의를 집중한다. - 하나에나 하나 하면 무슨 소리 날까요〔전개〕① 친구와 같은 점이 무엇일 있을지 이야기해본다.- 친구와 얼굴도 키도 엄마와 아빠도 다르지만 같은 것이 있대요- 우리는 함께 oo반이에요.- 우리는 같은 o살 친구에요② 같은 나이를 가진 또래 친구라는 것을 이야기해보며 손가락으로 나이를 표현해 본다. ③ 숫자 카드에서 해당하는 나이를 찾아 가져와본다. 〔마무리〕친구와 악수를 하며 마무리한다. - 서로 다르지만 같은 o살의 친구들이에요. 친구와 악수하며 꼬옥 안아줄까요?
■활동준비*교구판를 준비한다.-하드보드지, 찍찍이, 돌림판, 그림카드*교구제작방법① 하드보드지로 집 모양의 기본 판을 3장 만든다. 이때 지붕은 가각 다른 색으로 한다. ② 창문을 4쪽으로 나누고 그 위에 찍찍이를 붙인다.③ 지붕 위에 장난감, 과일, 옷 등의 가게이름을 적는다.④ 돌림판은 지붕에 사용했던 3가지 색으로 3등분한 다음 ‘③’과 같이 가게 이름을 적는다.⑤ 카드에 각각의 가게에서 살 수 있는 물건그림과 이름을 적은 다음 찍찍 이를 붙인다. ■활동방법(도입)*고기를 잡으러 노래에 가사를 바꿔부른다.~신발을 사러 어디로 갈까요? 사과를 사러 어디로 갈까요? 양손에 가득 담아가지고 ~서 랄랄라라 랄랄랄라 온다요. (전개)①교구를 보여주면서 무슨 활동을 할 건지 예측해 보개 한다.-여기에 뭐가 있나요?-이것으로 무슨 놀이를 하면 좋을까?-신발가게는 무엇을 파는 곳일까요?-장난감을 사려면 어디로 가야 할까요? ②활동방법에 대해 이야기를 해준다.-집 모양의 판을 1장씩 나누워 갖고 순서를 정한다.-카드를 뒤집어 놓는다.-순서가 된 사람은 화살표를 돌려 멈춘 곳의 가게 이름을 읽은 다음 카드를 한 장 뒤집어서 그 가게에서 살 수 있는 물건이 그림이면 자기 집 창문을 붙이고, 아닐 경우 그냥 다음친구에게 순서를 넘겨준다.-집 모양 판을 다 채우는 사람이 이기게 된다. (마무리)-가게판을 바꿔서 유아들이 활동에 모두 동참할 수 있도록 한다.-교구를 언어영역에 두고 자유롭게 활동할 수 있도록 해 준다.
■활동준비*교구판를 준비한다.-하드보드지, 찍찍이, 돌림판, 그림카드*교구제작방법① 하드보드지로 집 모양의 기본 판을 3장 만든다. 이때 지붕은 가각 다른 색으로 한다. ② 창문을 4쪽으로 나누고 그 위에 찍찍이를 붙인다.③ 지붕 위에 장난감, 과일, 옷 등의 가게이름을 적는다.④ 돌림판은 지붕에 사용했던 3가지 색으로 3등분한 다음 ‘③’과 같이 가게 이름을 적는다.⑤ 카드에 각각의 가게에서 살 수 있는 물건그림과 이름을 적은 다음 찍찍 이를 붙인다. ■활동방법(도입)*고기를 잡으러 노래에 가사를 바꿔부른다.~신발을 사러 어디로 갈까요? 사과를 사러 어디로 갈까요? 양손에 가득 담아가지고 ~서 랄랄라라 랄랄랄라 온다요. (전개)①교구를 보여주면서 무슨 활동을 할 건지 예측해 보개 한다.-여기에 뭐가 있나요?-이것으로 무슨 놀이를 하면 좋을까?-신발가게는 무엇을 파는 곳일까요?-장난감을 사려면 어디로 가야 할까요? ②활동방법에 대해 이야기를 해준다.-집 모양의 판을 1장씩 나누워 갖고 순서를 정한다.-카드를 뒤집어 놓는다.-순서가 된 사람은 화살표를 돌려 멈춘 곳의 가게 이름을 읽은 다음 카드를 한 장 뒤집어서 그 가게에서 살 수 있는 물건이 그림이면 자기 집 창문을 붙이고, 아닐 경우 그냥 다음친구에게 순서를 넘겨준다.-집 모양 판을 다 채우는 사람이 이기게 된다. (마무리)-가게판을 바꿔서 유아들이 활동에 모두 동참할 수 있도록 한다.-교구를 언어영역에 두고 자유롭게 활동할 수 있도록 해 준다.
■ 사전활동- 가정에서 1000원으로 살 수 있는 물건을 알아오도록 한다. - 가게에 견학을 가서 1000원으로 살 수 있는 물건을 알아본다. ■ 활동방법 〔도입〕1000원의 돈을 보여주며 이야기 나눈다.- 이것은 무엇이니? (1000원 지폐)- 앞면(뒷면)에는 어떤 그림이 그려져 있니?- 1000원짜리 지폐 외에 어떻게 천원을 만들 수 있니? (100원짜리 10개, 500원짜리 2개, 500원짜리 1개, 100원짜리 5개)- 1000원으로 무엇을 할 수 있을까? (물건을 산다. 저금을 한다 등) 〔전개〕① 1000원으로 살 수 있는 것에 대해 알아본다. - 가게에서 1000원으로 무엇을 살 수 있을까? - 어떤 것을 사보았니? - 그것의 이름은 무엇이었니? - 그것은 얼마였니? - 얼마가 남았니?② 1000원으로 살 수 있는 물건을 그림 또는 글로 표현한다. 또는 산 물건의 상표를 붙여보고 상표의 이름, 가격을 적어본다.③ 내가 1000원으로 물건을 만든다면 어떤 물건을 만들 것인지 생각해 본다. - 내가 1000원으로 물건을 만든다면 어떤 물건을 만들고 싶니? - 왜 만들고 싶니? 〔마무리〕가게에서 1000원으로 산 물건을 그래프로 나타낸다.
1. 나비의 변태되는 과정을 이야기 나눈 후 그림으로 표현 한다.2. 도화지에 나비의 변태 과정(알?애벌레?번데기?나비)을 그린 후 각각 오린다.3. 오린 것을 우드락에 붙인 다.4. 교사가 우드락에 붙인 나비의 변태과정을 우드락 컷팅기로 모양을 따라 오려 낸 후 퍼즐 처럼 만든다.5. 유아들이 직접 조작 해 보며 나비의 하루살이를 이야기 해 볼 수 있도록 한다.<활동의 예>
1. 새해가 되면 변하는 것에 대해 이야기 나눈다.-새해가 되어서 변한 것이 있니? 무엇이 변했니?2. 새해가 되면 나이를 먹는다는 것을 안다.-우리가 전에는 몇 살이었지?-그런데 이젠 몇 살이 되었니?3. 다른 사람의 나이는 어떻게 변했는지 알아본다.-다른 사람들은 몇 살씩 많아 졌을까?4. 동시를 읊어 준다.-선생님이 이런 동시를 하나 알고 있는데 들어보겠니?5. 듣고난 후, 느낌을 이야기한다.-어떤 느낌이 들었니?-어떤 생각이 들었니?6. 나누어 읊는다.7. 다 같이 배경음악에 맞추어 읊는다.<유의점>연두색 부분은 교사가, 검정색 부분은 유아가 읊는 부분이다.동시> 한 살씩만 안 미정 1월 1일이 지나면 형님이 되어요! 새해가 지나면 형님이 되어요! 떡 국 한 그릇 뚝딱하면 형님이 되어요! 얼른 얼른 형님되고 싶어서 나는 떡국 두 그릇! 그래도 엄마는 딱 한살씩만 먹는데요! 왜일까?
