| 클립자료 (2,267개) | 활동계획안 (65개) | 교육계획안 (515개) | 월간유아 (3,260개) |
| 함께하는자료실 (3,999개) | 이야기마당 (17,421개) | 사진갤러리 (3,834개) | 직무연수 (186개) |
| 키드키즈몰 (15,711개) |
■ 활동방법 1. 유아들이 견학 때 주워 온 낙엽을 모아두었다가 낙엽 길을 만든다. - 바닥에 신문을 깐 후에 벽돌모양 종이블럭을 이용해서 벽을 쌓아 길을 만든다. - 길 가운데 낙엽을 펼쳐서 낙엽 길을 만든다. 2. 음악을 틀어주고 낙엽 길을 걸어본다. - 낙엽 길을 걷기 전에 유아들은 양말을 벗고 맨발로 활동 할 수 있도록 한다. - 낙엽을 밟으니 어떤 소리가 나니? - 낙엽을 밟을 때에 발바닥에 어떤 느낌이 나니? - 낙엽을 밟을 때 나는 소리를 흉내 내어 보자. ( 바스락 바스락, 바지직~~) - 음악은 조용한 음악과 경쾌한 음악을 준비해서 조용한 음악이 나올 때에는 음악에 맞춰 조심스럽게 낙엽을 밟아보고, 경쾌한 음악이 나올 때에는 신나게 낙엽 길을 걸어본다. 3. 낙엽 밟기 활동이 끝나면 낙엽을 모아 태워본다. - 낙엽 태우는 것을 본적이 있니? - 왜 낙엽을 태울까? - 낙엽에 불을 붙이면 어떻게 될까? - 타 타고 나면 뭐가 남을까? - 가을에 떨어진 낙엽들은 모아서 태워 재를 만들어 나무 밑둥에 뿌려주면 거름이 되어 나무에게 영양소가 될 수 있음을 이야기 해준다. - 낙엽을 태우려면 무엇을 준비해야 할까? - 준비한 흙 위에 낙엽을 모아두고 불을 붙인다. ( 낙엽에 불이 잘 붙지 않을 때에는 종이에 불을 붙여서 낙엽 속에 넣어준다. ) - 타는 낙엽을 관찰한다. - 연기는 어떻게 날까? - 낙엽이 타는 동안 어떤 냄새가 날까? - 낙엽이 타면서 어떤 소리가 날까? - 낙엽이 모두 다 타고 남은 재는 나무의 거름이 되도록 유아와 함께 나무의 밑에 뿌려준다. * 불을 사용하는 활동이므로 안전사고에 반드시 주의한다.
■ 활동방법 1. 거울의 성질에 대해 이야기 나눈다. - 선생님이 빨간색 옷을 입고 거울 앞에 선다면 거울속의 선생님은 무슨 색의 옷을 입고 있을까? - 거울은 비춰지는 모습을 그대로 보여준단다. 2. 반쪽 그림에서 완성된 그림 찾아내기 ① 얼굴모양, 과일모양 등 서로 좌우대칭 되는 모양을 찾아 반을 잘라 도화지 위에 붙인다. ② 반으로 잘린 부분에 거울을 세워보면 거울을 통해 모양이 비춰지면 완성된 모양을 알 수 있다. ③ 거울을 비춰 보기 전에 미리 완성된 그림을 생각해 보고 거울에 비춰서 확인해본다. 3. 확장활동 ① 글자나 대칭이 되지 않는 그림을 그려 거울 앞에 들고 서본다. ② 거울 속에 비춰진 글자나 그림의 모양과 방향을 관찰한다. ③ 거울은 좌우가 바뀌어 비춰진다는 것을 이야기 한다. 예) 거울을 보며 오른손을 올리면 거울 속에 비춰진 <나>는 왼손을 올리게 된다. ④ 대칭되는 물건인 경우에는 모습 그대로 비춰진다.
■ 활동방법 1.자동차의 도안을 보여주고 마음에 드는 그림을 고르도록 한다. - 자 여기 자동차의 그림들이 있는데 너희들은 어떤 자동차의 그림이 제일 마음에 드니? - 자동차들도 모두 여러 가지 색깔들이 있는데 우리도 오늘 이 자동차를 꾸며주도록 하자. - 어떤 방법으로 꾸며주면 좋을까? 2. 모자이크 방법에 대해 알아본다. - 모자이크를 해 본 적이 있니? - 모자이크는 아주 작은 크기로 종이를 잘라 붙여서 꾸미는 방법이란다. 3. 재료를 소개한다. - 색종이를 한 장씩 보여주며 색의 이름을 알아본다. - 색종이를 자를 수 있는 방법에 대해 이야기한다. ( 칼로 잘라요. 가위로 잘라요. 손으로 잘라요 ) - 오늘 모자이크는 손으로 색종이를 작게 잘라서 붙일 거란다. - 모자이크를 할 경우 색종이를 작게 잘라야 하기 때문에 풀은 그림 위에 칠하면서 종이를 붙이도록 한다. - 풀을 너무 많은 부분에 미리 칠해 놓으면 풀이 곧 마르기 때문에 풀은 조금씩 칠하면서 활동하도록 한다.4. 잡지를 이용해서 모자이크를 할 경우를 소개한다. - 잡지 속의 광고지나 색깔이 있는 지면을 펼쳐서 그 페이지에 있는 색깔들을 찾아본다. - 자신이 필요한 색깔을 정하고 그 부분을 잘라서 모자이크에 이용하도록 한다.5. 도안그림과 색종이 또는 잡지를 제시하고 각자 활동하도록 한다.6. 모자이크가 완성되면 교실에 전시하여 친구의 작품을 감상하도록 한다.7. 모자이크를 하는 동안 유아들이 색종이를 너무 크게 자르지 않도록 이야기해 준다.
1. 동화를 듣는다. ① 기정이는 엄마와 함께 고모 댁에 놀러 가려고 지하철을 탔습니다. 지하철 안에서 용식이를 만났습니다. "용식아, 너 어디 가니? 난 고모 댁에 간다." 기정이가 물었습니다."응, 나는 할머니 댁에 간다." 용식이는 할머니 댁에 놀러 가는 모양입니다.② 지하철 안에는 사람이 많지 않았습니다. 기정이와 용식이는 지하철 안을 신나게 뛰어 다녔습니다. "용식아, 이리와. 이번엔 어느 쪽 문이 열릴까?" 기정이는 신이 나서 용식이에게 물었습니다. "이쪽이다. 이쪽!" ③ "기정아! 이리와서 앉아. 네가 그러면 엄마는 너무 부끄러워." 어머니께서 엄하게 말씀하셨습니다. 기정이와 용식이는 할 수 없이 자리에 앉았습니다.④ 지하철이 이제 땅 위로 나왔습니다. 기정이와 용식이는 신발도 벗지 않은 채 의자 위로 올라가서창밖을 내다 보았습니다."우와 한강이다. 한강!" "야, 차도 보인다. 저것 좀 봐! 전철보다 더 빠르네" ⑤ 다음 역에서 용식이는 어머니와 함께 내렸습니다. "기정아, 안녕" "용식아, 안녕" ⑥ 용식이가 내리자 어머니는 조용하지만 엄하게 말씀하셨습니다."기정아! 조용히 앉아 있어야지. 그렇게 떠들면 다른 사람들이 싫어해." ⑦ 그 때, 어떤 아이가 어머니와 함께 지하철에 올라 탔습니다. 기정이는 그 아이 신발의 흙이 자기 옷에 묻을까봐 몸을 움츠렸습니다. ⑧ 그 아이는 의자에서 내려와 아까 기정이가 그랬던 것처럼 마구 뛰어다녔습니다."엄마, 내리려면 얼마나 더 가야 해요?" 기정이는 지루해서 어머니께 여쭈어 보았습니다. "응, 여섯 정거장." '어유, 여섯 정거장이면 아직 멀었구나!' 생각하자 기정이는 지루해졌습니다.⑨ 기정이는 시끄러워서 귀를 막고 싶었지만,또 그 아이와 놀고 싶은 생각이 들었습니다. ⑩ 기정이는 생각했습니다. '아직도 내리려면 멀었는데 조금만 더 놀면 어떨까? 하지만 엄마는 여러 사람이 모인 곳에서는 조용히 해야 한다고 하셨어!' 자, 기정이는 어떻게 해야 할까요?2. 동화를 듣고 느낀 점을 이야기해 본다. - 너희들도 지하철을 타본 적이 있니? - 지하철은 어떻게 생겼지? - 지하철을 탔을 때 사람들이 많이 있었니? - 너희들이 만약 기정이라면 지하철 안에서 어떻게 행동을 했을까?3. 동화의 그림을 한 장씩 살펴보면 문제행동을 알아보고, 바른 행동에 대해 이야기를 나누다. ① 지하철에 사람들이 많이 없다고 뛰어다니면 어떻게 될까? ② 지하철안에서 큰소리로 떠들면 다른 사람의 기분이 어떨까? ③ 지하철 의자위에 신을 신고 올라가면 어떻게 될까? - 이밖에도 지하철안에서의 바르지 못한 행동들에 대해 이야기 나눈다.4. 지하철안에서의 예절에 대해 이야기 나눈다. ① 지하철을 탈 때에는 지하철이 완전히 설 때까지 노란선 밖으로 물러서서 조용히 기다리고, 지하철이 서면 문 옆으로 한줄로 서서 내리는 사람들에게 방해가 되지 않도록 한다. ② 지하철을 탄 후에는 자리에 바르게 앉는다. ③ 지하철 의자위에 신을 신고 올라서거나, 지하철 복도에서 뛰어다니지 않는다. ④ 큰소리로 떠들지 않는다. ⑤ 경로석은 비워두고, 할아버지, 할머니께서 타실 경우에는 자리를 양보한다.
■ 활동방법 1. 유아들이 용돈을 받을 수 있는 때는 언제인지 이야기 한다. - 너희들 용돈을 받아본 적 있니? - 언제 받았었니? - 얼마나 받았었니? - 부모님께서 용돈을 왜 주셨을까? 2. 어른들에게서 받은 용돈의 사용에 대해 이야기 한다. ① 용돈으로 무엇을 할 수 있을까? - 간식을 사 먹는다. - 필요한 학용품을 산다. - 친구 생일에 선물을 사줄 수도 있다... 등... ② 돈을 더 잘 사용하려면 어떻게 해야 할까? - 무조건 물건을 사거나, 꼭 필요한 것이 아닌데도 낭비를 하면 나중에 꼭 필요한 물건이 있어도 살 수 없게 된다. - 꼭 필요한 곳에 돈을 쓰고 나머지는 저금을 한다. ③ 저금을 하면 어떤 점이 좋을까? - 적은 돈을 모으면 큰 돈을 만들 수 있다. - 저금한 돈으로 어려운 이웃을 도울 수 있다. ④ 저금한 돈이 많아지면 무엇에 사용할까? - 유아들에게 저금을 해서 돈이 많아지면 무엇을 하고 싶은지 물어보고 함께 이야기 나눈다. 3. 집에서 내가 할 수 있는 일에 대해 이야기 나눈다. ① 용돈은 어떤 방법으로 받으면 좋을까? ② 부모님께 무조건 용돈을 달라고 하지 말고 용돈을 받을 수 있는 방법은 뭐가 있을까? - 일을 돕고 용돈을 받는다. ③ 집에서 내가 할 수 있는 일은 무엇이 있을까? - 아빠의 구두 닦기. - 부모님 어깨 주물러 드리기. - 화단에 물주기. - 심부름 하기. - 동생 돌보기.... - 유아 스스로 생각해서 내가 할 수 있는 일에 대해 발표해 본다. 4. 저금을 할 수 있는 방법에 대해 이야기 한다. - 돈을 저금하려고 하면 어떤 방법을 이용하면 좋을까? - 저금통에 저금을 한다. - 엄마나 아빠에게 맡긴다 - 은행에 가서 저금을 한다.■ 유의점 1. 은행에 견학을 가기 며칠 전에 미리 이 활동을 하고 집에서 직접 용돈을 벌어보고 그 용돈으로 은행 견학시 유아자신의 통장을 만들어 보도록 유도한다. 2. <집에서 내가 할 수 있는 일> 활동지를 안내문과 함께 가정으로 보내 부모님과 유아가 서로 협의하여 적절한 용돈 금액을 정하도록 하고, 그 일을 했을 때 정해진 용돈을 받아서 저금을 할 수 있도록 한다.
■ 활동자료 1. 실물자료 - 손톱깍기. 비누. 수건. 빗. 치약. 칫솔. 목욕타월. 샴푸2. 그림자료 - 문제상황그림 : 손톱이 길고 더러운 손그림몸이 더러운 그림머리가 더러운 그림이를 닦지 않아 더러운 그림- 문제해결그림 : 깨끗한 아이의 모습 ■ 활동방법 1. 문제 상황 그림을 보며 자신의 생각을 이야기 한다. ( 더러운 아이와 깨끗한 아이의 두 그림을 보여주며... ) - 여기 그림에 있는 두 친구 중에서 너희들은 어떤 친구의 모습이 더 좋아보이니? - 그 이유는 뭐니? - 여기 그림에 있는 친구처럼 만약 손톱을 계속 깍지 않으면 어떻게 될 것 같니? - 만약 몸을 씻지 않으면 어떤 일이 생길까? - 머리를 감기 싫다고 계속 감지 않고 빗지도 않으면 어떻게 될까? - 이를 닦기 싫다고 계속 이를 닦지 않는다면 어떻게 될까? 2. 몸을 깨끗하게 하지 않으면 어떤 일이 생길지에 대해 이야기 나눈다. - 냄새가 나요. - 기분이 나뻐요. - 손톱이 길면 부러질 것 같아요. - 머리를 감지 않으면 빗어지지 않아요. - 몸을 씻지 않으며 가려워요. - 이가 다 썩어요. - 병에 걸려요. 3. 몸을 깨끗이 하는 방법에 대해 이야기를 나눈다. ① 우리 몸을 깨끗하게 할 수 있는 방법이 뭐가 있을까? - 아침에 일어나서 세수를 하고 이를 닦는다. - 바깥놀이를 하고 나서는 손을 닦는다. - 아침, 점심, 저녁밥을 먹은 후에는 하루 3번 이를 닦는다. - 저녁에는 잠들기 전에 목욕을 한다. ② 이밖에도 유아들과 자유롭게 깨끗한 몸을 만들기 위한 방법을 이야기한다. 4. 목욕할 때 필요한 물건들을 알아본다. - 실물자료를 이용해서 어떤 물건인지 어떻게 사용하는 물건인지에 대해 이야기를 나눈다. 예) 목욕타월.... - 이것은 무엇일까? - 무엇을 할 때 사용하는 걸까? - 사용해 본적이 있니? - 어떻게 사용해야 하는 걸까? - 만약 이런 물건이 없다면 다른 어떤 것을 사용해야 할까? 5. 목욕탕에서 필요한 물건을 직접 그려본다. 6. 손유희를 배우며 활동을 마무리 한다. > 개구리 가족이 목욕탕에 갑니다 (개구리동작을 취하고 목욕탕을 표현한다) 아빠개구리는 빡빡 빡빡빡 (주먹을 쥐고 힘 있게 때미는 동작을 취한다.) 엄마개구리는 싹싹 싹싹싹 (손바닥을 펴고 이곳저곳을 닦는다) 언니개구리는 살살 살살살 (손바닥으로 손등을 가볍게 건드린다.) 애기개구리는 보글보글 뽕 보글보글 뽕 (검지손가락으로 원을 그린 후 비눗방울 터트리는 동작을 표현한다.)
■ 활동방법 1. 거울을 통해 자신의 모습을 관찰한다. ① 전신거울을 걸어두고, 모양 장식을 한 손거울을 제시한다. ② 전신거울이나 손거울에 비친 유아의 모습을 보면서 이야기를 나눈다. - 거울 속에 누가 보이니? - ○○의 눈은 어디 있니? - ○○는 어디가 제일 예쁘니? ③ 손거울을 이용해서 옆모습과 뒷모습을 관찰할 수 있는 방법을 말해주고 유아 스스로 관찰해 볼 수 있도록 한다. 2. 거울을 통해 얼굴 표정과 몸짓을 다양하게 움직여 보도록 한다. - ○○의 오른손을 올려볼까? - 거울에 비친 ○○의 모습은 어떠니? - 웃는 모습을 지어볼까? - 찡그린 모습을 지어볼까? - 거울은 ○○가 하는 그대로 따라하는구나. 3. 두 명의 유아가 서로 짝을 지어서 거울놀이를 해본다. ① 유아들이 활동방법을 정확히 알지 못할 때에는 교사가 시범을 보인다. ② 교사는 유아 한 명과 마주선다. - 키 차이가 많이 나기 때문에 교사와 유아는 의자에 마주 앉아서 활동을 하도록 한다. - 자, 지금부터 선생님은 거울이 될꺼란다. 우리 ○○가 거울을 보러왔구나 ③ 교사와 마주한 유아가 자유롭게 여러 가지 얼굴 표정과 몸짓을 표현해 볼 수 있도록한다. ④ 교사는 유아의 동작을 그대로 따라 표현한다. - 너희들도 선생님처럼 거울이 될 수 있겠니? ⑤ 거울의 역할을 하는 유아는 짝이 된 유아의 움직임과 표정들을 그대로 표현하도록 한다. 4. 역할을 바꿔서 거울 놀이 활동을 해본다. > 1. 교실에 있는 물건들 중에서 거울처럼 비추어 볼 수 있는 것을 찾아본다. 2. 거울놀이를 하는 동안 교사가 유아의 장점을 지적해주고 격려해주어 유아의 긍정적 자아개념 형성에 도움을 준다. 3. 거울놀이를 할 때 거울 틀을 제작해서 제시해주면 활동을 좀 더 흥미롭게 진행할 수 있다.
■ 활동방법1. 이름이 씌여진 활동지를 본다.- 여기에 누구의 이름이 써있는지 볼까?- 누구의 이름이니?2. 자신의 이름을 생각하고 말해 본다.- 내 이름은 000입니다.3. 이름을 찾아 오려 붙인다.- 예로 박주호라면 "박", "주", "호"를 찾는다.4. 시작되는 말을 넣어 3행시를 지어본다.- 박:박아지가 있었는데- 주:주인 아주머니께서는 박아지를 들고 - 호:호박을 넣어야 겠다고 했어요!5. 친구들 앞에서 이야기해보고 서로 격려한다.
■ 활동방법1. 집에서 유치원(어린이집)에 까지 오는 방법과 오는데 까지 본 것들에 대해 이야기해본다. - 오늘 너희들 유치원(어린이집)에 올 때 어떻게 왔니? - 걸어온 친구는? - 택시, 버스, 지하철, 자가용 등 유치원(어린이집)까지 온 교통수단을 알아본다. - 오는 동안 어떤 것들을 봤니? 2. 유치원(어린이집)은 날씨에 관계없이 매일 규칙적으로 와야 함을 이야기를 통해 이해시킨다. - 오늘 너희들이 유치원(어린이집)에 올 때 날씨가 어땠니? - 유치원(어린이집)은 날씨가 좋은 날에만 오는 곳일까? - 비가 오는 날에 유치원(어린이집)에 오려면 뭐가 필요할까? - 눈이 오는 날에 유치원(어린이집)에 오려면 뭘 조심해야 할까?.... 3. 날씨그림을 융판 위에 붙여가면서 노래말을 이야기 해준다. 4. 교사가 <쨍쨍 쨍쨍 쨍쨍쨍 쨍쨍, 해가 떴어요, 어디가세요?>를 부르면 유아들은 <어린이집에 갑니다>라고 대답을 해본다. 5. 익숙해지면 율동과 함께 4절까지 불러본다.> 악보클릭 - 출처 : 풀잎동요마을 > 1. 쨍쨍 쨍 쨍 쨍쨍쨍 쨍 쩅 해가 떴어요 어디가셔요 나는 어린이집에 갑니다. 2. 죽 죽 죽 죽 죽죽죽 죽 죽 비가 오는데 어디가셔요 나는 어린이집에 갑니다 3. 쌩쌩 쌩쌩 쌩쌩쌩 썡쌩 바람 부는데 어디 가셔요 나는 어린이집에 갑니다. 4. 펑펑 펑펑 펑펑펑 펑펑 눈이 오는데 어디 가셔요 나는 어린이집에 갑니다.
<활용노트 - 과학탐구> ■─삐에로 세우기*학습목표 - 힘의 균형을 이해한다.*실험재료 - 마플라, 클립, 삐에로 그림, 두꺼운 종이*실험방1.그림과 같이 마플라를 조립한다. 2.두꺼운 종이를 끼운다. 3.삐에로 그림을 오린후 클립을 끼운다.점토를붙여도 된다.) 4.두거운 종이 위에 삐에로 종이를 세운다. ※클립을 양 손에 끼우면 물구나무서기도 할수 있다. 실험 원리떨어지려는 삐에로를 양쪽의 클립이 무게중심을 잡아줘 평형을 유지하는 것에 관한 실험이다.생활 속의 응용힘의 균형에 관한 실험은 여러 형태가 있을 수 있다.곡예사가 긴 장대를 잡고 줄타기를 하는 것도 힘의 균형에 관한 한 예이다.
<활용노트 - 과학탐구>왜그럴까요? ■─모래시계 땡~땡~땡~! 즐거운 점심시간이예요.그런데 시계가 없었던 옛날에 사람들은 어떻게 시간을 알았을까요?1깔때기로 병에 모래를 넣는다.2◎모양 스펀지의 구멍을 뚫어준 다음 모래를 담은 투명통의 입구를 모양 스펀지로 막아준다.3다른 투명통을 3에 끼운다.4색테이프로 이음선을 감아서 두 개의 통이 빠지지 않도록 한다.5본드로 골판지를 붙이고 투명통에 눈금 스티커를 붙인다.65의 양끝에 ▣모양 스펀지를 끼운다.7모래시계를 뒤집어 놓은 후, 안의 모래가 어떻게 되는지 관찰한다. 왜 그럴까요?*모래시계-모래를 이용해 시간을 잴 수 있게 만든장치이비다. 가운데가 잘록한 상하대칭형의 유리 그릇의 한 쪽에 마른 모래를 넣고, 다른 족 그릇에덜어지는 모래를 보고 시간을 재는 장치로서 모래의 양에 따라 4시간, 2시간, 1시간 짜리가있고, 배의 속력을 재기 위한 28초, 14초 짜리 등이 있었는데, 19세기 경까지도 많이 사용되었습니다.*사계-시각을 나타내거나 시간을 재는 기계를 시계라고 합니다. 지구는 하루에 1회 자전하고,일년에 태양의 둘레를 한 바퀴 공전하는 자연의 시계로, 그 자체가 시계구실을 합니다. 따라서지구로부터 태양이나 행성의 위치를 측정함으로써 시각을 결정할 수가 잇습니다. 초기의 인공시계로서는시간과 더불어 변화하는 현상을 이용한 물시계, 모래시계, 해시계 등이 있었으며 1300년 경부터흔들이를 드리운 끈으로 톱니바퀴의 끈을 회전시켜 회전 속도를 일정하게 유지하게 하는 초기의 기계시계가발명되었습니다. 그 후 시계는 더욱 발전하여 여러가지 종류의 시계가 발명되었으며 현재 일상 생활에서가장 널리 쓰이고 있는 것은 손목시계, 벽시계 등입니다.
<활용노트 - 과학탐구>왜그럴까요? 공기는 우리가 숨쉬는 데 아주 중요한 것이지요. 그런데,산소를 공급하는 것 외에도 소리를 만들고, 소리를 전달해주는 역할도 한대요. 어린이들과소리를 만들고, 전달해주고, 들을 수 있게 해주는 원리를 이해할 수 있는 실험을 해보고,왜 그런지 이야기 해봐요. ■─풍선 청진기 실험방법1풍선을 가위로 오린다.2깔때기에 투명 호스를 끼운다.3오려진 풍선을 깔때기에 끼운다.4풍선 청진기를 친구의 가슴에 대고 귀로 심장의 박동 소리를 듣는다.실험 원리풍선 청진기는 넓은 쪽의 풍선 부분이 작은 소리를 모아 얇은관을 통해 소리를 증폭시켜서 우리가 귀로 들을 수 있도록 해줍니다. 의사들이 사용하는 진짜 청진기도 원리는 같지만 증폭의 폭이 훨씬 크고 정밀하지요.생활 속의 응용병원에서 진찰할때 쓰는 청진기 입니다. 정밀한 기계 장치를 통해서 심장의 작은 박동 소리를 큰 소리로 만들어 주지요.
<활용노트 - 과학탐구>왜그럴까요? ■─저절로 커지는 풍선 나는 풍선을 참 좋아해요. 풍선으로재미있는 놀이도 많이 할 수 있어요. 그런데 풍선을 부는 것은 너무 힘들어요. 입으로불지 않고 풍선을 크게 할 수 있을까요? 활동목표식초와 소다의 색깔, 냄새, 맛을 알 수 있다.식초와 소다의 화학적 반응을 관찰한다.1. 링모양 스폰지에 끼워진 풍선 1개에 깔대기를 이용해서 소다2스푼을 넣는다.2. 투명통에 깔대기를 이용해 식초를 30cc넣는다.3. 식초를 넣은 투명통에 (1)을 손바닥으로 눌러서 끼운다. (소다가 쏟아지지 않도록 풍선의입구를 감아줍니다.)4. 풍선을 세워 소다와 통 안의 식초을 섞는다.5. 풍선이 어떻게 되는지 관찰한다.(통속의 반응을 관찰하도록 합니다.)6. 같은 방법으로 깔대기를 이용해 소다 2스푼을 풍선에 넣고, 10cc의 식초를 투명통에 넣고실험한다.7. 두개의 풍선 크기를 비교해 본다.(풍선의 크기가 다른 이유를 생각해 보도록 합니다.)왜 그럴까요?일반적으로 시큼한 맛이 나는 물질을 산이라고 합니다. 산은 공업용이나실험실에서 사용하고 있지만 우리가 마시는 음료나 과일(포도, 오렌지, 자두, 살구등),김치에도산이 있습니다. 식초는 아세트산을 주성분으로 하는 초산용액입니다.그리고 쓴맛이 나고 미끄럽게 느껴지는 물질을 염기라고 하는데, 소다는 탄산수소나트륨을 주성분으로하는 염기성 물질입니다. 이 탄산수소나트륨은 산성성용액에 녹으며 이때 이산화탄소가 발생합니다.소다와 식초를 섞으면 부글부글 끓어 오르며 거품이 생깁니다. 이것은 식초에 들어있는 초산과 소다의한 성분인 탄산수소나트륨이 반응하여 이산화탄소가 만들어졌기 때문입니다. 이렇게 만들어진 이산화탄소때문에 풍선이 부풀어 커지게 되는것입니다.●우리 주변에 볼 수 있어요.*소화기식초와 소다를 병에 넣고 섞은다음 성냥불을 가져다 대면 성냥불은 곧 꺼집니다.이것은 식초와 소다가 만나 생기는 이산화탄소가불을 끄는 성질이 있기 때문입니다. 이러한 이산화 탄소의 성질을 이용한 것으로 소화기가 있습니다.
<활용노트 - 만들어놀이하기>폐품이 함께 놀 수 있는 게임 놀잇감이 되었어요폐품을 이용하여 게임 놀잇감을 만들어 봐요. 친구와 함께 즐겁게 겨뤄보며 우정도 쌓을 수 있을 거예요.■─말하는 꼬꼬닭 놀이방법 : 인형 뒷면 빈 공간에 손을 넣고 입을 벌렸다 다물었다 하며 놀이한다. 극 놀이에 활용하여도 좋다.만들어 봐요1. 우유팩을 한 면을 남기고 반으로 잘라준다.2. 곽 모양대로 접어 부리를 만들고 색상지로 싸준다. 3. 색종이로 눈과 부리, 벼슬을 만들어 붙인다.4. 날개와 다리를 만들어 붙인다. * 벼슬만들기 : 색종이 여러장을 스테플러로 붙이고, 긴 삼각형 모양으로 오린후, 각 장을 가위의둔한 면으로 긁어준다.
<활용노트 - 만들어 놀이하기>색종이로 만든 장난감이 재미있게 움직여요 색종이를 접어서도 재미있는 장난감이 될 수 있어요.빙글빙글 돌고 재주도 부리는 장난감을 함께 만들어 보세요.■─돌아가는 색종이 공 손 끝으로 고무밴드를 잡고 살살 손 끝을 한방향으로 돌리면 고무밴드가 말렸다 풀리면서 색종이 공이 예쁜 색을 내면서 계속 반복해서 돌아간다.만들어 봐요1. 색종이로 막대접기를 접어 2개 만든다.2. 막대를 십자가 모양으로 만들어 스태플러 가운데를 찍는다.3. 막대를 모아서 공처럼 스태플러로 찍는다.4. 고무밴드를 잘라 길게 만든다.5. 색종이 공 위에 스태플러를 이용하여 고무밴드를 붙인다.
