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① 색깔 물병을 바구니에 담아 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 물병에 관심을 보이면 상호작용을 한다. - 알록달록 색깔 물병이구나. - ○○이가 노란색 물병을 들고 있구나. - ○○이가 물병을 움직이니까 물이 출렁출렁 흔들리네. ③ 교사가 색깔 물병을 굴리는 모습을 보여주고, 영아도 굴려볼 수 있도록 격려한다.- 선생님이 ○○ 앞으로 색깔 물병을 굴려볼게.- 색깔 물병을 굴리니 데굴데굴 굴러가는구나. - 물이 출렁출렁 움직여!- ○○이가 들고 있는 색깔 물병을 굴려볼까?- 우와~ 굴러가며 물이 출렁출렁 춤을 추는구나.④ 친구와 함께 색깔 물병을 굴리며 놀이할 수 있도록 격려한다.- 물병을 친구한테 굴려 볼래?- 대굴대굴~ 우와! □□이가 물병을 잡았구나.- 색깔 물병 안의 물도 빙글빙글 움직이는구나. ■ 참고사항색깔 물병을 만들 때 입구를 글루건으로 완벽하게 밀봉한다. (둥근 PET 병에 다양한 색깔의 물감을 탄 물을 담아 열 수 없도록 입구를 봉한다)
① 색깔 물병을 바구니에 담아 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 물병에 관심을 보이면 상호작용을 한다. - 알록달록 색깔 물병이구나. - ○○이가 노란색 물병을 들고 있구나. - ○○이가 물병을 움직이니까 물이 출렁출렁 흔들리네. ③ 교사가 색깔 물병을 굴리는 모습을 보여주고, 영아도 굴려볼 수 있도록 격려한다.- 선생님이 ○○ 앞으로 색깔 물병을 굴려볼게.- 색깔 물병을 굴리니 데굴데굴 굴러가는구나. - 물이 출렁출렁 움직여!- ○○이가 들고 있는 색깔 물병을 굴려볼까?- 우와~ 굴러가며 물이 출렁출렁 춤을 추는구나.④ 친구와 함께 색깔 물병을 굴리며 놀이할 수 있도록 격려한다.- 물병을 친구한테 굴려 볼래?- 대굴대굴~ 우와! □□이가 물병을 잡았구나.- 색깔 물병 안의 물도 빙글빙글 움직이는구나. ■ 참고사항색깔 물병을 만들 때 입구를 글루건으로 완벽하게 밀봉한다. (둥근 PET 병에 다양한 색깔의 물감을 탄 물을 담아 열 수 없도록 입구를 봉한다)
① 색깔 물병을 바구니에 담아 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 색깔 물병에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 여러 가지 색깔 물병을 보고 있었구나. - ○○는 노란색 물병을 들고 있구나. - ○○가 들고 있는 물병 안에 노란색 물이 들어 있고, 선생님이 들고 있는 물병에는 빨간색 물이 들어 있구나.③ 교사가 소근육을 조절하여 색깔 물병을 굴리는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - ○○가 물병을 움직이니까 물병 속의 물이 출렁출렁 흔들리네. - (영아가 물병을 흔들면) 선생님도 ○○처럼 흔들어볼까? - 선생님이 ○○ 앞으로 색깔 물병을 굴려볼게. - 색깔 물병을 굴리니 데굴데굴 굴러가는구나. - 안에 있는 색깔 물이 출렁출렁 움직여! - ○○도 들고 있는 색깔 물병을 굴려볼까?④ 영아가 소근육을 조절하여 색깔 물병을 굴리며 놀이할 수 있도록 한다. - 물병을 선생님한테 굴려 볼래? - 이번엔 ○○에게 굴려줄게. - 데굴데굴 굴러가는 물병 속의 물이 춤을 추는 것 같구나. - 우와! ○○가 물병을 잡았구나. - 색깔 물병 안의 물이 빙글빙글~ - 이번에는 노란 색깔 물병이 굴러갑니다. - ○○가 좋아하는 색의 물병을 골라서 친구에게도 굴려볼까? ■ 참고사항① 색깔 물병을 만들 때 입구를 글루건으로 완벽하게 밀봉한다. (투명 200ml PET 병에 다양한 색깔의 물감을 탄 물을 담아 열 수 없도록 입구를 봉한다)② 색깔 물병 안에 스팽글, 방울을 넣어 탐색할 수 있다.
1. 지난 시간의 실험활동을 회상해보며 이야기 나눈다. - 지난 시간 물의 움직임에 대해 실험했던 것 기억하니?- 물은 무엇으로 움직이게 되었니?- 위쪽의 물이 아래쪽으로 움직이다가 어느 순간 물이 멈출 때가 있어.- 왜 그럴까? - 바로 사이펀의 원리 때문이야. 위쪽의 물이 아래쪽으로 내려오다가 물의 높이가 같아지면 물은 멈추게 된단다. 2. 애완동물의 물병을 본 경험을 이야기 나눈다.- 애완동물의 물병을 본 적이 있니?- 어떻게 생겼니?- 애완동물의 물병에도 사이펀 원리가 담겨있단다. [활동방법]1) 물을 넣은 수조를 높은 곳에 올려놓는다. 컵 중앙을 송곳으로 뚫어 빨대를 키운 후 고무찰흙으로 고정한다. 2) 컵 윗부분에 구멍을 뚫고 실을 연결하여 수조 옆에 건다. 그리고 물통용 그릇을 놓는다. 3) 수조 안에 고무관을 넣고, 반대편 고무관을 살짝 입으로 빤다.4) 고무관을 컵에 넣어 물통을 완성한다! 3. [물병 만들기 설명서] 활동을 한다. - (활동지를 보이며)물병 만들기 설명서를 함께 보자. - 수조를 어디에 올려놔야 할까?- 컵 중앙을 송곳으로 뚫고 빨대를 끼워보자.- 컵 밑 부분을 고무찰흙으로 고정할 수 있겠니?- 물이 새지 않도록 고무찰흙을 이용해보자.- 애완동물의 물통으로 쓸 그릇은 어떤 모양이 좋을까?- 수조 안에 고무관을 넣어볼까?- 반대편으로 물이 흘러나오게 하려면 어떻게 해야 할까?- 물이 흘러나오는 과정을 관찰해보자. 4. 활동을 마친 후 친구들에게 자신의 생각과 느낌을 전달한다.- 애완 동물의 물병을 만들어보니 어땠니?- 사이펀 원리를 이용해 만들고 싶은 또 다른 물건이 있니?- 홍수나 폭우로 물이 가득 고인 곳을 발견한다면, 어떻게 제거할 수 있을까?- 가장 재미있었던 점은 무엇이니?- 한번 이야기해보자. 5. 원이나 집에 있는 애완동물에게 물병을 선물하며 활동을 마무리한다.- 물병을 선물할 동물들이 있니?- 동물들이 이 물병을 보면 어떨까?
① 실로폰을 보며 이야기 나눈다. - 이 악기의 이름은 무엇이니? - 어떻게 소리를 낼 수 있니? - 어떤 소리가 나니? - 실로폰을 만들어 보려고 해. 그런데 물을 이용해서 만들 수 있단다. - 어떤 소리가 나는 실로폰이 되는지 또 실로폰으로 연주를 할 수 있는지 잘 보도록 하자.② 오늘의 놀이를 소개 한 후, 놀이 재료를 탐색해본다. - 오늘은 선생님과 함께 물병으로 악기를 만들어 연주해 볼 거야. - 이것의 이름은 무엇이니? - 물병으로 어떻게 연주를 할 수 있을까?③ 물병 실로폰 소리를 내본다. - 이 물병을 두드렸을 때는 어떤 소리가 들리니? - 물병을 두드리면 어떤 소리가 날까? - 소리가 모두 같니? - 소리가 다른 이유는 무엇일까? - 물이 적은 물병에서는 어떤 소리가 들리니? - 물이 가장 많은 물병에서는 어떤 소리가 들리니? - 물의 양에 따라 순서대로 놓고 소리를 내볼까? ④ 물의 높이를 맞춰 소리를 조절하여 연주한다. - 어떤 동요를 연주해 볼까? - 어떤 소리가 날까? - 물이 점점 많아질수록 소리가 어떻게 변하니? - 이 소리는 실로폰에서 어떤 소리와 비슷하니?⑤ 물병 실로폰 연주를 한다. - 물병 실로폰으로 연주를 해 보자. - 어떤 노래를 부르면서 연주해볼까? - 친구의 연주를 들으며 동작으로 표현해볼까? - 색깔 악보를 이용해서, 물병 실로폰을 연주해볼까? ⑥ 실로폰을 연주하며 느낀점을 이야기 나눈다. - 물병 실로폰을 연주하니 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 점이 재미 있었니? - 어떤 소리가 신기했니?■ 놀이 사진
① 색깔 물병을 바구니에 담아 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 물병에 관심을 보이면 상호작용을 한다. - 알록달록 여러 가지 색의 색깔 물병이구나. - ○○이가 노란색 물병을 들고 있구나. - ○○이가 물병을 움직이니까 물이 출렁출렁 흔들리네. ③ 교사가 색깔 물병을 굴리는 모습을 보여주고, 영아도 굴려볼 수 있도록 격려한다. - 선생님이 ○○이 앞으로 색깔 물병을 굴려볼게. - 색깔 물병을 굴리니 데굴데굴 굴러가는구나. - 물이 출렁출렁 움직여! - ○○이가 들고 있는 색깔 물병을 굴려볼까? - 우와~ 굴러가며 물이 출렁출렁 춤을 추는구나.④ 영아가 색깔 물병을 자유롭게 굴리며 놀이할 수 있도록 격려한다. - 물병을 친구한테 굴려 볼래? - 대굴대굴~ 우와! □□이가 물병을 잡았구나. - 색깔 물병 안의 물도 빙글빙글 움직이는구나. ■ 참고사항색깔 물병을 만들 때 입구를 글루건으로 완벽하게 밀봉한다. (둥근 PET 병에 다양한 색깔의 물감을 탄 물을 담아 열 수 없도록 입구를 밀봉한다)
① [절기]하지의 의미에 대해 알아본다.- 하지라는 것을 들어본 적이 있니?- 하지에 하는 풍습에는 무엇이 있는지 이야기해볼까?- 하지란 말의 뜻은 뭘까?- 하지: 한 해중 낮이 가장 긴 때로 하지를 기준으로 낮이 다시 짧아지기 시작합니다. 해가 길게 내리쬐므로 날씨도 몹시 더워지고 매미가 울기 시작합니다.- 하지에 하는 풍습에는 무엇이 있을까?- 기우제: 망종 때 모내기를 끝낸 농부들은 비가 내리기를 기다리는데 하지 때까지 비가 오지 않으면 비를 내려달라는 뜻으로 기우제를 지냈어요. 기우제는 지역마다 마을마다 지내는 방법도 다양했어요.② 재료를 보고 어떤 활동을 할 것인지 예측해본다.- 이것이 무엇일까?- 이 재료를 가지고 어떤 활동을 할 수 있을까?- 하지에는 무엇을 한다고 했지?- 기우제를 지낼 때 물병을 어떻게 달아 놓는다고 했지?③ 활동 방법을 알아본다. - 오늘 활동 방법을 알아볼까요?[활동방법]1) 물병을 거꾸로 달아서 모빌로 만들 것임을 설명한다.2) 물병을 꾸미면서 비가 와서 1년 농사가 잘 되기를 염원한다.3) 물병을 다양한 재료를 사용하여 자유롭게 꾸며준다.4) 꾸며준 물병의 끝 쪽에 실을 묶어준다. 5) 완성된 물병에 물을 담아서 창가쪽에 모빌로 달아준다. ④ 활동 방법에 맞게 활동 한다.⑤ 활동을 마무리하고 평가한다.- 무슨 활동을 하였나요?- 활동을 해보니 어떤 생각이 들었나요?- 보완하고 싶은 점이 있나요?
1. 탐색단계① 미술 도구를 제시하여 영아가 탐색하는 모습을 살펴본다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 완성된 물병 마라카스와 여러 가지 재료를 살펴본다. - 여기 알록달록 물감도 있고 PT병도 있네~ - 선생님이 만들어온 알록달록 물병 마라카스에요~ - 통안에 빨간색 물이 흔들흔들하네~ 3. 모방단계③ PT병에 물간을 넣어 색깔 물병을 만들고 꾸며본다. - 색 물병을 어떻게 만들 수 있을까? - 병 속에 물감을 넣고 물을 넣었을 때 어떻게 변할까? - 00가 좋아하는 노란색 물감을 골랐네~ 물을 넣고 흔들어서 노란색 물이 되었어~ - **는 파란색이랑 초록색 물감을 같이 넣어 볼꺼에요? - 두 가지 색 물감을 넣으면 어떻게 될까? - **는 노랑색 하트스티커를 붙여서 꾸미는 구나~ - 파란색 물병에 파란색 고래 스티커를 붙여 주었네~4. 반복단계④ 색깔 물병을 흔들어 보며 여러 가지 색의 모습에 대해 이야기 나눈다. - 흔들흔들~ 물병을 흔들었더니 초록색 물이 흔들거리네~ - 00가 만든 물병은 분홍색 물이 에요? - 파란색 물병을 눈에 대어 보니 교실이 파랗게 보이는 구나~ - **는 물병에서 소리가 나는 것 같아요? 찰랑찰랑~찰랑찰랑~5. 확장활동⑤ 음악에 맞추어 색깔 물병을 흔들며 놀이 한다. - 이번에는 노래 부르면서 물병을 흔들어 보자~ - 노랗게 노랗게~ 물들었네~♪ 흔들흔들~ 흔들흔들~ - 00 노란색 물병이 흔들흔들~ 흔들흔들~■ 주의점물병이 열리지 않도록 물병을 완성 한 후 글루건을 이용하여 견고 하게 붙여 준다.
1. 탐색단계① 교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공한다.-교사가 준비 해둔 색깔물병을 영아들이 관심을 갖는지 관찰한다.2. 자율단계② 영아가 자유롭게 색깔물병을 이용하여 놀이한다.-△△가 노랑색 물병을 만지고 있네.-○○는 물병을 흔들흔들 흔들고 있네. 선생님도 ○○처럼 흔들어 봐야겠다.-□□이는 물병을 데굴데굴 굴리고 있네. 3. 모방단계③ 교사가 색깔 물병을 굴려 영아가 교사의 행동을 모방할 수 있도록 한다.-굴러가는 색깔 물병을 따라가 보자. 선생님은 파랑색 물병을 따라가 봐야겠다.-어! 멈췄네. □□가 다시 굴려볼까?-다시 따라가 볼까? 색깔 물병안에도 물이 빙글빙글 움직이고 있네.4. 반복단계④ 영아가 색깔 물병을 갖고 놀이할 수 있도록 격려한다.5. 확장단계⑤ 색깔 물병 안에 방울, 스팽글을 넣어주며 물병을 흔들었을 때 물 속에서 움직이는 모습을 탐색하며 놀이 할 수 있다.-색깔 물병 안에는 뭐가 있을까?-□□가 흔들어 볼까? 안에서 뭐가 빙글빙글 돌고 있네.■ 주의점색깔물병을 만들 때 입구를 글루건으로 완벽하게 밀봉하여 물이 세어 나오지 않게 제작한다.
1. 탐색단계① 탐색 영역에 알록달록 물병을 제공하고, 영아가 관심을 가지는지 관찰한다.2. 자율단계② 알록달록 물병에 관심을 보이는 영아들과 상호작용을 나눈다.- 00가 물병을 보고 있구나.- 여러 가지 색 물병이네.- 빨간색도 있고, 파란색도 있고, 보라색도 있고.- 00는 어떤 색을 가장 좋아하니? 3. 모방단계③ 알록달록 물병을 흔드는 모습을 보여주고, 영아도 흔들어 볼 수 있도록 격려한다.- 물 속에 무엇이 들어 있네.- 흔들어 볼까?- 흔들었더니 물 속에 있는 작은 종이들이 춤을 추는 것 같구나.- 00도 물병을 잡고 흔들어보자.4. 반복단계④ 영아가 물병을 다양한 방법으로 탐색하며 놀이하도록 돕는다.- 이번에는 병을 바닥에 굴려볼까? - (병을 굴리며) 데굴데굴 굴러 가니까 물고기가 흔들흔들~ 춤을 추는구나. - (병을 영아와 함께 잡으며) 선생님과 같이 해볼래? 위로~ 아래로~- (손으로 병 속을 가리키며) 내려오네~ 와~ 여기 한번 볼까?- 스르륵~ 구슬이 굴러가네.■ 교구제작방법영아가 잡기 편한 투명한 플라스틱 물병에 물을 2/3정도 채우고 작은 구슬, 스팽글, 물고기 모양의 작은 EVA 조각 등을 넣고 물이 새지 않도록 밀봉한다.■ 참고사항① 물병 속의 물은 색깔이 있는 물보다는 투명한 물을 넣어야 훨씬 잘 보인다. ② 물병 속의 물과 함께 식용유나 올리브오일, 물엿 등의 적당량을 섞으면 부표물이 내려올 때 천천히 내려와 잘 볼 수 있다. ■ 주의점물병의 입구를 밀봉하여 내용물이 쏟아져 나오지 않도록 한다.
1. 탐색단계① (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공해준다.)-영아들이 사용할 수 있는 소꿉놀이 세트를 제공해준다.-색깔물병을 탐색하는 영아들을 관찰한다.2. 자율단계② 영아 스스로 자유롭게 색깔물병을 이용하여 놀이한다.-○○가 노랑색 물병을 만지고 있네.-△△이가 물병을 흔들흔들 흔들고 있네. 선생님도 △△처럼 흔들어 봐야겠다.-○○이는 물병을 데굴데굴 굴리고 있네3. 모방단계③ 교사가 색깔 물병을 굴려 영아가 교사의 행동을 모방할 수 있도록 한다.-굴러가는 색깔물병을 따라가 보자. 선생님은 빨간색 물병을 따라가 봐야겠다.-어! 멈췄네. ○○가 다시 굴려볼까?-다시 따라 가 볼까? 색깔 물병안에도 물이 빙글빙글 움직이고 있네.4.반복단계④ 영아가 색깔 물병을 가지고 놀이할 수 있도록 격려한다.5.확장단계⑤ 색깔 물병 안에 방울, 스팽글을 넣어주어 물병을 흔들었을때 물 속에서 움직이는 모습을 탐색하며 놀이 할 수 있다.-색깔 물병 안에는 뭐가 있을까?-○○가 흔들어 볼까? 안에서 뭐가 빙글빙글 돌고 있구나.■ 주의점① 색깔물병을 만들 때 입구를 글루건으로 완벽하게 밀봉하여 물이 세어나오지 않게 제작한다.
① 실로폰을 보며 이야기 나눈다. - 이 악기의 이름은 무엇이니? - 어떻게 소리를 낼 수 있니? - 어떤 소리가 나니? - 실로폰을 만들어 보려고 해. 그런데 물을 이용해서 만들 수 있단다. - 어떤 소리가 나는 실로폰이 되는지 또 실로폰으로 연주를 할 수 있는지 잘 보도록 하자.② 오늘의 놀이를 소개한 후, 자료를 탐색해 본다. - 오늘은 선생님과 함께 물병으로 악기를 만들어 연주해 볼 거야. - 이것의 이름은 무엇이니? - 물병으로 어떻게 연주를 할 수 있을까?③ 물병 실로폰을 만들어본다. - 물병에 서로 다른 높이로 각각의 색깔 물을 따라보자. - 물이 많은 순서대로 물병을 놓고, 실로폰 채로 쳐보자. - 이 물병을 두드렸을 때는 어떤 소리가 들리니? - 물병을 두드리면 어떤 소리가 날까? - 소리가 모두 같니? - 소리가 다른 이유는 무엇일까?④ 물의 높이를 맞춰 소리를 조절하여 연주한다. - 어떤 동요를 연주해 볼까? - 어떤 소리가 날까? - 물이 점점 많아질수록 소리가 어떻게 변하니? - 이 소리는 실로폰에서 어떤 소리와 비슷하니?⑤ 물병 실로폰 연주를 한다. - 물병 실로폰으로 연주를 해보자. - 연주를 들으며 동작으로 표현해 볼까?⑥ 실로폰을 연주하며 느낀 점을 이야기 나눈다. - 물병 실로폰을 연주하니 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어떤 소리가 신기했니?■ 놀이 사진
