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① 여러 가지 색깔 편지지를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 여러 가지 색깔 편지지에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 종이를 보고 있구나. 이건 편지지래. - 여러 가지 색깔이 많이 있네. - 어떤 색깔을 좋아하니? - 편지를 누구에게 쓰면 좋을까? ③ 교사가 색깔 편지지에 그림을 그리는 것을 보여주며 영아도 함께 해 볼 수 있도록 격려한다. - 선생님은 친구 얼굴을 그려주었어. 그리고 하트를 그려보았지. - ○○이는 □□에게 어떤 그림 편지를 주고 싶어? - ○○이는 □□를 사랑하는 것을 표현하고 싶구나. - 하트 스티커를 붙여줄까? ④ 영아가 친구에게 마음을 표현하며 그림 편지를 전달해 본다. - ○○이는 □□에게 뭐라고 하면서 편지를 줄 거야? - 지금 한 번 전해줄까? - □□는 편지 받아서 기분이 좋구나. ○○이에게 답장을 써 줄까?
① 할머니, 할아버지 그림을 붙인 하트 모양의 종이를 제공한 후, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 하트 종이에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 하트 모양의 종이가 있구나. - 종이에 그림이 있네. - 할아버지, 할머니 그림이구나. - ○○도 할아버지, 할머니가 보고 싶구나.③ 교사가 하트 종이에 그림편지를 쓰는 모습을 보여준다. - 보고 싶은 할아버지, 할머니께 그림편지를 써볼까? - 할아버지, 할머니를 사랑하는 마음으로 하트를 그려야지. - 할아버지, 할머니 얼굴도 그려볼까? - 알록달록 색칠도 해볼게.④ 영아가 할아버지, 할머니께 그림편지를 써볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 종이 위에 하트를 그려보고 있구나. - 할아버지, 할머니 그림 위에 색칠도 해주었네. - 여러 가지 색깔로 선을 그어 꾸며주었구나. - 할아버지, 할머니가 편지를 받으면 무척 좋아하실 것 같다.
① 여러 가지 색깔의 종이를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 여러 가지 색깔 종이에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 종이를 보고 있구나. - 여러 가지 색깔이 많이 있네. - 어떤 색깔을 좋아하니? - 색깔 종이에 선생님 얼굴 사진이 붙어 있구나.③ 교사가 색깔 종이에 끼적이기 하는 모습을 보여준다. - 빨간색 종이에 편지를 써야지. - 길게 끼적이고, 동그랗게 끼적이고~ - ○○이는 선생님 얼굴이 있는 종이에 끼적이고 있구나. - ○○이가 고른 편지지 색은 노란색이구나. ④ 영아가 색깔 종이에 끼적이기를 하며 교사에게 편지를 써볼 수 있도록 한다. - ○○이가 굵은 선으로 끼적이고 있구나. - □□는 지그재그 모양 같아. 재미있는 모양으로 끼적이고 있구나. - 선생님에게 써 주는 소중한 편지구나.
① 코팅한 나뭇잎 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 나뭇잎에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 바구니에 무엇이 있어? - 나뭇잎이 가득 있구나. - ○○는 빨간색 나뭇잎을 찾았구나.③ 영아가 나뭇잎 위에 매직을 이용하여 자유롭게 끼적여 볼 수 있도록 격려한다. - 어떤 모양 나뭇잎이 좋아? - 나뭇잎에 매직으로 그림을 그려볼까? - ○○는 뾰족뾰족한 나뭇잎에 그림을 그렸네. - 사인펜에 힘을 세게 주니까 나뭇잎이 찢어지려고 하네. - 나뭇잎 위에 그림을 그리니까 느낌이 어때?④ 영아가 가족, 친구 등 대상을 정해 나뭇잎 편지를 써 볼 수 있도록 격려한다. - 누구에게 그림 편지를 써볼까? - □□는 엄마에게 썼구나. - 선생님이 △△가 그린 그림 밑에 '엄마'라고 써줄까?■ 교구제작방법준비물 : 나뭇잎, 코팅지① 영아가 바깥놀이 시 수집한 여러 가지 색과 모양의 나뭇잎을 코팅하여 제공한다. ② 코팅한 후, 모서리가 날카로울 수 있으니 테이프로 마감 처리를 한다. ■ 참고사항① 코팅한 나뭇잎의 모서리가 날카로울 수 있으니 안전하게 마스킹 테이프로 처리해 준다. ② 코팅지에도 번지거나 지워지지 않는 매직을 사용한다.
① 나무에 대해 이야기 나눈다.- 가을이 되어 나무가 어떻게 변했니?- 낙엽은 왜 떨어지는 걸까?- 나뭇잎이 떨어지는 것을 보니 어떤 느낌이 드니?- 만약 나무가 없다면 어떨까?② 나무에게 하고 싶은 말에 대해 이야기 나눈다.- 나무에게 어떤 말을 해주고 싶니?- 왜 그렇게 얘기해주고 싶니? ③ 나무에게 하고 싶은 이야기와 그림으로 편지를 쓰고, 친구들에게 소개해본다. - 나무에게 하고 싶은 이야기를 편지로 써보도록 하자.- 나무에 게 하고 싶은 이야기를 친구에게 읽어줄 수 있겠니? ④ 나무에게 쓴 편지에 펀치를 뚫어 고리를 건 후, 나무에 걸어본다.⑤ 편지를 쓰고 난 후 느낀점에 대해 이야기 나눈다.- 어떤 내용의 편지를 썼니?- 우리가 나무를 위해 할 수 일은 무엇이 있을까?- 나무를 보호하려면 우리는 어떻게 해야할까?
1. 준비하기① 일일교사 지원서를 토대로 학부모님과 사전에 상의하여 활동 진행 방법에 대해 논의한다.② 편지지 도안과 끼적이기 도구를 준비한다.2. 활동하기③ 편지지 도안에 관심을 보이는 영아와 일일교사가 이야기를 나눈다.- 00이 편지 쓰려고?- 오늘은 선생님 대신 우리 00이랑 놀이하려고 왔어~- 여기에 선생님께 감사의 마음을 표현해 볼까? ④ 일일교사 학부모님의 도움을 받아 끼적이기를 하며 감사의 마음을 표현해 본다.- 00이는 뭐라고 끼적이기 한 거야?- 선생님 감사합니다~- 사랑해요~⑤ 자발적을 끼적이기를 하며 감사의 마음을 가지도록 격려한다.- 00이가 예쁘게 끼적이기를 했구나~- 선생님이 정말 좋아하시겠다~- 우리 선생님께 전해드리며 뭐라고 말하면 좋을까? 3. 마무리하기⑥끼적이기 한 편지를 선생님께 전달하고 감사의 마음을 전달한다.⑦일일교사 부모님께 감사의 인사를 한다. ■ 참고사항① 교사는 아이들의 곁을 떠나지 않고 교실안에 함께 수업에 참여한다.② 교사의 사진위에 끼적이기 활동을 해도 좋다.③ 엄마, 아빠, 할아버지, 할머니 등 가족들을 초대하여 일일교사로 진행한다. (편지지 도안 첨부)
① 가족사진을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 가족사진에 관심을 보이는 영아와 이야기를 나눈다. - ○○의 가족사진이 있네. - 언제 찍은 거야? - 놀이동산에 가서 찍은 사진이구나. - ○○는 놀이동산 갔을 때 기분이 어땠어?③ 가족과 함께했던 경험을 회상하며 감사한 마음을 가질 수 있도록 한다. - ○○는 지난주에 생일이었지? - 생일날 뭐 했어? - 맛있는 음식도 많이 먹고, 선물도 받았구나. - 만약에 엄마, 아빠가 없었다면 ○○는 어떨 것 같아? - 엄마, 아빠가 ○○를 지켜주고, 따뜻하게 안아줄 때 ○○이는 어떤 마음이 들어? - 감사한 마음을 어떻게 표현할 수 있을까? ④ 편지를 이용해 감사한 마음을 표현해 볼 수 있도록 격려한다. - 엄마, 아빠에게 감사한 마음을 편지지에 적어볼까? - ○○는 엄마를 그리고, 예쁜 하트 스티커를 붙여 주었구나. - 엄마가 정말 기뻐하실 것 같아. ■ 놀이사진
① 겨울잠을 자는 동물이 봄이 되어 깨어난다는 것을 알고 봄에 볼 수 있는 동물에 관심을 가진다. - 어떤 동물들이 겨울잠을 자는 것일까?② 겨울잠을 자는 동물들에게 겨울잠이 필요한 이유에 대해 이야기 나눈다. - 왜 겨울잠을 자는 것일까? - 긴 겨울 동안 어떻게 먹지도 않고 지낼 수 있을까? - 만약 겨울잠을 자지 않으면 어떻게 될까?③ 겨울잠을 자는 동물들이 왜 봄이 되어 일어나는지 생각해본다. - 왜 봄에는 깨어날까? - 동물들은 봄이 온 것을 어떻게 알았을까?④ 겨울잠을 자고 일어나는 동물들이 봄이 되면 어떤 일을 하는지 상상해본다. - 잠에서 깨어나면 가장 먼저 어떤 일을 할까? ⑤ 겨울잠을 자고 일어나는 동물에게 하고 싶은 이야기를 생각한다. - 잠에서 깨어난 동물들에게 어떤 이야기를 해주면 좋을까?⑥ 겨울잠에서 깨어난 동물에게 편지를 쓴다.⑦ 편지를 다 쓴 유아들은 자리를 정리한다. - 어떤 동물에게 편지를 썼는지 친구들에게 소개해보자.⑧ 편지를 모아 언어영역에 게시한다.
■ 활동방법① 자신이 좋아하는 동화의 내용을 회상한다. - 어떤 내용의 동화였니? - 동화의 주인공의 이름은 무엇이니? ② 동화를 읽으며 궁금했던 점에 대해 이야기 나눈다. - 동화를 읽으면서 궁금했던 점이 있었니?③ 주인공에게 하고싶은 말을 생각해 본다. - 주인공에게 하고 싶은 이야기가 있니? 그 이유는 무엇이니? 어떤 말을 하고 싶니?④ 유아가 생각한 내용을 편지로 표현해 본다.⑤ 유아들이 쓴 편지를 친구들에게 소개한 후 엮어서 언어영역에 게시한다.
■ 활동방법① 어린이 책을 만드는 분들을 회상해본다. - 책은 어떻게 만들어질까? - 책을 만들 때 어떤 분들이 수고하시니?② 유아가 좋아하는 동화를 선택한다. - 이 동화를 왜 좋아하니? - 이 동화는 누가 만들었을까?③ 내가 좋아하는 동화를 쓴 작가에게 하고 싶은 이야기를 생각해본다. - 내가 좋아하는 작가에게 하고 싶은 말이나 궁금한 것이 있니? - 이 동화속에서 가장 좋았던 것은 무엇이니?④ 편지지를 나누어주며 작가에게 하고 싶은 이야기를 글로 적는다.⑤ 동화 작가에게 쓴 편지에 대해 친구들과 의견을 나누어 본다. - 편지를 어떻게 할까? - 어떤 이야기를 썼니?⑥ 작가의 홈페이지를 방문하여 남기거나 출판사로 편지를 부친다.
■ 활동방법① "세계 여행을 떠난 아기곰 무크" 이야기를 회상해본다. - 아기곰 무크가 어떤 나라를 여행했는지 이야기해보자. - 내가 아이곰 무크라면 어떤 나라에 여행을 가보고 싶니? - 아기곰 무크처럼 여행을 가고 싶은 나라의 친구들에게 편지를 써보자.② 편지를 보내기 위해 필요한 것들을 이야기 나눈다. - 편지를 보내기 위해 필요한 것들은 무엇일까? - 어떤 편지지에 쓰면 좋을까? - 편지를 완성하면 어떻게 해야 보낼 수 있을까?③ 편지의 내용에 대해 이야기 나눈다. - 어느 나라의 친구에게 편지를 쓸까? - 어떤 이야기를 쓰면 좋을까? - 친구에게 어떤 그림을 그려주고 싶니?④ 유아들이 자유롭게 생각을 표현하도록 한다.⑤ 편지가 완성되면 친구들에게 자신의 편지를 소개한다. - 누구에게 편지를 썼니? 어떤 내용을 썼는지 소개해보자.
① 북극곰 퍼즐을 맞추어 본다. - (퍼즐 조각을 제시하며) 이것이 무엇이니? - 퍼즐 조각 안에서 어떤 모양이나 색깔을 볼 수 있니? - 어떤 퍼즐일 것 같니? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 친구들과 힘을 모아 퍼즐을 함께 맞추어 보도록 할까? - 어떤 친구가 나와서 먼저 퍼즐 조각을 붙여볼 수 있겠니? - 앞에 나와서 융판에 붙여볼까? - 그 다음에는 어떤 친구가 나와서 붙여볼까? - (퍼즐을 모두 완성한 후) 친구들과 함께 완성한 퍼즐을 감상해 볼까?- 우리가 완성한 퍼즐이 어떤 퍼즐일까? - 친구들과 북극곰 퍼즐을 완성해 보니 어떤 기분이 드니?② 북극곰에 대하여 이야기 나눈다. - (북극곰 사진 자료를 제시하며) 이 동물을 본 적이 있니? - 이 동물의 이름은 무엇이니? - ‘북극곰’이라는 말을 들어본 적이 있니? - 사진을 자세히 살펴보도록 할까? - 북극곰은 어떤 색이니?- 북극곰의 덩치는 어떤 것 같니? - 북극곰의 팔과 다리는 모두 몇 개이니? - 북극곰의 피부는 무엇으로 덮여 있니? - 북극곰은 무엇을 먹고 살까?- 북극곰은 어느 환경에서 살 수 있을까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?- 북극곰은 어디에서 살까? ③ 오늘의 활동과 준비된 재료들을 알아본다. - 언어 영역에서 친구들과 ‘북극곰에게 편지 쓰기’ 활동을 해보는 것은 어떨까?- ‘편지’라는 말을 들어본 적이 있니?- ‘편지’라는 말은 어떤 뜻일까?- ‘북극곰에게 편지 쓰기’ 활동을 하기 위해 무엇이 필요할까? - 북극곰에게 궁금한 것이나 나의 소식을 전하려면 어떻게 해야 할까?- 말을 하지 않고 표현하는 방법에는 무엇이 있을까? ④ 활동 방법을 알아본다. [활동방법]1) 교실의 언어 영역으로 이동한다. 2) 준비된 다양한 준비물을 탐색한다. 3) 북극곰에게 하고 싶은 말을 생각해본다. 4) 다양한 쓰기 도구를 활용하여 북극곰에게 편지를 쓴다. 5) 활동이 끝나면 자리를 스스로 정리한다. ⑤ 활동을 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁게 친구들과 ‘북극곰에게 편지 쓰기’ 활동을 하기 위해 지켜야 할 약속이 있을까?- 우리 스스로 지킬 수 있는 약속에는 어떤 것들이 있을까?- 편지지를 어떻게 이용해야 될까?- 제일 처음에 이야기를 어떻게 시작해야 할까? - 활동이 끝나면 주변을 스스로 정리할 수 있겠니?⑥ ‘북극곰에게 편지 쓰기’ 활동을 한다. ⑦ ‘북극곰에게 편지 쓰기’ 활동이 끝난 후 평가한다. - ‘북극곰에게 편지 쓰기’ 활동을 해 보니 어땠니?- 북극곰에 대해 활동을 해 본 느낌은 어떠니?- 어떤 내용을 편지에 적었니?- 우리가 알아본 북극곰의 특징은 무엇이었니? - 친구와 함께 활동한 느낌은 어떠니?- 다시 활동을 해본다면, 어떤 동물에게 편지를 써보고 싶니?
■ 활동방법① 교사가 미리 준비한 편지를 함께 읽는다. - 누구에게 보내는 편지인것 같니? - 어떤 내용들이 있었니? - 왜 편지를 쓸까? ② 편지를 쓰는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 누구에게 편지를 쓰면 좋을까? - 어떤 내용을 쓰면 좋을까?③ 할아버지 할머니께 편지를 쓸 것을 이야기하고 편지지를 나눠준다. (1) 할아버지 할머니께 어떤 내용을 쓸 것인지 생각한다. (2) 편지의 내용을 글과 그림으로 표현한다. (3) 다 쓴 유아는 교실에 비치된 우체통에 넣는다.④ 편지를 쓰고 난 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 할아버지 할머니께 편지를 쓰고 나니 기분이 어떠니? - 할아버지 할머니께서 편지를 받으시면 기분이 어떠실까?■ 확장활동 ① 유아들이 쓴 편지를 가정으로 보내 조부모님께 전달될 수 있도록 한다. ② 유치원에서 유아들이 직접 편지를 발송해 볼 수 있다.- 우체국 견학활동과 연계
①동화의 내용을 회상한다. -어떤 내용의 동화였니? -무크는 어떤 나라들을 여행했니? -00나라는 어떤 곳이였니? -00나라에서 무크는 어떤 경험을 했니?②동화를 읽으며 궁금했던 점에 대해 이야기 나눈다. -동화를 읽으면서 궁금했던 점이 있었니?③주인공에게 하고싶은 말을 생각해 본다. -무크에게 궁금했던 점이 있니? -무크에게 새로운 나라를 소개시켜 준다면 어떤 나라를 소개해 주고 싶니? -세계 여행을 떠난 무크에게 어떤 이야기를 해주고 싶니?④유아가 생각한 내용을 편지로 표현해 본다.⑤유아들이 쓴 편지를 친구들에게 소개한 후 엮어서 언어영역에 게시한다.
① 오염된 바다의 모습을 담은 자료를 보며 이야기 나눈다.- 어떤 모습이니?- 물고기들이 왜 죽어있는 걸까?- 왜 이런 일이 일어났을까?- 죽은 물고기를 보니 어떤 마음이 드니?- 물고기에게 미안한 마음을 어떻게 표현할 수 있을까? ② 바다를 깨끗하게 만들기 위해 우리가 할 수 있는 일을 생각하여 이야기 나눈다.- 바다를 깨끗하게 만들기 위해 무엇을 할 수 있을까?③ 바다 오염으로 죽은 물고기에게 하고 싶은 말을 쓴다.- 우리가 오염시킨 물 때문에 아파하거나 죽어가는 물고기에게 하고 싶은 말이 있니?④ 물고기에게 쓴 편지를 친구들에게 소개한다.- 물고기에게 쓴 편지를 소개해 볼까?- 어떤 내용이니?⑤ 활동 후 느낌을 이야기 나눈다.- 죽은 물고기에게 미안한 마음을 잘 전할 수 있었니?- 우리가 쓴 편지를 물고기에게 어떻게 전할 수 있을까?
■ 활동방법① 동화 "세계 여행을 떠난 아기곰 무크"를 화상해 본다. - (아기곰 무크가 어떤 나라를 여행했는지 이야기해본다.) - 너희가 아기곰 무크라면 어떤 나라에 여행을 가보고 싶니? - 아기곰 무크처럼 여행을 가고 싶은 나라의 친구들에게 편지를 쓰도록 하자.② 편지를 보내기 위해 필요한 것들을 이야기 나눈다. - 편지를 보내기 위해 필요한 것들은 무엇일까? - 어떤 편지지에 쓰면 좋을까? - 편지를 완성하면 어떻게 해야 보낼 수 있을까?③ 편지의 매용에 대해 이야기를 한다. - 누구에게 편지를 쓰고 싶니? - 어떤 나라의 친구이니? - 어떤 말을 전하고 싶니? - 여행을 가서 그 친구와 무엇을 하고 싶니? - 친구에게 어떤 이야기를 하고 싶니? - 친구에게 어떤 그림을 그려주고 싶니?④ 편지 쓰는 형식을 생각하며, 자유롭게 생각을 표현해본다. ⑤ 편지를 쓴 후 친구들에게 소개한다. - 누가 먼저 나와서 편지를 소개해볼까? - 어떤 나라에 사는 친구에게 썼니? - 어떤 내용의 편지를 적었니?⑥ 편지지를 봉투에 넣고 우표를 붙여 우체통에 넣는다.⑦ 언어 영역에서 편지 쓰기를 할 수 있도록 한다.
■ 활동 방법 ①좋아하는 만화영화에 대해 이야기 한다.②만화영화를 보며 좋았던 기분에 대해 이야기 한다.③만화영화를 보며 기분이 나빴던 경험에 대해 이야기 한다.④기분이 좋았던 이유와 나빴던 이유에 대해 이야기 한다.⑤내가 만들고 싶은 만화영화에 대해 생각해 본다.⑥어린이 만화영화를 만드는 어른께 나의 생각을 글이나 그림으로 편지를 쓴다.
■활동방법[도입]①가을 나무에 대해 이야기 나눈다.-가을이 되어 나무가 어떻게 변했나요?-낙엽은 왜 떨어지는 걸까요?-나뭇잎이 떨어지는 것을 보니 어떤 느낌이 드나요?[전개]①나무에게 하고 싶은 말에 대해 이야기 나눈다.-나무에게 어떤 말을 해주고 싶은가요?-왜 그렇게 얘기해주고 싶은가요? ②나무에게 편지를 쓴다.③나무 그림을 그림을 그려준다.④나무에게 쓴 편지에 펀치를 뚫어 고리를 건 후, 나무에 걸어본다.[마무리]①편지를 쓰고 난 후 느낀점에 대해 이야기 나눈다.-어떤 내용의 편지를 썼나요?-나무에게 우리가 해줄 수 있는 일은 없을까요?
■ 활동방법[도입]① 겨울잠을 자는 동물에 대해 이야기나눈다. - 겨울잠을 자는 동물은 누가 있지? - 어디에서 겨울잠을 잘까? - 겨울잠을 자는 곤충도 있단다. - 혹시 알고 있니? - 사슴벌레와 무당벌레도 겨울잠을 잔대. - 어디에서 겨울잠을 잘까?[전개]① 겨울잠을 자는 곤충(무당벌레, 사슴벌레)에게 하고 싶은 이야기를 생각한다.② 편지글 형식에 맞춰 하고 싶은 이야기를 편지로 쓴다.③ 편지글과 함께 그림도 그린다.④ 친구들에게 소개한다.[마무리]① 활동을 평가한다.② 편지를 모아 겨울잠을 자는 곤충에게 하고 싶은 이야기 라는 책을 만든다.■ 참고자료[함께하는 자료실 '겨울잠자는 곤충과 동물' PPT 자료 보러가기>>]
■ 활동준비 그림책, 편지지 ■ 활동방법[도입] 그림책의 그림을 살펴보며 내용을 회상 해 본다. "눈이 오자 피터는 어떤 놀이를 하고 있었니?" "너희가 동화 속 피터를 만난다면 무엇을 하며 함께 놀아보고 싶니?" [전개] 편지지를 소개한다. "이 종이에 무엇을 할까?" "편지를 써 본 적이 있니?" "어떨 때 편지를 쓸까?" "피터에게 편지를 쓴다면 어떤 말을 해 주고 싶니?" [마무리] 자신의 생각을 편지지에 글로 표현하여 적어본다. 글로 표현하기 어려운 유아는 교사가 글로 적어준 후 그림으로 표현 할 수 있도록 한다.
■ 활동방법〔도입〕오누이에 대한 생각을 이야기 나눈다.- 엄마가 계시지 않은 집을 지킨 오누이의 마음은 어떠했을까?- 호랑이를 봤을 때 오누이는 어떤 생각이 들었을까?- 호랑이를 피해 도망다니는 오누이를 보니 무슨 생각이 들었니?- 낮과 밤을 지켜주는 오누이에게 어떤 말을 해 주고 싶니?〔전개〕① 편지 쓰는 형식을 이야기 나눈다.② 오누이에게 하고 싶은 말을 생각한다.③ 오누이에게 하고 싶은 말을 편지지에 적는다.④ 내가 오누이에게 하고 싶은 말을 친구들에게 소개한다.〔마무리〕 우표를 붙여 교실안의 우체통에 넣어 편지를 보내는 경험을 한다.
■ 사전준비 - 영아 수에 맞게 종이와 봉투를 준비한다.■ 활동방법①교사가 영아들에게 일반 편지를 보여준다.- 이게 무엇일까?- 이것은 편지라고 한단다. 고마운 마음을 전하고싶거나 하고싶은 말이 있을때 편지를 써서 보내는 것이란다.②흰 도화지를 영아들에게 나누어주고 선생님에게 줄 편지 만들기를 한다.- 선생님의 얼굴을 그리거나 예쁜 꽃을 그려 선물해도 좋겠구나._OO는 무엇을 그려 편지 쓰고 싶니?- OO는 어떤 색으로 꾸미고 싶니? ③완성한 영아들의 편지는 사진이 붙어있는 봉투에 넣어준다.- 정말 멋진 편지를 만들었구나. ④ 활동이 끝나면 역할놀이를 통해 선생님께 배달하는 놀이를 진행한다. ■ 활동사진
■ 활동방법 〔도입〕주인공 롤라에 대해 이야기 나눈다.- 롤라는 어떤 친구인 것 같니?- 롤라는 어떤 음식을 싫어했니?- 왜 싫어했을까?- 만약 오빠의 도움이 없었다면 롤라는 어떻게 되었을까?- 롤라처럼 음식을 골고루 먹지 않는다면 어떻게 될까?- 롤라에게 하고 싶은 말을 편지로 써보자.〔전개〕① 편지 쓸 내용을 생각한다. - 롤라에게 어떤 말을 하고 싶니? - 롤라에게 어떤 그림을 그려주고 싶니?② 편지 형식을 알아본다.③ 편지 형식에 맞춰 편지를 쓴다.④ 내가 쓴 편지를 친구들에게 소개한다.〔마무리〕편지를 언어 영역에 있는 우체통에 넣는다.
■ 활동방법 〔도입〕단군신화에 등장하는 호랑이에 대해 이야기 나눈다.- 호랑이는 왜 사람이 되고 싶어 했을까?- 호랑이는 왜 동굴 밖으로 뛰어나갔을까?- 동굴 밖으로 나간 호랑이는 무슨 생각을 했을까?- 곰이 웅녀가 된 모습을 보고 호랑이는 어떤 마음이 들었을까?- 호랑이에게 하고 싶은 이야기를 편지로 써 보자. 〔전개〕① 호랑이에게 하고 싶은 이야기를 생각한다.② 편지글 형식에 맞춰 호랑이에게 하고 싶은 이야기를 편지로 쓴다.③ 편지글과 함께 그림도 그린다.④ 내가 쓴 편지를 친구들에게 소개한다. 〔마무리〕편지를 모아 호랑이에게 하고 싶은 이야기 라는 책을 만든다.
■ 활동방법 〔도입〕콩중이와 팥중이에 대해 이야기 나눈다.- 동화를 보면 콩중이(팥중이)는 어떤 성격인 것 같니?- 내가 콩중이(팥중이)였다면 어떻게 행동하였을까?- 콩중이(팥중이)에게 어떤 말을 하고 싶니?- 콩중이 팥중이에게 하곳 싶은 이야기를 편지로 써 보자.〔전개〕① 편지쓰는 형식에 대해 이야기 나눈다.② 콩중이 팥중이에게 하고 싶은 말을 생각한다.③ 콩중이 또는 팥중이를 한 명을 정하여 편지를 쓴다.④ 편지에 글과 함께 그려주고 싶은 그림도 그린다.〔마무리〕내가 쓴 편지를 친구들에게 소개한다.
