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① 리듬악기를 탐색해본다. - 이것은 어떤 모양일까? - 어떤 소리가 날까?② 악기명칭을 명시해 준다. - 이것의 이름은 뭘까? - 세모난 모양에 막대로 치는 악기의 이름을 뭘까?③ 리듬악기 연주방법을 교사가 알아본다. - (교사가 악기를 연주한다)선생님이 악기를 어떻게 했니? - 어떤 소리가 나니?④ 유아가 자유롭게 악기를 연주한다.- ○○는 탬버린을 흔드는구나.- 다른 방법으로도 소리를 만들 수 있을까?- 노래를 부르며 악기를 연주해 볼까? ⑤ 활동을 마무리하고 평가한다.
1. 탐색단계① 다양한 악기 (짝짝이, 탬버린, 마라카스, 핸드벨 등)를 제공해주고 영아가 관심을 보이는지 탐색한다. ② 영아에게 제공하고 자연스럽게 관심을 보이는지 관찰한다.2. 자율단계③ 영아가 악기를 탐색하고 연주를 시도하면 ‘작은 동물원’ 노래를 틀어주고 영아가 자연스럽게 노래를 들어 볼 수 있도록 한다.④ (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ‘작은 동물원’ 노래를 들으며 흥얼흥얼 따라 부르는 모습을 보며 상호작용할 수 있다. - 00가 노래를 듣고 있구나? - 악기를 치면서 소리는 내고 있구나. 찰찰찰~ 땡땡땡~ - 00이가 악기를 쿵짝쿵짝 연주하니까 신나는 음악 소리가 들리는구나.3. 모방단계⑤ 교사가 노래를 부르며 악기를 연주하는 모습을 보여준다. - 00아! 선생님이 ‘작은 동물원’ 노래를 부르면서 탬버린을 쳤어. 흔들흔들 찰찰찰~ - 영아들이 자유롭게 동요를 들으며 악기를 이용하여 소리를 내볼 수 있다. - □□는 손바닥에 짝짝이를 올려두고 짝짝짝 소리를 내는구나. - 는 핸드벨을 흔드니까 땡~ 땡~ 소리가 나는구나!4. 반복단계⑥ 영아가 놀이 중 ‘작은 동물원’ 노래를 들으며 다양한 악기를 연주해 볼 수 있다.■ 주의점노래에 맞춰 연주하기 전에 영아가 충분히 악기를 탐색할 수 있도록 기다려준다.■ 활동사진
1. 탐색단계① 비밀상자와 음률악기를 영아들에게 제공하여 탐색할 수 있도록 한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공해 준다.)2. 자율단계② 영아가 비밀상자와 음률악기를 가지고 놀이하는 것을 보며 교사가 상호작용 할 수 있다. - ○○가 가지고 있는게 뭘까? - 딸랑딸랑 탬버린이구나. - △△는 상자 안에 마라카스를 넣어 상자를 흔들어 보고 있네.3. 모방단계③ 교사가 비밀상자 안에 음률악기를 넣고 꺼내며 악기소리를 내어본다. - 나와라! 뚝딱! 짜잔~~~~탬버린이 나왔네. - 탬버린에서는 어떤 소리가 날까? - □□가 흔들어 볼까? 딸랑딸랑 소리가 나는구나.4. 반복단계④ 영아들 스스로 비밀상자에 악기를 넣고 꺼내며 소리를 내어 볼 수 있다.(악기를 비밀상자 안에서 꺼내보며 악기이름을 말해 볼 수 있다.)5. 확장단계⑤ 다양한 음악에 맞추어 악기 연주를 해 볼 수 있다.
1. 탐색단계① 교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공해준다.② 다양한 악기를 영아가 자유롭게 탐색하며 놀이하는 것을 관찰한다.③ 다양한 악기를 탐색하는 개별 영아들을 관찰한다.2. 자율단계④ 영아가 악기를 자유롭게 만지며 놀이할 수 있도록 돕는다. - △△이가 실로폰을 두드리고 있구나. - 땡땡땡! 실로폰에서 소리가 나네. - ○○이는 탬버린을 흔들흔들~ 찰찰찰!!!3. 모방단계⑤ 악기를 가지고 놀이하는 영아에게 노래를 틀어주면서 노래에 맞춰 악기를 연주하는 모습을 보여준다. - 선생님은 마라카스를 위아래로 흔들흔들 - ○○이도 마라카스를 흔들흔들 하고 있네. - ○○는 선생님을 사랑해. 선생님도 ○○를 사랑해 4. 반복단계⑥ 자발적으로 놀이하는 영아를 격려하여 준다. - ○○이는 마라카스로 잘 연주하는구나. 흔들흔들~~ - ○○이와 △△가 같이 마라카스를 들고 흔들흔들 흔들고 있네.■ 활동사진
① 플라스틱 병이나 깡통에 돌멩이를 주워담고 흔들어 소리를 내본다.-(생수병을 보여주며) 00야 여기 무엇이 있니? 요구르트 병이 있지?-(손바닥으로 쳐보며) 퉁퉁퉁~ 소리가 나네. -(돌멩이를 하나 넣고) 무슨 소리가 날까? 톡톡톡! 다른 소리가 난다.-돌멩이를 더 넣어볼까?-(통을 건네며)00아, 이 속에 돌멩이를 넣어볼래? (돌멩이를 넣는 영아에게) 골인! 골인! 야~ 잘 넣는다.-00가 돌멩이를 넣은 돌멩이가 여기 들어갔네.-(뚜껑을 주며)뚜껑을 돌려서 닫아볼래? 야~ 다 됐네. 한번 흔들어볼까?-(병을 흔들며) 잘잘잘 돌멩이 소리가 크게 난다. 옆으로도 흔들어 볼까?② 땅바닥에 두들기거나 나무나 미끄럼틀 등 주변의 사물에 병을 두들겨본다.-(땅바닥을 두들기며) 땅 (나무, 미끄럼틀 등)에 대고 두들겨볼까?-(엉덩이, 무릎, 배등 신체 부분을 가리키며) 엉덩이에 대고 두들겨볼까?③ 노래에 맞춰 자신이 만든 악기를 흔들어보게 한다.-(병을 흔들며) 00아, 노래 부르면서 해볼까?-(노래를 부르며 마음대로 요구르트 병을 흔들어본다.)■ 주의점① 빈 요구르트 병이나 우유, 생수병 또는 플라스틱 병이나 깡통을 활용해 흔들어 소리를 내보게 한다.② 입구는 영아와 함께 두껑을 막고, 뚜껑이 없으면 테이프 등으로 잘 막아준다.
■ 활동방법[도입]① 마라카스, 탬버린, 핸드벨등의 그림과 글자 카드를 살펴본다. - 여기를 보세요~ 여기 여러 가지 악기 친구들이 모여 있네 - 여기 있는 악기친구의 이름은 마라카스야 - 탬버린 친구도 있고, 핸드벨 친구도 있네 - 그림과 맞는 악기를 탐색해 본다. [전개]① 마라카스, 탬버린, 핸드벨을 흔들어서 소리를 내 본다. - 어떻게 하면 소리가 날까? 두드리면 소리가 날까? 굴리면 소리가 날까? - 00가 한번 흔들어 볼까? - 마라카스를 흔들어 보자. 어떤 소리가 들리니? - 이번에는 탬버린을 흔들어 보자. - 마라카스랑 탬버린이랑 흔드니까 소리가 다르네 - 핸드벨은 어떤 소리가 나는지 들어볼까?② 교사와 영아가 서로 나눠 들고, 흔들면서 소리를 내 본다. - 00는 무엇을 하고 싶어? 마라카스가 좋아? 그럼 마라카스를 흔들어 보자. - 선생님은 탬버린을 흔들어 볼께. 같이 흔들어 보자.③ 흔들고, 손바닥으로 치고, 두드려서 나는 소리를 탐색해 본다.[마무리]① 영아가 좋아하는 노래를 부르며 악기를 자유롭게 소리나게 해 보도록 한다.■ 활동자료 활용TIP① 그림카드 : 도입하며 영아와 탐색하는 자료로 활용한다.
■활동방법[도입] ①작은 크기의 부채 테두리에 방울을 매달아 영아가 탐색하도록 한다.-아이 더워! 즐겁게 놀았더니 탐이 나네-우리 부채로 바람을 만들어 볼까?[전개]②방울 달린 부채를 탐색한 후 영아가 소리를 만들어 보도록 한다.-○○야, 선생님처럼 부채를 앞뒤로 흔들어 보도록 하자구나!-부채를 흔드니까 소리가 나네. 딸랑딸랑 방울 소리가 나는구나!-부채를 빙글빙글 돌리면 탁탁 하고 소리가 나네③부채를 흔드는 방향에 따라 부채의 면과 방울이 부딪히는 소리의 차이를 경험한 이후에는 노래를 부르며 방울 소리를 내어 본다.-○○야, 우리 부채를 흔들면서 노래를 불러 볼까?-우리 ○○가 노래를 잘하는구나[마무리]④영아들이 충분히 탐색할 수 있도록 악기장에 달아 준다.
■활동방법[도입] -교사는 노래를 부리며 음율영역에서 여러가지 악기를 두드려 영아들의 관심을 유도한다.[전개]①영아가 관심을 보일때 흔들어서 여러가지 소리를 내 보게 한다. -"○○야, 마라카스를 흔들고 있구나" -"무슨 소리가 들리니?" - 작은 북을 두드리며 "우리 같이 두드려 볼까?"②영아가 충분히 경험하도록 한 뒤 음악을 틀어 주어 음악에 맞추어 흔들고 두드려 보게 한다. -"어, 작은 동물원 노래가 나오네, 마라카스를 흔들며 노래를 불러 볼까?" [마무리] -다함께 노래를 흥얼거리며 악기들을 흔들거나 두드려 본다.[확장활동]●실외놀이시 놀이기구나 나뭇가지 등에 매달아 놓고 막대 등을 이용해서 두드려 볼 수 있다.[활동사진]
