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① '올챙이와 개구리' 노래를 들려주고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '올챙이와 개구리' 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 신나는 노래가 나오는구나. - ○○가 노래를 들어 보고 있네. - 어떤 노래인지 함께 들어보자. - 우리 '올챙이와 개구리' 노래를 함께 불러볼까?③ 노래에 맞춰 리본 막대를 이용하여 움직임을 표현해 보도록 돕는다. - ○○야 우리 여기 리본 막대로 흔들흔들해볼까? - ○○가 흔드니깐 리본 끈이 팔랑팔랑 움직이는구나. - 노래에 맞춰 흔들어 볼까? - 우와~리본이 움직이는구나.④ 노래의 소리를 크게 작게 하며 리본 막대를 소리에 따라 움직여 보도록 한다. - 이번엔 크게 움직여 보자~ - 이번에는 작게 움직여 볼까? - 큰 소리로 노래 부를 땐 크게 크게. - 작은 소리로 노래 부를 땐 작게 작게. - 리본이 커졌다 작아졌다 하는구나.■ 동요올챙이와 개구리 (작사 /작곡: 윤현진)개울가에 올챙이 한마리꼬물꼬물 헤엄치다뒷다리가 쑥 앞다리가 쑥팔딱 팔딱 개구리 됐네꼬물 꼬물 꼬물 꼬물꼬물꼬물 헤엄치다뒷다리가 쑥 앞다리가 쑥팔딱 팔딱 개구리 됐네
③ '개구리와 올챙이' 동요를 알아본다. - '개구리와 올챙이' 동요를 들어본 적이 있니? - 동요를 들어볼까? ④ '개구리와 올챙이'를 감상한 후 느낌에 대해 이야기를 나눈다. - 노래를 들어보니 어땠니? - 뒷다리가 쑤욱하는 것이 재미있었구나. ⑤ 다양한 방법으로 노래를 불러본다. - 한 음으로 불러볼까? - 나눠서 불러볼까? - 우리 다 같이 불러볼까? ⑥ 활동을 마무리하며 평가한다. - '개구리와 올챙이'를 불러보니 어떻니? - 함께 율동을 정해보고 싶었구나. - 다음에 율동을 함께 정해볼까?■ 동요 개구리와 올챙이 (윤현진 / 윤현진)개울가에 올챙이 한 마리꼬물 꼬물 헤엄치다뒷다리가 쑥 앞다리가 쑥팔딱팔딱 개구리 됐네꼬물 꼬물 꼬물 꼬물 꼬물 꼬물 올챙이가뒷다리가 쑥 앞다리가 쑥 팔딱 팔딱 개구리 됐네
① 개구리의 성장 과정을 알아본다. - (개구리 사진을 보며) 사진 속 동물은 무엇일까? - 개구리를 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 개구리는 어떻게 생겼니? - 개구리는 처음에는 어떤 모습으로 태어나니? - 점점 자라면 어떻게 모습이 변할까? - 알에서 깨어난 아기 개구리를 올챙이라고 부른단다. - 올챙이가 어떻게 개구리가 될까?② 동요 '개구리와 올챙이'를 감상한다. - 어떤 동요를 듣고 있니? - 제목이 무엇일까? - 노랫말을 이야기해 볼까? ③ 개구리의 성장 과정 막대 인형을 보며 이야기 나눈다. - 개구리의 성장 과정 카드를 살펴볼까? - 막대에 성장 과정 카드를 붙여 볼까? - 개구리 성장 과정 막대 인형을 순서대로 들어볼까?④ 동요를 부르며 막대 인형을 조작한다. - '개구리와 올챙이'를 불러볼까? - 동요를 부르며 자유롭게 몸을 움직여보자. - 동요를 불러보니 어떠니? - 동요의 노랫말에 맞게 막대 인형을 조작해 볼까? - '올챙이 한 마리'에는 어떤 막대 인형을 들어야할까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - '개구리와 올챙이' 동요를 부르며 막대 인형을 조작해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이니? - 사용한 놀이 자료와 도구를 정리하자. ■ 동요 개구리와 올챙이 (윤현진 / 윤현진)개울가에 올챙이 한 마리꼬물 꼬물 헤엄치다뒷다리가 쑥 앞다리가 쑥팔딱팔딱 개구리 됐네꼬물 꼬물 꼬물 꼬물 꼬물 꼬물 올챙이가뒷다리가 쑥 앞다리가 쑥 팔딱 팔딱 개구리 됐네
1. 음악 CD를 작동하여 음악을 듣는다.2. 노래를 들으며 허밍으로 따라 부른다.3. 교사와 함께 율동을 하며 노래를 불러본다.4. 활동 후 CD를 끈다.
■ 활동방법① 유아들과 함께 올챙이와 개구리 동요를 부른다.② 올챙이를 자세히 관찰해보고, 관찰되는 것에 대해 이야기 나눈다. - 올챙이는 어떻게 생겼니? - 올챙이의 몸은 어떻게 되어 있는 것 같니? - 올챙이가 움직이는 모습은 어떠니?③ 유아들이 올챙이 직접 사진을 찍고, 관찰한 내용을 관찰일지에 기록한다.④ 관찰한 내용을 친구들 앞에서 발표해본다. - 올챙이에 대해 알게 된 것을 이야기해보자.⑤ 올챙이를 관찰한 활동에 대한 평가를 하고, 느낀 점에 대해 이야기 나눈다. ■ 확장활동① 알에서 개구리가 되기까지 성장과정을 직접 유아들이 경험할 수 있도록 과학영역에 올챙이를 키워본다.
① '올챙이와 개구리' 노래를 틀어 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② '올챙이와 개구리' 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 재미있는 노래를 듣고 있구나. - 폴짝폴짝 뛰는 개구리가 나오는 노래구나.③ 교사가 노래를 들으며 간단한 율동을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - 노래에 맞춰 선생님과 율동을 해볼까? - 뒷다리가 쭉~ 다리를 쭉 뻗으며 율동해 볼까? - ○○가 선생님을 따라서 잘하는구나.④ 영아가 노래를 들으며 자유롭게 표현해 볼 수 있도록 한다. - 이번에는 ○○가 폴짝폴짝 뛰고 있구나. - □□이는 올챙이처럼 움직이며 춤을 추는 것 같구나. - 너무 신이 나서 제자리에서 콩콩콩 뛰기도 하는구나. ■ 동요올챙이와 개구리 (작사/작곡: 윤현진)개울가에 올챙이 한마리꼬물꼬물 헤엄치다뒷다리가 쑥 앞다리가 쑥팔딱 팔딱 개구리 됐네꼬물 꼬물 꼬물 꼬물꼬물꼬물 헤엄치다뒷다리가 쑥 앞다리가 쑥팔딱 팔딱 개구리 됐네
■ 활동방법[도입](동요 올챙이와 개구리)개울가에 올챙이 한 마리 꼬물꼬물 헤엄치다뒷다리가 쑥, 앞다리가 쑥, 팔딱팔딱 개구리 됐네꼬물꼬물 꼬물꼬물 꼬물꼬물 올챙이가뒷다리가 쑥, 앞다리가 쑥, 팔딱팔딱 개구리 됐네[전개]① 올챙이의 생김새에 대해 이야기 한다. -이것은 무엇이니? -올챙이는 어떻게 생겼니?② 올챙이의 움직임에 대해 이야기 한다. -올챙이는 어떻게 움직이니? -올챙이의 움직임을 따라 해 볼까?③ 올챙이의 서식에 대해 이야기 한다. -올챙이는 어디에서 사니? -어떻게 숨을 쉴까? -무엇을 먹을까?[마무리]올챙이에 대해 나눈 이야기들을 회상한 후 마무리 한다.
■ 활동방법[도입]동영상을 본다- 봄의 개구리 [전개]① 올챙이에 대해 이야기 한다. -올챙이는 어디에서 사니? : 물 속에서 살아요 -올챙이는 어떻게 움직이니? : 꼬리로 헤엄쳐서 움직여요 -올챙이는 어떻게 숨을 쉬니?: 물고기처럼 아기미로 숨을 쉬어요 -올챙이는 무엇을 먹고 사니? : 물속의 풀을 먹고 살아요② 개구리에 대해 이야기 한다. -개구리는 어디에서 사니? : 물 밖에서 살지만 물 속에서 헤엄도 칠 수 있어요 -개구리는 어떻게 움직이니? : 길고 힘센 뒷다리로 점프해서 뛰어요. 물 속에서 헤엄도 칠 수 있어요 -개구리는 어떻게 숨을 쉬니? : 물 밖에서 허파로 숨을 쉬어요. 개구리는 피부로도 숨을 쉴 수 있어요 -개구리는 무엇을 먹고 사니? : 파리와 모기 같은 것들을 먹고 살아요③ 올챙이와 개구리의 다른 점에 대해 이야기 한다. [마무리]올챙이와 개구리에 대해 나눈 이야기들을 회상한 후 마무리 한다.
■ 활동방법[도입] 올챙이를 본 경험에 대해 이야기 나눈다.-올챙이를 본 적이 있나요? 어디서 보았나요?-올챙이는 어떻게 생겼나요? [전개] ① 올챙이 만들 재료에 대해 소개해준다.-올챙이를 만들어 볼 거예요. 어떤 재료가 있으면 좋을까요?-선생님이 색 점토를 가지고 왔어요. 친구들 앞에 있는 색 점토를 만져보세요. 어떤 느낌이 드나요?-색 점토를 이용해서 올챙이를 만들어 보세요. ②유아들이 색 점토를 이용하여 올챙이를 만들어 본다.[마무리] 유아들이 만든 올챙이들을 한 곳에 모아두고, 활동한 느낌에 대해 이야기 나눈다.
■ 활동준비① 노래가사와 노래가 있는 테이프나 CD를 미리 준비한다. ■ 활동방법 <도입>① 올챙이는 어디서 사는지 이야기를 나눈다 - 올챙이는 어디서 살까요? - 올챙이는 어떻게 움직일까요? - 꼬물 꼬물 다같이 움직여 볼까요?② 개구리 다리나오는 순서에 대해 이야기를 나눈다. - 개구리는 앞다리가 먼저 나올까요? - 뒷다리가 먼저 나올까요? - 뒷다리가 먼저나와요~ <전개>① 노래 가사를 들려준다. - 허밍으로 음을 익히게 한다. - 가사를 넣어서 노래를 해 본다. - 가사에 맞게 율동을 만들어 본다. <마무리>① 서너명씩 나와서 노래와 율동을 해보게 한다. - 올챙이 한마리에서 시작하여 올챙이 2마리 3마리~~등등 숫자를 올려보자
■ 활동방법 [도입] '개구리와 올챙이' 동요를 불러본다. [전개]① 개구리 알 사진을 보여주며 이야기를 나눈다. - 무엇처럼 보이나요? - 봄 동물의 알이래요. 누구의 알일까요? - 개구리의 알은 어디에 있나요? ② 개구리의 성장 과정을 살펴본다. - 혹시 개구리의 아기 때 모습을 본적이 있나요? - 아기 때를 뭐라고 부를까요? - 올챙이가 자라면서 생기는 변화는 무엇인가요? : 뒷다리가 나와요. 앞다리가 나와요. 꼬리가 없어져요. ③ 개구리가 사는 곳에 대해 이야기를 나눈다. - 개구리는 어디에서 볼 수 있을까요? - 무엇을 먹을까요? [마무리] 개구리의 성장 사진을 순서대로 놓아본다.
■ 활동방법① 올챙이를 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - 올챙이를 본 적 있니? - 올챙이를 어디서 보았니? - 올챙이는 어떻게 생겼니? - 올챙이가 자라서 무엇이 될까?② 올챙이를 키우기 위해 필요한 것들이 대해 이야기 한다. - 올챙이가 잘 자라려면 무엇이 필요할까? (어항, 모래, 자갈, 수초, 물) - 올챙이가 먹을 수 있는 먹이는 무엇일까? (밥, 빵, 멸치 부스러기..)③ 올챙이를 키우기 위해 우리가 할 일에 대해 이야기 한다. - 올챙이를 키우기 위해 우리가 할 일은 무엇이 있을까? (먹이주기, 물 갈아주기, 관찰하기) - 올챙이를 키우기 위해 우리가 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까? (적당히 먹이주기, 만지지 않기, 수조에 먹이 외 다른 것 넣지 않기..)④ 매일 먹이를 주며 관찰한다. ⑤ 올챙이의 변화를 보며 관찰지에 그림이나 글로 기록한다.
■ 활동방법<도입>① 만약에 올챙이가 말을한다면 어떤 말을 할까? 이야기 나눈다. - 올챙이가 말을하고 싶어해요. - 올챙이는 어떤 말을 하고 싶을까요? - 빨리 자라고 싶어요. - 다리가 나왔으면 좋겠어요. - 물 밖으로 나가고 싶어요.<전개>① 그렇다면 그런 올챙이에게 나는 무어라 말하고 싶은가요? - 시간이 되야지 나올 수 있어. - 넌 아직 올챙이라서 밖에 나올 수 없어. - 다리는 그냥나오는게 아니야~ - 시간이 다 해결해 줄거야~<마무리> ① 올챙이가 하고 싶은말과 내가 올챙이 에게 하고싶은 말을 적어보자. - 말풍선을 만들어서 만화의 형식으로 활동지를 작성해도 좋을것 같다. - 올챙이와 나와의 대화를 역할극을 통해 해보아도 좋을것 같다.
■ 활동방법1. 올챙이와 개구리의 움직이는 모습에 대해 이야기나눈다.- 올챙이는 어떻게 움직일까?- 개구리는 어떻게 헤엄을 칠까?- 먹이를 먹을 때는 어떻게 할까? 2. 피아노 선율을 듣는다. 3. 한가지 소리로 두 번정도 불러본다. 4. 가사를 알아보고 가사를 넣어 불러본다. 5. 동작을 만들어서 노래와 함께 불러본다. << 올챙이와 개구리 >>악보 클릭 - 출처 : 풀잎동요마을
