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① 시소 그림과 벽돌 블록을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 시소 그림과 벽돌 블록에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 시소 그림을 보고 있구나. - 맞아! 우리도 시소를 타 본 적이 있었어! - 친구와 함께 타면 오르락내리락 재미있어. - 벽돌 블록도 있구나. 네모 모양이 의자 같기도 하네. - 벽돌 블록으로 시소를 만들어 볼까? ③ 교사가 벽돌 블록으로 시소를 만드는 모습을 보여주고, 함께 해본다. - 시소는 길어서 반대편에 친구가 앉을 수도 있으니까~ 벽돌 블록을 길게 놓아보자. - 시소의 모양이 된 것 같구나. - 시소의 의자 부분은 벽돌 블록 하나를 더 놓아볼까? - 시소처럼 움직일 수는 없도록 시소 모양이 되었구나.④ 영아가 벽돌 블록으로 시소를 만들며 놀이할 수 있도록 한다. - ○○가 이번에는 더 긴 모양의 시소를 만들어 보고 있구나. - ○○가 만든 시소에 선생님도 타볼까? - 의자가 아주 편한 시소를 만들었구나. - □□는 다른 블록으로도 시소를 만들어 보고 싶구나.
① 블록으로 시소를 만들어 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 블록으로 만든 시소에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 블록으로 만든 시소가 신기한가 보구나. - 어때? 시소 같아? - 놀이터에 있는 오르락내리락하는 시소!③ 교사가 블록으로 만든 시소를 타는 모습을 놀이로 표현하여 보여준다. - 선생님이 블록 시소에 타 볼까? - 이렇게 끝에 앉는 거야. - 블록으로 만든 시소는 움직이기 어렵지만 이렇게 선생님이 일어나고 앉아서 시소 타는 모습을 표현할 수 있어.④ 영아가 블록으로 마든 시소를 타며 모방 놀이를 할 수 있도록 돕는다. - ○○가 선생님과 마주 보고 시소를 타 볼까? - 저기에 앉아서 선생님처럼 일어나고, 앉고~ - 선생님이 일어나면 ○○가 앉고~ ○○가 일어나면 선생님이 앉고~ - 우리 정말 오르락내리락 시소를 타는 것 같구나.
① 시소를 타본 경험에 대해 이야기를 나눈다. - 시소를 타 본 적이 있나요?- 시소를 탈 때 누가 필요하나요?- 시소는 어떻게 하면 움직이는 것일까요?② 재료 탐색을 즐기며 만들기 활동을 한다.- 종이 접시를 반으로 접어 볼까요?- 어떤 모양이 되었나요?- 시소를 타고 있는 친구들 사진을 붙여 볼까요?- 시소를 예쁘게 꾸며 줄까요?- 시소가 움직일 때 딸랑딸랑 소리가 날 수 있도록 방울을 매달아 볼까요? ③ 완성한 시소를 만져 보며 놀이를 즐긴다.- 시소를 움직여 볼까요?- 흔들흔들 흔들어 볼까요?- 시소가 아래로 내려갔다가 올라갔다가 움직일 수 있도록 해볼까요?- 어떤 소리가 들리나요?■ 활동사진 ■ 확장 및 연계활동종이 접시 둥근 밑면에 건전지를 붙여서 흔들흔들 무게중심을 잡는 오뚝이 놀이를 즐긴다.■ 포트폴리오 예시* 작품의 완성 사진을 이용해 포트폴리오를 꾸며 볼 수 있어요 ■ 주의점 시소를 탈 때 다리가 한쪽 다리만 보이기도하고 양쪽 다리가 다 보일 수도 있다.
① 바닥에 시소 모양으로 자른 시트지를 붙여 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 시소 모양의 시트지에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 바닥에 무엇이 있어? - 아주 긴~ 네모(시소 판) 모양이 2개 있네. - 동그라미(시소 중앙) 모양도 있구나. - 마치 시소같이 생겼네.③ 교사와 영아가 시소 모양의 시트지 양 끝에 서서 번갈아가며 점프해 본다. - 선생님이랑 같이 시소를 타볼까? - 선생님이 시소에 앉으면(시소 판 끝에 서서 앉으며) - ○○는 어떻게 될까? - 시소가 위로 올라가겠구나. - 그럼 ○○가 일어서볼까? - 시소 타듯이 점프해 볼까?④ 영아가 친구와 시소를 타듯 번갈아가며 점프해 본다. - □□도 시소를 타고 싶어? - ○○가 □□랑 시소 놀이를 해볼까? - ○○가 앉으면 □□ 일어서고, □□가 앉으면 ○○가 일어서보자! - 이번에는 점프해 보자~
1. 준비하기① 영아에게 실외놀이 나갈 것을 이야기하고, 준비를 한다.- 우리 밖에 나가서 놀이할까?- 선생님하고 신발을 신고 준비해보자.2. 활동하기② 영아가 시소에 앉아볼 수 있도록 도움을 준다. - 오르락내리락~ 시소가 있네.- 시소에 한 번 앉아볼까?- 오르락내리락~ 어때? 재미있니?③ 영아가 친구와 함께 마주 앉아서 시소를 타볼 수 있도록 한다.- 이번에는 친구와 함게 마주 보고 앉아서 시소를 타볼까?- 혼자 타는 것보다 친구와 마주 보고 타는 것이 더 재미있구나.- 친구 얼굴을 보며 웃고 있구나.■ 참고사항영아의 발달에 따라 필요한 도움을 주어 안전한 활동이 될 수 있도로 한다.
① 놀이터 시설물에 관해 이야기 나눈다. - (놀이터 사진을 보며) 여기는 어디일까? - 놀이터에서 놀 때 어떤 놀이 기구를 주로 이용하니? - 그 이유는 무엇이니? - 놀이터에는 어떤 놀이 기구가 있을까?② 시소를 탔던 경험을 이야기 나눈다. - 시소를 타본 적이 있니? - 어디에서 타보았니? - 시소는 어떻게 움직이니? - 친구와 탈 때와 어른과 탈 때 시소가 어떻게 다르게 움직이니?③ 시소의 무게중심 찾기 놀이를 계획한다. - (양팔 저울을 보며) 이것은 무엇일까? - 한 쪽에 물건을 올려놓으면 어떻게 될까? - 양쪽에 같은 물건을 올려놓으니 어떻게 됐니? - 왜 저울이 평평하게 되었을까? - 둘의 무게가 같기 때문이구나. - 시소를 탈 때 이렇게 평평하게 된 적이 있었니? - 우리 시소를 타며 서로의 무게가 같은 지점을 찾아보자. - 어디에서 놀이해야 할까? ④ 바깥으로 이동하여 시소의 무게중심 찾기 놀이를 한다. - 우리 바깥 놀이터로 나가 시소를 타며 무게를 맞춰보는 놀이를 해볼까? - 시소는 같은 무게의 사람이 양쪽에 타야 움직일 수 있어. - 한쪽이 무거우면 지금처럼 기울기 마련이란다. - OO이가 앞쪽으로 움직여 시소를 타볼까? - 이제 시소를 탈 수 있게 되었어.[놀이방법]1) 인원에 따라 2-3팀으로 나누어 선다.2) 시소 양 끝에 한 명씩 올라탄다. 3) 시소 앞쪽에 한 명씩 올라탄다.4) 시소의 기울기를 확인해 자리를 이동하며 무게중심을 맞춘다.5) 먼저 무게중심을 맞춘 팀이 이긴다. ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 시소의 무게중심을 찾아보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어려웠던 점은 무엇이니? - 놀이하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 교실에 가서 손을 깨끗이 씻자. ■ 참고자료시소는 같은 무게의 사람이 양쪽에 타야 움직인다. 한쪽이 무거우면 기울기 마련이다. 그러나 가벼운 사람이 시소 끝에, 무거운 사람이 시소 안쪽으로 앉으면 무게가 비슷해진다. 무게가 다른 두 물체가 균형을 잡게 되는 시소의 중심을 ‘무게 중심’이라고 한다.
① 영아가 바깥 놀이 나갈 수 있도록 준비를 돕는다. - ○○야 선생님하고 같이 실외 놀이터로 나갈까? - ○○랑 선생님이랑 준비할게 있어. - 양말도 신고, 모자고 쓰고, 신발도 신고 준비할까?② 영아가 시소에 관심을 가질 수 있도록 함께 탐색한다. - 이건 시소라고 해. - 오르락내리락하는 놀이 기구란다. - 정말 신기하지?③ 교사의 도움을 받아 영아가 시소에 앉아볼 수 있도록 한다. - 시소에 앉아볼까? 선생님이 도와줄게. - (영아의 몸을 잡고 앉혀주면서) 자~ 이제 손잡이를 잡아볼까? - ○○가 시소에 앉았네. - 선생님이 몸을 잡아주고, 오르락내리락 시소를 움직여볼까? - 어때? 오르락내리락~ 시소가 정말 재미있구나.④ 교실로 돌아와서 깨끗하게 손을 씻는다. - 우리 밖에 다녀왔으니 손을 씻어볼까? - 손을 씻으니 깨끗해졌구나.
[준비하기]영아들의 사진을 준비한다. [활동하기] ① 시소를 타본 경험에 대해 이야기를 나눈다. - 시소를 타 본 적이 있나요?- 시소를 탈 때 누가 필요하나요?- 시소는 어떻게 하면 움직이는 것일까요?② 재료 탐색을 즐기며 만들기 활동을 한다.- 종이 접시를 반으로 접어 볼까요?- 어떤 모양이 되었나요?- 시소를 타고 있는 친구들 사진을 붙여 볼까요?- 시소를 예쁘게 꾸며 줄까요?- 시소가 움직일 때 딸랑딸랑 소리가 날 수 있도록 방울을 매달아 볼까요? ③ 완성한 시소를 만져 보며 놀이를 즐긴다.- 시소를 움직여 볼까요?- 흔들흔들 흔들어 볼까요?- 시소가 아래로 내려갔다가 올라갔다가 움직일 수 있도록 해볼까요?- 어떤 소리가 들리나요?■ 활동사진 ■ 확장 및 연계활동종이 접시 둥근 밑면에 건전지를 붙여서 흔들흔들 무게중심을 잡는 오뚝이 놀이를 즐긴다.■ 포트폴리오 예시* 작품의 완성 사진을 이용해 포트폴리오를 꾸며 볼 수 있어요 ■ 주의점 시소를 탈 때 다리가 한쪽 다리만 보이기도하고 양쪽 다리가 다 보일 수도 있다.
① 영아와 함께 바깥놀이 준비를 한다. - ○○야, 오늘은 밖에 나가서 무얼 할까? - 먼저 준비한 친구들은 다른 친구를 위해 잠깐 기다려주자! ② 교사가 시소를 타는 방법에 대해 알려준다. - 시소는 올라가고 내려오고 하면서 타는 거래. - 선생님이 태워 줄게 타볼래? - 여기 손잡이를 꼭 잡아야 해.③ 친구와 함께 시소를 타볼 수 있도록 유도하며 격려한다. - 어떤 친구와 함께 시소를 타 볼까? - ○○가 시소 타고 싶은가 봐. - ○○랑 □□랑 같이 타 볼까?④ 친구와 함께 시소를 타는 것에 즐거움을 느낄 수 있도록 한다. - ○○가 위로~ □□가 아래로~ 쿵덕~쿵덕! - 하늘 높이 올라갔다가~ 내려왔다가~ 흔들흔들하네. - 친구와 함께 타니깐 더 재미있지? - 발을 쿵~하면 시소가 올라가고 내려오는구나.
① 영아가 바깥놀이를 나갈 수 있도록 준비를 돕는다. - ○○아! 선생님하고 같이 놀이터에 가 볼까? - 놀이터에 가면 무엇이 있지? - 그네, 시소, 미끄럼틀이 있지. - 놀이터에 가서 오늘은 시소를 타 볼까?② 친구와 안전하게 시소 타기 놀이를 해볼 수 있도록 돕는다. - ○○아! 시소를 타려면 어떻게 해야 할까? - 의자에 앉아서 시소 손잡이를 꽉 잡아야 해. - 그리고 내려오고 싶으면 선생님한테 이야기하면 시소를 멈춰줄게. - 떨어질 수 있으니까 조심히 타자. 선생님이 도와줄게. - 어? ○○이가 올라가면 □□이 내려오고, □□이 올라가면 ○○이가 내려오는구나. - 시소를 타니까 재미있네~ ③ 교실로 돌아와서 깨끗하게 손을 씻는다. - 보글보글 거품으로 깨끗하게 손을 씻자.
■ 단동십훈예로부터 전해져 내려온 우리 민족의 전통육아법으로 선조들의 10가지 교훈이 담긴 음률과 동작은 아이의 두뇌와 인성을 발달시키고 양육자와 영아 사이에 애착과 교감을 형성할 수 있도록 돕는다.[제 2훈] 시상시상 (恃想恃想) - 웃 어른을 섬기고 공경해요-‘웃어른을 공경하여 하늘의 뜻을 다하겠다’는 뜻.-하늘을 섬시듯 웃어른을 섬기면 하나님의 밝은 마음을 가질 수 있다는 조상들의 가르침이 담겨있다. [1수준] ① 교사가 영아를 안거나 영아의 허리를 잡고 앉아 앞, 뒤로 밀었다 당기면서 시상시상 활동을 해본다. - ○○랑 선생님이랑 시상시상 해보자 - 왔다, 갔다 시상시상~ 시상시상~[2수준]② “곤지곤지 잼잼”그림책을 영아와 함께 본다. - (캥거루도 앞뒤로 끄덕 끄덕 해주며)사랑스런 우리아가 ,귀한 사람 되어라~③ 영아를 푹신한 매트 위에 편안하게 눕힌 후 허리를 숙여 눈을 맞추고 웃어 준다.(부드러운 수건을 보여 주고 얼굴 앞에서 수건을 움직여 준다.)- ○○가 목욕하고 닦는 수건이네 .수건이 왔다 갔다 움직이지?④ 영아가 수건의 움직임을 눈으로 따라가며 쳐다보도록 천천히 움직여 주고 ,손을 올려 잡아 보려고 하면 잘 잡을 수 있게 기다려 준다.- ○○도 수건을 잡아 보고 싶니?- 두 손으로 꼭 잡았구나.!- 우와 !○○이 몸이 조금씩 위로 올라 오네 .수건을 꼭 잡고 있으니까 점점 올라오네.(이때 “달궁 달궁” 노래를 교사가 불러주어 영아가 흥미롭게 활동을 참여 할 수 있도록 한다.)⑤ 영아가 등을 일으키면 눈을 맞추며 웃어 준 뒤, 수건을 천천히 내려놓아 눕혀 준다. 영아가 흥미를 보이면 반복하여 놀이 한다.- 이제는 몸이 내려갑니다. 조심조심! 재미있니? 다시 한번 해 볼까? ■ Teaching point ① 영아의 표정을 주시하면서 수건을 잡아당기고 놓는 교사의 힘을 조절합니다.② 충분히 푹신한 매트를 이용해 영아가 안전하게 놀이 하도록 합니다.
■ 활동방법<1수준>① 실외놀이터 나가기 전 지켜야할 규칙을 이야기 나눈다.② 시소를 충분히 탐색한다.③ 2명씩 차례를 지켜 시소를 탄다.<2수준>① 시소노래를 부르면서 시소를 탄다. <시소 가사>하늘로 하늘로 올라가지요~ (친구와 잡은 손을 좌우로 흔들며 올린다.)땅으로 땅으로 내려오지요~(친구와 잡은 손을 좌우로 흔들며 내려온다.)무거우면 내려가~(무릎을 친다.)가벼우면 올라가~(머리를 친다.)기우뚱 기우뚱 시소놀이~(친구의 어깨를 잡고 좌우로 흔든다.) ② 4명이 함께 차례를 지켜 시소를 탄다.■ 유의점① 실외놀이터에서의 영아의 안전을 위해 교사는 상비약을 준비하고, 모든 영아를 관찰하며 실외활동을 한다.■ 참고자료
■ 활동방법[도입]악어시소를 제시하여 주고 탐색해본다.- 악어의 이쪽을 누르면 어? 저쪽이 올라가네- 그럼 여기에 친구가 앉으면 저쪽이 올라가겠네~[전개]영아중 관심보이는 영아를 먼저 타보게 한다.- 우리 이제 한 번 타볼까?- 여기에는 OO야~ 한번 타볼래?-선생님은 반대쪽에 앉고 올라갔다~ 내려왔다~- 와~ 재미있다..- 이제 선생님은 내릴게~- 이번에는 누가 타볼까?- □□도 타고 싶구나- 타보니 어떠니?[마무리]교사가 영아를 지목해주는 것을 멈추고 영아들이 스스로 놀이할 수 있게 격려한다.
