| 클립자료 (31개) | 활동계획안 (23개) | 교육계획안 (0개) | 월간유아 (8개) |
| 함께하는자료실 (13개) | 이야기마당 (63개) | 사진갤러리 (8개) | 직무연수 (0개) |
| 키드키즈몰 (69개) |
① 바깥 놀이 경험을 이야기 나눈다. - 요즘 날씨가 어떠니? - 더운 날씨에 바깥 놀이를 하고 나면 어떠니? - 더워서 얼굴이 빨개지는구나. - 금방 목이 마르는구나. - 땀이 많이 나는구나.② 우리 몸을 깨끗이 하는 방법에 관해 이야기 나눈다. - 놀이 후 땀을 흘린 후에는 어떻게 하니? - 집에 와서 깨끗이 씻는구나. - 우리 몸을 깨끗이 하기 위해 어떻게 해야 할까? - 옷이 더러워지면 갈아입는구나. - 외출 후에는 손을 꼭 씻는구나. - 매일 목욕을 하는구나.③ 목욕탕 구성하기를 계획한다. - 블록으로 목욕탕을 만들고 싶구나. - 목욕탕에 가본 적이 있니? - 목욕탕에는 무엇이 있을까? - 어디에 목욕탕을 만들면 좋을까? - 필요한 블록과 소품은 어떻게 준비할까?④ 안전하고 즐겁게 놀이하기 위해 지켜야 할 약속에 관해 이야기 나눈다. - 안전하고 즐겁게 놀이하려면 어떤 약속이 필요할까? - 블록을 너무 높게 쌓으면 어떻게 될까? - 블록을 던지면 다칠 수 있으니 어떻게 해야 할까? - 친구가 놀이하는 블록이 필요할 때는 어떻게 하면 좋을까? - 서로의 생각이 다를 때는 어떻게 해야 할까?⑤ 블록으로 목욕탕을 구성한다. - 벽돌 블록으로 욕조를 만들고 있구나. - 샤워기는 어떻게 꾸밀 생각이니? - 목욕탕 만들 때 공간이 부족하구나. - 어떻게 하면 좋을까? - 교구장을 옮겨 놀이 공간을 넓히면 좋을 것 같구나. - 선생님이 교구장을 옮겨줄게. - 소꿉놀이에서 사용하는 바구니를 목욕 바구니를 활용했구나.⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 목욕탕을 만들어보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 우리가 만든 목욕탕에서 어떤 놀이를 하면 좋을까?
① 목욕탕 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 목욕탕 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 그림을 보고 있네~ - 이게 무슨 그림일까? - 목욕탕이라고 해. - 사람들이 모여 깨끗하게 씻을 수 있는 곳이란다. ③ 교사가 목욕탕 그림 위에 끼적이며 놀이하는 모습을 보여준다. - 우와, 그림을 보니 의자가 많이 있구나. - 선생님은 의자 모양을 따라 동그랗게 끼적일 거야. - 빨간색 색연필로 동그라미!④ 영아가 목욕탕 그림 위에 끼적이며 자유롭게 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 해볼까? - ○○는 무슨 색으로 할 거야? - 파란색 색연필로 물이 있는 곳에 끼적였구나.
① 나의 몸을 깨끗하게 하는 방법에 대해 이야기를 나눈다. - 우리 몸을 깨끗하게 하는 방법에는 무엇이 있을까? - 밖에 나갔다 오면 손과 발을 깨끗하게 씻어야 하는구나. - 샤워나 목욕을 깨끗하게 하면 좋겠구나. - 왜 내 몸을 깨끗하게 해야 하는 걸까? ② 목욕탕을 가본 경험에 대해 이야기를 나눈다. - 목욕탕을 가본 적이 있니? - 언제 가보았니? - 누구와 함께 가보았니? - 목욕탕에는 무엇이 있었니? ③ 목욕탕 놀이를 계획한다. - 목욕탕 놀이를 해볼까? - 목욕탕 놀이를 하기 위해 어떤 것들이 필요할까? - 때밀이 수건과 씻을 수 있는 것들이 필요하겠구나. ④ 친구와 함께 목욕탕 놀이를 한다. - ○○이가 목욕탕 주인 역할을 하고 싶니? - □□이는 어떤 역할을 해보고 싶니? - 선생님도 함께 놀이해볼까? 선생님이 손님을 해볼게! ⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 친구와 함께 목욕탕 놀이를 해보니 어떤 것 같니? - 어떤 점이 재미있었니?
① 목욕탕 그림을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 목욕탕 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 목욕탕 그림을 보고 있네. - ○○는 목욕탕에 가본 적이 있니?③ 교사가 블록으로 목욕탕을 만드는 모습을 보여주고, 영아도 함께 해 볼 수 있도록 한다. - 목욕탕에는 많은 사람들이 함께 들어갈 큰 욕조 같은 것이 있어. - 블록으로 사람들이 함께 사용하는 목욕탕을 만들어 보자. - 사람들이 많이 들어가야 하니까 큰 테두리를 만들어서 표현해야겠다. - 블록을 네모 모양으로 늘어뜨리고, 그 위에 쌓으면 완성! - ○○도 해보자.④ 영아가 블록으로 자유롭게 목욕탕을 만들며 놀이할 수 있도록 돕는다. - ○○가 아주 큰 목욕탕을 만들어 보았구나. - ○○와 선생님이 함께 들어가도 공간이 많이 남는구나. - □□는 동그란 모양의 목욕탕을 만들었구나. - 동그란 모양의 목욕탕이 아주 멋지구나.
① 목욕탕(또는 욕조) 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 목욕탕(또는 욕조) 그림에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○ 집에도 둥글게 생긴 욕조가 있구나~- 욕조 안에 들어가서 목욕도 했어?- 동생이랑 같이 목욕탕에서 물놀이하기도 했구나~③ 교사와 함께 목욕했던 경험에 대해 이야기하며 목욕탕을 만들어 본다.- ○○는 길쭉한 목욕탕을 만들 거야?- 벽돌 블록을 옆으로 높고~ 또 옆으로 놓고~- □□는 아빠랑 동생이랑 모두 들어갈 수 있는 큰 목욕탕을 만드는구나~- 벽돌 블록을 세워서 그 위에 격자 블록을 놓는 거야?- △△는 격자 블록으로 네모 대야를 만들었네~ ④ 영아가 친구와 함께 목욕탕을 만들어 놀이한다.- ○○가 블록이 필요해서 □□가 줬어?- 더 높이 만들려면 어떻게 해야 하지?- □□가 블록을 밟고 올라가라고 알려주는구나~- 목욕탕 안에 친구들이 몇 명이나 들어갈 수 있을까?- 다 같이 목욕탕에 들어가서 세수도 하고, 뽀드득뽀드득 등도 닦아 줬네~⑤ 아기 인형 목욕 놀이와 연계하여 놀이한다.- 목욕탕에서 아기 씻겨 주는구나~- 물도 묻히고~ 비누로 문질 문질~- 아기가 커져서 목욕탕이 작아요~ 어떻게 하지?- 목욕의자에 앉아서 씻으면 돼?- △△가 블록을 쌓아서 목욕의자도 만들어 줬구나~ ■ 참고사항① 블록으로 목욕탕을 만들 때 그 안에서 자유롭게 놀이가 가능하도록 목욕탕을 여유 있게 만들도록 유도하고, 목욕 놀이에 필요한 도구들을 영아의 수에 맞게 넉넉하게 준비한다. ② 직접 블록 안에 들어가서 놀이할 수도 있지만 공간이 비좁은 경우 인형을 준비하여 인형을 씻겨줄 수 있도록 한다.■ 활동사진
① 수수께끼를 내어본다. - 이곳은 어디인지 맞춰보렴.- 이곳에 가면 사람들이 아주 많이 있어- 우리 몸을 깨끗하게 할 수 있는 곳이지- 이곳에서 사람들은 옷을 입지 않는단다.- 이곳을 다녀오면 기분이 아주 좋아져② 목욕탕에 가 본 경험을 이야기 나눈다.- 목욕탕에 가 본 경험을 떠올려보자.- 누구와 함께 갔었니?- 목욕탕은 무엇을 하는 곳이니?- 목욕탕서 몸을 깨끗이 하려면 무엇이 필요할까? ③ 블록을 이용하여 목욕탕을 만들어 보기로 한다. - 우리 함께 목욕탕을 만들어보자. 목욕탕을 어떻게 만들 수 있을까?- 무엇을 이용해 만들어 볼까?- 목욕탕에는 어떤 물건들이 있었니?- 친구와 협력해서 수영장을 만들어 보렴. ④ 활동을 회상하고 평가한다. - 여러 가지 블록으로 목욕탕을 만들어 보니 어떤 느낌이었니?- 더 만들고 싶은 부분은 없었니?- 만들면서 재미있었던 것은 무엇이었니?- 어려웠던 점도 있었니?- 친구들과 함께 만든 목욕탕을 사진으로 남겨두자.
① 목욕탕 그림과 목욕 도구를 보며 이야기 나눈다. - 우리가 몸이 더러워졌을 때는 어떻게 하니? - 우리는 언제 목욕을 할까? - 목욕을 할 때는 무엇이 있어야 할까? - (그림을 보며) 무엇을 하는 그림이니? - (목욕 도구를 보며) 이 도구들을 어떻게 사용할까? ② 목욕탕에 가면 무엇을 볼 수 있는지 이야기해 본다. - 목욕탕에 가본 적이 있니? - 목욕탕을 꾸미려면 어떤 것들이 필요할까? - 목욕탕을 가본 적이 있니? - 목욕탕에는 무엇이 있었니? - 목욕탕에서 무엇을 했니?③ 목욕탕 놀이를 소개한다. - 친구들과 함께 목욕탕 놀이를 해보면 어떨까? - 친구들이 쌓기 영역에 만든 목욕탕을 살펴볼까? - 어떤 공간이 있니? - 이 공간에서 어떤 놀이를 할 수 있을까? ④ 친구들과 함께 목욕탕 놀이를 계획한다. - 목욕탕에는 어떤 사람들이 있을까? - 놀이를 하려면 어떤 역할이 필요할까? - 목욕을 온 친구는 어떻게 놀이하면 좋을까? - 목욕탕 주인은 무엇을 하면 좋을까? - 목욕탕 매점은 어디에 있으면 좋을까? - 때를 밀어주는 사람은 누가 하면 좋을까? - 사람들은 목욕탕 안에서 무엇을 할까? - 역할을 서로 어떻게 정하고 싶니? - 목욕탕 놀이를 하면서 필요한 소품은 무엇이 준비되어 있니? - 우리가 직접 만들고 싶은 소품이 있니? ⑤ 친구들과 함께 목욕탕 놀이를 한다. - 지금부터 목욕탕 놀이를 시작해볼까? - 어떤 역할을 맡았니? - 목욕을 하려면 가장 먼저 무엇을 할까? - 물은 언제 사용할까? - 목욕탕에서 무엇을 조심해야 할까? - 사람들이 목욕탕 안에서 다치지 않도록 어떻게 알려주면 좋을까? ⑥ 놀이를 마무리하고 느낀 점을 이야기 나눈다. - 교실에서 목욕탕 놀이를 하니 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 부분이 재미있었니? - 다음에 다시 놀이를 한다면 무엇을 더 표현해보고 싶니?
① 우리 몸을 건강하게 만드는 방법에 대해서 이야기 나눈다. - 우리 몸을 건강하게 할 수 있는 방법엔 무엇이 있을까? - 음식을 골고루 먹어야겠구나. - 운동을 열심히 해야겠구나. - 우리 몸과 주변을 깨끗이 해야겠구나. - 우리 몸을 깨끗하게 할 수 있는 방법엔 무엇이 있을까? - 내 몸을 깨끗이 씻었더라도 주변이 더럽다면 어떻게 될까?② 몸을 깨끗이 씻기 위해 가는 목욕탕에 대해서 이야기 나눈다. - 목욕탕 혹은 찜질방에 가 보았던 경험이 있니? - 언제, 누구와 함께 가 보았니? - 목욕탕 혹은 찜질방은 어떻게 생겼니? - 목욕탕에서 어떤 물건을 사용할까?③ 목욕탕 이미지를 보며 이야기 나눈다. - 무슨 그림이니? - 목욕탕 내부는 어떻게 생겼니? - 탕은 우리 집에 있는 목욕탕과 어떤 점이 같니? / 다르니? - 또, 어떤 점을 살펴볼까?④ 다양한 블록을 이용해 목욕탕의 내부를 만든다. - 목욕탕의 어떤 곳을 만들어 볼 거니? - 목욕탕을 만들기 위해선 어떤 재료들이 필요할까? - 블록을 쌓아 커다란 탕을 만들고 있구나. - 앉아서 씻을 수 있는 장소를 구성하고 있구나. ⑤ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 친구들과 목욕탕을 만들어 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 구성한 목욕탕을 활용해 어떤 놀이를 하고 싶니?
① 블록으로 만든 목욕탕을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 블록으로 만든 목욕탕에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 선생님이 친구와 만든 목욕탕이야. - 어때? 정말 크고 멋진 목욕탕이지? - 우리 여기에서 목욕을 해볼까?③ 교사가 목욕 용품을 이용하여 목욕하는 모습을 보여준다. - 선생님은 몸에 물을 뿌려볼래~ 아이 시원해~ - 샤워볼로 문질 문질~ - ○○이도 목욕을 해보자.④ 영아가 목욕탕의 모습을 모방 놀이로 표현해 볼 수 있도록 돕는다. - 목욕탕 안에 들어가 있구나. - 이제 몸을 씻어볼까? - 샤워기를 들고 씻고 있구나. - ○○이 팔도 닦고 다리도 닦고 있구나. - 세수도 해볼까? 이쪽 저쪽 깨끗이~
① 목욕탕에 가 본 경험에 대하여 이야기 나눈다. - 목욕탕에 가 본 적이 있니? - 목욕탕에 누구와 함께 가 보았니? - 목욕탕에는 무엇이 있었니? - 목욕탕에서 무엇을 했니? - 목욕탕이 있어서 좋은 점은 무엇이니? - 우리 몸을 깨끗이 닦아야 하는 이유는 무엇일까?② 블록으로 목욕탕 구성하기를 계획한다. - 목욕탕 만들기 놀이를 해보는 것은 어떨까? - 어디에서 놀이하면 좋을까? - 놀이를 하기 위해 무엇이 필요할까? - 블록 이외에 또 필요한 것이 있을까? - 어떤 크기의 목욕탕을 만들고 싶니? ③ 놀이 방법을 알아본다. - 어떻게 목욕탕 만들기를 하면 좋을까? - 놀이 방법을 알아보도록 할까?[놀이방법]1) 놀이하고 싶은 장소로 이동한다. 2) 다양한 블록과 소품을 탐색한다. 3) 사용하고 싶은 블록과 소품을 결정한다. 4) 친구와 함께 다양한 블록과 소품을 사용해서 목욕탕을 자유롭게 구성한다. 5) 놀이가 끝나면 자리를 스스로 정리한다. ④ 놀이를 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁게 친구들과 활동을 하기 위해 어떤 약속을 지켜야 할까? - 내가 쓰고 싶은 블록을 모두 다 사용하면 그 블록이 필요한 친구는 어떻게 될까? - 목욕탕을 구성하다 블록이 부족하면 어떻게 해야 할까? - 놀이를 하다 친구의 도움이 필요할 때에는 어떻게 해야 할까? - 놀이가 끝난 뒤 블록을 어떻게 해야 할까? ⑤ 친구와 함께 목욕탕을 구성한다. - 지금부터 놀이를 해보도록 할까? - 가장 먼저 무엇을 하면 좋을까? - 벽돌 블록을 목욕통을 구성했구나. - 구성한 목욕통 주위에 목욕 용품을 놓았구나. - 또, 무엇을 구성하고 있니?⑥ 놀이가 끝난 후 평가한다. - 놀이를 해 본 느낌이 어떠니? - 가장 기억에 남는 목욕탕의 모습에는 어떤 것들이 있니? - 어떤 블록을 사용해서 목욕탕을 꾸며 본 것이 기억에 남니? - 어떤 소품을 사용했던 것이 가장 기억에 남니? - 놀이를 하며 재미있었던 점은 무엇이니? - 놀이를 하며 아쉬웠던 점도 있었니? - 친구들과 함께 놀이를 해보니 어떤 점이 좋았니? - 어렵거나 불편했던 점도 있었니? - 구성한 목욕탕에서 어떤 놀이를 하고 싶니?
① ‘목욕탕’ 수수께끼를 내어 본다. - 선생님이 내어주는 수수께끼를 잘 듣고 정답을 말해줄 수 있겠니? - 이곳에 가면 여러 사람들을 볼 수 있어. 이곳에 들어가면 옷을 입지 않고 들어간단다. 이곳은 우리의 몸을 깨끗이 할 수 있는 곳이야. 머리도 감을 수 있고, 차갑거나 뜨거운 물속에 풍덩! 들어갈 수 도 있지. 우리 몸에 쌓인 때를 밀기도 해. 이곳에 다녀오면 몸도 반짝! 기분도 상쾌해 진단다. 우리는 아직 어려서 이곳에 가려면 꼭 어른과 같이 가야 해. 이곳은 어디일까? - 선생님의 말을 잘 들어보았니? - 정답이 무엇이라고 생각하니? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 친구들의 생각이 맞는지 정답을 말해 볼까?- (목욕탕 사진을 제시하며) 사진을 잘 살펴볼까?- 어떤 장소의 사진이니?- 친구들의 생각이 맞았니? ② ‘목욕탕’에 대해 이야기 나눈다.- 선생님이 보여주는 사진을 잘 살펴보도록 할까? - (목욕탕 사진을 제시하며) 이 사진 속의 장소는 어디일까? - ‘목욕탕’이라는 말을 들어보았니?- 어디에서 들어 보았니?- ‘목욕탕’은 무엇을 하는 곳일까? - ‘목욕탕’에 가 본 적이 있니?- ‘목욕탕’에서는 무엇을 볼 수 있을까? - ‘목욕탕’에는 누가 있을까? - ‘목욕탕’에 가려면 무엇이 필요할까? ③ 오늘의 활동과 준비된 자료들을 알아본다. - 쌓기 영역에서 친구들과 ‘목욕탕 구성하기’ 활동을 해보는 것은 어떨까?- 활동을 하기 위해 무엇이 필요할까?- 블록 이외에 또 필요한 것이 있을까? - 선생님이 준비한 소품을 잘 살펴볼까?- 동물원을 구성하려면 무엇이 필요할까? ④ 활동 방법을 알아본다. [활동방법]1) 교실의 쌓기 영역으로 이동한다. 2) 준비된 블록과 소품을 탐색한다. 3) 사용하고 싶은 블록과 소품을 결정한다. 4) 쌓기 영역에 제시되어 있는 여러 가지 목욕탕의 사진을 감상한다. 5) 사진 속에서 구성하고 싶은 사진을 결정한다. 6) 친구와 함께 다양한 블록과 소품을 사용해서 목욕탕을 자유롭게 구성한다. 7) 활동이 끝나면 자리를 스스로 정리한다. - ‘목욕탕 구성하기’라는 말을 들어보니 어떻게 활동을 하는 것일까?- 가장 먼저 무엇을 해야 할까? ⑤ 활동을 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁게 친구들과 ‘목욕탕 구성하기’ 활동을 하기 위해 어떤 약속을 지켜야 할까? - 내가 쓰고 싶은 블록을 모두 다 사용하면 그 블록이 필요한 친구는 어떻게 될까? - 목욕탕을 구성하다 블록이 부족하면 어떻게 해야 할까? - 놀이를 하다 친구의 도움이 필요할 때에는 어떻게 해야 할까? - 활동이 끝난 뒤 블록을 어떻게 해야 할까? ⑥ ‘목욕탕 구성하기’ 활동을 한다. - 지금부터 쌓기 영역에서 목욕탕을 구성해 볼까?- 무엇을 사용해서 목욕탕을 구성할지 생각해 볼 수 있겠니? ⑦ ‘목욕탕 구성하기’ 활동이 끝난 후 평가한다. - ‘목욕탕 구성하기’ 활동을 해 본 느낌이 어떠니?- 가장 기억에 남는 목욕탕의 모습에는 어떤 것들이 있니? - 어떤 블록을 사용해서 목욕탕을 꾸며 본 것이 기억에 남니? - 어떤 소품을 사용했던 것이 가장 기억에 남니? - 활동을 하며 재미있었던 점은 무엇이니?- 활동을 하며 아쉬웠던 점도 있었니? - 친구들과 함께 활동을 해보니 어떤 점이 좋았니? - 불편했던 점도 있었니?- 다음에 다시 목욕탕을 구성하는 활동을 해 본다면, 어떤 소품이나 블록을 사용해 보고 싶니?
① 목욕탕에 가 본 경험을 이야기 나눈다. - 목욕탕에 가 본 적이 있니? - 목욕탕에 가면 무엇을 하니? - 목욕탕에 갈 때 무엇을 가지고 갔니? - 그 이유는 무엇이니? - 목욕탕에 다녀오면 어떤 점이 좋을까?② 몸을 깨끗이 할 때 좋은 점을 이야기 나눈다. - 우리 몸을 깨끗하게 하는 이유는 무엇이니? - 만약 몸이 더럽다면 어떤 일이 생길까? - 몸이 깨끗하면 좋은 점은 무엇일까? - 상쾌한 기분이 드는구나. - 건강해질 수 있구나. ③ 게임 방법을 알아본다. - 목욕탕에 가는 게임을 해볼까? - 게임 방법을 알아볼까?[게임방법]1) 두 명의 유아가 말과 목욕 바구니를 나누어 갖고 순서를 정한다.2) 숫자와 그림 주사위를 동시에 던져서 몸이 깨끗해지는 그림이 나오면 나온 숫자만큼 말을 이동하고, 몸이 더러워지는 그림이 나오면 말을 그대로 둔다.3) 게임판을 이동하며 목욕할 때 나오는 물건이 그려져 있는 곳에 도착할 경우 해당 물건을 목욕 바구니에 담는다.4) 두 말이 모두 도착하면 게임이 끝나고 목욕용품을 많이 가져온 유아가 이긴다.④ 목욕탕에 가는 게임을 한다. - 게임 순서를 정해 볼까? - 어떤 그림이 나왔니? - 샤워는 몸이 깨끗해지는 그림이니? 아니니? - 몇 칸 이동해야 할까? - 내가 모은 목욕 용품은 무엇이니? - 어떻게 사용할까? - 놀이 시간을 연장해서 다시 한번 놀이해 볼까?⑤ 게임을 마무리한 후 평가한다. - 목욕탕에 가는 게임을 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 사용한 게임 자료를 정리하자.
■활동방법①영아에게 목욕하는 그림자료를 보여준다. -무엇을 하고 있을까?-(영아의 대답을 기다린다.) 맞아 목욕을 하고 있네.②역할 영역에 준비된 변기, 세면대, 샤워기 모형을 보여주고, 영아가 관심을 가지게 한다. -목욕탕에는 무엇이 있을까? ③세면대, 샤워기 모형을 보여주며, 어떻게 사용하는 지 이야기 나눈다. - (샤워기를 가리키며) 이것은 뭐지? 맞아 샤워기야!- 샤워기로 무엇을 할 수 있을까? (영아의 대답을 기다린다.) 맞아 몸을 씻을 수 있어. - 목욕을 하려면 먼저 샤워기로 수건에 물을 묻히고, 비누 거품을 내야 해. 그런 다음 몸 구석구석을 골고루 잘 닦아야 해.④영아가 몸으로 충분히 표현할 수 있는 기회를 주고, 이를 말로 표현해준다.-OO가 나와서 목욕하는 모습을 보여줄래? 선생님이랑 함께 목욕을 하자. ⑤역할 영역에 목욕용품을 준비하여 영아 스스로 목욕놀이를 해 볼 수 있도록 한다.⑥역할놀이를 충분히 한 후, 선생님과 함께 준비된 놀잇감을 제자리에 넣어본다.■확장활동-역할 영역의 옷이나 가방 빨래하기 등으로 연계할 수 있다.
■활동방법[도입]①목욕탕에 가면 볼 수 있는 것들에 대해 이야기 나누어 본다.- 목욕탕에 가 본 적 있니?-목욕탕에 가면 무엇을 볼 수 있니?[전개]②목욕탕을 꾸미는 데 필요한 것들에 대해 이야기 나누어 본다.-목욕탕을 꾸미려면 어떤 것들이 필요할까?③벽돌 블록으로 목욕탕의 건물 틀을 만들어 본다.-목욕탕 안에는 무엇무엇이 있니? 무엇으로 꾸며보면 좋을까?④역할영역에 있는 인형, 수건, 그릇 등을 활용 해 목욕탕의 모습을 꾸며본다. [마무리]⑤활동과정을 사진으로 찍어 '우리가 꾸민 목욕탕' 이라는 진행 과정과 완성된 작품을 전시해 준다.
① 목욕탕(또는 욕조) 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 목욕탕(또는 욕조) 그림에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○ 집에도 둥글게 생긴 욕조가 있구나~ - 욕조 안에 들어가서 목욕도 했어? - 동생이랑 같이 목욕탕에서 물놀이하기도 했구나~③ 교사가 블록으로 목욕탕을 만드는 모습을 보여준다. - 블록으로 목욕탕을 만들어볼까? - 선생님은 길쭉한 목욕탕을 만들어볼 거야. - 벽돌 블록을 옆으로 높고~ 또 옆으로 놓고~ ④ 영아가 블록으로 목욕탕을 만들어볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 커다란 목욕탕을 만드는구나. - 아빠랑 동생이랑 모두 들어갈 수 있게 크게 만들었구나. - 벽돌 블록을 세워서 그 위에 격자 블록을 놓는 거야? ⑤ 아기 인형 목욕 놀이와 연계하여 놀이한다. - 목욕탕에서 아기 씻겨 주는구나~ - 물도 묻히고~ 비누로 문질 문질~ - 아기가 커져서 목욕탕이 작아요~ 어떻게 하지? - 목욕 의자에 앉아서 씻으면 돼? - ○○가 블록을 쌓아서 목욕의자도 만들어 줬구나~ ■ 참고사항① 블록으로 목욕탕을 만들 때 그 안에서 자유롭게 놀이가 가능하도록 목욕탕을 여유 있게 만들도록 유도하고, 목욕 놀이에 필요한 도구들을 영아의 수에 맞게 넉넉하게 준비한다. ② 직접 블록 안에 들어가서 놀이할 수도 있지만, 공간이 비좁은 경우 인형을 준비하여 인형을 씻겨줄 수 있도록 한다.■ 놀이사진
① 목욕을 해 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - 목욕을 해 본 적이 있니? - 목욕할 때 무엇이 필요하니? - 목욕을 하고 나면 기분이 어떠니?② 목욕하는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 목욕을 어떻게 하니? - 너희들은 목욕을 할 때 어떤 순서로 씻니? - 머리를 감을 때 무엇이 필요하니? - 머리는 어떻게 감아야 할까? - 몸을 씻을 때 무엇이 필요하니? - 등을 씻을 때 어떻게 하니?③ 목욕탕 놀이를 계획한다. - 목욕탕 놀이를 해보면 어떨까? - 어디에서 놀이하면 좋을까? - 목욕탕 놀이를 하기 위해 필요한 것은 무엇일까? - 목욕탕에 들어가려면 무엇이 필요할까? - 돈과 열쇠는 어떻게 만들 수 있을까? - 목욕탕은 무엇으로 만들 수 있을까? - 목욕 용품은 무엇으로 할까? - 목욕탕의 이름은 어떻게 정할까?④ 목욕탕 놀이를 한다. - 목욕 놀이를 하기 위해서는 어떤 사람들이 필요할까? - 주인은 무엇을 할까? / 어떤 말을 자주 쓸까? - 손님은 무엇을 할까? / 어떤 말을 자주 쓸까? - 주인과 손님 외 어떤 사람이 있을까? - 인형을 목욕시키는 모습을 표현하고 있구나. - 역할을 바꾸어 다시 놀이해 볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 놀이를 하면서 어떤 점이 가장 재미있었니? - 놀이를 하면서 어떤 점이 가장 어려웠니? - 목욕탕 놀이를 위해 더 필요한 것은 무엇이니? - 목욕탕 놀이를 다시 한다면 어떤 점을 고치고 싶니?
■ 사전준비인접한 대중목욕탕을 물색한다.정기휴일을 알아두고, 목욕탕 사장님과의 지속적인 협의를 통해 영아들이 놀이 할 수 있도록 2~3시간을 빌린다.(임대료는 잘 조절하도록 한다...)■ 활동방법[도입]영아들에게 버려도 되는 (헌 옷, 혹은 작아진 옷)옷을 입혀주어 놀이에 부담이 없도록 한다.목욕탕에서 지켜야 할 예절에 대해 알려준다.- 뛰어다니지 않기- 소리지르지 않기- 물을 함부로 뿌리지 않기-등등[전개]목욕탕 안에 영역을 나눈다.낚시놀이는 탕안에 여러가지 물고기 모형을 넣어놓고 낚시대를 바구니에 담아 놓는다.활동하는 영아는 바구니에서 낚시대를 꺼내어 탕 주위에서 물고기를 잡을 수 있도록 한다. 거울이 있는 곳에는 거울 앞에 물감을 담은 접시를 두고 영아들이 거울에 물감을 손으로 칠해 그림을 그려 볼 수 있도록 한다. 샤워부스 안에는 투명 우산을 준비하여 비오는 날 우산쓰고 다니는 경험을 하게 한다.샤워기의 물을 틀어주고 우산을 쓰게 하여 물이 떨어지는 모습을 관찰 할 수 있도록 한다. 페이스페인팅 도구를 준비하여 두고 영아들이 얼굴이나 몸에 그림을 그려 볼 수 있게 한다. [마무리]활동이 끝나면 본래의 목욕탕의 목적으로 돌아와~ 깨끗이 씻는다. ■ 확장활동활동이 많고 목욕탕의 규모가 영아들에게는 크므로 다른연령과 통합하여 활동하여도 좋다.목욕탕 안에서 영아의 통제가 어려우므로 부모님들의 도움을 받거나 어린이집의 인력자원을 활용한다...
① 우리가 몸이 더러워졌을 때 어떻게 하는지 이야기한다. - 몸이 더러워지면 어떻게 하니? - 몸을 씻는 공간은 어떤 곳이니? ② 목욕탕에 가면 무엇을 볼 수 있는지 이야기해 본다. - 목욕탕을 꾸미려면 어떤 것들이 필요할까? - 목욕탕을 가본 적이 있니? - 목욕탕에는 무엇이 있었니? - 목욕탕에서 무엇을 했니?③ 벽돌 블록으로 목욕탕의 건물 틀을 만들어 본다. - 몸을 깨끗이 닦을 수 있는 목욕탕을 만들어 볼까? - 목욕탕 안에는 무엇이 있니? 무엇으로 꾸며 보면 좋을까? - 목욕을 하기 위해서 목욕탕의 깊이는 얼마나 되어야 할까? - 여러 사람이 함께 목욕을 한다면 얼마나 넓어야 할까?④ 역할 영역에 있는 인형, 수건, 그릇 등을 활용해 목욕탕의 모습을 꾸며 본다. ⑤ 목욕탕 놀이에 필요한 역할을 정한다. - 목욕탕 놀이를 하려면 어떤 역할들이 필요할까? - 목욕을 온 친구는 어떻게 놀이하면 좋을까? - 목욕탕 주인은 무엇을 하면 좋을까? - 목욕탕 매점은 어디에 있으면 좋을까? - 때를 밀어 주는 사람은 누가 하면 좋을까?⑥ 목욕탕 놀이를 한다.⑦ 놀이를 마무리 하고 느낀 점을 이야기 나눈다. - 교실에서 목욕탕 놀이를 하니 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 부분이 재미있었니?
■활동방법[도입]①영아들과 목욕탕에 가본 경험에 대해 이야기 나눈다.-목욕탕에 가본적이 있나요?-누구와 함께 갔었나요?-목욕탕에 갈때 필요한 것은 무엇인가요?[전개]①목욕탕의 모습에 대해 이야기 나눈다.-목욕탕에는 무엇이 있나요?-목욕탕 안은 어떻게 생겼나요?②블록을 이용하여 목욕탕을 꾸며 보도록 한다. -블록으로 우리가 목욕탕을 만들어 볼까요?-어떻게 만들면 될까요?③목욕탕을 꾸민후 역할 놀이를 해보도록 한다. [마무리] 놀이 활동후 느낌에 대해 이야기 나누고, 제자리에 정리할 수 있도록 한다.
■ 활동준비 : 동화책, 활동지■ 활동방법 〔도입〕 그림책의 그림을 보며 내용을 회상한다. 〔전개〕 ① 목욕탕에서 어떤 동물들이 나왔는지 이야기 해 본다. "어떤 동물 친구들이 나왔니?" "그 동물들은 어떻게 움직였니?" ② 동물들의 움직임을 몸으로 표현 해 본다. "너희가 물개라면 어떻게 나타나고 싶어?" "펭귄은 어떻게 움직일까?" ③ 목욕을 하는데 갑자기 동물들이 나타난다면 어떻게 할 것 같은지 이야기 해 본다. "목욕을 하는데 갑자기 동물들이 나타난다면 어떻게 할까?" "또 어떤 동물들이 나왔으면 좋겠니?" "악어가 나타난다면 어떻게 할까?" 다양한 동물들이 나타나면 어떻게 하고 싶은지 이야기 해 보며 몸으로 표현 해 본다. 〔마무리〕 내 생각을 그림으로 표현 해 본다.
■ 활동방법1. 목욕탕을 만들기를 제안한다.- 몸을 깨끗이 닦을 수 있는 목욕탕을 만들어 볼까?2. 목욕탕을 어떻게 만들지 의논한다.- 친구들이 같이 목욕을 할 수 있으려면 얼마나 커야 할까? - 어떤 모양의 목욕탕을 만들고 싶니?- 목욕탕은 몇 개를 만들까?- 옷을 벗어서 놓은 곳은 어디에 만들지?3. 목욕탕 놀이를 한다. - 거품 타월에 비누를 묻혀서 팔, 다리를 쓱싹쓱싹..- 물 속에 몸을 담그자.
■ 활동방법 1. 목욕탕에 다녀온 경험을 이야기 한다. - 목욕탕에 가니 뭐가 있었니? - 어떤 순서로 목욕을 했니? - 목욕을 다 하고 난 뒤 기분이 어땠니? 2. 사전준비 ① 샤워기의 역할을 할 유아 5명정도를 뽑는다. ② 10명 정도의 유아는 손을 잡고 원모양으로 앉아서 탕을 표현하고 미리 준비한 <온탕>팻말을 놓는다. ③ 같은 방법으로 <냉탕>을 표현한다. ④ 표를 받는 사람을 정한다. 3. 목욕탕에서 목욕을 했던 기억을 살려서 몸을 이용해 창의적으로 표현해본다. ① 먼저 목욕을 하러 온 유아들은 표를 파는 곳에서 돈을 내고 열쇠를 받는 과정을 몸짓으로 표현한다. ② 옷을 벗는 모습을 표현한다. ③ 목욕을 할 유아는 교사의 신호에 맞춰 목욕탕으로 들어와 자유롭게 목욕을 하는 모습을 표현한다. - 이를 닦는 모습 - 옷을 벗는 모습 - 샴푸를 손에 짜서 머리를 감는 모습 - 탕 속에 들어가는 모습 - 목욕타월로 비누를 칠하는 모습 - 샤워를 하는 모습 ④ 샤워기의 역할을 맡은 유아는 의자위에 차렷자세로 서 있다가 목욕을 하는 유아가 앞에 와서 배를 살짝 누르면 손을 높이 올려 샤워기에서 물을 뿌리는 듯한 표현을 해주고 다시 배를 살짝 누르면 원래와 같은 모습으로 변한다. (한 반 30명 - 5명 샤워기, 1명 표받는 사람, 목욕하는 사람 10명 넘지 않게. 활동은 4~5번 반복한다. 노래 한 두곡 끝날 때까지) ⑤ 유아들이 활동을 하는 동안 신나는 음악을 틀어준다. ( 예 : 아기공룡둘리 삽입곡 - 비눗방울 )⑥ 때밀이 아줌마 4. 신체활동이 끝나면 역할을 바꿔서 다시 활동을 진행한다.
