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1. [산딸기 케이크]의 주제를 소개하며 활동에 대해 이야기 나눈다.- ‘산딸기 케이크’ 하면 무엇이 떠오르나요?- 딸기의 빨간색이 생각이 나지요.- 또 상큼하고 달콤함 딸기의 맛도 떠올라요. 부드러운 크림도 생각이 나네요.- 후니와 톡스가 산딸기 케이크로 무엇을 하게 될지 궁금한가요? 다같이 이야기 속으로 출발해볼까요?- 이야기 속으로 go, go! [생각열기_이야기 감상하기& 수학요소 탐색 및 문제인식] 일상생활 속 친숙한 사물의 모양을 관찰한다. 2. [산딸기 케이크] 스토리를 감상한다. 3. 후니와 톡스가 엄마의 부탁으로 할머니 댁에 가는 길에 어떤 일이 일어났는지 이야기 나눈다. - 엄마의 부탁은 무엇이었나요? - 후니와 톡스가 할머니께 가져다 드려야 할 것은 무엇이었나요?- 산딸기 케이크는 어떤 모양이라고 했나요? - 할머니 댁에 가는 길에 여러 모양의 징검다리가 나타났어요. 어떤 모양의 징검다리가 있었나요? - 엄마는 어떤 모양의 징검다리를 건너야 한다고 했나요? - 엄마는 할머니 집 지붕이 어떤 모양이라고 했나요? - 후니와 톡스는 무사히 할머니 댁에 도착했나요?4. 동그라미, 세모, 네모의 모양을 알아본다. - ‘산딸기 케이크’에서 엄마의 부탁으로 할머니께 가져다 드려야 하는 산딸기는 어떤 모양이었나요? - 산딸기 케이크는 동글동글 동그라미 모양이었어요.- 할머니 댁으로 가는 길에 건너야 할 징검다리는 반듯반듯 네모 모양이었어요. - 또 할머니 댁 지붕은 뾰족뾰족 세모 모양이었어요. - 동그라미는 동글동글 동그란 모양, 네모는 반듯반듯 반듯하고 편평한 모양, 세모는 뾰족뾰족 뾰족한 모양이에요.[생각다지기_ 탐구하기] 동그라미, 세모, 네모 모양을 인지한다. 5. 물건의 모양을 살펴보고 집 안의 알맞은 자리를 찾아 정리한다. - 할머니 댁에 도착한 후니와 톡스가 할머니를 도와 집 정리를 하려고 해요.- 집 안의 비어있는 곳에 알맞은 모양의 물건을 찾아 정리해 볼까요? - 먼저 거울은 어떤 모양인가요? 동글동글 동그라미 모양이에요.- 집 안의 비어있는 곳 중 거울의 자리는 어디일까요? - 찾아서 정리해 주세요. - 벽에 걸려 있는 액자는 어떤 모양인가요? 반듯반듯 네모 모양이에요.- 고양이 집은 어떤 모양인가요? 뾰족뾰족 세모 모양이에요. - 모두 알맞은 곳에 정리해 주세요. [생각키우기_연계하기] 일상생활 속에서 친숙한 사물에서 동그라미, 세모, 네모 모양을 찾는다.6. 모양 인지에 관한 다양한 수학 놀이로 연계활동을 한다.①놀이 하나: 동그라미 모양의 물건을 찾아보아요.②놀이 둘: 세모 모양의 물건을 찾아보아요.③놀이 셋: 네모 모양의 물건을 찾아보아요.- 내 얼굴이 동그라미 모양이에요.- 내가 먹은 샌드위치가 세모 모양이에요. - 내 스케치북이 네모 모양이에요.- 또 동그라미, 세모 네모 모양의 물건을 찾아볼까요?7. [산딸기 케이크]의 활동을 마무리한다.- 후니와 함께 동그라미 산딸기 케이크, 네모 징검다리, 세모 지붕을 만나보았어요. - 다음에는 더 재미있고 신기한 수학 동화를 보기로 해요.
① 딸기가루를 탐색해 본다. - 앞에 있는 가루가 무슨 색일까?- 그래 분홍색이네 - 향이 어떤지 한번 살펴보자. - 달콤한 향이 나네.- 가루를 한번 맛보자. - 딸기 맛이 나네. ② 전지 위에 딸기가루를 체 친다. - 전지위에 선생님이 체를 쳐 볼게 - 고운 빨간 딸기가루가 하늘에서 떨어진다. - 가루위에 그림을 그려보자. - OO이가 재미있는 그림을 그리고 있네. ③ 전지위에 물건이나 겨울풍경의 그림을 두고 체를 친다. - 이 모양은 무엇일까? 이 그림은 눈사람이란다. - 이 모양은 무엇일까? 장갑이네.- 여기 여러 가지 모양을 올려놓고 딸기가루를 체를 쳐보자. - 모양을 떼어내니까 그림이 종이위에 있네. ④ 영아들의 손을 전지위에 올려놓고 그 위에서 딸기가루를 체 친다. - 선생님이 딸기가루를 체를 친 후 손을 떼어보자. - 손 위에 가루가 떨어져요 - 손을 떼어보자. OO이의 손은 어디 있을까?- OO이의 손도 찾아보자. l 활동사진 [가루그림]촬영 _ 구립 성삼 보듬이나눔이 어린이집 ㅣ 교사 김진주 박진주
③ 요리방법을 알아본다. - 봄나물을 이용해 요리를 해보자. - 요리 방법을 알아볼까?[요리방법]재료: 상추, 돌나물, 딸기, 노란 파프리카, 드레싱 도구: 스텐볼, 칼, 비닐장갑, 그릇, 도마1) 딸기를 잘게 자른다.2) 파프리카를 잘게 자른다.3) 상추와 돌나물을 손으로 뜯는다.4) 자른 딸기와 파프리카, 돌나물, 상추를 한데 섞는다.5) 한데 섞은 딸기, 파프리카, 돌나물, 상추를 그릇에 담는다.6) 미리 준비한 드레싱(레몬즙, 땅콩, 올리브유, 설탕, 소금, 후추)를 뿌려 먹는다.④ 요리 순서에 따라 딸기 돌나물 무침을 만든다. - 재료는 어떻게 다듬어야 할까? - 칼을 사용할 때는 어떤 점을 조심해야 할까? - 딸기를 잡고 칼로 조심해서 잘라보자. - 파프리카는 어떻게 자를까? - 우리가 자른 딸기와 재료를 넣어보자. - 소스를 넣으면 어떤 맛이 날까?⑤ 완성된 요리를 먹으며 마무리한다. - 우리가 만든 요리를 먹어볼까? - 어떤 맛이 나니? - 돌나물로 요리를 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 요리 도구와 재료를 정리하자.
1. 탐색단계① 영아에게 딸기를 제시하여 주고 영아가 관심을 두도록 환경을 제공하여 준다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)- 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 자율단계② 영아가 딸기에 관심을 보이며 자유롭게 탐색을 시도하고 교사는 적절한 반응을 해준다.- 만져보고 있구나~ 느낌이 어때?- 먹어 봤구나~ 맛은 어때?- 코에 가져가 냄새를 맡는구나~ 무슨 냄새가 나?- 빨강색이야? 색을 잘 알고 있구나.3. 모방단계③ 또래와 교사가 딸기를 가지고 탐색하는 모습을 보고 모방을 시도하여 본다.- 00은 딸기를 손에 쥐고 주먹을 쥐었구나.- 선생님은 이렇게 꼭지도 뜯어보고- 우리 00처럼 해볼까?4. 반복단계④ 딸기를 지속해서 탐색하며 영아가 놀이하도록 격려하여 준다.- 딸기를 반으로 잘랐더니 색이 다른네~- 딸기에 씨도 있구나~- 이런 모양으로 잘라볼까?■ 참고사항① 딸기를 잘라보도록 빵칼을 제시하여 주되 끝이 날카롭지 않은 것으로 제시하여 준다.② 딸기즙이 옷에 묻을 수 있으니 밟은 계열의 옷보다는 어두운색의 옷을 입고 활동하면 좋다.
1. 탐색단계① '딸기 우유 만들기'순서도를 제시해 주고 영아가 관심을 두는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 없이 환경만으로 제공)2. 자율단계② '딸기 우유 만들기'순서도를 관찰하고 교사는 언어적 반응을 해준다. - 00이네 집에도 이것이 있어? - 그래 맞아. 00이 말대로 딸기네~ - 00말처럼 맛있겠구나 - 아~ 00이도 딸기 우유를 먹어 본 적이 있구나~3. 모방단계③ 영아가 관심을 보이는 딸기우유를 함께 만들어 보고 상호작용한다. - 어떤 재료가 필요할까? - (믹서기를 살펴보며) 이것을 본 적 있어? - 00이는 엄마가 요리할 때 보았구나 - 그림의 순서를 보고 딸기, 우유를 믹서기 컵에 넣어보자. - 믹서기를 돌리니 어떤 소리가 나니?4. 반복단계④ 딸기 우유를 맛있게 먹어 보고 지속해서 딸기 탐색을 격려한다. - 어떤 맛이 나? - 딸기의 색이 어떻게 됐어? - 우리 교실에 딸기색을 찾아볼까?5. 확장활동⑤ 다른 재료를 탐색하고 우유를 만들어 본다. - 다음에는 어떤 우유를 만들어 볼까?■ 참고사항영아들이 재료를 넣어 보거나, 버튼을 눌러보는 등 활동에 성취감을 느끼도록 계획한다. ■ 주의점① 믹서기 사용 시 교사의 도움으로 안전하게 사용한다.② 딸기우유를 만들기 전 사전에 영아의 개별 음식반응을 조사하고 계획한다.③ 딸기 우유는 식사 시간 전, 후 개별의 양에 방해되지 않도록 조절하여 제공하여 준다.
② 딸기를 갈 수 있는 다양한 방법을 생각해 본다. - 딸기를 잘게 갈 수 있는 방법은 무엇이 있을까? - 딸기를 갈 수 있는 방법을 자유롭게 생각하고 말해볼 수 있겠니?③ 딸기를 가는 데 사용할 도구를 살펴본다. - 딸기를 잘게 갈 수 있도록 도와주는 도구들을 살펴볼까? - (절구와 절굿공이를 보며) 이것이 무엇일까? - 이런 도구를 본 적이 있니? - 이 도구의 이름이 무엇일까? - 어떻게 사용할까? - (손수건을 보며) 이것은 무엇이니? - 수건을 이용해서 어떻게 딸기를 잘게 갈 수 있을까? - (믹서를 보며) 이것이 무엇인지 알고 있니? - 믹서는 언제 사용할까? - 어떻게 사용할까?④ 여러 가지 도구를 이용해 다양한 방법으로 딸기를 갈아본다. - 손수건에 딸기를 놓고 꽁꽁 싸맨 다음 꾹 짜면 어떻게 될까? - 절구에 딸기를 넣고 절굿공이로 통통 빻으면 어떻게 될까? - 믹서에 딸기를 넣고 윙윙 돌리면 어떻게 될 것 같니? ⑤ 다양한 방법으로 간 딸기를 관찰한다. - 손수건으로 꾹 짠 딸기가 어떻게 됐니? - 절구에 빻은 딸기는 어떻게 됐니? - 믹서에 간 딸기는 어떻게 됐니? - 어떤 방법으로 간 딸기가 가장 잘 갈아진 것 같니? - 왜 그랬을까? - 갈기 전과 간 후의 딸기가 어떻게 달라졌니? ⑥ 다양한 방법으로 딸기를 간 후 평가한다. - 어떤 활동을 했니? - 어떤 도구를 이용해서 딸기를 갈았니? - 딸기를 갈기 전과 간 후 어떻게 달라졌니? - 여러 가지 도구를 이용해서 다양한 방법으로 딸기를 갈아보니 어땠니? - 또 어떤 방법으로 딸기를 갈 수 있을까?
② 활동 재료와 도구를 살펴본다. - 오늘은 어떤 활동을 할지 궁금하지? - 어떤 재료들이 있니? - 준비된 재료들을 가지고 어떤 활동을 할 것 같니?③ ‘딸기로 꾹꾹 찍기’ 활동 방법을 알아본다. [활동방법]1) 딸기를 원하는 방향으로 자른다.2) 접시에 원하는 색깔 물감을 짠다.3) 물감을 묻히지 않는 딸기를 종이에 자유롭게 찍는다.4) 딸기에 물감을 묻히고 종이에 자유롭게 찍는다.5) 종이에 묻은 딸기 즙과 물감을 말린다.6) 원하는 경우에는 그림을 더 그려넣어 꾸민다.7) 활동 장소와 활동 재료를 정리한다.④ ‘딸기로 꾹꾹 찍기’ 활동을 할 때 주의해야 하는 점을 생각하여 이야기 나눈다. - 딸기를 꾹꾹 찍어서 표현하는 미술 활동을 할 때 어떤 점을 주의해야 할까? - 딸기를 종이 이외에 아무 곳에나 찍으면 어떻게 될까? - 딸기에 여러 가지 색깔 물감이 섞이지 않게 하려면 어떻게 해야 할까?⑤ ‘딸기로 꾹꾹 찍기’ 활동을 한다. ⑥ ‘딸기 찍기’ 활동을 회상하며 평가한다. - 어떤 활동을 했니? - 딸기를 이용해서 어떤 활동을 했니? - 딸기를 종이에 찍어보니 어땠니? - 딸기를 종이에 찍어보니 어떤 무늬가 찍혀 나왔니? - 무슨 색깔이 묻어 나왔니? - 딸기에 물감을 묻혀서 찍어보니 어땠니? - 딸기를 종이에 찍어서 표현하는 미술 활동을 해보니 어땠니?
② 딸기를 이용해서 물들이기를 할 수 있는 방법을 생각해 본다. - 딸기를 이용해서 옷에 색깔을 입힐 수 있을까? - 어떤 방법으로 색깔을 물들일 수 있을까? - 너희의 생각을 자유롭게 이야기해 보자.③ 딸기 물 들이기 방법을 알아본다.[활동방법]1) 딸기의 꼭지를 뗀다.2) 딸기를 잘게 썬다.3) 딸기에 물을 넣고 끓인다. 딸기의 붉은 물이 다 빠져 하얗게 변할 때까지 끓인다.4) 베보자기에 걸러 염액만 추출한다.5) 천을 염액에 담그고 15분 정도 주무른 후에 물로 헹군다.6) 다시 천을 염액에 담그고 30분 정도 주무른 후에 물로 헹군다.7) 그늘에서 말린다. ④ 천에 물들여진 딸기 빛깔을 감상한다. - 천의 색깔이 어떻게 변했니? - 딸기 빛깔로 물들여진 천을 보니 어떤 느낌이 드니?⑤ ‘딸기 물 들이기’ 활동을 회상하며 평가한다. - 어떤 활동을 했니? - 어떤 재료와 도구를 이용해서 물들이기를 했니? - 딸기 물 들이기 방법을 기억해서 말해 볼까? - 천에 어떤 색깔이 물들었니? - 딸기 빛깔로 물든 모습을 보니 어떠니?
1. 탐색단계① 영아에게 딸기를 제시하여 주고 영아가 관심을 두도록 환경을 제공하여 준다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)- 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 자율단계② 영아가 딸기에 관심을 보이며 자유롭게 탐색을 시도하고 교사는 적절한 반응을 해준다.- 만져보고 있구나~ 느낌이 어때?- 먹어 봤구나~ 맛은 어때?- 코에 가져가 냄새를 맡는구나~ 무슨 냄새가 나?- 빨강색이야? 색을 잘 알고 있구나.3. 모방단계③ 또래와 교사가 딸기를 가지고 탐색하는 모습을 보고 모방을 시도하여 본다.- 00은 딸기를 손에 쥐고 주먹을 쥐었구나.- 선생님은 이렇게 꼭지도 뜯어보고- 우리 00처럼 해볼까?4. 반복단계④ 딸기를 지속해서 탐색하며 영아가 놀이하도록 격려하여 준다.- 딸기를 반으로 잘랐더니 색이 다른네~- 딸기에 씨도 있구나~- 이런 모양으로 잘라볼까?■ 참고사항① 딸기를 잘라보도록 빵칼을 제시하여 주되 끝이 날카롭지 않은 것으로 제시하여 준다.② 딸기즙이 옷에 묻을 수 있으니 밟은 계열의 옷보다는 어두운색의 옷을 입고 활동하면 좋다.
1. 탐색단계① '딸기 우유 만들기'순서도를 제시해 주고 영아가 관심을 두는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 없이 환경만으로 제공)2. 자율단계② '딸기 우유 만들기'순서도를 관찰하고 교사는 언어적 반응을 해준다. - 00이네 집에도 이것이 있어? - 그래 맞아. 00이 말대로 딸기네~ - 00말처럼 맛있겠구나 - 아~ 00이도 딸기 우유를 먹어 본 적이 있구나~3. 모방단계③ 영아가 관심을 보이는 딸기우유를 함께 만들어 보고 상호작용한다. - 어떤 재료가 필요할까? - (믹서기를 살펴보며) 이것을 본 적 있어? - 00이는 엄마가 요리할 때 보았구나 - 그림의 순서를 보고 딸기, 우유를 믹서기 컵에 넣어보자. - 믹서기를 돌리니 어떤 소리가 나니?4. 반복단계④ 딸기 우유를 맛있게 먹어 보고 지속해서 딸기 탐색을 격려한다. - 어떤 맛이 나? - 딸기의 색이 어떻게 됐어? - 우리 교실에 딸기색을 찾아볼까?5. 확장활동⑤ 다른 재료를 탐색하고 우유를 만들어 본다. - 다음에는 어떤 우유를 만들어 볼까?■ 참고사항영아들이 재료를 넣어 보거나, 버튼을 눌러보는 등 활동에 성취감을 느끼도록 계획한다. ■ 주의점① 믹서기 사용 시 교사의 도움으로 안전하게 사용한다.② 딸기우유를 만들기 전 사전에 영아의 개별 음식반응을 조사하고 계획한다.③ 딸기 우유는 식사 시간 전, 후 개별의 양에 방해되지 않도록 조절하여 제공하여 준다.
① 딸기가 담긴 후각 상자의 냄새를 맡아보고 무엇이 들어있는 맞혀본다. - 이 안에 무엇이 들어있을지 궁금하지? - 누가 냄새를 맡아보겠니? - 어떤 냄새가 나니? - 상자 안에 무엇이 들어있는 것 같니? - 왜 그렇게 생각하니? - 친구가 말한 것이 들어 있는지 상자를 열어볼까? - 우와, 무엇이니? - 정말 딸기가 들어 있구나!② 딸기를 먹어 본 경험과 느낌을 이야기 나눈다. - 딸기를 먹어 본 적이 있니? - 딸기의 맛이 어떠니? - 딸기의 생김새를 말로 표현해 볼까? - 그 외에 딸기에 대해서 알고 있는 것이나 딸기에 대한 느낌을 자유롭게 이야기해 보자.③ 딸기의 겉모습을 탐색한다. - 딸기의 겉모습을 자유롭게 탐색해보자. - 무엇이 먼저 눈에 띄니? - 깨알같이 톡톡 박혀있는 것은 무엇일까? - 무슨 색깔이니? - 어떤 모양이니? - 냄새를 맡아볼까? - 손으로 만져보자. 어떤 느낌이 드니?④ 딸기를 반으로 잘라서 속을 탐색한다. - 딸기의 속은 어떻게 생겼을까? - 딸기를 반으로 잘라볼까? - (세로로 자른 후) 어떻게 생겼니? - 무슨 색깔이니? - 이번에는 다른 방향으로도 반을 잘라볼까? - (가로로 자른 후) 어떻게 생겼니? - 조금 전에 반으로 자른 것과 어떻게 다르니?⑤ 딸기를 먹고 맛에 대한 느낌을 이야기 나눈다. - 이제 딸기를 먹어 볼까? - 어떤 맛이니? - 딸기의 맛을 다양하게 말로 표현해보자. - 새콤달콤해요. - 설탕처럼 달아요. - 약간 신 맛이 나요. - 사탕 맛이에요.⑥ 딸기를 관찰하고 맛 본 후에 평가한다. - 어떤 활동을 했니? - 딸기를 관찰하며 무엇을 알게 되었니? - 딸기를 관찰하며 어떤 느낌이 들었니? - 딸기를 관찰하기 전과 후에 딸기에 대한 생각이나 느낌이 달라진 점이 있니?
1. 탐색단계① 색깔판과 딸기 그림사진을 제시해 주고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.2. 자율단계② 영아가 색깔판과 그림카드 탐색을 시도하고 교사는 적절한 언어로 반응해준다. - 딸기 카드를 보고 있구나 - ㅇㅇ색을 손가락으로 짚었구나 - ㅇㅇ색을 좋아해?3. 모방단계③ 딸기와 비슷한 색을 색깔 카드에서 찾을 수 있도록 도움을 준다. - 딸기 색은 어디에 있을까? - ㅇㅇ색일까? - 딸기 색은 무 슨색일까? - ㅇㅇ이가 잘 찾는구나~4. 반복단계④ 영아가 교실에서 딸기 색과 같은 색을 찾아보도록 격려해 준다. - 아~ ㅇㅇ이가 딸기랑 색이 같구나 - 또 있을까?
1. 탐색단계① 색깔판과 딸기 그 림사진을 제시해 주고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.2. 자율단계② 영아가 색깔판과 그림카드 탐색을 시도하고 교사는 적절한 언어로 반응해준다. - 딸기 카드를 보고 있구나 - ㅇㅇ색을 손가락으로 짚었구나 - ㅇㅇ색을 좋아해?3. 모방단계③ 딸기와 비슷한 색을 색깔 카드에서 찾을 수 있도록 도움을 준다. - 딸기 색은 어디에 있을까? - ㅇㅇ색일까? - 딸기 색은 무 슨색일까? - ㅇㅇ이가 잘 찾는구나~4. 반복단계④ 영아가 교실에서 딸기 색과 같은 색을 찾아보도록 격려해 준다. - 아~ ㅇㅇ이가 딸기랑 색이 같구나 - 또 있을까?
■ 활동방법① 준비된 재료와 도구를 살펴보며 이름을 이야기해보고, 색, 냄새, 맛 등을 탐색한다. - 무슨 과일일까? - 어떤 냄새가 날까? - 어떤 색이니? - 잘라볼까? 딸기 속의 색깔은 어떤 것 같니?② 딸기 꼭지를 따서 쥬스 재료 준비를 한다. - 딸기 꼭지를 따보자. ③ 영아들에게 요리를 소개한다, - 딸기우유를 만들어보자. - 어떻게 만들 수 있을까?④ 준비된 재료를 영아들이 믹서기에 넣고 섞는다. - 딸기, 우유, 설탕을 믹서기 컵에 차례차례 넣어보자. - 딸기랑 우유랑 설탕이 섞이면 어떻게 될까? - 믹서기가 어떻게 되고 있니? - 어떤 소리가 나니?⑤ 완성된 딸기우유를 보며 이야기 나눈다. - 딸기우유가 다 만들어졌구나. - 냄새가 어떤것 같니? - 맛은 어떨까?⑥ 맛있게 먹는다. - 우리들이 만든 딸리우유를 먹어보자. - 어떤 맛이 나니?
■ 활동방법① 손을 씻고 모인다.② 쉐이크를 먹어본 적이 있는지 이야기 나눈다. - 쉐이크를 먹어본 적이 있니? - 어디서 먹어 보았니? - 어떤 색이었니? - 어떤 맛이었니? - 어떤 재료로 만들었니?③ 오늘의 요리를 알아본다. - 오늘은 봄에 볼 수 있는 음식으로 요리를 건데, 봄에 먹는 음식에는 무엇이 있는지 알고 있니?④ 오늘 준비된 요리재료를 살펴본다. - 앞에 어떤 재료들이 있나요? - 재료들이 어떻게 생겼나요? - 어떤 맛이 날까요? - 어떤 색이니?⑤ 준비된 딸기와 달래, 그리고 우유를 넣어 어떻게 음료로 만들지 생각해 본다. - 이 재료로 어떻게 음료를 만들 수 있을까?⑥ 딸기 달래 쉐이크 만들기 순서를 알아본다. - 딸기 달래 쉐이크를 만들려면 어떤 것을 제일 처음해야 할까? - 재료를 왜 씻어야 하지? - 달래는 어디에서 자랄까?⑦ 유아들과 함께 딸기 달래 쉐이크를 만든다. - 순서도를 보니 어떤 활동을 먼저 해야 할까? - 딸기 달래 쉐이크처럼 만들려면 어떻게 하면 좋을까? [요리 순서]1) 달래를 깨끗히 씻는다.2) 달래와 딸기를 적당한 크기로 자르고 믹서기에 넣는다. 3) 적당히 우유를 붓는다.4) 믹서를 돌린다.5) 딸기, 달래, 흰 우유가 섞이는 모습을 관찰한다. 6) 모두 갈렸으면 믹서를 멈추고 컵에 따른다.⑧ 친구들과 맛있게 먹으며 맛이 어떤지 이야기 나눈다. - 우리가 만든 음식을 먹어보니 어땠니? - 달래의 맛은 어떠니?⑨ 요리 활동 중 불편한 점은 없었는지 이야기 나눈다. - 힘든 점은 없었니?
② 딸기 우유를 만들기 위해 필요한 재료를 소개한다.③ 딸기 우유 요리 시 주의사항에 대해 이야기한다. - 딸기를 믹서에 넣을 때 칼날에 베이지 않도록 반드시 조심해야 합니다. - 딸기를 가는 동안 믹서의 뚜껑을 열거나 버튼을 너무 오랫동안 누르지 않아야 합니다.④ 요리활동을 시작한다.[요리방법]재료: 딸기, 흰우유, 꿀이나 설탕도구: 믹서기, 집게, 숟가락, 컵, 넓은 그릇1) 딸기를 물에 깨끗이 씻고 꼭지를 떼어놓는다.2) 믹서기에 딸기와 우유, 꿀을 넣고 돌린다. 꿀이 없을 시 설탕을 약간만 넣는다.3) 갈아진 딸기우유를 컵에 담는다. ⑤ 딸기 우유가 완성되면 주위를 정리한 후 감사한 마음으로 맛있게 먹는다.⑥ 요리 활동후 평가하고 마무리한다. - 딸기는 무슨 색일까? - 딸기를 갈을 때 무엇을 넣고 함께 갈았니? - 딸기와 우유가 합쳐지니 어떤 색깔이 되었니? - 딸기우유를 만들어본 느낌이 어때? - 딸기가 어떻게 변했어? - 우리가 마트에서 사먹는 딸기우유와 직접 만든 딸기우유의 맛은 어떻게 달랐어?
■ 제작방법1) 한 장에는 딸기 동시와 딸기 한 알 그림을 붙이고, 다른 한 장에는 유아 얼굴 그림을 붙인다.2)동시 내용 중 눈, 코, 입이 나올 때 눈, 코, 입을 돋보기로 크게 보이게 한다.3)동시내용잘 익은 딸기한 알을 보고, 눈이 뭐랬게?참 빨갛다 했지 코는 뭐랬게? 참 향기롭다 했지 입은 뭐랬게? 참 맛있겠다 했지. 잘 익은 딸기한 알을 보고…■ 활동방법[도입]딸기를 먹어 본 유아들의 경험에 대해 이야기 나눈다.-딸기의 냄새를 맡아보면 어떤 냄새가 날까?-딸기를 먹으면 어떤 맛이 날까?[전개]① 교사가 먼저 동시 전체를 읽어 준다. 유아들이 동시에 익숙해질 수 있도록 동시의 질문 행을 읽어주고, 다음 행은 교사와 유아가 함께 낭송해 보도록 한다.-눈(코, 입)은 뭐랬게? (유아와 함께 ‘참 빨갛다’라고 낭송한다.)② 교사가 돋보기를 동시 판의 눈, 코, 입 그림에 대어 각 그림을 차례로 확대해서 보여주고, 확대된 그림의 부위에 해당하는 시의 행을 낭송하면 유아가 다음의 내용을 추측하면서 낭송해본다.-눈(돋보기로 그림을 확대해) 이 뭐랬게?[마무리]동시를 낭송하고, 느낀 점에 대해 이야기 나눈다. [유의점]유아들이 딸기를 간식으로 먹은 날이나 딸기 모종을 심어 딸기가 열렸을 때 유아들의 관심을 반영하여 이 활동을 한다. [확장활동]1)동시의 ‘눈, 코, 입’ 대신 다른 신체 부위 (예: 손)을 넣어서 동시의 내용을 변형하거나 “눈은 또 뭐라고 했을까?” 와 같은 질문을 던져 유아들이 원하는 말을 넣어서 동시를 바꾸어 본다.2)동시의 질문에 대한 답변 내용을 바꾸어 동시를 재구성해본다.
■ 활동방법[도입]①유아들에게 딸기우유를 먹어본 경험이 있는지 물어본 후 먹어봤으면 맛이 어떤지 물어본다.-딸기 우유하면 생각나는 것에는 무엇이 있나요?-딸기 우유는 무슨 색이며 어떤 맛인가요?-우리가 직접 딸기우유를 만들어 볼 수 있을까요?②오늘의 요리가 딸기우유 만들기라고 이야기 한다.[전개]③딸기 우유를 만들기 위해 필요한 재료를 소개한다.④딸기우유 요리 시 주의사항에 대해 이야기 한다.-딸기를 믹서에 넣을 때 칼날에 베이지 않도록 반드시 조심해야 합니다.-딸기를 가는 동안 믹서의 뚜껑을 열거나 버튼을 너무 오랫동안 누르지 않아야 합니다.⑤요리 순서 표에 의해 요리활동을 시작한다.⑥딸기우유가 완성되면 주위를 정리한 후 감사한 마음으로 맛있게 먹는다.[마무리]요리활동에 대해 이야기를 나눈다.-딸기는 무슨 색일까요?-딸기를 갈을 때 무엇을 넣고 함께 갈았나요?-딸기와 우유가 합쳐지니 어떤 색깔이 되었나요?-딸기우유를 만들어본 느낌이 어떤가요?-딸기가 어떻게 변했나요?-딸기우유의 맛은 어땠나요?■요리과정-딸기를 물에 깨끗이 씻고 꼭지를 떼어놓는다.-믹서기에 딸기와 우유, 꿀을 넣고 돌린다. 꿀이 없을 시 설탕을 약간만 넣는다.-갈아진 딸기우유를 컵에 담는다.■ Tip-딸기자체가 달기 때문에 굳이 꿀이나 설탕을 첨가하지 않아도 된다. 딸기를 먼저 먹어본 후에 첨가물을 넣는 것을 결정하면 된다.
포 인 트접시의 가장자리를 미술 도구를 사용해 예쁘게 완성해 주세요.딸기 접기는 딸기와 꼭지부분을 합쳐 완성합니다.종이 크기를 비교한 후 접기를 해주세요.딸기의 씨를 표현할 때는 검정 네임펜이나 검정 크레파스를 이용하면 편하답니다. 친구들과 이야기하기교 사 : 오늘은 선생님이 친구들에게 수수께끼를 낼 거예요.잘 들어보고 맞춰 보세요. 유 아 : 네~~~~ 교 사 : 나는 과일이에요. 내 얼굴은 빨갛고 까만 주근깨도 있어요. 유 아 : 수박~~~~~~~~~, 딸기~~~~~~~~~~ 교 사 : 나는 초록색 리본도 달고 있어요. 또 나는 아주 귀여워요.나는 누구일까요? 유 아 : 딸기~~~~~~~~ 교 사 : 딩~~동~~댕~~!!우리 친구들이 딸기의 특징을 아주 잘 알고 있어요. 모두 딸기 박사예요.선생님이 친구들에게 시원한 주스를 만들어 줄게요.자~~ 윙~~~~ 흔들흔들 새콤달콤한 딸기 주스예요.어? 딸기가 모자라요. 친구들이 접시에 딸기를 가득 담아 주세요.
▣ 활동방법 1. 딸기밭에 다녀온 경험을 회상한다. - 딸기밭에서 딸기를 먹어 보니 어떤 맛이었니? - 딸기의 모양은 어땠니? - 딸기의 색깔은 어땠니? 2. 딸기를 이용해서 만들 수 있는 음식에 대해 알아본다. - 딸기는 그냥 먹어도 맛있지만 딸기를 이용해서 여러 가지 음식을 만들 수 있단다. - 딸기를 이용한 음식에는 어떤 것들이 있을까? - 딸기쥬스. 딸기케익. 딸기샤벳. 딸기파이. 딸기잼. 딸기우유. 딸기요플레 등. - 너희들은 딸기로 만든 음식 중에서 어떤 것을 먹어봤니? - 뭐가 가장 맛있었니? 3. 딸기 쉐이크 만들기에 대한 활동순서를 이야기 한다. ① 손을 깨끗하게 씻은 후에 앞치마를 두른다. ② 요리주제를 설명한다. - 자, 선생님이 여기 딸기와 우유, 그리고 아이스크림을 가져왔어. 이것들을 가지고 어떤 음식을 만들 수 있을까? - 모두 다 따로 먹어도 맛있는 것들이지만, 이 세 가지를 모두 섞으면 어떤 맛이 날까? - 오늘은 이 세 가지를 잘 섞어서 딸기 쉐이크를 만들어 보자. ③ 요리재료와 도구를 설명한다. - 먼저 맛있는 딸기와 흰 우유, 아이스크림을 준비한다. - 믹서기는 어떤 도구일까? - 믹서기는 어떻게 사용해야 하는 걸까? - 믹서기는 음식을 작게 부수거나 즙을 낼 때 이용하는 도구이다. - 믹서기안에는 날카로운 칼이 들어 있으므로 믹서기를 사용할 때에는 아주 조심해야 한다. - 도마와 빵 칼 : 딸기를 작게 썰 때 필요하다. - 컵 : 쉐이크가 다 만들어 진 후 따라 마신다.④ 요리순서를 알려준다. - 딸기는 깨끗하게 씻어서 꼭지를 따내고 빵 칼을 이용해서 작게 썬다. ( 딸기를 썰면서 딸기의 속 모양을 관찰하도록 한다 ) - 믹서기에 썰은 딸기, 우유, 아이스크림을 넣는다. - 믹서기의 뚜껑을 닫고, 스위치를 누른 후 재료의 변화를 살펴본다. - 딸기의 덩어리가 없어질 때까지 믹서기를 돌리다가 멈춘다. - 쉐이크가 완성되면 컵에 따른다. - 간식과 함께 쉐이크를 먹는다.4. 요리활동을 한다.- 요리활동을 하기 전에 조를 나눠서 소그룹 활동이 이루어질 수 있도록 한다. - 순서도를 보며 요리활동을 한다. 5. 평가하기 - 딸기쉐이크를 만들어 보니 어떠니? - 요리활동을 하면서 힘들었던 점은 무엇이니? - 딸기가 다 으깨진 것을 보니 어떠니? - 딸기를 그냥 먹을 때와 쉐이크를 만들어서 먹을 때 어느쪽이 더 맛이 있니? 6. 활동지를 통해 물질 변화에 대해 생각해 본다. > 1. 믹서기를 사용할 때에는 안전사고가 생길 수 있으므로 반드시 교사의 지시에 따른다.2. 쉐이크가 완성되면 원장님과 다른 선생님들께 대접해 보도록 한다.3. 요리활동이 끝난 후 정리정돈까지 유아스스로 마무리 할 수 있도록 돕는다.
▣ 활동방법 1. 딸기를 먹어 본 경험에 대해 이야기 한다. - 너희들 딸기 먹어본 적 있니? - 맛은 어땠니? - 딸기의 색깔은 어땠니? - 딸기의 모양은 어떻게 생겼었니?2. 종이를 이용해서 딸기를 접어본다. 3. 딸기접기가 완성되면 입구의 양 옆에 구멍을 뚫어주고 리본끈을 연결한다.딸기 접는 순서 그림 (클릭하세요)
▣ 활동방법 1. 딸기를 먹어 본 경험에 대해 이야기 한다. - 너희들 딸기 먹어본 적 있니? - 맛은 어땠니? - 딸기의 색깔은 어땠니? - 딸기의 모양은 어떻게 생겼었니? 2. 활동방법을 소개한다. ① 딸기 사진을 보며 딸기의 특징을 알아본다. ② 딸기모양으로 자른 도화지를 보여주고 어떻게 꾸밀 지에 대해 이야기한다. ③ 도화지에 검은색 크레파스로 딸기 씨를 표현한다. ④ 딸기 꼭지(잎)을 색칠한다. ⑤ 딸기는 빨간색 물감을 이용해서 칠한다. - 물감과 크레파스가 섞이지 않는 성질을 이용해서 딸기씨가 드러나게 된다. 3. 회상하기 - 친구들의 작품과 자신의 작품을 비교해 보고, 친구들이 표현한 씨의 모양도 관찰해 본다.[ 딸기 꾸미기 순서 ]
