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④ 동물들이 감정을 표현하는 방법을 알아본다.- 동물들도 기분이 좋을 때 웃을까?- 동물들의 웃음과 사람들의 웃음이 같을까?- (동물 기분 그림 카드를 제시하며) 여기 강아지는 어떻게 하고 있니?- 기분이 어때 보이니? 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?- 강아지는 겁이 날 때 꼬리를 뒷다리 사이에 집어넣는대.- (또 다른 동물 기분 그림 카드를 제시하며) 어떤 동물이 보이니?- 코끼리 두 마리가 지금 무엇을 하고 있니?- 왜 서로 코를 감고 있을까?- 두 마리의 코끼리의 기분은 어때 보이니?- 코끼리는 친구를 만나면 코를 감아서 인사를 한단다. ⑤ 동물들의 감정을 신체로 표현한다.- (동물 그림 카드를 보여주며) 기분이 좋은 강아지를 표현해보자.- 무서울 때 강아지는 어떻게 표현할까?- 표정은 어떨 것 같니?- 그럼 무서울 때 고릴라는 어떻게 표현할까?- 친구와 마주 보고 표현해보면 어떨까? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다.- 동물이 되어 감정을 표현하는 방법을 알아보았는데 어땠니?- 가장 기억에 남는 동물의 감정 표현 방법은 무엇이니?- 오늘 활동하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?- 어떤 점이 재미있었니?- 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이니?- 더 알고 싶은 동물은 무엇이니?
② 우리에게 도움을 주는 동물을 몸으로 표현해볼 수 있는 방법을 알아본다. - 우리에게 도움을 주는 동물을 몸으로 표현해 볼 수 있을까? - 어떻게 몸을 움직이면서 표현해 보면 좋을까? - 동물을 몸으로 표현해보고 정답을 맞혀보면 어떨까? ③ 우리에게 도움을 주는 동물을 몸으로 표현해본다. - 어떤 동물을 표현하고 싶니? - 선생님이 표현하는 동물은 누구일까? - 내가 표현해보고 싶은 동물의 움직임을 표현해볼까? - 어떤 특징을 표현했니? - ○○이는 우리에게 털을 주는 양을 표현했구나! - □□이는 마약을 탐지하는 마약탐지견을 표현했구나! ④ 친구가 표현하는 동물이 무엇인지 맞혀본다. - 이번에는 친구가 몸으로 동물을 표현하면 다른 친구가 맞혀볼까? - 친구가 표현하는 동물은 누구일까? - 어떤 동물의 특징을 표현한걸까? ⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 오늘 우리는 어떤 동물을 몸으로 표현했니? - 우리에게 도움을 주는 동물에는 무엇이 있었니? - 우리에게 도움을 주는 동물에 대해 알아보니 어떤 마음이 들었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어려웠던 점은 무엇이니? - 열심히 노력해준 친구들에게 박수를 쳐주자.
② 열두 띠의 동물에 대해 알아본다. - 띠에는 어떤 동물들이 있는지 알고 있니? - 띠는 왜 12마리의 동물들로 되어 있을까?③ 동물들의 모습을 이야기 나눈다. - 우리가 열두 띠의 동물이 되어 볼까? - 쥐는 어떤 동물이니? - 소는 어떻게 표현하면 좋을까? - 호랑이는 어떻게 생겼니? - 호랑이는 어떤 울음 소리를 내니?④ 음악을 들으며 교사가 제시하는 카드의 동물을 자유롭게 표현한다. - 선생님이 보여 주는 카드를 보면 열두 띠 동물을 표현 해 보자. [활동방법]1) 동그라미 모양으로 앉는다.2) 신체 표현을 할 친구 5명은 원 안으로 들어간다.3) 교사의 동물 카드를 보고 동물의 모습을 표현한다.4) 표현을 마친 유아들은 자리로 돌아가 앉는다.5) 다른 유아들이 나와 카드를 보고 신체를 표현한다.⑤ 신체 표현을 마무리하고, 느낀 점을 이야기 나눈다. - 열두띠 동물을 신체로 표현하니 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 동물을 표현할 때 가장 즐거웠니?
② 4가지 반려동물 중 하나를 선택하고 머리띠를 한다. - 여기에 네가지 종류의 동물이 있단다.- 내가 하고 표현하고 싶은 동물을 선택해보자. ③ 의자를 동그랗게 놓고 앉는다. - 의자를 동그랗게 놓고 앉아볼까?- 어떤 방법으로 앉으면 좋을까? ④ '반려동물을 표현해요' 활동을 한다.- '반려동물을 표현해요' 활동은 어떻게 하는 걸까?- 활동방법을 알아보자.[활동방법]1) 경쾌한 음악을 준비해서 음악이 나오는 동안 박수를 치거나 율동을 한다.2) 음악이 멈추면 교사가 반려동물의 이름을 외친다.2) 교사가 외치는 반려동물 머리띠를 한 유아는 일어나서 동물의 모습을 흉내낸다. ⑤ 친구와 동물 머리띠를 바꿔가며 흉내 내본다.- 친구와 동물 머리띠를 바꿔서 흉내 내볼까? - 다른 친구와 또 바꿔볼까? ⑥ 활동이 끝나면 동물을 흉내 낸 느낌에 대해 이야기하고 마친다.- 내가 흉내낸 동물은 무엇이었니?- 어떤 동물 흉내가 재미있었니?- 어떤 모습을 흉내냈니?- 아쉬운 점은 없었니?
③ 준비한 자료를 보며 활동을 예상해 본다. - 선생님이 준비한 자료를 함께 살펴보도록 할까? - 무엇이 준비되어있니? - (갈색 천을 가리키며) 이것은 무엇이니? - 갈색 천으로 무엇을 표현하려고 놓은 걸까? ④ ‘땅속에서 사는 동물’ 활동 방법을 알아본다. - 오늘은 땅속에서 사는 동물들이 되어 몸을 움직여보도록 하자. - 몸을 어떻게 움직이면 땅속에서 사는 동물들의 모습을 잘 표현해 볼 수 있을까? - 땅속의 사는 동물을 잘 표현하려면 무엇이 더 필요할까? ⑤ 한 명의 유아가 앞으로 나와 시범을 보인다. - 활동을 시작하기 전에 친구들에게 시범을 보여줄 친구가 있니? - OO가 표현한 것을 보고 어떤 느낌이 들었니? - OO가 표현한 것을 보고 칭찬해 주고 싶은 것이 있다면 무엇이니? ⑥ ‘땅속에서 사는 동물’ 활동을 위한 약속을 함께 정한다. - 우리가 즐겁고 안전하게 활동을 하려면 어떤 약속이 필요할까? - 또 어떤 약속이 필요할까? - 약속을 지키면서 활동하면 어떤 점이 좋을까?⑦ 친구들과 함께 ‘땅속에서 사는 동물’ 활동을 한다. - ‘땅속에서 사는 동물’ 활동을 해보도록 하자. - 먼저 우리가 몸으로 표현해볼 음악을 들어볼까? - 음악을 들어보니 어떤 계절과 어울리니? - 추운 겨울에 땅속에는 어떤 동물이 있을까? - 겨울잠을 자는 동물들의 모습을 어떻게 표현해 볼 수 있을까? - 이제 어떤 계절로 가볼까? - 이번엔 친구들과 함께 동물 역할을 정해 몸으로 표현해 볼까? ⑧ ‘땅속에서 사는 동물’ 활동을 평가한다. - 우리가 몸으로 표현한 것은 무엇이었니? - 땅속에 사는 동물을 몸으로 표현해 보니 어땠니? - 왜 그렇게 생각했니? - 친구가 표현한 모습 중에서 칭찬해 주고 싶은 친구가 있니? - 왜 그 친구를 칭찬해 주고 싶니?
② 동물마다 목욕하는 방법이 어떻게 다른 지 이야기해 본다.- 오리는 어떤 방법으로 목욕을 했었니?- 그렇게 목욕을 했던 이윤 무엇일까?③ 동물들의 목욕방법을 자유롭게 표현해 본다.- 동물들의 목욕방법을 표현해 볼 수 있겠니?- 어떤 동물들을 표현하고 싶니?④ 음악에 맞추어 동물들의 목욕방법을 몸으로 표현해 본다. - 지금부터 선생님이 동요를 틀어줄 껀데 자유롭게 하고 싶은 동물이 되어 깨끗이 목욕을 해 보도록 하자.⑤ 동물들의 목욕 방법을 표현해본 느낌을 이야기 나눈다.- 깨끗이 목욕을 한 동물들의 기분은 어떨까?- 기분이 좋은 코끼리는 어떻게 행동했을까?- 몸을 깨끗이 한 동물이 되어 움직여보니 기분이 어땠니?
② 열두 띠 동물의 모습에 대해 이야기 나눈다. - 호랑이는 어떻게 생겼나요? - 호랑이는 어떻게 움직일까요? - 잠을 잘 때는 어떻게 잘까요? - 먹이를 먹는 모습은 어떨까요?③ 열두 띠 동물의 가면을 쓰고 친구와 함께 신체로 표현해 본다. - 호랑이는 어떻게 표현하면 좋을까요? - 열두 띠를 어떻게 표현하면 좋을까요? [활동방법]1) 동그랗게 둘러앉는다.2) 열두 띠 동물 역할을 맡은 유아 12명이 앞으로 나온다.3) 교사의 이야기에 따라 신체 활동을 한다.4) 역할을 바꾸어 활동한다.④ 열두 띠 동물을 표현해 본 느낌을 이야기 나눈다. - 동물의 모습을 표현해 보니 어땠나요? - 어떤 동물의 모습을 표현할 때 가장 재미있었나요? - 더 표현해보고 싶은 동물이 있나요?
④ 활동에 필요한 자료를 알아본다. - 선생님이 어떤 자료를 준비했는지 잘 살펴보도록 할까? - (봄에 볼 수 있는 동물 사진을 제시하며) 이것은 어떤 동물의 사진이니?- 이 사진들을 어디에 사용할 수 있을까? - 우리가 봄에 볼 수 있는 동물의 움직임을 표현해 보기 위해 또 필요한 것은 무엇이 있을까?⑤ 봄의 동물이 살고 있는 환경에서 들을 수 있는 소리를 감상한다. - 선생님이 들려주는 소리를 함께 감상해볼까?- (음악을 들려준 후) 소리를 잘 들어보았니?- 어떤 소리인 것 같니? - 선생님이 들려준 장소의 소리에서 어떤 봄의 동물이 살고 있을까? - 소리를 들어보니 어떤 느낌이 드니? - 음악을 들으면서 활동 할 때 어떤 기분으로 몸을 움직이면 좋을까?⑥ ‘봄의 동물이 되어 보아요.’ 신체표현 활동 방법을 알아본다. - 어떤 순서로 활동을 하면 좋을까?- 같은 모둠의 친구들이 나와 한 공간을 청소해본다고 상상하면 어떨까?- 먼저 어떤 봄의 동물을 표현할지 정해보도록 할까? - 동물을 정한 후 봄의 동물 사진 앞에 서 보도록 할까?- 음악이 들리면 내 몸을 이용해서 동물 움직임을 표현해 보는 건 어떨까? - 음악이 그치면 표현을 멈출 수 있겠니? ⑦ 2명의 유아가 앞으로 나와 시범을 보인다. - 활동을 시작하기 전 친구들에게 시범을 보여줄 친구가 있니?- 어떤 친구가 나와 시범을 보이고 싶니? - 친구들이 보여주는 시범을 어떤 자세로 보면 좋을까?- (시범이 끝난 후) 시범을 보니 활동 방법을 잘 알게 되었니? ⑧ 안전하게 ‘봄의 동물이 되어 보아요.’ 활동을 위한 약속을 함께 정한다. - 친구와 즐겁게 ‘봄의 동물이 되어 보아요.’ 활동을 하기 위해 지켜야 할 약속이 있을까? - 우리가 스스로 지킬 수 있는 약속에는 무엇이 있을까? - 어느 공간에서 움직여야 할까?- 활동을 언제 시작하고 끝마치면 좋을까?- 다른 친구들의 신체 표현을 어떤 자세로 감상하면 좋을까? ⑨ 친구들과 함께 ‘봄의 동물이 되어 보아요.’ 신체표현 활동을 한다. ⑩ ‘봄의 동물이 되어 보아요.’ 활동이 끝난 후 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 봄에 자주 볼 수 있는 동물들은 무엇이 있었니?- 그 중에서 가장 좋아하는 동물은 무엇이니?- 그 동물의 가장 기억나는 움직임은 무엇이었니? - 몸을 움직여 동물의 움직임을 표현해 본 느낌은 어떠니? - 친구들의 표현 중에 가장 기억에 남는 표현이 있었니? - 어떤 동물을 표현한 것이 가장 기억에 남니?- 친구의 표현을 존중하며 감상해 보았니? - 친구의 표현을 존중하며 감상하니, 어떤 점이 좋았니?- 활동을 하며 가장 기억에 남는 점이 있었니? - 아쉬운 점은 무엇이었니?- 다시 활동을 해 본다면 어떤 동물을 표현해 보고 싶니?
③ 열두 띠 동물 신체 표현 활동 방법을 알아본다. - 열두 띠 동물의 모습을 상상하여 신체로 표현해 보면 어떨까? - 신체 표현을 하기 위해 어떤 것이 필요할까? - 호랑이는 어떻게 표현하면 좋을까? - 열두 띠를 어떻게 표현하면 좋을까? - 이야기로 표현해 볼까?[활동방법]1) 동그랗게 둘러앉는다.2) 각각의 띠의 역할을 한 유아 12명이 앞으로 나온다.3) 교사의 이야기에 따라 신체 표현을 한다.4) 역할을 바꾸어 활동한다.④ 열두 띠 동물을 신체 표현해 본다. - 열두 띠 동물을 표현해 볼까? - 어떤 동물을 표현해 보고 싶니? - 다른 친구의 신체 표현을 어떤 자세로 감상해야 할까? - 선생님이 들려주는 이야기에 따라 신체표현을 해보자. - 이번에는 친구들이 들려주는 이야기에 따라 표현해 볼까? - 친구는 어떤 동물을 표현하고 있니? ⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 열두 띠 동물의 모습을 표현해 보니 어땠니? - 어떤 동물의 모습을 표현할 때 가장 재미있었니? - 활동을 하며 어떤 느낌이 들었니?
③ 준비한 자료를 보며 활동을 예상해 본다.-선생님이 준비한 자료를 함께 살펴보도록 할까?-무엇이 준비되어있니?-(스치로폼을 가리키며)이것은 무엇이니?-스치로폼은 무엇을 표현하려고 놓은 걸까? -(파란색 천을 가리키며)이것은 무엇이니?④ ‘추운 곳에 사는 동물 표현하기’활동 방법을 알아본다.-추운 북극에는 어떤 동물들이 살고 있었니?-북극에서 살고 있는 동물을 몸으로 표현해 보자.-몸을 어떻게 움직이면 동물의 움직임을 몸으로 표현해 볼 수 있을까?-스치로폼이 있는 곳에는 어떤 동물을 표현해 보면 좋을까?⑤ 한 명의 유아가 앞으로 나와 시범을 보인다.-활동을 시작하기 전에 친구들에게 시범을 보여줄 친구가 있니?-OO가 표현하는 모습을 보고 어떤 동물인지 맞추어볼까?-OO가 표현한 동물은 무엇이었니?-무엇을 보고 알 수 있었니?-OO가 표현한 것을 보고 어떤 느낌이 들었니?⑥ ‘추운 곳에 사는 동물 표현하기’활동을 위한 약속을 함께 정한다.-우리가 즐겁고 안전하게 ‘추운 곳에 사는 동물 표현하기’활동을 하려면 어떤 약속이 필요할까?-왜 달려가지 말아야할까? -또 어떤 약속이 필요할까?-약속을 지키면서 활동하면 어떤 점이 좋을까?⑦ 친구들과 함께 ‘추운 곳에 사는 동물 표현하기’활동을 한다.-‘추운 곳에 사는 동물 표현하기’ 활동을 해보도록 하자.-어떤 동물부터 표현해 볼까?-북극곰을 표현하는 친구들은 어디서 표현하면 좋을까?-이번엔 원하는 동물을 정해 표현해 볼까?-추운 북극의 느낌을 위해 어떤 소리가 필요할까? -찬바람 소리를 들으며 다시 표현해 볼까? -이번엔 동물의 역할을 바꾸어서 표현해 볼까?⑧ ‘추운 곳에 사는 동물 표현하기’활동을 평가한다.-북극여우, 북극곰이 살고 있는 곳은 어디였니?-그곳의 날씨는 어떠했니?-또 북극에 사는 동물에는 어떤 동물이 있었니?-추운 곳에 사는 동물을 표현해 보니 어땠니?-어떤 동물을 표현할 때 가장 재미있었니?-왜 그렇게 생각했니?-친구가 표현한 동물의 모습 중에서 칭찬해 주고 싶은 친구가 있니?-왜 그 친구를 칭찬해 주고 싶니?
③ 준비한 자료를 보며 이야기 나눈다. - 선생님이 준비한 자료를 함께 살펴보도록 할까?- (동물 사진을 제시하며) 이것은 무엇의 사진이니? - 이 사진을 신체 표현 활동에 어떻게 이용할까? - (신호 악기를 제시하며) 이것은 무엇일까?- 악기가 필요한 이유는 무엇일까?- 활동을 하기 위해 또 필요한 것이 있을까?- 무엇이 필요할까?④ ‘동물 그림자놀이’ 활동 방법을 알아본다. [활동 방법]1) 준비된 동물 사진을 살펴본다. 2) 내가 표현해 보고 싶은 동물의 특징을 생각한다. 3) 몸의 여러 부분을 이용해 동물의 움직임을 표현한다. 4) 다른 유아들은 친구가 표현하는 동물이 무엇인지 알아맞히어 본다. 5) 활동이 끝나면 자리를 정리한다. ⑤ 2명의 유아가 앞으로 나와 시범을 보인다. - 활동을 시작하기 전 친구들에게 시범을 보여줄 친구가 있니?- 어떤 친구가 나와 시범을 보이고 싶니? - 친구들이 보여주는 시범을 어떤 자세로 보면 좋을까?- (시범이 끝난 후) 시범을 보니 활동 방법을 잘 알게 되었니? ⑥ 안전하고 즐겁게 ‘동물 그림자놀이’ 활동을 위한 약속을 함께 정한다. - 친구와 즐겁게 ‘동물 그림자놀이’ 활동을 하기 위해 지켜야 할 약속이 있을까? - 어떤 약속을 지킬 수 있겠니?- 약속을 잘 지키면 좋은 점은 무엇일까?- 약속을 잘 지키지 않으면 어떤 일이 생기게 될까? ⑦ 친구들과 함께 ‘동물 그림자놀이’ 신체표현 활동을 한다. ⑧ ‘동물 그림자놀이’ 활동이 끝난 후 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 동물에 대해 활동을 해 본 느낌이 어떠니?- 가장 기억에 남는 동물은 무엇이었니?- 동물의 특징 중 기억에 남는 것은 무엇이었니?- 그 이유는 무엇이니? - 친구와 함께 몸을 이용해서 동물의 움직임을 표현해 본 느낌은 어떠니?- 가장 기억에 남는 점은 무엇이었니?- 어떤 점이 재미있었니?- 활동을 하며 힘든 점도 있었니?- 아쉬운 점은 무엇이었니?- 우리 몸을 다양한 방법으로 움직여 보니 어땠니? - 활동을 하며 새롭게 알게 된 점이 있었니? - 약속을 지키며 활동을 해보니 어떤 점이 좋았니?
③ 4가지 반려동물 중 하나를 선택하고 머리띠를 한다. - 여기에 네 가지 종류의 동물이 있단다. - 내가 하고 표현하고 싶은 동물을 선택해보자.④ 의자를 동그랗게 놓고 앉는다. - 동그랗게 의자를 놓아보자. - 의자를 조심해서 옮겨보자. - 앉아보자. ⑤ 노래를 부르며 박수를 치고 있다가 불리는 반려동물의 유아는 일어나서 동물의 흉내를 낸다. - 음악이 나오는 동안 박수를 치거나 율동을 해보자. - 음악이 멈추면 선생님이 외치는 반려동물은 일어나서 동물의 모습을 흉내 내 보는 거야. ⑥ 동물 머리띠를 바꿔가며 흉내 내본다. - 머리띠를 바꿔서 흉내내볼까? - 어떤 동물 머리띠를 해볼까? ⑦ 활동이 끝나면 동물을 흉내 낸 느낌에 대해 이야기하고 마친다. - 어떤 동물 흉내가 재미있었니? - 어떤 동물이 흉내내기 어려웠니?
■ 활동준비① 동물들의 움직임을 볼 수 있는 화보, 음악(아기코끼리의 걸음마), 북(큰북이나 작은북, 소고 등)을 준비한다.■ 활동방법[도입]① 아기코기리의 걸음마 음악을 들려주어 곡을 이해하고 익히게 한다.[전개]① 음악을 들은 느낌에 대해 이야기를 나눈다. - 음악을 들으니까 어떤 느낌이 드니? - 이 음악속에서 동물을 찾을 수 있니? - 우리가 동물이라고 생각하고 이 음악에 맞춰서 몸을 움직여볼 수 있을까?② 여러 가지 동물들의 움직이는 모습의 사진이나 그림자료를 살펴보며 이야기를 나눈다. - 코끼리는 어떻게 걸어다닐까? - 캥거루가 뛸때는 어떻게 움직이니? - 토끼는 어떤 방법으로 걸어다니니? - 독수리가 하늘을 어떻게 날아다니지? - 동물들이 아무것도 하지않고 쉴 때는 어떤 모습일까?③ 음악에 맞춰서 창의적이고 다양한 표현방법으로 몸을 움직여보도록 한다. - 어, 00코끼리는 엉금엉금 걷는데 00코끼리는 쿵쿵 걷네. - 자, 모두 독수리가 되어보자, 어떻게 날면 좋을까?④ 북소리에 맞춰서 몸을 움직여본다. - 교사가 북을 치면 움직이고 멈추면 선다. - 북을 크게 치면 동작이 커지고 작게 치면 동작이 작아진다.[마무리]① 몸을 움직여본 느낌에 대해 서로 이야기한다. - 코끼리는 몸이 커서 빨리 못 뛸것 같은데 의외로 잘 뛰어요. - 토끼는 걷지 못하는 것 같아요. - 곰처럼 걸으려니까 너무 힘들어요, 천천히 걸어야 해요 등등■ 참고자료[함께하는 자료실] 아기코끼리 걸음마 음원 자료 바로가기>>
