활동계획안

• 인기순
• 최신순

• 

  (인성)누리별에 간 토리 언어｜3세

  ② 동화 '누리별에 간 토리'를 소개한다. - 동화의 제목은 무엇이니? - 어떤 마음에 관련된 동화일까? - 어떤 내용의 동화일까? ③ 동화 '누리별에 간 토리'를 감상한다. - 동화를 볼 때는 어떤 자세로 보아야 하니? - 동화를 들어볼까? ④ 동화 '누리별에 간 토리'의 내용을 회상한다. - 누리는 무엇을 가지고 누리별에 갔니? - 장난감을 어떻게 했니? - 장난감을 본 누리별 사람들은 어떻게 했니? - 누리에게는 필요하지 않았지만, 누리별 사람들은 어떻게 사용했니? ⑤ 다른 사람들의 도움을 받은 경험을 이야기한다. - 다른 사람들의 도움을 받은 적이 있니? - 사람들의 도움을 받으니 어떤 기분이 들었니? - 친구들에게 도움을 줄 방법에는 무엇이 있을까? - 도움을 받은 친구는 어떻게 표현하면 좋을까? ⑥ 활동을 마무리하고 느낀 점을 이야기 나눈다. - 동화를 들으니 어떤 기분이 들었니? - 어떤 점이 재미있었니? ■ 동화 제목 : 누리별에 간 토리 내용 : 나에게 필요 없는 물건이 누군가에게는 꼭 필요한 물건이 될 수 있어요. 토리를 따라 가볼까요?

  관련클립누리별에 간 토리
• 

  [동화]누리별에 간 토리 언어｜3세

  ② 동화 '누리별에 간 토리'를 소개한다. - 동화의 제목은 무엇이니? - 어떤 마음에 관련된 동화일까? - 어떤 내용의 동화일까? ③ 동화 '누리별에 간 토리'를 감상한다. - 동화를 볼 때는 어떤 자세로 보아야 하니? - 동화를 들어볼까? ④ 동화 '누리별에 간 토리'의 내용을 회상한다. - 누리는 무엇을 가지고 누리별에 갔니? - 장난감을 어떻게 했니? - 장난감을 본 누리별 사람들은 어떻게 했니? - 누리에게는 필요하지 않았지만, 누리별 사람들은 어떻게 사용했니? ⑤ 다른 사람들의 도움을 받은 경험을 이야기한다. - 다른 사람들의 도움을 받은 적이 있니? - 사람들의 도움을 받으니 어떤 기분이 들었니? - 친구들에게 도움을 줄 방법에는 무엇이 있을까? - 도움을 받은 친구는 어떻게 표현하면 좋을까? ⑥ 활동을 마무리하고 느낀 점을 이야기 나눈다. - 동화를 들으니 어떤 기분이 들었니? - 어떤 점이 재미있었니? ■ 동화 제목 : 누리별에 간 토리 내용 : 나에게 필요 없는 물건이 누군가에게는 꼭 필요한 물건이 될 수 있어요. 토리를 따라 가볼까요?

  관련주제우리 동네 ｜ 관련클립누리별에 간 토리
• 

  초등학교 누리집을 살펴봐요 언어｜5세

  ① 궁금한 정보를 알아보는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 우리가 궁금한 것이 있을 때 어떻게 알아볼 수 있을까? - 어른께 물어보는구나. - 책을 찾아보는구나. - 인터넷 검색을 하는구나.② 초등학교에 관해 궁금한 점을 이야기 나눈다. - 초등학교에 관해 궁금한 점이 있니? - 어떤 점을 알고 싶니? - 그 점을 알고 싶은 이유는 무엇이니? - 초등학교에 관해 궁금한 점은 어떻게 알아볼 수 있을까? - 초등학교에 방문에서 알아볼 수 있구나. - 초등학교에 다니고 있는 형님들에게 물어볼 수 있구나. - 또, 어떤 방법으로 알아볼 수 있을까? ③ 교사와 함께 초등학교 누리집에 접속하여 탐색한다. - 초등학교에 관해 궁금한 점을 인터넷을 통해 알아볼 수 있단다. - 초등학교 누리집을 통해 알아볼 수 있어. - 어떻게 초등학교 누리집에 접속할 수 있을까? - 검색하는 창에 내가 입학할 초등학교 이름을 써볼까? - 내가 입학할 초등학교 누리집에 어떤 메뉴가 있는지 살펴보자.④ 누리집 이용해 궁금한 점을 검색한다. - 누리집에서 어떤 내용을 찾아볼 수 있을까? - 학교를 찾아가려면 어떻게 가야 한다고 나와 있니? - 내가 입학할 초등학교를 상징하는 표시는 무엇이니? - 일학년은 몇 반까지 있니? - 어떤 선생님들이 계시니?⑤ 누리집에서 알게 된 것을 이야기하며 놀이를 마무리한다. - 누리집에서 알게 된 것은 무엇이니? - 알게 된 것을 어떻게 정리할 수 있을까? - 수첩에 적어 놓아도 좋겠다. - 초등학교 누리집을 탐색해 보니 어땠니? - 어떤 점을 새롭게 알게 되었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 더 궁금한 것은 없니? - 어떻게 알아보면 좋을까?

  관련클립초등학교가 궁금해요 ｜ 관찰했어요
• 

  (인성동화)누리별에 간 토리 언어｜3세

  ① 동화를 소개한다.- ‘누리별에 간 토리’라는 동화를 준비했단다.- (동화 표지를 보며) 토리는 무엇을 하고 있는 것 같니?- 누리별에서 어떤 일이 있었는지 동화를 들어보자.② ‘누리별에 간 토리’ 동화를 감상한다.③ 동화를 회상하며 이야기 나눈다.- 동화 속에 누가 나왔니?- 토리는 왜 장난감을 누리별에 버렸을까?- 누리별 외계인들은 토리가 버린 장난감으로 무엇을 했니?- 고마워하는 외계인들을 본 토리의 기분은 어땠을까?④ 내가 다른 사람들에게 나눌 수 있는 것에 무엇이 있는지 생각해본다.- 내 물건 중에 다른 사람에게 나눠 줄 수 있는 것이 있니?⑤ 내 것을 다른 사람들과 왜 나눠야 하는지 생각해본다.- 왜 내 것을 다른 사람들과 나눠야 할까?- 다른 사람들과 나누면 어떤 점이 좋을까?- 나누지 않는다면 어떤 일이 일어날까?⑥ 상황그림을 보며 이야기 나눈다.- 어떤 모습의 그림이니?[상황그림](1) 옷을 나눠 줄래요! (2) 나눠 먹을래요!(3) 도와 드릴래요! (4) 친구와 나눠쓸래요!(5) 내 것을 나눠줄래요!⑦ 내가 할 수 있는 일에 동그라미 표시를 한다.- 다른 사람과 나눌 수 있는 것에는 무엇이 있었니?- 어떤 일들을 할 수 있을까?- 내가 할 수 있는 일에 동그라미 표시를 해보자. ⑧ 다른 사람과 나눌 수 있는 방법을 생각해본다.- 그림 자료 외에도 다른 사람과 나눌 수 있는 것에는 무엇이 있을까?⑨ 내가 가진 것에 감사한 마음을 갖는다.- 내가 나눌 수 있는 것에 무엇이 있었니?- 내가 가진 것에 항상 감사한 마음을 갖도록 하자.

  관련클립누리별에 간 토리 ｜ (인성동화)누리별에 간 토리
• 

  누리별에 간 토리 언어｜3세

  ① 사용하지 않는 물건들에 대한 경험을 이야기 나눈다.- 집에 혹시 사용하지 않는 물건들이 있니?- 사용하지 않는 물건들은 어떻게 하니?- 나는 필요하지 않지만 그 물건들이 필요한 사람들이 있을까? ② 동화의 첫장면을 보고 이야기 나눈다.- 동화의 제목은 무엇이니?- 어떤 마음에 관련된 동화일까?- 어떤 내용의 동화일까?③ 바른자세로 동화를 감상한다.- 동화를 볼 때는 어떤자세로 보아야하니?④ 동화의 내용을 회상한다.- 누리는 무엇을 가지고 누리별에 갔니?- 장난감을 어떻게 했니?- 장난감을 본 누리별 사람들은 어떻게 했니?- 누리에게는 필요하지 않았지만 누리별 사람들은 어떻게 사용했니?⑤ 다른 사람들의 도움을 받은 경험을 이야기 한다.- 다른사람들의 도움을 받은 적이 있니?- 사람들의 도움을 받으니 어떤 기분이 들었니?⑥ 서로 도우며 감사하는 마음을 가진다.- 친구들에게 도움을 줄 수있는 방법이 있을까?

  관련클립누리별에 간 토리 ｜ [인성자람]1단계 4호 교사용 지도서
• [누리]채소에서 김치로 언어｜3세

  `
• [누리]과일 색깔찾기 언어｜3세

  `
• [누리]서울 4대문 언어｜4세

  `
• [누리동요]돛단배 언어｜3세

  [도입]①돛단배 사진을 보면서 노랫말을 짧은 이야기로 들려준다. -(사진을 보여주면서) 이것은 무엇일까?-저 멀리 있는 바다에서 돛단배가 너희들에게 들려줄 이야기가 있대. 귀 기울려 잘 들어보자. -섬에 사는 00는 바다를 건너 여행을 떠나려고 해요. -그 때 바람에 펄럭이는 날개를 단 배를 보았어요. -돛단배는 두둥실 물결을 따라서 갔어요. -00는 돛단배를 타고 가다가 친구를 만났어요. -00는 바다 건너 여행하는 친구들 태웠어요-00와 친구는 바람 따라 살랑살랑 여행을 떠났어요. -바다에 있던 갈매기도 배를 따라 춤을 추며 따라갔대요. [전개][활동1: 동요 감상하기]②멀티교수자료[돛단배]를 보면서 돛단배의 모습을 생각하면서 노래를 감상해본다. -우리가 함께 들어볼 노래는 ‘돛단배’ 란다. -돛단배를 생각하면서 노래를 감상해보자. -(노래를 감상한 후) 노래가사 속에 무엇이 나오니?-바람을 따라 살랑살랑 따라가는 돛단배를 보니 어떤 생각이 드니?-갈매기를 날아가는 것을 본 적이 있니?-갈매기가 어떻게 날아간다고 했니?[활동2: 다양한 방법으로 노래 불러보기]③다양한 방법으로 노래를 불러본다. -‘돛단배’ 노래를 함께 불러보자. 어떤 방법으로 불러볼까?(허밍으로 불러보기, 몸을 흔들면서 불러보기, 손뼉을 치면서 불러보기)④노랫말에 어울리는 움직임을 만들어 본다. -푸른 바다는 어떻게 표현하면 좋을까?-팔을 이용해 돛을 만들어보자. -펄럭인다/ 두둥실/ 살랑살랑은 어떻게 움직이면 좋을까?[활동3: 노래에 맞춰서 자유롭게 움직이기 ]⑤노랫말에 맞춰 자유롭게 움직이며 노래를 불러본다. ⑥노래를 불러 본 느낌에 대해서 이야기 나눈다. -노래를 불러보니 어땠니?-어떤 부분이 가장 재미 있었니?-부르기 어려운 부분이 있었니?[유의점]①노래를 반복하여 감상하면서 유아들이 노랫말과 리듬에 익숙해지도록 한다. ②돛단배의 특징에 대해 관심을 가지도록 이야기 나눈다. [확장활동]①노랫말을 다양한 해상 교통기관으로 바꾸어 불러본다.②OHP필름에 나만의 돛을 꾸민 후, 우드락 판에 꽂아 돛단배를 완성한다. ③돛이 달린 배에 다양한 세기의 바람을 불어서 배의 속도를 비교한다.
• [누리]가을 바람 되어보아요 언어｜3세

  `
• [누리]무궁화 찾기 언어｜5세

  `
• [누리]세계의 신발 언어｜4세

  `
• [누리]빨래가 되어 보아요 언어｜3세

  [도입]①세탁기 사진을 보면서 빨래에 대해 이야기 나눈다. -(사진을 보여주며) 이것은 무엇이니?-세탁기는 무엇을 하는 기계일까?-세탁기 속에 빨래가 돌아가는 모습을 본 적이 있니?-세탁기가 돌아갈 때 어떤 소리가 들리니?[전개][활동1: 빨래가 되어 보아요]②멀티교수자료[빨래가 되어 보아요]를 보면서 세탁기 속 빨래들의 움직이는 모습에 대해 표현해본다. -세탁기에서 물과 세제가 나올 때 내가 빨래라면 어떻게 움직일 것 같니?-세탁기가 돌아가는 모습을 우리 몸으로 어떻게 표현해 볼 수 있을까?-빨래에서 보글 보글 거품이 날 때 어떻게 표현해 볼 수 있을까?-빨래들이 탈 수 될 때 어떻게 표현할 수 있을까?-깨끗이 빨아진 빨래들이 세탁기 속에 나와 탁탁 소리를 내며 펴지는 모습을 어떻게 표현할 수 있을까?-빨랫줄에 빨래들이 살랑살랑 바람을 맞으며 기분 좋게 흔들리는 모습을 어떻게 표현할 수 있을까?③활동을 마친 후 느낌에 대해 함께 이야기 나누어 본다. -빨래가 되어 가장 재미있었던 부분은 무엇이었니?-어떤 빨래가 되어 보고 싶니?-빨래가 깨끗해지니 기분이 어떠니?[마무리]④활동지[빨래가 되어보아요]를 하면서 세탁기 속 빨래들의 모습을 그림으로 표현해본다. [유의점]①빨래들의 움직임을 충분히 이야기 나눈 후 표현 활동을 한다.②세탁기 위험성을 알려 안전에 유의하도록 한다. [확장활동]①역할놀이 영역에서 연계하여 세탁소 놀이를 할 수 있다.
• [누리]편리한 발명품 시계 언어｜5세

  `
• [누리]고맙습니다 언어｜3세

  [도입]1.유치원/어린이집이나 가정에서 고마운 분들에 대해 이야기나눈다.-유치원/어린이집에서 우리를 도와주시는 분을 이야기해보자.-왜 그렇게 생각했니?-감사한 마음을 어떻게 표현하면 좋을까?[전개]2.멀티자료를 보면서 우리동네에 있는 고마운 분들을 알아본다.1)청소 아주머니/ 환경미화원-우리가 살고 있는 곳을 청소해주시는 분을 만난적 있니?(건물을 청소해주시는 청소도우미, 우리집 주변을 청소해주시는 환경미화원)-우리를 위해 무슨 일을 하시니?-만약 안계시다면 어떤 일이 생길까?-그 분들을 위해 우리가 할 수 있는 일에는 무엇이 있을까?(쓰레기버리지 않기, 분리수거 잘하기 등)2)버스기사님, 안경사, 미용사, 집배원-무슨 일을 하시니?-우리는 어떤 도움을 받니?-그 분들이 없다면 어떤 일이 일어날까?-우리 동네에서 우리들을 도와주는 사람들은 또 누가 있을까?3.우리를 도와주는 사람들에게 감사한 마음을 전할 수 있는 방법에 대해 이야기 나눈다. -우리를 도와주는 사람들을 보니까 어떤 마음이 드니?-우리를 도와주는 사람들은 만나면 어떻게 할거니?[마무리]4. 멀티자료를 보고 난 후 여러 고마운 분들을 보면서 감사의 표현할 수 있는 여러 방법에 대해 이야기나눈다.-우리를 도와주는 사람들에게 감사한 마음을 전할 수 있는 방법에는 무엇이 있을까?[유의점]지역에 따라 유아가 동네 주변에서 쉽게 접할 수 있는 고마운분들을 선정하여 활동을 전개하도록 한다.
• [누리] 비오는 날 우리동네 사람들 언어｜3세

  [도입]①비 오는 날 산책을 나갈 때 필요한 준비물과 지켜야 할 약속에 대해 이야기 해본다. -비가 오는 날 산책을 나가려고 해. 무엇이 필요할까?-우산, 우비, 장화-우산 없이 산책을 나가면 어떻게 될까? (우비, 장화에 대해서도 함께 이야기 나눈다.)-비 오는 날 우리 동네 산책을 갈 때 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까?[전개][활동1: 비 오는 날 우리 동네 사람들의 모습을 관찰해요]②멀티교수자료[비 오는 날 우리 동네 사람들]를 보면서 사람들의 행동이나 모습을 보며 이야기 나눈다. -(비가 와서 상품을 비닐로 덮는 모습을 보며) 이 사람은 무엇을 입고 있니?-무엇을 하고 있니?-(우산을 쓰고 버스를 기다리는 사람들)여기는 어디일까?-사람들이 무엇을 하고 있니?-(우산 없이 건물 안에 비를 피해있는 사람)이 사람은 무엇을 하고 있을까?-(비를 맞고 뛰어가는 사람) 이 사람은 어떻게 가고 있니?-왜 이렇게 뛰어갈까?-(우비를 입고 수레를 뜨는 요구르트 아줌마) 이 사람은 무엇을 하는 사람일까?-가장기억에 남는 사람은 누구니?-그 사람이 기억에 남는 이유는 무엇이니?[활동2: 산책을 나가서 우리 동네 사람들의 모습을 관찰해요]③산책을 나가서 비 오는 날 동네사람들의 모습을 관찰한다. -우리 동네 사람들은 어떤 모습이니?-무엇을 들고 가고 있니?-우산이 없는 사람은 어떻게 걸어가고 있니?④비 오는 날 산책을 하며 사람들의 모습을 보고 난 후 느낌에 대해 이야기 나눈다. -산책하면서 만난 이웃은 누구였니?-비 오는 날에 산책을 가니까 어떤 점이 재미있었니?-어떤 점이 힘들었니?[마무리]⑤활동지[비 오는 날 우리동네 사람들을 하면서 산책하면서 만난 이웃의 모습에 대해 그림으로 표현해본다. [유의점]①비 오는 날의 산책은 안전이 더욱 요구되므로 안전에 대해 강조하여 지도하도록 한다. ②사전에 일기예보를 확인하여 비 오는 날 바깥놀이 활동을 할 수 있게 계획하도록 한다. [확장활동]①유아들이 동네 사람들 그림에 사인펜으로 비를 표현한 뒤 비 그림에 분무기로 물을 뿌려 비오는 모습을 표현해 볼 수 있다. ②빗소리를 녹음하여 들려주고 비가 내리는 모습과 비 오는 날 사람들의 움직이는 모습을 신체로 표현해 볼 수 있다.
• [누리] 화장실에 가고 싶어 언어｜3세

  `
• [누리]우리 원을 나타내요. 언어｜4세

  -
• [누리]무슨 옷을 입을까 언어｜4세

  -